宝安区三年级上学期语文1月期末综合练习试卷

宝安区三年级上学期语文1月期末综合练习试卷广东省深圳市宝安区2025-2026学年三年级上学期语文1月期末综合练习试卷

1．（2026三上·宝安期末）联系上下文，看拼音写词语，并选择正确的读音。

深圳是一个风景yōuměi的地方。这里，四季鲜花shèngkāi，到处（chǔchù）芳香四溢；màomì的树木，散发着勃勃生机。傍晚时分，qídí声响起，船队满载而归，yúmín们脸上洋溢着幸福的笑容……

【答案】优美；盛开；chù；茂密；启迪；渔民

【知识点】字音；看拼音写汉字

【解析】【分析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“盛、茂密、启迪、渔"字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。处：读作“chǔ”，居住。读作“chù”，地方。故“到处”的“处"读作“chù”。

故答案为：优美；盛开；chù；茂密；启迪；渔民

【点评】考查了看拼音写词语、字音辨析。看拼音写词语根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。

2．（2026三上·宝安期末）庭：用部首查字法，应先查部首

，再查

画。“庭"在字典中有五种解释：①厅堂。②庭院（堂前的院子）。③法庭，审判案件的处所或机构。④用作地名，在“群儿戏于庭”中，应选第

种解释；在“遥望洞庭山水翠"中，应选第

种解释。

【答案】广；6；①；②

【知识点】字义；汉字查字典

【解析】【分析】"庭"的部首是广（广字头），除去部首后剩下的“廷”字有6画。“群儿戏于庭"这句话出自《司马光》，意思是一群孩子在庭院里玩耍，所以这里的“庭”应选厅堂，也指院子。“遥望洞庭山水翠"这句诗出自刘禹锡的《望洞庭》，“洞庭”是湖名，这里的“庭"是地名的一部分，对应第②种解释（庭院，堂前的院子，也用于地名）。

