PEP 人教版英语三年级下册 Unit4 Part B Let's talk

PEP人教版英语三年级下册Unit4PartBLet'stalk课件基本信息授课主题：Wherearethetoys?（玩具在哪里？）对应课时：Unit4PartB第一课时（Let'stalk&Let'schant）适用对象：三年级下册学生课件时长：40分钟设计理念：以“寻找玩具”情境为主线，结合实物教具、互动游戏与分层任务，落实“Whereare...?They're...”“Arethey...?Yes,theyare./No,theyaren't.”核心句型的听说运用，兼顾趣味性与知识扎实度。幻灯片1：封面页内容模块呈现形式设计意图标题大字体：Unit4Whereismycar?PartBLet'stalk明确主题，快速聚焦情境图卡通男孩（John）在房间找玩具的场景图创设生活化情境，引发兴趣核心问题小字体：Wherearethetoys?Let'shelpJohn!提出任务，激发参与欲背景浅蓝色卡通房间背景，搭配玩具图标（球、车、飞机）贴合主题，视觉吸引低年级学生幻灯片2：Warming-up&Lead-in（5分钟）1.复习chant（音频嵌入）内容："Whereisthepen?Onthedesk!Whereisthebag?Inthechair!Whereisthebook?Nearthedoor!Where,where,where?Let'sfind!"呈现：左侧音频播放按钮，右侧对应物品位置图片（钢笔在书桌上、书包在椅子上）互动：学生跟唱并做动作（指书桌说“onthedesk”，指椅子说“inthechair”）2.情境导入：John'sToyRoom动态展示：房间凌乱图→玩具消失动画，配John的声音：“Ohno!Mytoysaregone.Wherearethey?”提问引导：教师点击图片提问：“WhattoysdoesJohnhave?”（引导学生说出“car,ball,plane”）衔接：“Todaywe'llhelpJohnfindhistoys.Let'slearnnewsentences!”幻灯片3：NewWords&Sentences（10分钟）1.核心词汇（图文+发音）词汇呈现形式辅助设计toys多玩具合集图+单词，点击播放发音/tɔɪz/标注“玩具（复数）”，对比单数“toy”on/in/under/near每个介词配“玩具车在盒子上/里/下/旁边”的示意图用不同颜色标注介词，强化区分2.句型教学（情境动画+分步拆解）（1）Whereare...?They're...动画演示：John指向玩具箱问：“Wherearetheballs?”妈妈指向沙发说：“They'reonthesofa.”分步呈现：①拆分句子：点击“Wherearetheballs?”→放大字体，标注连读（Whereare连读为/weərɑː/）②回应句型：点击“They'reonthesofa.”→用箭头连接“balls”与“onthesofa”，强调“they're”对应复数名词发音指导：嵌入口型示意图（“they're”中/ð/音，咬舌尖示范）（2）Arethey...?Yes,theyare./No,theyaren't.互动动画：John猜：“Aretheyunderthebed?”妈妈摇头：“No,theyaren't.”→指向书架：“They'reontheshelf.”对比呈现：①肯定回答：绿色对勾+“Yes,theyare.”（加粗“are”）②否定回答：红色叉号+“No,theyaren't.”（标注“aren't=arenot”）即时练习：点击图片切换场景（玩具在桌子下/椅子旁），学生尝试问答幻灯片4：DialogueLearning（10分钟）1.课文呈现（分角色+音频）左栏：课文插图（John和妈妈在房间找玩具）右栏：对话文本（彩色标注角色）：Mum:John,let'scleanup!Wherearethetoys?John:Aretheyinthebox?Mum:No,theyaren't.John:Aretheyunderthebed?Mum:No,theyaren't.Look!They'reonthesofa.John:Oh,right!Thanks,Mum.功能按钮：播放全文音频（可暂停）分角色音频（“Mum”“John”单独播放，便于跟读）跟读模式（句子逐句高亮，配进度条）2.重点解析（点击弹窗）点击“cleanup”→弹出“整理”中文释义+打扫图片点击“Look!”→弹出“表示提醒，语气要响亮”的提示点击“right”→弹出“此处表示‘对的’，不是‘右边’”的注释幻灯片5：Practice&Consolidation（12分钟）1.游戏1：FindtheToys（互动拖拽）场景：卡通房间背景（含床、沙发、书架、盒子）操作：①教师点击“开始”，玩具图标（球、车、飞机）随机隐藏在房间各处②学生举手回答：“Wherearetheballs?”教师邀请学生上台拖拽出玩具，说：“They'reonthebed.”奖励：答对后弹出“Great!”动画+小星星贴纸图案2.游戏2：Guess&Answer（分组竞赛）规则：左侧显示“被遮挡的玩具位置”（如只露沙发一角），右侧分组按钮（Group1/2/3）流程：①教师问：“Aretheyunderthedesk?”②小组点击按钮抢答，正确回答“No,theyaren't.They'reonthesofa.”得1分计分板：实时显示各组分数，配加油动画3.情境任务：CleanOurClassroom呈现：教室凌乱图（书、铅笔、尺子散落在各处）任务卡（分层次）：基础层：用“Wherearethebooks?They're...”提问回答进阶层：用“Aretheyonthedesk?Yes,theyare.”对话示例：嵌入学生示范对话音频，供参考幻灯片6：Chant&Homework（3分钟）1.巩固chant（动画+节奏）内容："Wherearethetoys?Onthesofa!Aretheyunderthebed?No,theyaren't!Wherearethebooks?Inthebag!Aretheynearthedoor?Yes,theyare!"呈现：动画人物边跳边唱，配拍手节奏（每句末尾出现对应动作图标）2.作业布置（图文清单）必做：跟录音读对话2遍，录视频发给老师和家人玩“找物品”游戏，用“Whereare...?They're...”对话选做：画“我的房间”，用3句话标注物品位置（如：Toysareonthebed.）幻灯片7：EndingPage内容：核心句型汇总（大字体）：Whereare...?They're...Arethey...?Yes,theyare./No,theyaren't.结束语：“Greatjob!YoucanhelpJohnfindtoysnow.Seeyounexttime!”背景：Jo