三明市永安市2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)

三明市永安市2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)(满分：100分考试时间：90分钟)一、积累与运用。（35分）1.看拼音，写词语，注意书写规范、美观。（8分）(1)永安是著名的“笋竹之乡”，竹海苍茫，生机àng（）然。(2)心灵手巧的工匠们能把竹子做成各式各样的工艺品，手艺令人zàn（）叹。(3)游览桃源洞，只见山峰险峻，让人心生jìng（）畏。(4)永安人待人热情hòu（）道，就像本地特产的黄椒，外表热烈，内里醇厚。2.选择正确答案的序号填在括号里。（6分）(1)下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）。A.提供（gōng）燕山（yàn）B.威吓（hè）血泊（pō）C.踌躇（chú）撩乱（liáo）D.奔赴（fù）明晃晃（huǎng）(2)下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.爷爷虽然年过七十，但干起农活来仍然一声不吭，手脚麻利。B.面对突如其来的考验，他从容不迫，一副胸有成竹的样子。C.这座古老的廊桥，在风雨中屹立了百年，真是半信半疑。D.客家祖训“耕读传家”的精神，在永安许多家庭中一脉相承。(3)下列句子没有语病的一项是（）。A.通过参观永安抗战文化公园，使同学们受到了深刻的爱国主义教育。B.能否养成良好的阅读习惯，是提升语文素养的关键。C.安贞堡的独特建筑风格，充分体现了古代劳动人民的智慧和才能。D.为了防止校园安全事故不再发生，学校采取了许多有效措施。3.按要求完成句子练习。（8分）(1)仿照例句，运用对比手法写一句话。例：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。仿写：_________________________________________________________(2)用具体的场景把“春节的燕城（永安别称）真热闹”这句话写具体。________________________________________________________________(3)修改病句（在原句上修改）。永安笋竹节不仅吸引了众多游客，而且提高了城市的知名度。4.根据课文内容与积累填空。（13分）(1)诗词中有景。“________________，夜静春山空”是王维笔下的静谧；“绿遍山原白满川，_________________”是翁卷描绘的生机。(2)文字中有情。从“________________，何须马革裹尸还”中，我们感受到将士的英勇无畏；从“慈母手中线，________________”中，我们体会到母爱的深沉。(3)名著中有人。《景阳冈》中，武松趁着酒兴，踉踉跄跄地走上冈来，只见一棵大树上写着：“近因景阳冈大虫伤人，但有过往客商，__________________，__________________。”他最终凭借_________________打死了老虎。(4)生活中有理。遇到事情要懂得变通，不可固执己见，正如《论语》所言：“_________________，_________________，是谓过矣。”二、阅读理解。（30分）（一）课内阅读。（12分）《祖父的园子》（节选）太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。1.节选部分主要描写了园子里的哪两个方面？（2分）________________________________________________________________2.文中画“____”的句子运用了__________和__________的修辞手法，让我们感受到作者眼中园子里的一切都充满了_________________。（3分）3.文中反复出现“愿意”“就”这样的词语，这样写有什么好处？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________4.这“一切都活了”的自由世界，实际上是谁的“自由”的体现？表达了作者怎样的情感？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读。（18分）永安之“韵”①韵，是独特的味道。永安的韵味，藏在街头巷尾，也藏在山水之间。②早起，燕江河畔弥漫着水汽。河边的步道上，已有许多人在晨练。打太极拳的老者，动作舒缓如行云流水；跑步的年轻人，步伐矫健，充满活力。江面上，几只白鹭时而低飞，时而静立浅滩，为这幅晨光画卷添上灵动的几笔。这，是永安鲜活的韵律。③韵味更在那一碗地道的“永安粿条”里。走进一家老店，只见老板熟练地抓起一把雪白的粿条放入笊篱，在滚烫的高汤里来回汆烫，不过十几秒便倒入碗中，再浇上熬制了数小时的骨头汤，铺上几片烫熟的瘦肉、几粒油炸豆腐，最后撒上一把翠绿的葱花。