果洛藏族自治州甘德县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

果洛藏族自治州甘德县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)(满分：100分考试时间：90分钟)一、积累与运用（35分）1.读拼音，写词语，注意书写规范、端正、整洁。（8分）máodùn()zànshí()yǎnbiàn()jīfěng()dùjì()yíhuò()qīnfàn()tuīcí()2.用“\”划去加点字不正确的读音。（4分）调度（tiáodiào）丞相（xiāngxiàng）饮马（yǐnyìn）擂鼓（léilèi）晌午（shǎngxiǎng）妒忌（jìjí）迸裂（bèngbìng）踉跄（liángliàng）3.选择题。（8分）（1）下列词语中，没有错别字的一组是（）。A.呐喊手急眼快胸有成竹B.包袱半信半疑天衣无逢C.喉咙一饮而尽神机妙算D.露馅仰面朝天三抓两挠（2）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）。A.赛马会上，骑手们精神抖擞，展现着草原儿女的风采。B.面对老师的提问，他胸有成竹地给出了完美的答案。C.他的计划看似天衣无缝，却经不起实践的检验。D.辩论会上，双方手疾眼快，展开了激烈的交锋。（3）下列说法中，与课文内容相符的一项是（）。A.《田忌赛马》的故事告诉我们，遇到问题要像孙膑一样善于从不同角度思考。B.《景阳冈》一文按照“喝酒→上山→打虎→下山”的顺序记叙了武松的故事。C.《草船借箭》中，周瑜最后对诸葛亮说：“先生真神人也，吾不如也。”D.《猴王出世》选自我国古典名著《水浒传》，作者是明代的吴承恩。（4）结合果洛藏区生活，下列句子表达最贴切的一项是（）。A.夏天的牧场，绿草如茵，像铺上了一层厚厚的羊毛地毯。B.阿爸制作的糌粑，香味独特，真是“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”。C.远处，经幡在风中飘扬，仿佛在诵读着祈福的经文。D.这场突如其来的大雪，真是“孙猴子的脸——说变就变”。4.按要求完成句子练习。（6分）（1）诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状。”（改为转述句）（2）船两边的草把子上都插满了箭。（缩句）（3）运用至少一种人物描写方法（如语言、动作、神态等），把“弟弟收到礼物时的样子”写具体。5.根据课文内容及积累填空。（9分）（1）《自相矛盾》中，楚人夸耀自己的盾和矛时说的话是：“___________________，___________________”和“___________________，___________________”。（用原文回答）（2）人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“___________________，___________________，___________________。”（3）在本单元的学习中，我们认识了___________的诸葛亮，___________的武松，___________的孙膑（用四字词语概括）。从他们身上，我们体会到了古典名著的魅力。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（14分）这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。1.这段文字选自课文《___________》。（1分）2.结合选文，写出诸葛亮这样安排船只顺序（先“船头朝西，船尾朝东”，后“船头朝东，船尾朝西”）的目的是什么？（3分）3.文中画线的句子是对诸葛亮的________描写和________描写，表现了他________________________的特点。（3分）4.曹操下令“不要轻易出动”的原因是什么？（用原文中的话回答）（2分）5.在我们甘德，也有许多关于智慧的故事在草原上流传。请结合你读过的藏族民间故事或生活经历，简单说一说你对“智慧”的理解。（5分）（二）课外阅读（16分）阿爸的缰绳①草原上的汉子都有一手绝活，我的阿爸，他最拿手的就是编缰绳。阿爸说，一根好的缰绳，是骏马最忠实的伙伴，也是一个骑手尊严的开始。②编缰绳的材料是上好的牛皮。阿爸挑选牛皮时格外认真，要厚实，要柔韧，不能有一处刀伤虫蛀。牛皮在碱水里浸泡几天，去毛，变得柔软而洁净。然后，阿爸就开始了他漫长的编织。③他将牛皮割成均匀的长条，三条为一组，像编姑娘家的发辫一样，手指翻飞，交织穿梭。这活儿极需耐心，力度要均匀，松紧要得当。紧了，缰绳僵硬，会勒伤马嘴；松了，则软弱无力，传达不了骑手的意图。阿爸一坐就是大半天，额头的汗水滴下来，他也顾不上擦。