故答案为：广；6；①；②

【点评】查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节。部首查字法的步骤：

第一步，确认这个字的部首，数清部首的笔画。

第二步，按这个部首笔画数，在“部首目录”中找到这个部首。

第三步，按部首目录提示的页码，在“检字表"找到这个部首的栏目。

第四步，除去部首，数准确这个字剩余的笔画数。

第五步，在这个部首栏找到该字在字典正文里的页码，翻到正文，就可以查到这个字了。

（2026三上·宝安期末）词语分类：

兴冲冲空荡荡慢腾腾静悄悄

3．描写人物动作和神态的词语：

、

。

4．描写环境的词语：

、

。

5．像这样的词语我还知道很多，如：

【答案】3．兴冲冲；慢腾腾

4．空荡荡；静悄悄

5．急匆匆

【知识点】词语归类

【解析】【点评】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。

3．兴冲冲：形容人兴致很高，精神饱满的样子，侧重神态。

慢腾腾：形容人动作迟缓，不慌不忙的样子，侧重动作。

这两个词都用来描述人的状态，因此归为一类。

故答案为：兴冲冲；慢腾腾

4．空荡荡：形容空间(如房间，场地)空阔，没有东西，侧重环境的“空”。

静悄悄：形容环境非常安静，没有声响，侧重环境的“静"。

这两个词都用来描述周围的环境氛围，因此归为一类。

故答案为：空荡荡；静悄悄

5．题干中的词语都是ABB式(后两个字相同)的叠词，这类词语在汉语中非常丰富，除了题目中的，还可以积累：描写动作/神态：急匆匆，懒洋洋，气冲冲

描写环境：闹哄哄，黑乎乎，亮晶晶

描写颜色/事物：绿油油，金灿灿，白花花

任选其一填写即可。

故答案为：急匆匆

6．（2026三上·宝安期末）下列句子中的加点词语运用不恰当的一项是（）。

A．他目瞪口呆，眼睛瞪得像铜铃，嘴巴半张着，却说不出一句话。

B．考试前，我心里四通八达，担心考不好。

C．乐乐一本正经地向游人介绍南头古城的历史。

D．世界之窗景区内到处都是成群结队的游人。

【答案】B

【知识点】成语运用

【解析】【分析】A：“目瞪口呆”形容因惊讶或害怕而愣住的样子，和“眼睛瞪得像铜铃，嘴巴半张着说不出话"的描述完全匹配，运用恰当。

B：“四通八达”指交通便利，通向各处，不能用来形容人的心情。形容心情不安，慌乱，应该用“七上八下"这类词语，所以这个词语运用不恰当。

C：“一本正经”形容态度庄重严肃，符合乐乐向游人介绍历史时的状态，运用恰当。

D：“成群结队"形容很多人自然地聚集在一起，符合景区游客多的场景，运用恰当。

故答案为：B

【点评】考查了成语的正确使用。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。

7．（2026三上·宝安期末）下列词语中，填入句子横线上最合适的一项是（）。

北风呼呼，卷起雪花；雪花袄袄，落满田野；____，等待春归。

A．哞皑白雪B．白雪皑皑C．田野茫茫D．茫茫田野

【答案】B

【知识点】词汇运用

【解析】【分析】A：“皑皑白雪”是偏正短语，重点在“白雪”，不符合句式节奏。

B：“白雪皑皑”是主谓短语，描写白雪的样子，和前面的“北风呼呼"雪花袄袄”结构一致，也能呼应“落满田野"的雪景。

C：“田野茫茫”虽然也是主谓短语，但重点在“田野”，不如“白雪皑皑”贴合雪景主题。

D：“茫茫田野"是偏正短语，重点在“田野”，不符合句式节奏。

故答案为：B

【点评】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。

8．（2026三上·宝安期末）用修改符号修改病句中的一处错误。

深圳博物馆里有非常特别多的珍贵文物。

【答案】深圳博物馆里有非常多的珍贵文物/深圳博物馆里有特别多的珍贵文物。

【知识点】修改病句

【解析】【分析】这句话的语病是语义重复，"特别"和"非常"意思相近，同时使用会造成冗余。删去"特别"或"非常"其中一个即可。

故答案为：深圳博物馆里有非常多的珍贵文物/深圳博物馆里有特别多的珍贵文物。

【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。

9．（2026三上·宝安期末）我会补充诗句、名言。

中华诗词，既有美的音韵，又有美的意境：“天门中断楚江开，___"描写了天门山夹江对峙，江水向东奔腾而去的壮阔之美；“湖光秋月两相和，___”形象地描绘了洞庭山水的和谐之美。中华经典名句，既教如何做人，又教如何做事：“

，泰山移"告诉人们团结起来力量大；“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，_____________”告诉人们做事要坚持到底，才能取得成功。

【答案】碧水东流至此回；潭面无风镜未磨；人心齐；金石可镂

【知识点】格言、名言；古诗词填空

【解析】【分析】“天门中断楚江开，碧水东流至此回"出自李白的《望天门山》，描绘了天门山夹江对峙，江水奔腾的壮阔景象。

“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”出自刘禹锡的《望洞庭》，勾勒出洞庭山水的和谐静谧之美。

“人心齐，泰山移"是一句民间俗语，强调团结的力量。

“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”出自《荀子·劝学》，告诉我们做事要坚持不懈才能成功。

故答案为：碧水东流至此回；潭面无风镜未磨；人心齐；金石可镂

【点评】本题考查名言警句、古诗文默写，名言警句是指一些名人说的、写的、历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议、警示的比较有名的言语。这些名言警句通常被人们认为具有指导作用、启示意义和价值。它们不仅包括一些古老的智慧和谚语，也包括现代文化和教育领域的格言和言论。这些言论涵盖了广泛的主题，如人生哲学、道德伦理、教育学习、领导力、成功等等。

10．（2026三上·宝安期末）选择一个开头，围绕一个意思写一段话，写出事物美的特点。

夏天的池塘真美

鸟儿是大自然的歌手

早晨的公园真热闹

“六一"淡出真精彩

【答案】

夏天的池塘真美。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，粉嫩嫩的荷花从圆盘间冒出来，有的才展开两三片花瓣，有的还是鼓鼓的花苞，像害羞的小姑娘。蜻蜓立在花苞上，扇着透明的翅膀，好像在和荷花说悄悄话。一阵风吹过，池塘里漾起层层波纹，带着荷叶的清香扑面而来，让人觉得心旷神怡。

【知识点】其他语言表达

【解析】【分析】这道题是"选一个开头，围绕一个意思写一段话，写出事物或景物的特点，属于场景描写类小作文，核心要求是：围绕中心意思，运用描写手法（如比喻，拟人，细节描写），突出事物/景物的特点，让内容具体生动即可。

故答案为：夏天的池塘真美。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，粉嫩嫩的荷花从圆盘间冒出来，有的才展开两三片花瓣，有的还是鼓鼓的花苞，像害羞的小姑娘。蜻蜓立在花苞上，扇着透明的翅膀，好像在和荷花说悄悄话。一阵风吹过，池塘里漾起层层波纹，带着荷叶的清香扑面而来，让人觉得心旷神怡。

【点评】考查情境写话，在写作时，充分调动自己的回忆，选取能与情感吻合的素材进行写作。情景写话：是要求考生依据特定的情境进行作答。“情景写话”类试题提供的情景往往密切联系生活，具有一定的实用性。

