2026年人教PEP版四年级英语下册教学计划（附进度表）

【新教材】2026年春季人教PEP版四年级下册英语教学

计划（含进度表）

一、指导思想

依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》的要求，本学期

教学以“立德树人”为根本任务，聚焦学生英语学科核心素养的全

面发展。以人教PEP版小学英语四年级下册教材为蓝本，围绕“规

则意识、时间管理、生活实践、自然认知、食物来源”等贴近学生

生活的主题，通过真实语境创设、任务型教学活动设计和多模态语

言输入，帮助学生在“用英语做事”的过程中提升语言能力、思维

品质、文化意识和学习能力。教学坚持“以学定教、以趣促学、以

评促学”的原则，注重学生主体地位，尊重四年级学生的认知发展

规律，强调语言学习的实践性、综合性和人文性，全面提升学生的

英语综合素养。

二、学情分析

四年级学生已具备一定的英语基础，经过三年的学习，大部分

学生能听懂课堂指令，掌握约200个基础词汇，能进行简单的日常

对话一，如问候、介绍、表达喜好等。学生已初步具备拼读能力和基

本书写能力，能认读简单句子，书写单词和短语。但部分学生仍存

在“哑巴英语”现象，不敢开口表达；部分学生对语法结构理解模

糊，句型转换能力较弱；注意力集中时间约为20—25分钟，需通过

多样化的教学活动维持学习兴趣。

同时，四年级是学生规则意识、时间观念和责任感逐步形成的

关键期。学生开始关注家庭与学校中的行为规范，对“对与错”

“应该与不应该”有初步判断。因此，本册教材以“规则”“时

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间”“购物”“农场”等主题切入，既符合学生语言发展需求，也

契合其心理成长特点。教学中应注重将语言学习与生活实践相结

合，引导学生在真实情境中运用英语表达观点、解决问题，发展批

判性思维与社会责任感。

三、教材分析与编排特点

本册教材共设6个主题单元和1个复习拓展单元，主题系统性

强，逻辑清晰，体现“从学校到家庭，从生活到自然，从消费到源

头”的认知路径，具有鲜明的生活化、综合化和育人化特征。

1.主题连贯，贴近生活实际

•Unit1《Classrules》与Unit2《Familyrules》聚焦“规

则”教育，帮助学生理解不同场景下的行为规范，培养责任感

与自律意识；

•Unit3《Timeforschool》引导学生学会管理时间，合理安

排学习与生活；

•Unit4《Goingshopping》与Unit6《Fromfarmto

table》形成“消费一来源”的逻辑链条，帮助学生理解商品

背后的劳动与自然关系；

•Unit5《Farmsandus》则聚焦农业与人类生活的关系，渗透

劳动教育与环保意识。

2.语言结构系统，能力发展递进。每单元围绕核心功能句型展

开，如：

•情态动词"must/mustn,t/can/can't”表达规则；

•时间表达"getupat7:00""It'stimeto…”；

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•购物用语“Howmuchisit?”“I'11taketwo.”；

•数量与存在表达"Thereare…/Thereis…”；

•描述过程“First…Next…Then…Finally…”等。

语法点由易到难，句型由短到长，表达由单一到复合，逐步提

升学生语言表达的准确性与连贯性。

3.活动设计多元，强调任务驱动。教材设置“Let，stalk”

“Let'slearn”“Let'sdo”"Let'sread”“Let's

write”“Project”等板块，强调“学中做、做中学”。如：

•制作“班级规则海报”；

•设计“家庭作息表”；

•模拟“超市购物”；

•开展“农场一日游”调查；

•制作“从农场到餐桌”手抄报等。

这些活动不仅提升语言能力，也发展学生的动手能力、合作能

力与创新思维。

4.融合跨学科与育人价值。教材自然融合道德与法治（规则意

识）、科学（植物生长）、数学（价格计算、时间认识）、美术

（手工制作）、劳动教育（食物来源）等多学科内容，体现英语课

程的综合性与实践性。同时，在uRevision:Agreatweekend

plan”中，通过规划周末活动，引导学生合理安排时间，热爱生

活，体现“五育融合”的教育理念。

四、核心教学素养目标

1.语言能力

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•掌握本册核心词汇约100个，核心句型15组以上；

•能在真实或模拟情境中运用英语表达规则、时间、购物、数量

等；

•能听懂并参与3-5轮的简单对话；

•能朗读课文，语音语调基本准确；

•能书写5-6句的连贯短文，如“我的周末计划”“我们的班级

规则”等。

2.文化意识

•了解英语国家中学校与家庭规则的表达方式；

•理解不同文化中时间观念与消费习惯的差异；

•尊重劳动者，珍惜粮食，树立可持续发展意识。

3.思维品质

•能对信息进行分类、排序、比较；

•能根据上下文推测词义；

•能表达观点并说明理由，发展逻辑思维；

•在项目活动中尝试提出解决方案，提升创新与批判性思维。

4.学习能力

•养成课前预习、课后复习、认真倾听、积极发言的习惯；

•掌握查词典、看图理解、借助上下文猜词等学习策略；

•能在小组合作中分工协作，共同完成任务；

•能用简单英语记录学习收获，如“英语日记”。

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五、教学措施

1.创设真实语境，强化语言运用

•利用教室布置、实物道具、多媒体资源创设沉浸式语言环境;