阳光透过帐篷的天窗，照在他古铜色的手臂和那渐渐成形的缰绳上，仿佛给一切都镀上了一层金色的光晕。④我最喜欢看阿爸给缰绳收尾。他用小刀将皮条末端削得薄薄的，巧妙地塞进编好的纹路里，不留一丝痕迹，浑然天成。最后，再抹上厚厚的酥油，反复揉搓。他说，这样，缰绳才会越用越亮，越用越顺手，吸饱了阳光、风霜和骑手的体温。⑤后来，阿爸把这根缰绳送给了我。当我第一次拉着这根缰绳，骑上我的小马时，我忽然明白了阿爸的话。透过掌心传来的，不仅仅是皮绳的质感，还有一种沉稳的力量。那力量，来自阿爸专注的眼神，来自他指尖的老茧，来自那份对传统手艺的执着与敬畏。⑥如今，草原上的交通工具越来越多样，但我的鞍具上，始终挂着阿爸编的缰绳。它提醒我，无论走多远，都不能丢掉那份像编缰绳一样的、一丝不苟的匠心。1.联系上下文，理解词语。（4分）浑然天成：________________________________________________________________一丝不苟：________________________________________________________________2.短文围绕“阿爸的缰绳”写了哪些内容？请按顺序简要概括。（4分）挑选牛皮→（）→（）→“我”的理解和感受3.阅读第③自然段，回答：为什么编缰绳时“紧了”或“松了”都不行？（4分）4.短文最后一段中，“那份像编缰绳一样的、一丝不苟的匠心”指的是什么样的精神？结合文章内容和自己的生活体验谈谈你的看法。（4分）三、习作表达（35分）生活中，我们常常需要与别人交流、合作，或是处理一些矛盾、问题。也许是在校园里和同学共同完成一次黑板报，也许是在家庭中化解一次小小的争执，也许是在草原赛马节上为大家做一次小服务……请以“那一次，我解决了问题”为题，写一篇作文。要求：1.把事情的经过写清楚，重点写写自己是如何思考、如何行动的。2.运用语言、动作、心理等描写方法，把内容写具体，写出真情实感。3.书写工整，不少于400字。文中不要出现真实的校名和人名。参考答案一、积累与运用（35分）1.(8分)矛盾暂时演变讥讽妒忌疑惑侵犯推辞（每字0.5分）2.(4分)划去：tiáoxiāngyǐnlèixiǎngjíbìngliáng（每空0.5分）3.(8分)（1）C（2）D（3）A（4）C（每题2分）4.(6分)（1）诸葛亮说，他不敢跟都督开玩笑，他愿意立下军令状。（2分）（2）草把子上插满了箭。（2分）（3）示例：弟弟一看到礼物盒，眼睛立刻亮了起来。他飞快地跑过去，小心翼翼地拆开包装，当看到心仪的玩具时，他咧开嘴笑了，跳着喊：“太好了！谢谢阿妈！”（2分，能运用一种描写方法写具体即可）5.(9分)（1）吾盾之坚，物莫能陷也；吾矛之利，于物无不陷也。（每空1分，共4分）（2）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（每空1分，共3分）（3）示例：神机妙算（足智多谋）英勇无畏（武艺高强）善于谋划（足智多谋）（每空1分，共3分，符合人物特点的四字词语即可）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（14分）1.(1分)草船借箭2.(3分)一方面是为了让船的两面都能均匀受箭（1分），另一方面是为了在受满箭后能顺风顺水（或“便于迅速返回”）（1分），体现了诸葛亮的深谋远虑和熟知天文地理（1分）。（意思对即可）3.(3分)神态语言成竹在胸（镇定自若、料事如神等）（每空1分）4.(2分)江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实。5.(5分)示例：我认为智慧不仅仅是书本上的知识，更是生活中解决问题的能力。就像草原上的老牧人，能通过云彩、风向判断天气，能为牲畜找到最好的草场，能用古老的方法治疗牲畜的疾病，这些都是源于对生活的热爱、观察和积累的智慧。智慧让我们更好地适应环境，帮助他人，传承文化。（能结合地域特色谈理解，言之有理即可，酌情给分）（二）课外阅读（16分）1.(4分)浑然天成：形容阿爸将皮条末端塞进缰绳纹路里非常自然，没有一点人工的痕迹。（2分）一丝不苟：形容阿爸编缰绳时做事认真细致，一点儿也不马虎。（2分）（意思对即可）2.(4分)浸泡处理（准备牛皮）精心编织巧妙收尾（抹油揉搓）（每空2分，答对两空即得4分，顺序正确）3.(4分)因为缰绳紧了会勒伤马嘴（2分），松了则软弱无力，不能很好地传达骑手的意图（2分）。（意思对即可）4.(4分)指的是阿爸在编缰绳过程中表现出来的认真细致、追求完美、坚持不懈（1分），以及对传统手艺的专注、执着与敬畏的精神（1分）。在生活中，无论是学习一门功课，还是练习一项技能（如写毛笔字、学唱格萨尔王史诗片段等），都需要这种认真踏实、持之以恒、精益求精的态度（2分）。（能结合文章谈出“匠心”内涵，并能联系自身生活体验，言之有理即可，酌情给分）三、习作表达（35分）（略）按以下标准