榆林地区子洲县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

榆林地区子洲县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________一、积累与运用（40分）1.根据拼音和语境写词语。（8分）我们的家乡陕北榆林，有着huāngmò（）与黄土高原交织的独特地貌。生活在这里的人们性格豪爽，说话风趣幽默，有时甚至带着几分lǐmào（）的“损人”智慧。听爷爷讲那过去的岁月，虽然条件jiānkǔ（），但人们总能用乐观化解fánnǎo（），唱起信天游，一切愁云就都消散了。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（8分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）。A.造诣（zhǐ）污秽（suì）B.薄弱（bó）窈窕（tiǎo）C.憎恶（è）祸患（huàn）D.轧伤（yà）困窘（jǔn）（2）下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）。A.他总爱说：“咱们榆林人，骨头里都带着三边风沙的硬气哩！”B.你听说过陕北的“八大怪”吗？比如“面条像裤带”、“房子半边盖”。C.店里的特色有羊肉面、炸豆奶、黄馍馍……等等。D.“嘿！”他喊道，“这子洲的馃馅，甜到心里去了！”（3）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.这位老秧歌艺人表演起来派头十足，举手投足都是戏。B.弟弟养尊处优地坐在炕头，等着奶奶把热腾腾的油糕端上来。C.他的幽默不是简单的搞笑，往往意味深长，让人回味。D.面对困难，我们要有绞尽脑汁想办法的精神，不能轻易放弃。（4）本单元我们体会了语言的幽默，下列对幽默理解不恰当的是（）。A.幽默是智慧的表现，能化解尴尬，活跃气氛。B.幽默有时蕴含着讽刺，能引人深思。C.开玩笑、讲笑话就是幽默的全部内涵。D.风趣幽默的语言能让表达更生动，富有感染力。3.句子练习。（8分）（1）仿照例句，运用夸张的手法写一句话，突出子洲山地苹果的“甜”。（2分）例：他饿得前胸贴后背。仿写：这子洲的苹果甜得________________________________。（2）结合本地特色，将句子补充完整，使其语言更风趣。（2分）这绥德的汉，米脂的婆姨，咱子洲的______________________。（补全俗语，体现地方自豪感）（3）用恰当的关联词合并句子。（2分）榆林的煤炭资源丰富。榆林正在大力发展新能源产业。（4）修改病句。（2分）通过阅读《童年的发现》，使我明白了生活中要善于观察和思考。4.课文与传统文化积累。（12分）（1）《杨氏之子》中，杨氏子以“________________”巧妙回敬孔君平，他的回答妙在________________________。（2）《手指》一文告诉我们________________________________________的道理。（3）请写出一句你积累的关于“智慧”或“言语艺术”的格言、警句或谚语：_________________________________________________________。（4）陕北民歌“信天游”常运用“比兴”手法。请判断下面这句歌词主要运用了什么修辞手法，并简述其效果。（4分）“羊肚子手巾三道道蓝，咱们见面面容易拉话话难。”修辞手法：__________。效果：____________________________________5.口语交际（情境应用）。（4分）学校艺术节，来自南方的同学小丽看了陕北腰鼓表演后，惊叹道：“你们跳起来尘土飞扬的，感觉好粗犷啊！”作为本地同学，你如何用幽默又得体的话语向她介绍腰鼓的特点，消除可能的误解呢？请写下来。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）《童年的发现》（节选）又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次，年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼，目光中甚至流露出几分厌恶。“费奥多罗夫！……你笑什么？再笑就从教室里出去！”“奥尔加·伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发现……”教室里一阵笑声。奥尔加·伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。“费奥多罗夫！……你立刻从教室里出去！……”……我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。只有这时候我才意识到，老师误解了我的笑声。以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了达尔文的进化论，他们还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。1.用简洁的语言概括选文的主要内容。