•教师坚持用英语组织教学，语言简洁、语速适中；

•每节课设置“DailyTalk”环节，如“Today'sRule”“My

Schedule"等，鼓励学生轮流表达。

2.坚持“听说领先，读写并进”

•采用“听一模仿一说一读一写"五步教学法；

•每单元重点句型通过TPR、角色扮演、情景对话等方式操练；

•书写训练从句子抄写开始，逐步过渡到看图写话、仿写短文。

3.融合项目式学习，提升综合能力

•每单元设计1个"MiniProjectw,如:

oUnit1：制作“ClassRulesPoster”；

oUnit3：设计“MySchoolSchedule”；

oUnit4：开展"ClassroomShop”模拟购物；

oUnit6：制作“FromFarmtoTable”流程图；

•鼓励学生用英语展示成果，提升表达自信。

4.分层教学，关注个体差异

•对学困生：降低表达难度，提供句型支架，多鼓励、多示范;

•对学优生：鼓励创编对话、撰写小短文、担任“小老师”；

•建立“英语学习伙伴制”，促进同伴互助。

5.家校协同，拓展学习时空

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•每月推送“亲子英语任务”，如“和家长一起制定家庭规则”

“一起去超市用英语问价格”；

•推荐优质英语资源,如"PeppaPig”“Bluey”等动画片段；

•鼓励家长陪伴孩子每日听读10—15分钟。

6.过程性评价与多元评价结合

•建立“英语成长档案袋”，记录学生课堂表现、作业、项目成

果；

•每单元进行“四维评价”：听力、口语、读写、合作；

•期末采用“匚语面试+笔试+项目展示”综合评价方式。

六、教学进度安排表

周时间教学内容教学要点与备注

次

第3.02开学第一课；Unit1导重点：情态动词

1语：Let'stalk:Wemust/mustn,t：活动：

周3.06mustlistentothe制定班级规则；渗透语

teacher.音：字母Aa-Dd复习。

第3.07Let'slearn:listen,重点：指令理解与执行；

2standup,sitdown等；活动：规则游戏挑战；语

周3.13Let'sdo:Followthe音：字母Ee-Gg。

rules

第3.14Let'stalk:Wecan't重点：否定句表达；活

3runinthehall.LetJs动：制作“规则警示

周3.20

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周时间教学内容教学要点与备注

次

write:Writethree牌;发展书面表达能

rules力。

第3.21Let?sread:Readand重点：信息匹配；开展项

4一match；Project:Makea目活动；语音：字母Hh-

周3.27ClassRulesPosterKko

第3.28Unit2导语；Let's清明节调休；重点：家庭

5—talk:Athome,Imust责任；活动：家务调查

周4.03helpmypaienls.表。

第4.04Let?slearn:clean,重点：情态动词应用；渗

6—wash,cook,feed等；透节约教育；语音：字母

周4.10LetJstalk:YouLl-Nno

mustn,twastefood.

第4.11Let?swrite:My重点：书面表达；活动：

7—FamilyRules；Let's家庭规则分享会；语音：

周4.17read:Readandjudge字母Oo-Rro

第4.18Unit3导语;Let's重点：时间表达；活动：

8—talk:It'stimeto制作“我的早晨时间

周4.24getup.表”；语音：字母Ss-

Vvo

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周时间教学内容教学要点与备注

次

第4.25Let'slearn:getup,劳动节假期；重点：日常

9—gotoschool,have活动词汇；TPR活动强化

周5.01class等；Let'sdo:Do记忆。

asIsay

第5.02Let?stalk:Whendo重点：问答句型；活动：

10——you…I…at…Project:时间规划表设计；语音：

周5.08DesignMySchool字母Ww-Zzo

Schedule

第5.09LetJsread:Readand重点：价格问答；活动：

11—answer；Unit4导语；价格标签游戏；语音复

周5.15Let'stalk:Howmuch习：字母组合。

isthisbag?

第5.16Let'slearn:toy,重点：购物用语；活动：

12一book,apple,juice等；模拟超市购物；渗透数学

周5.22Let'stalk:I'11计算。

taketwo,please.

第5.23Let'swrite:My重点：书面表达；开展项

13—ShoppingList；目活动；发展合作能力。

周5.29Project:Holda

ClassroomShop

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周时间教学内容教学要点与备注

次

第5.30Unit5导语；Let's端午节假期；重点：存在

14—talk:Therearemany句型；活动：农场图片

周6.05animalsonthefarm.展。

第6.06Let'slearn:cow,重点：农场动植物词汇；

15—pig,chicken,语音：元音字母发音规

周6.12vegetable等；Let's律。

do:Findandsay

第6.