高中化学人教版 (2019)必修 第二册第七章 有机化合物第二节 乙烯与有机高分子材料教案

PAGE课题高中化学人教版(2019)必修第二册第七章有机化合物第二节乙烯与有机高分子材料教案教材分析高中化学人教版（2019）必修第二册第七章第二节“乙烯与有机高分子材料”以乙烯为载体，介绍了有机高分子材料的基本概念、分类、结构和性质。本节课内容与课本紧密关联，符合教学实际，旨在帮助学生理解乙烯的化学性质及其在有机高分子材料中的应用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生科学探究精神，提高学生的化学学科核心素养。通过乙烯的结构与性质的学习，学生能够理解有机高分子材料的基本原理，发展批判性思维和问题解决能力。同时，引导学生关注化学与生活的联系，增强社会责任感，培养创新意识和环保意识。教学难点与重点1.教学重点：

-乙烯的结构与性质：重点讲解乙烯的分子结构，包括碳碳双键的电子云分布，以及乙烯的化学性质，如加成反应、聚合反应等。

-有机高分子材料的基本概念：强调有机高分子材料的定义、分类（如天然高分子和合成高分子）、结构特点（如线型结构和体型结构）及其应用。

2.教学难点：

-乙烯的加成反应机理：学生可能难以理解乙烯中的碳碳双键如何与其他分子发生加成反应，需要通过模型或动画展示反应过程。

-有机高分子材料的聚合反应：学生可能难以理解单体分子如何通过聚合反应形成高分子链，需要通过实例和实验演示聚合反应的过程。

-高分子材料的结构与性能关系：学生可能难以将高分子的结构特点与其物理和化学性能联系起来，需要通过实验或案例分析来加强理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教版高中化学必修第二册教材。

2.辅助材料：准备乙烯分子结构模型、有机高分子材料图片、相关视频资料。

3.实验器材：准备乙烯的制取装置、聚合反应演示装置等。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教学环境整洁、安全。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

具体分析：通过在线平台发布乙烯的结构和性质相关资料，设计如“乙烯分子中碳碳双键的特点是什么？”等问题，引导学生预习。

举例：学生在预习中了解到乙烯分子中碳碳双键的活泼性，为课堂上的加成反应学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

具体分析：以乙烯的聚合反应为例，通过讲解乙烯分子如何通过加成反应形成高分子链，引导学生理解有机高分子材料的形成过程。

举例：通过小组讨论，学生能够动手操作模型，直观感受乙烯分子在聚合过程中的变化。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

具体分析：课后作业可能包括设计简单的乙烯衍生物，学生通过查阅资料完成拓展学习，反思总结对乙烯性质的理解。

举例：学生通过完成设计乙烯衍生物的作业，加深对乙烯官能团的认识，同时通过拓展学习，了解乙烯在工业中的应用。教学资源拓展1.拓展资源：

-乙烯的发现历史：介绍乙烯的发现者、发现时间和发现过程，以及乙烯在化学史上的地位。

-乙烯的物理性质和化学性质：详细描述乙烯的物理性质（如沸点、密度、溶解性等）和化学性质（如加成反应、聚合反应等）。

-乙烯的工业应用：探讨乙烯在化工生产中的应用，如生产聚乙烯、氯乙烯等高分子材料。

-有机高分子材料的分类和应用：介绍天然高分子和合成高分子的区别，以及各类高分子材料（如聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等）的应用领域。

-高分子材料的合成方法：介绍高分子材料的合成方法，如自由基聚合、阴离子聚合、阳离子聚合等。

-高分子材料的降解与环保：探讨高分子材料的降解过程，以及降解方法对环境的影响。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《有机化学》、《高分子化学》等书籍，以深入了解乙烯和有机高分子材料的相关知识。

-观看科普视频：推荐学生观看关于乙烯和有机高分子材料的科普视频，如“乙烯的发现”、“高分子材料的应用”等，以直观地了解相关知识。

-参与实验活动：鼓励学生参与乙烯的制取和有机高分子材料的合成实验，以亲身体验化学实验的乐趣，加深对知识的理解。

-开展研究性学习：引导学生开展关于乙烯和有机高分子材料的研究性学习，如调查乙烯的生产过程、高分子材料的降解问题等，培养学生的探究能力。

-参加学术讲座：组织学生参加关于乙烯和有机高分子材料的学术讲座，邀请相关领域的专家进行讲解，拓宽学生的知识视野。

-撰写小论文：鼓励学生撰写关于乙烯和有机高分子材料的小论文，总结自己的学习成果，提高写作能力。

-参观化工企业：组织学生参观化工企业，了解乙烯和有机高分子材料的实际生产过程，增强学生的实践能力。

-参与环保活动：引导学生参与环保活动，如垃圾分类、环保宣传等，提高学生的环保意识。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，旨在实时监控学生的学习进度和理解程度，确保教学目标的实现。以下是我将采取的课堂评价方法：

1.提问与回答：

-通过提问检查学生对乙烯分子结构和性质的掌握情况，如“乙烯分子中的碳碳双键具有哪些化学性质？”

-观察学生的回答是否准确，是否能结合实例进行解释，以此评估学生的理解深度。

2.观察与反馈：

-在课堂活动中，如小组讨论和实验操作，观察学生的参与度和合作情况。

-提供即时的反馈，鼓励学生的积极参与和正确操作，同时对错误进行纠正。

3.小组合作评价：

-评估学生在小组讨论中的贡献，如是否能够提出有见地的观点，是否能够有效沟通和协作。

-通过小组展示和讨论成果的评价，了解学生对知识的综合运用能力。

4.实验操作评价：

-观察学生在实验过程中的操作规范性和实验技能，如乙烯的制取过程中是否注意安全操作。

-评估实验报告的准确性，包括实验步骤、数据记录和分析。

5.课堂测试：

-定期进行课堂小测验，如选择题、填空题等，快速评估学生对基本概念和原理的掌握情况。

-测试后的反馈将帮助学生识别自己的薄弱环节，教师也能据此调整教学策略。内容逻辑关系①乙烯的结构与性质

-重点知识点：乙烯分子中的碳碳双键结构特点

-重点词句：乙烯分子中含有一个碳碳双键，碳碳双键电子云分布

②有机高分子材料的基本概念

-重点知识点：有机高分子材料的定