保山地区龙陵县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

保山地区龙陵县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用（28分）1.看拼音，写词语。（8分）（1）龙陵邦腊掌的温泉水汽zhēngténg（），远处的shānluán（）在雾气中若隐若现。（2）松山战役遗址是重要的爱国主义jiàoyù（）基地，它提醒我们时刻保持jǐngtì（），铭记历史。（3）家乡的能工巧匠们xiánshú（）地用竹篾biānzhī（）出各种精美的器物。（4）我们做事要有shǐzhōng（）如一的恒心，绝不能半途而fèi（）。2.选择正确的读音或汉字，打“√”。（4分）（1）碧寨土陶的纹饰古拙（zhuōzhuó），蕴（yùnwēn）含着朴素的美感。（2）面对困难，我们要有拧（níngnǐng）成一股绳的团结精神，拧（níngnǐng）开思路的开关。（3）龙江梯田的景色令人心（旷矿）神怡，农民们正在（旷矿）野上辛勤劳作。（4）他做事（既即）认真又细致，（既即）使是小事也一丝不苟。3.选择题。（6分）（1）下列词语中，用来形容“滇西抗战纪念馆里，人们安静参观的场景”最不恰当的一项是（）A.肃然起敬B.鸦雀无声C.人声鼎沸D.庄严肃穆（2）下列句子中，加点词语使用错误的一项是（）A.龙陵黄龙玉的光泽，在能工巧匠的打磨下熠熠发光。B.听爷爷讲完松山的故事，我情不自禁地流下了眼泪。C.他的演讲喋喋不休，充满了对家乡的深情，打动了所有人。D.我们要学习革命先烈视死如归的英雄气概。（3）下列句子没有语病的一项是（）A.通过参观松山战役遗址，使我受到了深刻的爱国主义教育。B.龙陵的饵丝味道是否鲜美，关键在于汤汁的调制。C.为了防止不再发生中小学生溺水事故，教育局发布了安全提醒。D.龙陵山歌的旋律悠扬、歌词质朴，深受大家喜爱。4.按要求完成句子练习。（6分）（1）仿照例句，运用动态描写，把画面写具体。例：夕阳西下。→夕阳缓缓地向下沉去，把天边的云彩染成了绚烂的橘红色。龙川江水流淌。→________________________________________________________________（2）用上恰当的关联词语，将下面两句话合并成一句。龙陵的气候温暖湿润。龙陵非常适合种植石斛、茶叶等作物。________________________________________________________________（3）修改病句（在原句上修改）。龙陵的春天，是一个百花盛开、鸟语花香、景色优美的季节。5.根据课文内容及“日积月累”填空。（4分）（1）君子喻于义，___________________。（2）《杨氏之子》中，杨氏子以“___________________”巧妙应答孔君平，展现了其思维敏捷。（3）本单元我们认识了___________________的孙膑，___________________的船长（从课文中任选两篇人物形象概括）。（4）看到有人为了个人利益损害集体，我们可以用“___________________，___________________”来劝诫他。（填本单元学的名言）二、课内阅读回顾（12分）阅读《田忌赛马》片段，回答问题。孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀，说：“从刚才的情形看，齐威王的马比你的马快不了多少呀……”田忌瞪了他一眼，说：“想不到你也来挖苦我！”孙膑说：“我不是挖苦你，我是说你再同他赛一次，我有办法让你取胜。”田忌疑惑地看着孙膑：“你是说另换几匹马？”孙膑摇摇头，说：“一匹也不用换。”田忌没信心地说：“那还不是照样输！”孙膑胸有成竹地说：“你就照我的主意办吧。”6.从孙膑“拍着他的肩膀”这个动作和他说的话中，你体会到孙膑对田忌是怎样的态度？（2分）________________________________________________________________7.文中画线句子是对田忌的________和________描写，表现了他________________的心情。（3分）8.孙膑的“办法”是什么？（用简洁的语言概括）这个故事告诉我们一个什么道理？（4分）办法：________________________________________________________________道理：________________________________________________________________9.假如你是田忌，在赛马胜利后，你会对孙膑说些什么？请写下来。（3分）________________________________________________________________三、课外阅读理解（20分）（一）阅读下面短文，回答问题。（10分）龙陵的“味道”我的家乡龙陵，有许多独特的“味道”。第一种味道是历史的“厚重之味”。走进松山，那些沉寂的战壕、弹坑，仿佛还在诉说着那段烽火连天的岁月。触摸着沧桑的遗迹，一股崇敬与悲壮涌上心头，那是历史留给我们的沉重而珍贵的味道。第二种味道是自然的“馈赠之味”。邦腊掌的温泉热气袅袅，空气中弥漫着淡淡的硫磺气息，泡在温暖的泉水里，浑身舒畅。雨后的怒江峡谷，空气中混合着泥土、青草和野花的芬芳，深深吸一口，心旷神怡。还有那漫山遍野的香橼（yuán）树，开花时节，清香能飘出好几里地。第三种味道是生活的“烟火之味”。清晨，街边的饵丝店最先热闹起来。