（2026三上·宝安期末）阅读理解

水泥道的美

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……

要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。

（选自《铺满金色巴掌的水泥道》）

11．联系上下文，“凌乱"的意思可用选段中的“

”来概括。

12．画横线的句子运用比喻的修辞手法，把___比作

，突出了梧桐树落叶的颜色是

，形状是

，照应了题目中的“金色巴掌"。

13．下面对选段最后一个段的理解，错误的一项是（）。

A．这一段主要体现了作者对学习的重视。

B．“很慢很慢”一词表现了“我"对水泥道的喜爱之情。

C．可以用“恋恋不舍”一词来形容作者此时的心情。

【答案】11．并不规则

12．法国梧桐树的落叶；金色的小巴掌；金色；小巴掌

13．A

【知识点】课内现代文阅读

【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。

11．先看“凌乱"的含义是不整齐，没有秩序，再回到原文找对应的描述。文中提到“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱”，这里的“并不规则"和“凌乱”意思相近，所以可以用来概括“凌乱"的意思。

故答案为：并不规则

12．先看画线句“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”，这个句子里，被比喻的事物(本体)是法国梧桐树的落叶，用来比喻的事物(喻体)是金色的小巴掌。从句子里能直接找到落叶的颜色是金色，形状是小巴掌，而“金色巴掌"正是题目中的表述，所以这个比喻照应了题目。

故答案为：法国梧桐树的落叶；金色的小巴掌；金色；小巴掌

13．A：这一段主要体现了作者对学习的重视。

B：“很慢很慢”一词表现了“我"对水泥道的喜爱之情。

C：可以用“恋恋不舍”一词来形容作者此时的心情。

故答案为：A

（2026三上·宝安期末）阅读理解

大自然的趣味

世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。

小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。

植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。

……

大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。

（选自《读不完的大书》）

14．写出下列词语的近义词。

愉悦—

敬佩一

趣味—

15．选段中“叽叽喳喳"和“蹦蹦跳跳”写出了小麻雀

的特点。

16．“花儿有红的、黄的、紫的、蓝的"让我想到了四字词语：

。

17．用横线画出第3自然段的中心句。

18．选段中为什么把大自然比作“读不完的大书”？（用文中的语言回答）

【答案】14．愉快；佩服；乐趣

15．活泼可爱

16．五彩缤纷

17．植物的开花，结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。

18．大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。

【知识点】写景类记叙文阅读

【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。

14．文中提到“小麻雀叽叽喳喳，蹦蹦跳跳的，叫人愉悦”，这里的“愉悦”表达的是让人感到快乐，舒畅的心情。

文中提到“当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩”，这里的“敬佩”是对蚂蚁精神的敬重与佩服。

文中提到“植物的开花，结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味”，这里的"趣味"指植物生长过程里的乐趣，意趣。

故答案为：愉快；佩服；乐趣

15．“叽叽喳喳”是小麻雀的叫声，“蹦蹦跳跳"是小麻雀的动作，这两个词写出了小麻雀活泼可爱，充满活力的特点。

故答案为：活泼可爱

16．“花儿有红的，黄的，紫的，蓝的”体现了颜色的丰富多样，对应的四字词语可以是五彩缤纷(或五颜六色，色彩斑斓)。

故答案为：五彩缤纷

17．第3自然段的中心句是：植物的开花，结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。

故答案为：植物的开花，结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。

18．选段中把大自然比作“读不完的大书"的原因是：大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。

故答案为：大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。

（2026三上·宝安期末）找春天

小蜗牛的春天（节选）

①春天来了，大象老师要大家去野外找春天。同学们欢呼起来，有的说要去爬山，有的说要去划船……只有小蜗牛闷闷不乐。你想想，小蜗牛爬得那么慢，怎么跟得上大家呢？

②长颈鹿同情地说：“我的脖子长，你就抱着我的脖子，让我带着你去春游吧。”“不行不行，"小蜗牛摇着头说，“你带着我，还有心思看风景吗？”

③小燕子说：“我是一架小飞机，你就坐在我背上，让我飞着带你去春游吧。"

④小松鼠说：“那么你抓住我的尾巴，让我的尾巴带着你去春游吧。”“不行不行，"小蜗牛摇着头说，“你的尾巴太滑，我抓不住啊！”

⑤……

⑥回到家里，小蜗牛把事情告诉了妈妈。妈妈对他说：“明天我会让你看到最美丽的春天！"真的吗？”小蜗牛脸上露出了一点点笑容，但那一点笑容很快就没了，“可妈妈，您爬得也不快呀……"

⑦第二天，母子俩出发了。爬呀爬呀，他们刚爬到家门口，就看见门外土丘里爬出许多蚂蚁。蜗牛妈妈想了想说：“天暖了，大地醒了，蚂蚁们也要开始工作了。好吧，现在就让我们把耳朵贴在土丘上，看看能听见什么。”

⑧小蜗牛学着妈妈的样子，把耳朵贴在土丘上——“可我没听见什么呀！"

⑨“能听见的，孩子。把眼睛闭起来，露出微笑，静静地听，仔细地听，用心地听。”

⑩“啊，听见了，真的听见了！"小蜗牛惊喜地说，“我听见了种子发芽的声音，我听见了桃花开放的声音……”

