青岛版 (五四制)五 田园小卫士-万以内数的加减法（二）第2课时教案

青岛版(五四制)五田园小卫士——万以内数的加减法（二）第2课时教案备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称教材分析青岛版（五四制）五年级下册《田园小卫士——万以内数的加减法（二）》第2课时教案，本节课旨在巩固学生万以内数的加减法运算，通过实际情境，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的计算能力和应用能力。教学内容与课本紧密相关，符合教学实际，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。核心素养目标本节课围绕数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想等数学核心素养展开。通过实际问题解决，提升学生运用数进行思考和表达的能力，培养符号意识和模型思想，增强学生的空间观念和几何直观，以及数据分析观念，同时发展学生的运算能力和推理能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是万以内数的加减法运算，重点是掌握两位数、三位数加减两位数的计算方法，以及加减法中的进位和退位问题。例如，学生在进行三位数加两位数时，需要关注个位、十位、百位的进位和退位情况，确保计算正确。教师应通过具体的例题，如456+23，引导学生理解并应用“个位对个位，十位对十位，百位对百位”的规则。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对进位和退位概念的理解，以及在实际计算中如何灵活运用这些概念。例如，当学生在计算123+45时，可能会遇到个位满十需要进位的情形，这要求学生能够正确判断进位的位置和数值。难点还包括如何将多位数的加减法转化为简单的两位数加减法，例如在计算789+56时，可以将56分解为50和6，先计算789+50，然后再加6。教师可以通过分组练习、互动游戏等方式，帮助学生突破这些难点。教学方法与策略1.采用讲授法结合实际操作，通过教师的讲解和示范，帮助学生理解加减法的基本规则和进退位原理。

2.设计小组合作学习活动，让学生在小组内讨论和解决实际问题，如通过“数卡游戏”练习加减法，提高学生的计算速度和准确性。

3.利用多媒体教学手段，如电子白板展示计算过程，帮助学生直观理解进位和退位的概念。

4.设计“数独”等趣味数学游戏，激发学生的学习兴趣，同时巩固加减法运算技能。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习PPT，包含加减法的基础知识和进退位的概念，明确预习目标为掌握加减法的基本原则。

-设计预习问题：设计问题如“什么是进位？如何在加法中处理进位？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集预习反馈，了解学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，理解加减法的基本概念和进位规则。

-思考预习问题：学生独立思考，尝试解决预习问题，如尝试计算简单加法，注意进位情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，培养独立解决问题的能力。

-信息技术手段：利用微信平台，实现预习资料共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解加减法的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和对数学问题的探究兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活中的例子，如购物找零，引出加减法的实际应用，激发学习兴趣。

-讲解知识点：讲解两位数、三位数加减两位数的计算方法，强调进位和退位的重要性。

-组织课堂活动：设计“计算接力”游戏，让学生在游戏中练习加减法。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解加减法的计算步骤。

-参与课堂活动：积极参与“计算接力”游戏，通过游戏巩固计算技能。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解加减法计算步骤。

-实践活动法：通过“计算接力”游戏，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：学生在小组内合作，共同解决问题。

作用与目的：

-帮助学生深入理解加减法计算规则，掌握进位和退位的处理方法。

-通过实践活动，提高学生的计算速度和准确性。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置包括进位和退位计算的课后作业，如“计算下列算式并注明进位或退位”。

-提供拓展资源：推荐数学学习网站或应用，鼓励学生进行拓展学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用推荐资源，如数学学习网站，进行额外练习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，巩固和拓展所学知识。

-反思总结法：学生通过反思作业，总结学习经验和不足。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

-通过拓展学习，激发学生对数学的兴趣，培养持续学习的习惯。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）加减法在实际生活中的应用

-《生活中的数学：加减法的秘密》

-《加减法在购物中的应用》

-《加减法在烹饪中的小技巧》

（2）数学游戏与加减法

-《数学游戏大全：加减法篇》

-《数学益智游戏：加减法挑战》

-《数学游戏乐园：加减法冒险》

（3）数学思维拓展

-《数学思维训练：加减法思维导图》

-《数学思维拓展：加减法巧解法》

-《数学思维游戏：加减法大挑战》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）课后作业拓展

-设计一系列具有挑战性的加减法题目，如混合运算、多位数加减法等，鼓励学生尝试解决。

-提供一些具有趣味性的数学问题，如“如何用最少的步骤计算1000以内的任意两个数的和？”等，激发学生的探究兴趣。

（2）实践探究活动

-组织学生参观超市、菜市场等场所，观察并记录生活中运用加减法的实例。

-鼓励学生参与家庭财务管理，学会使用加减法进行日常消费计算。

（3）小组合作探究

-将学生分成小组，每组选择一个与加减法相关的主题进行探究，如“加减法在建筑行业中的应用”、“加减法在医学领域的应用”等。

-小组合作完成探究报告，分享探究成果。

（4）网络资源利用

-引导学生利用网络资源，如在线数学教育平台、数学论坛等，学习更多关于加减法的知识。

-鼓励学生参与在线数学竞赛，提高自己的计算能力和解题技巧。板书设计①加减法运算规则

-加法：个位对个位，十位对十位，百位对百位

-减法：从低位减起，不够减时向前一位借位

②进位和退位

-进位：个位满十，向前一位进一

-退位：减法中，如果某一位不够减，则从高一位借一

③实例讲解

-加法例：456+23

-减法例：789-56

④计算步骤

-写出算式

-对齐数位

-从低位加/减起

-注意进位和退位

⑤错误类型

-忽略进位/退位

-数位对齐错误

-计算顺序错误教学反思与改进教学结束后，我会进行一番深入的反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还有待提高。首先，我会关注学生的参与度，看看他们是否真正理解了加减法运算的原理和技巧。我会观察他们在课堂活动中的表现，比如在“计算接力”游戏中，他们的反应速度和准确性如何。

其次，我会回顾自己的教学方法，思考是否能够更加生动有趣地呈现数学概念。比如，在讲解进位和退位时，我可能会考虑使用更多的直观教具，如计数棒或者数字卡片，来帮助学生更好地理解这些抽象的概念。

接着，我会检查作业的完成情况，看看学生是否能够独立完成包含进位和退位的计算题。如果发现有很多错误，我会思考是否需要重新讲解某些部分，或者是否需要更多的练习来巩固这些知识点。

此外，我也会评估自己在课堂管理上的表现，看看是否能够更好地调动学生的积极性，以