个性化辅导教案讲义

个性化辅导教案讲义

授课对象授课教师罗老师

的地得的用法解析及

授课时间授课题目

练习

课型新课使用教具讲义

1、学会“的地得”的用法口诀。

2、完成关于“的地得”的用法练习。

3、独立完成两篇阅读训练，提高学生分析问题、解决问

题的能力。

教学目标

4、写作训练，学会正确的使用“的地得”锻炼孩子的写

作能力。

5、课外拓展阅读、讲述并谈谈自己的感悟，培养学生的

语言组织能力和口头表达能力o

1、学会背诵口诀并准确使用“的、地、得“。

2、看图写话训练，学会正确的使用“的地得”锻炼孩子

重点和难点的写作能力。

3、课外益智读物阅读、讲述并谈谈自己的感悟，培养学

生的语言组织能力和口头表达能力。

二上语文教材、《阶梯阅读》、《伊索寓言益智读本》《小学

参考教材

生阅读兴趣的培养》等。

教学流程及授课详案

教学流程:

一、口头作文。（5分钟）

二、“的地得”的口诀识记、用法讲解、习题巩固、方法总结（45

分钟）。

三、独立完成两篇阅读训练。（20分钟）

四、看图写话，学会正确的使用“的地得”。（25分钟）

五、益智读物阅读、讲述并感悟。（［5分钟）

六、处理上节课遗留问题及作业中遇到的难题。（10分钟）

学生对于本次课的评价：

口特别满意□满意□一般□差

学生签字：

教师评定：

1、学生上次作业评价：口好□较好□一般口差

2、学生本次上课情况评价：口好□较好□一般口差

教师签字：

一、”的、地、得”的用法口诀

我们都知道，”的、地、得”是连接文章中词与词，字与字之

间的桥梁、所以，用对“的、地、得“，是非常重要的。为了规范”的、

地、得”的用法，并易记好懂，容易掌握，在此老师提供一组用法口

诀来帮你识记。

(-)

的地得，不一样，用法分别记心上，

左边白，右边勺，名词跟在后面跑。

美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，

清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，

暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，

小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，

左边土，右边也，地字站在动词前，认真地做操不马虎，专

心地上课不大意。

大声地朗读不害羞，从容地走路不着急。

痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题。

勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。

左边双人就是得，动后形前用得着

兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢。

青青竹子长得快，参天大树长得慢。

清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚。

欢乐时光过得快，考试题目出得难。

二，巩固练习：

（1）、先来教教你：

选择”的、地、得”填空。

紧张（）工作静静（）流过

变化（）真快明亮（）月光

缓缓（）移动熟练（）操作

愉快（）歌唱茂密（）树林

美丽（）田野暖暖（）春风

谁（）橡皮清清（）河水.

用力（）踢仔细（）看

开心（）笑笑扫（）真干净

笑（）多甜考（）好

缓缓（）流淌五彩（）泡泡

高兴（）跳起来红红（）花朵

香甜（）面包辛勤（）劳

动

清澈（）小河慢慢（）走

大声（）说跑（)

快

唱（）好跳（）高

1.小胖（）同桌正在津津有味（）讲故事。

2.精致（）玻璃球被小涛摔（）粉碎。

3.他高兴（）一蹦三尺高。4.欢快（）孩子们愉快（）

歌唱O

5.他（）妈妈喜欢可爱（）花儿。

6、看看哪边（）雪化（）快。

7、满天（）乌云，黑沉沉（）压下来。

8、忽然一阵大风，吹（）树枝乱摆。

9、渐渐（），雷声小了。

10、再评一评，谁（）手巧，谁说（）清楚、明白。

11、她画了个拿风车（）小男孩，风车在呼呼（）转。

12、画中（）景物好象都在动。一张张画显（）更美了。

13、打孔后（）邮票，很容易一枚枚（）撕开。

14、古老（）故宫变（）年轻了。

15、周总理笑容满面（）来到人群中，敲着欢乐（）鼓点。

（2）再来考考你：

美丽（）景色飞快（）奔跑勤劳（）人

民

欢呼（）人群跑（）飞快抬（)

局局的

努力（）学习认真（）思考优秀（）成

绩

有趣（）游戏下（）真大跳（)

很远

难受（）流泪积极（）举手玩（）开

心

平静（）湖面巨大（）轮船亮（）夺

目

美（）难以形容高高（）站立热闹（）市

场

流动（）人群站（）笔直累（）无精

打采

三、方法总结:

名词前面是“白勺”,动词跟着“土也”跑，动后形前“双人（得）”

到，默记5遍脑开窍。

补充两点：

1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，一般情况要用“得”。

2、还有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一

蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是用来形容“高兴”的程度的，

所以也应该用“得”。

课外阅读训练：

练习T日月潭

日月潭是一个美丽的大湖，它在我国台湾省的中部。

日月潭里有个小岛，把潭分成两半。潭的一边像圆圆的太阳，叫

“日潭”；另一边像弯弯的月亮，叫“月潭”。两潭湖水相连，像个碧

绿的大玉盘。小岛就像玉盘中的明珠。

日月潭的四周是山，同上的茂密的树林。日月潭的水很深。山林

倒映在潭里，湖光山色，非常美丽。

我爱美丽的日月潭，我爱祖国的台湾岛。

思考题：

1.日月潭在。

2.日月潭是。

3.小岛把日月潭，潭的一边像，叫另一边像，叫“二

4.下面关于日月潭的情况，对的说法请打“J”。

①日潭和月潭的水是不相连的。（）

②日潭和月潭的水是相通的。（）

③日月潭的四周是山。（）

④日月潭的水不深。（）

⑤日月潭的水很清。（）

5.第2自然段有句话.

6.用画出第2自然段中的比喻句。

7.“两潭湖水相连，像个碧绿的大玉盘。小岛就像玉盘中的明珠。”

这里的“玉盘“明珠”分别指什么？

“玉盘”指

“明珠”指

8.在（）里填上合适的词。

()的太阳()的月亮

()的树林()的玉盘

()大湖()的日月潭

练习二公鸡和狐狸

公鸡和狗交上的朋友，它们一同赶路C天黑时，它们在树林里过

夜，公鸡栖息在一棵树上，狗睡在下面的树洞里。

天快亮了，公鸡像往常一样鸣叫。一只狐狸听到公鸡的叫声，想

吃掉它，可狐狸不会爬树，它就对公鸡说：“你叫得真好听，像唱歌

一样。你一定还会跳舞吧？快下来吧，我们一起唱歌跳舞好吗？”

公鸡早就看透了狐狸的鬼把戏，可是它故意不露声色地说：“好

吧，朋友，你快到下面的树洞里，把我的守夜人叫醒，让它把我的大

门打开，我就可以和你一起跳舞了「

狐狸一听，以为树洞里还有一只鸡，立刻闯进树洞。狗惊醒后跳

起来，很快就把狐狸咬死了。

思考题：

1.写出下面词的近文词。

一J司一（）往常一（）故意一（）

以为一（）立刻一（）鸣一（）

2.公鸡和狗在过夜，在树上，在树洞里。

3.狐狸想，它对公鸡说了什么？用“”画出狐狸说的话。

4.狐狸对公鸡说了句话，第1句夸奖公鸡，第2句推测