只要用心听，最美的春天在每个角落里。

19．联系上下文可以知道，文中的“闷闷不乐"可以用（）替换。

A．兴高采烈B．悲痛欲绝C．怒火冲天D．愁眉苦脸

20．听了小燕子的话后，小蜗牛会怎么说呢？请联系上下文，把文中的空白处补充完整。

21．根据选文内容填一填。

妈妈的建议：露出微笑，闭上

，

地听，

地听，

地听。

小蜗牛的收获：听到了___的声音，听见了

的声音。

22．结合第⑤段的省略号，展开想象，还有什么动物会来帮助小蜗牛？想好了仿照第③段画横线句子的写法写下来。

说：“___

______

。”

【答案】19．D

20．原来我错过了这么多有趣的声音，谢谢你告诉我!我以后也要用心去聆听大自然的声音。

21．眼睛；静静；慢慢；细细；微风轻轻吹过树叶；小虫细细爬行

22．（小兔子）；我跳得稳，你就趴在我背上，让我蹦蹦跳跳带你去春游吧

【知识点】童话故事阅读

【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。

19．文中提到小蜗牛因为爬得慢跟不上大家而“闷闷不乐”，这是一种不开心的情绪。选项中“愁眉苦脸”最能体现这种心情，而“兴高采烈"悲痛欲绝”“怒火冲天"与上下文不符。

故答案为：D

20．这是一道情境补写题，需要结合上下文中小燕子的建议和小蜗牛的状态来写。

小燕子的话应该是引导小蜗牛用心聆听自然，所以小蜗牛的回答要体现出恍然大悟，感谢小燕子，决心改变的态度。

故答案为：原来我错过了这么多有趣的声音，谢谢你告诉我!我以后也要用心去聆听大自然的声音。

21．这类题目需要从原文中提取关键词，注意观察原文的动词，副词和描述对象。

1.妈妈的建议里，“闭上”后面通常搭配眼睛，因为聆听时闭上眼睛能更专注。2-4.修饰“听"的副词，常见的有静静，慢慢，细细，这些词能体现聆听的专注和细致。

5-6.小蜗牛的收获，需要填写具体的自然声音，比如微风轻轻吹过树叶，小虫细细爬行，这些都是符合语境的自然场景声音。

故答案为：眼睛；静静；慢慢；细细；微风轻轻吹过树叶；小虫细细爬行

22．仿照第③段句式，需写出动物的特点及帮助方式。例如，小兔子擅长跳跃，可以提议用“蹦蹦跳跳”的方式带小蜗牛。其他合理想象（如小鱼、小乌龟等）也可。

故答案为：小兔子；我跳得稳，你就趴在我背上，让我蹦蹦跳跳带你去春游吧。"

23．（2026三上·宝安期末）任选一题，完成习作。

⑴生活中还存在着许多伤害大自然的行为，如往河里扔垃圾、践踏草坪……哪一种伤害行为引起了你的注意呢？请按“发现问题——引发思考——合理建议”的思路写一篇习作。题目自拟。

⑵同学们，每天在我们上学放学的途中，都会发生一些难忘、有趣的事，或许是路边的鲜花吸引了你，或许是路边的树叶让你回味，或许是跟同学同行的乐趣……请你用日记的形式，记录多彩的生活。注意日记的格式。

要求：语句通顺，书写工整。300字左右。

【答案】别让小河再哭泣

周末我去郊外玩耍，发现村头的小河变了模样：河水不再清澈，水面飘着塑料袋，饮料瓶，还有一些腐烂的菜叶，原本在水里游的小鱼也不见了踪影，空气里还飘着淡淡的臭味。

我心里特别难过。以前这条小河是我们的乐园，夏天我们会在河边摸鱼，捉虾，奶奶还会在河边洗衣服。现在它变成这样，都是因为人们随手往河里扔垃圾，附近的小作坊还偷偷往河里排污水。小河不仅失去了往日的生机，还可能影响我们的生活环境和身体健康。

我想给大家提几个建议：

1.在河边多设置几个垃圾桶，安排专人定期清理河面的垃圾。

2.在河边立警示牌，提醒大家爱护小河，不要乱扔垃圾。

3.请环保叔叔阿姨检查小作坊的排污情况，不让污水再流进河里。

希望大家一起行动起来，让小河重新变回清澈的样子，让小鱼小虾们能重新回到自己的家园。

2023年10月26日星期四晴

今天放学路上，我和好朋友小雨一起发现了一件有趣的事。刚出校门，就看见校门口的梧桐树叶像金色的蝴蝶一样往下飘，小雨突然指着不远处的花坛叫起来：“快看！"

原来花坛里的菊花全都开了，有黄的，白的，紫的，一朵朵挤在一起，好像在说悄悄话。我们蹲在花坛边数花瓣，突然发现一只小蜜蜂正在黄色的菊花上采蜜。它毛茸茸的身子沾满了金粉，后腿还拖着两个圆圆的“蜜团”，真是太可爱了!

