第1课 两弹元勋国脊梁 许身国威壮河山-《邓稼先》教学设计七年级语文下册同步高效课堂（统编版2024）

第1课两弹元勋国脊梁许身国威壮河山——《邓稼先》教学设计七年级语文下册同步高效课堂（统编版2024）科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教学内容分析：1.本节课的主要教学内容是《邓稼先》一文，这是统编版七年级语文下册教材中的一篇课文。文章以邓稼先为线索，讲述了他在我国核武器研制过程中的事迹，展现了邓稼先的爱国精神和科学精神。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生之前所学的课文《我的老师》、《背影》等有密切联系，这些课文都强调了师生情谊、家庭亲情等主题，而《邓稼先》则通过讲述一个伟大科学家的事迹，引导学生学习爱国精神、科学精神。核心素养目标：本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括文化传承与理解、审美鉴赏与创造、语言建构与运用。通过学习《邓稼先》一文，学生能够深入了解邓稼先的生平事迹，感受其为国家无私奉献的精神，提升对民族英雄的崇敬之情。同时，通过分析邓稼先的语言表达和写作手法，学生能够提高自己的文学鉴赏能力，增强语言表达能力，培养对科学精神的尊重与追求。重点难点及解决办法： 重点：1.邓稼先事迹的深入学习与理解；2.邓稼先人物形象的塑造及其背后的精神内涵。

难点：1.理解邓稼先所体现的爱国情怀和科学精神；2.分析课文中的修辞手法和表现手法。

解决办法与突破策略：1.通过小组讨论，引导学生结合自身知识背景，共同探讨邓稼先的事迹和精神；2.引导学生通过文本细读，分析邓稼先的语言表达，理解其背后的情感和价值观；3.采用多媒体辅助教学，展示邓稼先的生平图片和相关资料，帮助学生直观感受人物形象；4.设计写作练习，让学生模仿课文中的修辞手法，提升自己的写作能力。通过这些方法，帮助学生突破难点，深入理解课文内容。教学资源：1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如邓稼先的照片、模型等）。

2.课程平台：统编版七年级语文下册教材电子版、在线教育资源平台。

3.信息化资源：邓稼先生平事迹的视频资料、相关历史背景的图片和文献资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、多媒体展示等。教学过程：一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起学习一篇非常感人的文章——《邓稼先》。在我们国家的历史长河中，有许多为了国家利益，无私奉献的英雄。今天，就让我们一起走进邓稼先的故事，感受他那份深沉的爱国情怀。

（学生）老师好，我们很期待学习这篇课文。

二、新课导入

（老师）同学们，在正式开始学习课文之前，我们先来回顾一下我们已经学过的有关邓稼先的知识。请同学们结合自己的预习，分享一下你对邓稼先的了解。

（学生1）我知道邓稼先是我国的“两弹元勋”，他在我国核武器研制过程中做出了巨大贡献。

（学生2）我了解到，邓稼先在科研过程中不怕困难，勇于创新，为我国核武器的发展付出了艰辛的努力。

（老师）很好，同学们已经对邓稼先有了初步的了解。接下来，我们将一起深入学习这篇课文，了解邓稼先的一生。

三、整体感知

（老师）现在，请大家打开课本，阅读《邓稼先》一文。请大家在阅读过程中，注意以下几点：

1.邓稼先的主要事迹；

2.文中邓稼先的形象特点；

3.文章的主题思想。

（学生）好的，老师。

四、课文分析

1.邓稼先的主要事迹

（老师）首先，我们来回顾一下邓稼先的主要事迹。请同学们结合课文内容，总结邓稼先的一生。

（学生1）邓稼先是我国“两弹元勋”，在核武器研制过程中，他克服重重困难，为我国核武器的成功研制立下了赫赫战功。

（学生2）邓稼先在科研过程中，严谨治学，勇于创新，为我国核武器的发展做出了重要贡献。

（老师）非常好，同学们已经很好地概括了邓稼先的主要事迹。

2.邓稼先的形象特点

（老师）接下来，我们来分析一下邓稼先的形象特点。请同学们从课文中找出邓稼先的性格特点，并举例说明。

（学生1）邓稼先为人谦虚，他总是把功劳归于团队，从不夸耀自己。

（学生2）邓稼先具有坚定的信念，他为了我国的核武器事业，甘愿牺牲个人利益。

（老师）同学们的分析非常到位。邓稼先的形象特点主要体现在他的谦虚、坚定和无私奉献。

3.文章的主题思想

（老师）最后，我们来探讨一下文章的主题思想。请同学们结合课文内容，谈谈你对这篇文章主题的理解。

（学生1）我认为，这篇文章的主题是赞扬邓稼先的爱国精神和科学精神。

（学生2）我同意这个观点，邓稼先的一生都在为我国的核武器事业默默奉献，他那种无私奉献的精神值得我们学习。

（老师）同学们的理解非常准确。文章通过赞扬邓稼先，表达了对爱国精神和科学精神的崇敬。

五、课堂练习

1.小组讨论：结合课文内容，讨论邓稼先在核武器研制过程中所面临的困难和挑战。

2.角色扮演：请同学们扮演邓稼先，模拟他在科研过程中的情景，展示他的坚定信念和无私奉献。

3.写作练习：以“学习邓稼先，做一个有担当的人”为主题，写一篇作文。

六、课堂小结

（老师）同学们，今天我们一起学习了《邓稼先》这篇课文。通过学习，我们了解到邓稼先的爱国精神和科学精神，以及他为我国核武器事业所做出的巨大贡献。希望大家能够以邓稼先为榜样，努力学习，为国家的发展贡献自己的力量。