大骨熬制的浓汤“咕嘟咕嘟”地翻滚着，雪白的饵丝下锅一烫，浇上喷香的肉帽（mào），再撒上翠绿的葱花、火红的辣椒油。食客们“吸溜吸溜”吃得满头大汗，那满足的笑容，便是最生动的烟火气。这些味道，交织在一起，便是我心中最深沉的乡愁。无论走到哪里，只要想起这些味道，我就知道，我的根在龙陵。10.短文从__________、__________、__________三个方面写出了龙陵独特的“味道”。（3分）11.联系上下文，“馈赠”在文中指的是____________________。（2分）12.请用“____”画出第三自然段中描写声音的词语。作者通过描写这些声音，表现了龙陵早晨饵丝店____________________的特点。（2分）13.你对文中描写的哪一种“味道”最感兴趣？请结合文中语句，说说你的理由。（3分）________________________________________________________________（二）非连续性文本阅读（10分）【材料一】龙陵县某小学五年级“家乡文化探寻”小组的活动计划（节选）|探寻主题|探寻地点|主要活动内容|预期成果||:|:|:|:||寻访抗战足迹|松山战役遗址、滇西抗战纪念馆|参观、听讲解、记录英雄故事|制作一份“松山故事”手抄报||体验传统技艺|碧寨乡土陶作坊|观看土陶制作流程，亲手尝试捏制简单陶坯|完成一篇体验日记，展示自己的陶艺作品||品尝特色美食|龙陵特色美食街|了解饵丝、腊腌菜的制作过程，并品尝|设计一份“龙陵美食推荐卡”|【材料二】龙陵土陶简介：龙陵碧寨土陶制作历史悠久，采用本地优质陶土，纯手工制作，需经过取土、炼泥、拉坯、晾干、雕刻、烧制等多道工序。制品以生活用具为主，如土锅、茶罐、花盆等，造型古朴，透气性好，深受当地人喜爱。14.根据材料一，如果小组成员想了解龙陵的饮食文化，他们应该重点参与第______项主题活动。（1分）15.阅读材料二，龙陵土陶的特点可以概括为：历史悠久、__________、__________、造型古朴、透气性好。（2分）16.如果你是“家乡文化探寻”小组的成员，在“寻访抗战足迹”活动中，你会在“预期成果”——“松山故事”手抄报上写些什么内容？请至少列出两个方面。（2分）①________________________________________________________________②________________________________________________________________17.对比两则材料，你认为“家乡文化探寻”这类实践活动对我们小学生有什么意义？请结合材料简要阐述。（3分）________________________________________________________________四、口语交际与语言运用（5分）18.本学期学校将举办“爱我家乡·魅力龙陵”主题演讲比赛。你的同桌小明很想参加，但他性格内向，担心自己讲不好，缺乏信心。你会怎么鼓励他？请把你想对他说的话写下来。要求：语气真诚，理由充分，能起到鼓励作用。________________________________________________________________五、习作天地（35分）19.题目：他/她让我懂得了________提示：生活中，总有一些人让我们有所领悟。他/她也许是历史书中的英雄，也许是身边的亲人、老师、同学，也许是默默奉献的普通劳动者……请选择一个人，先把题目补充完整，再通过具体的事例，写清楚他/她是怎样的人，以及你从他/她身上懂得了什么道理或获得了什么启示。要求：1.内容具体，感情真实，条理清晰。2.书写工整，不少于400字。3.文中不得出现真实的人名、校名。参考答案一、基础知识积累与运用1.（1）蒸腾山峦（2）教育警惕（3）娴熟编织（4）始终废2.（1）zhuōyùn（2）níngnǐng（3）旷旷（4）既即3.（1）C（2）C（3）D4.（1）示例：龙川江水哗啦啦地向前流淌着，时而轻快地拍打着岸边的石头，卷起小小的白色浪花。（2）因为龙陵的气候温暖湿润，所以非常适合种植石斛、茶叶等作物。（因果关联即可）（3）删去“景色优美的”，或改为“龙陵的春天，是一个百花盛开、鸟语花香的季节。”5.（1）小人喻于利（2）未闻孔雀是夫子家禽（3）示例：足智多谋沉着机智（4）君子喻于义，小人喻于利。（或多闻阙疑，慎言其余，则寡尤；多见阙殆，慎行其余，则寡悔。）二、课内阅读回顾6.体会到孙膑对田忌是友善、鼓励、帮助的态度。7.神态语言对再次赛马毫无信心、沮丧8.办法：调换马的出场顺序（用下等马对齐威王的上等马，用上等马对中等马，用中等马对下等马）。道理：遇到问题要善于观察，认真分析，运用智慧找到解决问题的好方法。（或：要懂得变通，灵活应对。）9.示例：孙膑先生，您真是太神了！多亏了您的妙计，让我反败为胜。看来，智慧真的比蛮力更重要啊！谢谢您！三、课外阅读理解（一）10.历史的“厚重之味”自然的“馈赠之味”生活的“烟火之味”11.大自然给予龙陵的宝贵礼物（如温泉、清新的空气、花香等）。12.“咕嘟咕嘟”、“吸溜吸溜”热闹、充满生活气息、食物美味诱人13.示例：我对“生活的‘烟火之味’”最感兴趣。文中描写饵丝店的场景，“大骨熬制的浓汤‘咕嘟咕嘟’地翻滚”，“食客们‘吸溜吸溜’吃得满头大汗”，读起来仿佛香气扑鼻，声音在耳，生动地展现了龙陵日常生活的温馨与美好，让人倍感亲切。（二）14.315.纯手工制作（取材本地）、工序繁多16.示例：①记录一两个印象最深刻的英雄人物故事。②写下自己参观后的感受和体会。17.示例：这类实