小雨说要把这美景画下来，我赶紧从书包里拿出笔记本，学着科学老师教的方法记录蜜蜂的样子。回家的路上，我们还比赛谁捡到的枫叶更红。虽然书包有点沉，但看着笔记本里的小蜜蜂和手里的枫叶，心里甜滋滋的。原来只要仔细观察，每天的放学路都有新发现呢!

【知识点】其他类作文

【解析】【分析】（1）这篇作文严格遵循了题目要求的“发现问题一引发思考一合理建议"的结构，逻辑清晰，层次分明：

1.发现问题(开头)

作者从自己周末的亲身经历切入，直接点明“小河变脏”的现象，用“塑料袋，饮料瓶，臭味"等具体细节，让问题变得真实可感，避免了空泛的议论。

2.引发思考(中间)

作者通过“今昔对比”，回忆起小河曾经清澈，充满生机的样子，与现在的污染形成强烈反差，自然地引出对污染原因的思考：人们随手扔垃圾，小作坊偷排污水。这种写法不仅表达了惋惜之情，也让读者深刻理解到破坏环境的危害。

3.合理建议(结尾)

作者没有停留在抱怨，而是提出了三条具体可行的建议：设置垃圾桶和警示牌，定期清理，监管排污。这些建议贴合实际，体现了积极解决问题的态度，也让文章的立意得到了升华。

（2）这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：

1.要把事情发生的时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果交代清楚。

2.一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果。

3.要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。

4.环境描写对反映文章的中心有重要作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。

5.注意用日记的形式，日记的第一行写上年，月，日，星期几，天气情况。

【点评】（1）这篇文章段落之间过渡自然，逻辑链条完整。情感真挚：通过今昔对比，将对小河的喜爱和对污染的痛心表达得淋漓尽致，容易引起读者共鸣。内容具体：无论是对污染场景的描写，还是提出的建议，都非常具体，避免了空洞说教，增强了文章的说服力。

（2）这篇文章以放学路上的所见所闻为素材，选取了落叶，菊花，小蜜蜂这些贴近生活的细节，读起来亲切自然。描写细腻：用'金色的蝴蝶比喻梧桐叶，用“挤在一起说悄悄话"形容菊花，还细致刻画了小蜜蜂“毛茸茸的身子沾满金粉”“拖着圆圆的'蜜团"的样子，画面感十足。情感真挚：结尾“心里甜滋滋的”每天的放学路都有新发现，既写出了收获的快乐，也传递出“用心观察生活"的感悟，立意积极。过渡自然：从“出校门”到“花坛看花"再到“记录蜜蜂”“赛捡枫叶”，情节衔接流畅，逻辑连贯。

1/1广东省深圳市宝安区2025-2026学年三年级上学期语文1月期末综合练习试卷

1．（2026三上·宝安期末）联系上下文，看拼音写词语，并选择正确的读音。

深圳是一个风景yōuměi的地方。这里，四季鲜花shèngkāi，到处（chǔchù）芳香四溢；màomì的树木，散发着勃勃生机。傍晚时分，qídí声响起，船队满载而归，yúmín们脸上洋溢着幸福的笑容……

2．（2026三上·宝安期末）庭：用部首查字法，应先查部首

，再查

画。“庭”在字典中有五种解释：①厅堂。②庭院（堂前的院子）。③法庭，审判案件的处所或机构。④用作地名，在“群儿戏于庭"中，应选第

种解释；在“遥望洞庭山水翠”中，应选第

种解释。

（2026三上·宝安期末）词语分类：

兴冲冲空荡荡慢腾腾静悄悄

3．描写人物动作和神态的词语：

、

。

4．描写环境的词语：

、

。

5．像这样的词语我还知道很多，如：

6．（2026三上·宝安期末）下列句子中的加点词语运用不恰当的一项是（）。

A．他目瞪口呆，眼睛瞪得像铜铃，嘴巴半张着，却说不出一句话。

B．考试前，我心里四通八达，担心考不好。

C．乐乐一本正经地向游人介绍南头古城的历史。

D．世界之窗景区内到处都是成群结队的游人。

7．（2026三上·宝安期末）下列词语中，填入句子横线上最合适的一项是（）。

北风呼呼，卷起雪花；雪花袄袄，落满田野；____，等待春归。

A．哞皑白雪B．白雪皑皑C．田野茫茫D．茫茫田野

8．（2026三上·宝安期末）用修改符号修改病句中的一处错误。

深圳博物馆里有非常特别多的珍贵文物。

9．（2026三上·宝安期末）我会补充诗句、名言。

中华诗词，既有美的音韵，又有美的意境：“天门中断楚江开，___"描写了天门山夹江对峙，江水向东奔腾而去的壮阔之美；“湖光秋月两相和，___”形象地描绘了洞庭山水的和谐之美。中华经典名句，既教如何做人，又教如何做事：“