食客们“哧溜”一声吸入口中，爽滑的粿条、鲜美的汤汁瞬间唤醒味蕾。店里人声嘈杂，却透着满足与温馨。这浓浓的烟火气，是永安最实在的韵味。④午后，步入青水畲族乡，韵味又换了一番景象。古老的民居错落有致，屋檐翘角仿佛在诉说着往事。偶尔能听到用畲语吟唱的古老歌谣，旋律悠扬，带着山林的气息。巧手的畲族姑娘正在编织彩带，五彩的丝线在指尖飞舞，经纬交错间，凤凰、花草的图案渐渐显现。这古朴而灵巧的手艺，承载着一个民族的记忆，是永安深邃的韵味。⑤傍晚，登上桃源洞的“一线天”，两壁峭立，仅见上方一缕天光。穿过这大自然的奇观，豁然开朗，夕阳为群山镀上金边，燕江如练，穿城而过。那一刻，风声、鸟鸣、远处依稀的城市声响，仿佛都融在了一起。这山水的壮阔与静谧，是永安磅礴而又安宁的韵味。⑥永安的韵味，是流动的晨光，是碗中的热汤，是手中的彩线，是眼前的江山。它交织着历史的回响与现代的脉搏，静静地流淌在每一个寻常的日子里，等待人们去发现，去品味。1.短文从哪几个方面来写永安之“韵”？请简要概括。（4分）________________________________________________________________2.联系上下文，谈谈你对第③段中“浓浓的烟火气”的理解。（3分）________________________________________________________________3.第④段画线句子中“飞舞”一词好在哪里？（3分）________________________________________________________________4.第⑤段作者登上桃源洞“一线天”后，看到的景象和感受发生了怎样的变化？请用文中的词语概括。（4分）景象变化：从_________________到_________________。感受变化：从_________________到感受到_________________。5.如果你要向远方的朋友介绍永安，你会重点介绍短文中描述的哪种“韵味”？为什么？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作天地。（35分）题目：家乡的______味提示与要求：我们生活的家乡——永安，有着丰富的“味道”。这“味道”可能是舌尖上的（如：粿条味、黄椒味、笋干味……），也可能是文化习俗中的（如：戏曲味、节庆味、老街味……），还可能是自然风景或人情冷暖带给你的独特感受。请选择一个你最有感触的方面，把题目补充完整，通过具体的事例或场景，写出这种“味道”的特点以及它带给你的感受。内容具体，感情真实，书写工整，不少于400字。参考答案一、积累与运用。（35分）1.(1)盎(2)赞(3)敬(4)厚（每字2分）2.(1)C(2)C(3)C（每题2分）3.(1)示例：城市的高楼再雄伟，也比不上家乡竹林里的那座小木屋。(2分，运用对比即可)(2)示例：大街小巷张灯结彩，锣鼓声、欢笑声不绝于耳；家家户户飘出腊肉的香气，孩子们穿着新衣追逐嬉戏；中山路的老街上，舞龙队伍蜿蜒前行，引来阵阵喝彩。(2分，写出两个具体场景即可)(3)“不仅”调到“永安笋竹节”后面。（2分）4.(1)人闲桂花落子规声里雨如烟(2)青山处处埋忠骨游子身上衣(3)可于巳、午、未三个时辰结伙成队过冈请勿自误勇力和机智（或：赤手空拳）(4)过而不改是谓过矣（每空1分，错别字不得分）二、阅读理解。（30分）（一）课内阅读（12分）1.太阳下的园子（或：园子的明亮/光彩）和园中万物的自由状态。（2分）2.拟人排比（2分）生命与活力（1分，意思对即可）3.这样写突出了园子里的一切（倭瓜、黄瓜、玉米等）都无拘无束，按照自己的意愿自由自在地生长（2分），强化了“自由”的主题，表达了作者对自由境界的向往和热爱（1分）。4.是作者（“我”）内心自由、快乐的体现（或：是祖父给“我”的爱与自由创造的童年乐土）（2分）。表达了作者对童年自由快乐生活的深深眷恋，以及对祖父和园子的热爱与怀念之情（2分）。（二）课外阅读（18分）1.①清晨燕江河畔的活力晨景（鲜活的韵律）；②地道美食永安粿条带来的满足（实在的韵味）；③青水畲族乡古朴的民居、歌谣与精巧的编织手艺（深邃的韵味）；④桃源洞山水壮阔与静谧交融的景象（磅礴而又安宁的韵味）。（每点1分）2.指日常生活中普通、真实而又温暖的气息（1分）。在文中具体指老店里制作和享用粿条的热闹、忙碌、满足的生活场景（1分），体现了永安平凡日常中的美好与温情（1分）。3.“飞舞”一词生动形象地写出了畲族姑娘编织彩带时手指极其灵巧、动作轻快熟练的样子（2分），也侧面表现了彩色丝线的灵动和图案的美感（1分）。4.景象：两壁峭立，仅见一缕天光（或：狭窄奇特）豁然开朗，夕阳群山，燕江如练（或：壮丽开阔）（每空1分）感受：（穿过时的压迫感或紧张感，文中未明确词，可概括）紧张/压迫磅礴与安宁（每空1分）5.示例一：我会重点介绍永安粿条