（2分）2.画线句子中“清清楚楚”一词强调了什么？“情不自禁”表现了“我”怎样的心情？（4分）3.为什么老师会误解“我”的笑声？从文中找出关键语句回答。（2分）4.文章最后一句“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”你是如何理解这句话的？结合选文内容谈谈。（4分）（二）课外阅读（18分）陕北的幽默（节选）陕北人的幽默，是黄土里长出来的，带着风沙的颗粒感和阳光的直爽。它不精致，却瓷实；不拐弯，却耐嚼。比如夸人。在榆林，你若夸一个后生“俊”，那太普通。老乡会眯着眼，打量一番，嘬一口旱烟，说：“这后生，长得跟咱石峁遗址的玉器似的，棱是棱，角是角，透亮！”一下子，把人的俊朗和历史文化的厚重连在了一起，夸得别致，听得人也提气。再比如解嘲。过去日子苦，春荒时粮食紧张。但老乡不说“没粮了”，而是端着稀饭碗，蹲在硷畔上说：“今儿这饭，清亮得能照见延河湾里的宝塔山哩！”苦中作乐的豁达，全在这句话里。现在生活好了，这种幽默变成了对幸福的“抱怨”。过年孩子带回城里的点心，老人尝一口，皱皱眉：“甜得齁嗓子，比咱山沟沟里的枣还实诚，这娃娃，乱花钱！”嘴上埋怨，眼里的笑纹却堆成了花。这种幽默也用在劝诫上。子洲有位老石匠，带徒弟。徒弟毛躁，雕的狮子总缺神韵。老石匠不直接批评，指着黄河滩的石头说：“你看那河浪，千万年才把石头磨圆润。你手里的錾子，比河浪还急？”徒弟听了，脸红不语，从此沉下了心。这比任何严厉的斥责都管用。陕北的幽默，不是耍嘴皮子，是生活的盐，是智慧的闪亮，是这片古老土地上的人们，面对高原、长风、苦乐人生时，淬炼出的一种独特语言和生存哲学。它让沉重的变得轻快，让枯燥的有了滋味。1.联系上下文，解释词语。（4分）瓷实：_________________________解嘲：_________________________2.短文围绕“陕北的幽默”，写了哪几个方面的内容？请简要概括。（6分）3.文中画波浪线的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分）“陕北人的幽默，是黄土里长出来的，带着风沙的颗粒感和阳光的直爽。”4.结合短文和生活实际，谈谈你对“幽默是生活的盐”这句话的理解。（4分）三、习作天地（30分）题目：我们班的“幽默大师”提示与要求：每个班可能都有这样一位同学，他（她）或许言语机智，或许行为风趣，总能在不经意间逗乐大家，成为班级的“开心果”。请选择一两件具体的事例，写出他（她）的幽默特点，注意把事情的经过写清楚，同时要写出自己的感受或大家的反应。字数不少于400字。文中不要出现真实的校名和人名。榆林子洲县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷（部编版）参考答案一、积累与运用（40分）1.（8分）荒漠礼貌艰苦烦恼2.（8分）（1）B（2）C（3）B（4）C3.（8分）（1）示例：这子洲的苹果甜得蜜蜂飞来都得绕着走。（2）示例：这绥德的汉，米脂的婆姨，咱子洲的山地苹果甜又美。（或“馃馅香十里”等，体现地方特色即可）（3）虽然榆林的煤炭资源丰富，但是榆林正在大力发展新能源产业。（尽管…但…等也可）（4）删除“通过”或“使”。（例：阅读《童年的发现》，使我明白了…或：通过阅读《童年的发现》，我明白了…）4.（12分）（1）未闻孔雀是夫子家禽以其人之道还治其人之身（或：根据孔君平的姓氏“孔”联想到孔雀，进行类比反驳，机智幽默）（2）团结就是力量（或：五根手指各有长短，但团结起来才有力量；任何事物都各有所长，也各有所短）（3）示例：智慧是命运的征服者。——爱默生/妙语解颐。/一句机智的妙语胜过一片冗长的论述。（4）修辞手法：比兴（或：比喻、起兴）。效果：用“羊肚子手巾”起兴，引出下句，使情感表达更自然、含蓄、形象，富有地方生活气息和民歌韵味。5.（4分）示例：小丽，你说对啦！我们这腰鼓要的就是这股“黄土高原上的旋风”劲儿！这飞扬的尘土啊，那可是我们祖先豪迈的脉搏在跳动，是咱陕北人精气神儿在“冒烟”哩！来，我慢慢给你讲讲它的门道。（回答需体现幽默、得体、化解误解并乐于介绍的特点）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）1.（2分）“我”在生物课上因想起自己的发现而发笑，被老师误解并赶出教室。2.（4分）强调了老师的话给“我”留下的印象非常深刻，听得十分认真。“情不自禁”表现了“我”在听到老师的讲解与自己的发现恰好吻合时，内心难以抑制的激动与兴奋。3.（2分）因为老师“以为我的笑不怀好意”。4.（4分）这句话是“我”在被赶出教室后的自我安慰与思考。它表明，“我”认识到一些新发现或新思想在开始时，可能因为超越常人的认知或挑战权威，而不被理解甚至遭到反对。这既是对自己遭遇的一种幽默化解，也蕴含了对科学发现历程中可能遇到阻力的深刻理解。（意思对即可）（二）课外阅读（18分）1.（4分）瓷实：扎实，厚重，实在。解嘲：用言语或行动来掩盖或化解自己的尴尬。2.（6分）①夸人幽默（别致、有文化味）；②苦中作乐的解嘲幽默（豁达）；③对幸福的“抱怨式”幽默；④劝诫他人的幽默（智慧、含蓄）。（答出三点即可）3.（4分）比喻（和拟物）。将“幽默”比作从黄土“长出来”的东西，生动形象地写出了陕北幽默植