，泰山移"告诉人们团结起来力量大；“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，_____________”告诉人们做事要坚持到底，才能取得成功。

10．（2026三上·宝安期末）选择一个开头，围绕一个意思写一段话，写出事物美的特点。

夏天的池塘真美

鸟儿是大自然的歌手

早晨的公园真热闹

“六一"淡出真精彩

（2026三上·宝安期末）阅读理解

水泥道的美

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……

要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。

（选自《铺满金色巴掌的水泥道》）

11．联系上下文，“凌乱”的意思可用选段中的“

"来概括。

12．画横线的句子运用比喻的修辞手法，把___比作

，突出了梧桐树落叶的颜色是

，形状是

，照应了题目中的“金色巴掌”。

13．下面对选段最后一个段的理解，错误的一项是（）。

A．这一段主要体现了作者对学习的重视。

B．“很慢很慢"一词表现了“我”对水泥道的喜爱之情。

C．可以用“恋恋不舍"一词来形容作者此时的心情。

（2026三上·宝安期末）阅读理解

大自然的趣味

世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。

小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。

植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。

……

大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。

（选自《读不完的大书》）

14．写出下列词语的近义词。

愉悦—

敬佩一

趣味—

15．选段中“叽叽喳喳”和“蹦蹦跳跳"写出了小麻雀

的特点。

16．“花儿有红的、黄的、紫的、蓝的”让我想到了四字词语：

。

17．用横线画出第3自然段的中心句。

18．选段中为什么把大自然比作“读不完的大书"？（用文中的语言回答）

（2026三上·宝安期末）找春天

小蜗牛的春天（节选）

①春天来了，大象老师要大家去野外找春天。同学们欢呼起来，有的说要去爬山，有的说要去划船……只有小蜗牛闷闷不乐。你想想，小蜗牛爬得那么慢，怎么跟得上大家呢？

②长颈鹿同情地说：“我的脖子长，你就抱着我的脖子，让我带着你去春游吧。”“不行不行，"小蜗牛摇着头说，“你带着我，还有心思看风景吗？”

③小燕子说：“我是一架小飞机，你就坐在我背上，让我飞着带你去春游吧。"

④小松鼠说：“那么你抓住我的尾巴，让我的尾巴带着你去春游吧。”“不行不行，"小蜗牛摇着头说，“你的尾巴太滑，我抓不住啊！”

⑤……

⑥回到家里，小蜗牛把事情告诉了妈妈。妈妈对他说：“明天我会让你看到最美丽的春天！"真的吗？”小蜗牛脸上露出了一点点笑容，但那一点笑容很快就没了，“可妈妈，您爬得也不快呀……"

⑦第二天，母子俩出发了。爬呀爬呀，他们刚爬到家门口，就看见门外土丘里爬出许多蚂蚁。蜗牛妈妈想了想说：“天暖了，大地醒了，蚂蚁们也要开始工作了。好吧，现在就让我们把耳朵贴在土丘上，看看能听见什么。”

⑧小蜗牛学着妈妈的样子，把耳朵贴在土丘上——“可我没听见什么呀！"

⑨“能听见的，孩子。把眼睛闭起来，露出微笑，静静地听，仔细地听，用心地听。”

⑩“啊，听见了，真的听见了！"小蜗牛惊喜地说，“我听见了种子发芽的声音，我听见了桃花开放的声音……”

只要用心听，最美的春天在每个角落里。

19．联系上下文可以知道，文中的“闷闷不乐"可以用（）替换。

A．兴高采烈B．悲痛欲绝C．怒火冲天D．愁眉苦脸

20．听了小燕子的话后，小蜗牛会怎么说呢？请联系上下文，把文中的空白处补充完整。

21．根据选文内容填一填。

妈妈的建议：露出微笑，闭上

，

地听，

地听，

地听。

小蜗牛的收获：听到了___的声音，听见了

的声音。

22．结合第⑤段的省略号，展开想象，还有什么动物会来帮助小蜗牛？想好了仿照第③段画横线句子的写法写下来。

说：“___

______

。”

23．（2026三上·宝安期末）任选一题，完成习作。

⑴生活中还存在着许多伤害大自然的行为，如往河里扔垃圾、践踏草坪……哪一种伤害行为引起了你的注意呢？请按“发现问题——引发思考——合理建议"的思路写一篇习作。题目自拟。

⑵同学们，每天在我们上学放学的途中，都会发生一些难忘、有趣的事，或许是路边的鲜花吸引了你，或许是路边的树叶让你回味，或许是跟同学同行的乐趣……请你用日记的形式，记录多彩的生活。注意日记的格式。