（学生）谢谢老师，我们一定会以邓稼先为榜样，努力学习。

七、布置作业

1.预习下一课《纪念白求恩》；

2.收集关于邓稼先的生平事迹，下节课分享；

3.完成写作练习，下节课展示。

（老师）同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够认真完成作业，我们下节课再见！教学资源拓展：1.拓展资源：

《邓稼先》一文主要讲述了邓稼先在我国核武器研制过程中的贡献和奉献精神。为了更全面地了解邓稼先的事迹，我们可以拓展以下相关内容：

-邓稼先的生平简介，包括他的成长背景、教育经历和科研生涯；

-我国核武器研制的历史背景，包括第一颗原子弹、氢弹的研制过程；

-邓稼先所在的中国科学院近代物理研究所的发展历程；

-邓稼先与“两弹一星”工程的关系，以及他在其中的重要作用。

2.拓展建议：

-阅读邓稼先的传记或相关书籍，如《邓稼先传》、《两弹元勋邓稼先》等，以更深入地了解他的生平和事迹；

-收集有关邓稼先的图片、视频资料，通过视觉和听觉感受邓稼先的形象和事迹；

-参观科技馆、博物馆等，了解我国核武器研制的历史和科技成就；

-通过网络资源，如学术网站、科普平台等，查找有关邓稼先的学术论文和研究报告；

-与同学或老师进行讨论，分享对邓稼先事迹的理解和感悟。

在拓展学习过程中，学生可以结合以下知识点进行深入探究：

-爱国主义精神：通过学习邓稼先的事迹，探讨爱国主义精神在个人成长和国家发展中的作用；

-科学精神：分析邓稼先在科研过程中的严谨治学、勇于创新的精神，以及这种精神对科技发展的影响；

-奉献精神：探讨邓稼先在核武器研制过程中的无私奉献，以及这种精神在当代社会中的价值；

-道德品质：学习邓稼先的诚实守信、团结协作等优秀品质，以及这些品质在个人成长和社会发展中的重要性。典型例题讲解：1.例题：请根据《邓稼先》一文，概括邓稼先的主要事迹。

答案：邓稼先是我国“两弹元勋”，在核武器研制过程中，他克服重重困难，为我国核武器的成功研制立下了赫赫战功。他严谨治学，勇于创新，为我国核武器的发展做出了重要贡献。

2.例题：分析课文中的修辞手法，并举例说明。

答案：课文运用了比喻、排比等修辞手法。例如，在描述邓稼先的科研精神时，作者写道：“他像一颗永不生锈的螺丝钉，牢牢地钉在科研的岗位上。”这里运用了比喻，将邓稼先比作螺丝钉，形象地表现了他对科研的执着和奉献。

3.例题：结合课文内容，谈谈邓稼先的人物形象特点。

答案：邓稼先的人物形象特点主要体现在以下几个方面：为人谦虚、坚定信念、无私奉献、严谨治学、勇于创新等。例如，在描述邓稼先的科研精神时，作者写道：“他从不居功自傲，总是把功劳归于团队。”这表现了邓稼先的谦虚品质。

4.例题：分析课文主题思想，并举例说明。

答案：课文主题思想是赞扬邓稼先的爱国精神和科学精神。例如，在描述邓稼先为我国核武器事业默默奉献时，作者写道：“他的一生都在为国家的核武器事业奋斗，这种精神值得我们学习。”这体现了邓稼先的爱国情怀。

5.例题：请结合课文内容，谈谈你对邓稼先事迹的理解。

答案：邓稼先的事迹让我深感敬佩。他为了国家的核武器事业，无私奉献，勇于创新，克服重重困难。他的精神品质值得我们学习，尤其是在当今这个快速发展的时代，我们更应该发扬这种精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。教学评价：1.课堂评价：

在课堂教学中，我将通过以下方式对学生的学习情况进行评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对课文内容的理解和掌握程度，鼓励学生积极参与课堂讨论，及时纠正错误。

-观察：通过观察学生的课堂表现，包括发言的积极性、回答问题的准确性以及课堂笔记的详细程度，评估学生的学习态度和方法。

-测试：在课程结束后，进行简单的口头或书面测试，检验学生对课文知识点的掌握情况，包括对邓稼先事迹的理解、人