西安市周至县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

西安市周至县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识（30分）1.读拼音，写词语。（8分）（1）yōumò（）（2）fēngqù（）（3）zhìhuì（）（4）mǐnjié（）（5）xìnì（）（6）jiěshì（）（7）zīwèi（）（8）sīxù（）2.选择正确的读音，打“√”。（4分）（1）薄（báobó）雾中的秦岭山脉若隐若现。（2）他性格倔强（qiángjiàng），从不轻易服输。（3）这个发现让他兴（xīngxìng）奋不已。（4）周至猕猴桃的滋味真是回味无穷（qióngqún）。3.比一比，再组词。（6分）挎（）谐（）薯（）跨（）楷（）署（）4.按要求写句子。（6分）（1）用“巧妙”造一个描写民间工艺的句子。（结合周至剪纸或皮影戏）______（2）将句子写具体：猕猴桃丰收了。______5.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（6分）（1）《杨氏之子》选自《世说新语》，表现了人物语言的机智幽默。（）（2）“一本正经”和“不苟言笑”是一对反义词。（）（3）《童年的发现》告诉我们，只要有发现，就一定会得到理解和支持。（）（4）在讲述故事或说明情况时，可以通过语调、表情来增强感染力。（）二、积累与运用（20分）6.根据课文内容填空。（8分）（1）孔指以示儿曰：“______。”儿应声答曰：“______。”（《杨氏之子》）（2）《手指》一文告诉我们______。（3）《童年的发现》中，“我”发现了______。7.语文与生活。（12分）周至县有着丰富的非物质文化遗产，如集贤古乐、渭旗锣鼓等。学校计划开展“我是非遗小传人”主题活动。（1）请你为本次活动设计一条宣传标语。（要求简洁、有号召力）______（2）在活动交流会上，你需要向大家介绍一项你了解的周至非遗。请写一段简要的介绍。（80字左右）____________三、阅读理解（25分）（一）课内阅读（10分）《手指》（节选）他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有在旁相助，终是要他主干的。1.选文描写的是______指。这段话是围绕哪句话来写的？用“____”画出来。（2分）2.文中从哪几个方面写出了这根手指的特点？（3分）______3.请结合生活实际，再举一个例子说明这根手指的作用。（2分）______4.从这段话中，你体会到了作者怎样的情感？（3分）______（二）课外阅读（15分）黑河畔的“土专家”在周至县黑河畔的村庄里，提起王大爷，无人不晓。他只有小学文化，却是乡亲们眼中的“猕猴桃神医”。王大爷的果园，总是郁郁葱葱，果子又大又甜。他的秘诀不是什么高科技，而是几十年如一日的观察和琢磨。春天，他能从枝条的颜色判断养分是否充足；夏天，他能根据叶片的卷曲程度预知天气变化对果子的影响；秋天，他用手一掂，用眼一瞄，就能准确定出采摘的最佳时机。他常说：“果树跟人一样，你糊弄它，它就糊弄你。你得听懂它‘说话’。”年轻人用仪器测土壤酸碱度，他抓把土一捏一看一闻，结果八九不离十。有人笑他“土”，他却说：“这‘土’办法里有老祖宗的智慧，也有我自个儿摸出来的门道。”如今，王大爷的“土经验”被农技员整理成了小册子，配上科学解释，在十里八乡推广开来。他依然每天巡走在果园里，那双粗糙的手抚摸过每一棵果树，仿佛在倾听老朋友的诉说。1.联系上下文，解释词语。（4分）无人不晓：______八九不离十：______2.短文主要写了王大爷哪两个特点？请简要概括。（4分）______3.“果树跟人一样，你糊弄它，它就糊弄你。你得听懂它‘说话’。”这句话你是如何理解的？（3分）______4.王大爷的“土经验”为什么能被推广？这对你有什么启示？（4分）______四、习作天地（25分）题目：______里的智慧提示与要求：我们的生活充满智慧。它可能藏在奶奶巧妙收纳的衣柜里，可能藏在妈妈变废为宝的手工里，可能藏在伙伴们解决游戏难题的方法里，也可能藏在周至农人种植猕猴桃的经验里……请选择一个内容，把题目补充完整，写一篇习作。通过具体事例，写出智慧的表现，并写出自己的感受。内容具体，语句通顺，感情真实，不少于400字。参考答案一、基础知识1.（1）幽默（2）风趣（3）智慧（4）敏捷（5）细腻（6）解释（7）滋味（8）思绪2.（1）bó（2）jiàng（3）xīng（4）qióng3.示例：挎包/跨越；和谐/楷体；红薯/署名（组词正确即可）4.（1）示例：周至的老艺人能用一把剪刀，巧妙地剪出栩栩如生的花鸟虫鱼。（2）示例：金秋十月，周至田间地头的猕猴桃架上挂满了沉甸甸的果实，果农们迎来了又一个丰收年。5.（1）√（2）×（3）×（4）√二、积累与运用6.（1）此是君家果未闻孔雀是夫子家禽（2）五根手指各有长短，但团结起来就有力量（或类似表达，体现团结、各有所长）（3）胚胎发育的规律（或有关胚胎发育的发现）7.（1）示例：传千年古韵，承周至文脉。（2）示例：我向大家介绍周至的“渭旗锣鼓”。它气势磅礴，节奏鲜明，起源于古代军事和祭祀活动。鼓点变化丰富，能表现丰收的喜悦和节日的欢腾，是周至人民勇敢豪迈精神的生动体现。三、阅读理解（一）课内阅读1.食指他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。2.①推动笔杆；②试探或冒险；③接触秽物等机会多；④受伤机会多；⑤承担需要“机敏”的主干工作。（答出三点即可）3.示例：操作手机触摸屏、按电梯按钮主要靠食指。4.体会到作者对食指作用的肯定（赞赏），以及对手指（或普通人）默默奉献、各有所长的敬佩之情。（二）课外阅读1.无人不晓：没有人不知道，形容非常有名。八九不离十：形容推测、估计的结果与实际情况非常接近。2.①拥有丰富的猕猴桃种植经验，是“神医”；②善于长期观察、思考和实践，总结出实用的“土办法”。3.这句话用了拟人手法，告诉我们对待果树要像对待朋友一样认真、用心，要细致观察它的生