要求：语句通顺，书写工整。300字左右。

答案解析部分

1．【答案】优美；盛开；chù；茂密；启迪；渔民

【知识点】字音；看拼音写汉字

【解析】【分析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“盛、茂密、启迪、渔”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。处：读作“chǔ”，居住。读作“chù”，地方。故“到处"的“处”读作“chù"。

故答案为：优美；盛开；chù；茂密；启迪；渔民

【点评】考查了看拼音写词语、字音辨析。看拼音写词语根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。

2．【答案】广；6；①；②

【知识点】字义；汉字查字典

【解析】【分析】"庭"的部首是广（广字头），除去部首后剩下的“廷”字有6画。“群儿戏于庭"这句话出自《司马光》，意思是一群孩子在庭院里玩耍，所以这里的“庭”应选厅堂，也指院子。“遥望洞庭山水翠"这句诗出自刘禹锡的《望洞庭》，“洞庭”是湖名，这里的“庭"是地名的一部分，对应第②种解释（庭院，堂前的院子，也用于地名）。

故答案为：广；6；①；②

【点评】查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节。部首查字法的步骤：

第一步，确认这个字的部首，数清部首的笔画。

第二步，按这个部首笔画数，在“部首目录”中找到这个部首。

第三步，按部首目录提示的页码，在“检字表"找到这个部首的栏目。

第四步，除去部首，数准确这个字剩余的笔画数。

第五步，在这个部首栏找到该字在字典正文里的页码，翻到正文，就可以查到这个字了。

【答案】3．兴冲冲；慢腾腾

4．空荡荡；静悄悄

5．急匆匆

【知识点】词语归类

【解析】【点评】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。

3．兴冲冲：形容人兴致很高，精神饱满的样子，侧重神态。

慢腾腾：形容人动作迟缓，不慌不忙的样子，侧重动作。

这两个词都用来描述人的状态，因此归为一类。

故答案为：兴冲冲；慢腾腾

4．空荡荡：形容空间(如房间，场地)空阔，没有东西，侧重环境的“空”。

静悄悄：形容环境非常安静，没有声响，侧重环境的“静"。

这两个词都用来描述周围的环境氛围，因此归为一类。

故答案为：空荡荡；静悄悄

5．题干中的词语都是ABB式(后两个字相同)的叠词，这类词语在汉语中非常丰富，除了题目中的，还可以积累：描写动作/神态：急匆匆，懒洋洋，气冲冲

描写环境：闹哄哄，黑乎乎，亮晶晶

描写颜色/事物：绿油油，金灿灿，白花花

任选其一填写即可。

故答案为：急匆匆

6．【答案】B

【知识点】成语运用

【解析】【分析】A：“目瞪口呆”形容因惊讶或害怕而愣住的样子，和“眼睛瞪得像铜铃，嘴巴半张着说不出话"的描述完全匹配，运用恰当。

B：“四通八达”指交通便利，通向各处，不能用来形容人的心情。形容心情不安，慌乱，应该用“七上八下"这类词语，所以这个词语运用不恰当。

C：“一本正经”形容态度庄重严肃，符合乐乐向游人介绍历史时的状态，运用恰当。

D：“成群结队"形容很多人自然地聚集在一起，符合景区游客多的场景，运用恰当。

故答案为：B

【点评】考查了成语的正确使用。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。

7．【答案】B

【知识点】词汇运用

【解析】【分析】A：“皑皑白雪”是偏正短语，重点在“白雪”，不符合句式节奏。

B：“白雪皑皑”是主谓短语，描写白雪的样子，和前面的“北风呼呼"雪花袄袄”结构一致，也能呼应“落满田野"的雪景。

C：“田野茫茫”虽然也是主谓短语，但重点在“田野”，不如“白雪皑皑”贴合雪景主题。

D：“茫茫田野"是偏正短语，重点在“田野”，不符合句式节奏。

故答案为：B

【点评】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。

8．【答案】深圳博物馆里有非常多的珍贵文物/深圳博物馆里有特别多的珍贵文物。

【知识点】修改病句

【解析】【分析】这句话的语病是语义重复，"特别"和"非常"意思相近，同时使用会造成冗余。删去"特别"或"非常"其中一个即可。

故答案为：深圳博物馆里有非常多的珍贵文物/深圳博物馆里有特别多的珍贵文物。

【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。

9．【答案】碧水东流至此回；潭面无风镜未磨；人心齐；金石可镂

【知识点】格言、名言；古诗词填空

【解析】【分析】“天门中断楚江开，碧水东流至此回"出自李白的《望天门山》，描绘了天门山夹江对峙，江水奔腾的壮阔景象。

“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”出自刘禹锡的《望洞庭》，勾勒出洞庭山水的和谐静谧之美。

“人心齐，泰山移"是一句民间俗语，强调团结的力量。

“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”出自《荀子·劝学》，告诉我们做事要坚持不懈才能成功。

故答案为：碧水东流至此回；潭面无风镜未磨；人心齐；金石可镂

【点评】本题考查名言警句、古诗文默写，名言警句是指一些名人说的、写的、历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议、警示的比较有名的言语。这些名言警句通常被人们认为具有指导作用、启示意义和价值。它们不仅包括一些古老的智慧和谚语，也包括现代文化和教育领域的格言和言论。这些言论涵盖了广泛的主题，如人生哲学、道德伦理、教育学习、领导力、成功等等。

10．【答案】

夏天的池塘真美。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，粉嫩嫩的荷花从圆盘间冒出来，有的才展开两三片花瓣，有的还是鼓鼓的花苞，像害羞的小姑娘。蜻蜓立在花苞上，扇着透明的翅膀，好像在和荷花说悄悄话。一阵风吹过，池塘里漾起层层波纹，带着荷叶的清香扑面而来，让人觉得心旷神怡。

【知识点】其他语言表达

【解析】【分析】这道题是"选一个开头，围绕一个意思写一段话，写出事物或景物的特点，属于场景描写类小作文，核心要求是：围绕中心意思，运用描写手法（如比喻，拟人，细节描写），突出事物/景物的特点，让内容具体生动即可。

故答案为：夏天的池塘真美。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，粉嫩嫩的荷花从圆盘间冒出来，有的才展开两三片花瓣，有的还是鼓鼓的花苞，像害羞的小姑娘。蜻蜓立在花苞上，扇着透明的翅膀，好像在和荷花说悄悄话。一阵风吹过，池塘里漾起层层波纹，带着荷叶的清香扑面而来，让人觉得心旷神怡。

【点评】考查情境写话，在写作时，充分调动自己的回忆，选取能与情感吻合的素材进行写作。情景写话：是要求考生依据特定的情境进行作答。“情景写话"类试题提供的情景往往密切联系生活，具有一定的实用性。

【答案】11．并不规则

12．法国梧桐树的落叶；金色的小巴掌；金色；小巴掌

13．A

【知识点】课内现代文阅读

【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。

11．先看“凌乱”的含义是不整齐，没有秩序，再回到原文找对应的描述。文中提到“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱”，这里的“并不规则”和“凌乱"意思相近，所以可以用来概括“凌乱”的意思。

故答案为：并不规则

12．先看画线句“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”，这个句子里，被比喻的事物(本体)是法国梧桐树的落叶，用来比喻的事物(喻体)是金色的小巴掌。从句子里能直接找到落叶的颜色是金色，形状是小巴掌，而“金色巴掌”正是题目中的表述，所以这个比喻照应了题目。

故答案为：法国梧桐树的落叶；金色的小巴掌；金色；小巴掌

13．A：这一段主要体现了作者对学习的重视。

B：“很慢很慢"一词表现了“我”对水泥道的喜爱之情。

C：可以用“恋恋不舍"一词来形容作者此时的心情。

故答案为：A

【答案】14．愉快；佩服；乐趣

15．活泼可爱

16．五彩缤纷

17．植物的开花，结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。

18．大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。

【知识点】写景类记叙文阅读

【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。

14．文中提到“小麻雀叽叽喳喳，蹦蹦跳跳的，叫人愉悦”，这里的“愉悦"表达的是让人感到快乐，舒畅的心情。

文中提到“当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩”，这里的“敬佩"是对蚂蚁精神的敬重与佩服。

文中提到“植物的开花，结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味”，这里的"趣味"指植物生长过程里的乐趣，意趣。

故答案为：愉快；佩服；乐趣

15．“叽叽喳喳"是小麻雀的叫声，“蹦蹦跳跳”是小麻雀的动作，这两个词写出了小麻雀活泼可爱，充满活力的特点。

故答案为：活泼可爱

16．“花儿有红的，黄的，紫的，蓝的"体现了颜色的丰富多样，对应的四字词语可以是五彩缤纷(或五颜六色，色彩斑斓)。

故答案为：五彩缤纷

17．第3自然段的中心句是：植物的开花，结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。

故答案为：植物的开花，结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。

18．选段中把大自然比作“读不完的大书”的原因是：大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。

故答案为：大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。

【答案】19．D

20．原来我错过了这么多有趣的声音，谢谢你告诉我!我以后也要用心去聆听大自然的声音。

21．眼睛；静静；慢慢；细细；微风轻轻吹过树叶；小虫细细爬行

22．（小兔子）；我跳得稳，你就趴在我背上，让我蹦蹦跳跳带你去春游吧

【知识点】童话故事阅读

【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。

19．文中提到小蜗牛因为爬得慢跟不上大家而“闷闷不乐”，这是一种不开心的情绪。选项中“愁眉苦脸”最能体现这种心情，而“兴高采烈"悲痛欲绝”“怒火冲天"与上下文不符。

故答案为：D

20．这是一道情境补写题，需要结合上下文中小燕子的建议和小蜗牛的状态来