宝鸡市凤翔县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

宝鸡市凤翔县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识与运用（38分）1.看拼音写词语，注意书写工整美观。（8分）yōumòfēngqùzìkuāmiáoshù（）（）（）（）guījubāofufàngsìliězuǐ（）（）（）（）2.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（6分）家禽（qínqíng）薄弱（bóbáo）揿电铃（qìnqīn）窈窕（yáotiǎoyǎotiǎo）祸患（huànhàn）痴笑（chīzhī）3.辨字组词。（8分）纽（）憎（）梁（）搔（）扭（）增（）粱（）骚（）4.把下列词语补充完整，并完成练习。（10分）（）（）处优（）（）堂皇（）（）自我（）（）不已（）（）十足（）机（）算（1）选一个词语写一句话：________________________（2）形容姿态高雅，举止大方的词语是：____________5.按要求写句子。（6分）（1）孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。（用现代汉语写出句子的意思）________________________________________________________________（2）舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（改为陈述句）________________________________________________________________（3）仿照例句，用幽默的语言写一写某个事物的特点。例：大拇指相貌虽不堂皇，却是最肯吃苦的。________________________________________________________________二、课文回顾与积累（12分）6.根据课文内容填空。《杨氏之子》选自南朝________的《________》。文中“________”一句最能体现杨氏子思维敏捷、语言幽默机智。《手指》一文中，作者________用风趣的语言写出了五根手指的________，阐明了“________”的道理。本单元的课文都充满了风趣与幽默，让我联想到家乡凤翔的一些风趣的民间故事或俗语，例如：________________________（写出一句即可）。三、阅读理解（20分）（一）课内阅读（8分）手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。7.这段话选自课文《________》，作者是________。（2分）8.“我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。”这句话中“无爱憎在其中”是什么意思？体现了作者怎样的态度？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________9.结合凤翔民间泥塑或木版年画中的人物手部造型，谈谈你对“团结就是力量”的理解。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（12分）秦腔里的“笑”我的家乡在关中，秦腔是扎根在这片土地上的老戏。戏台上，生旦净末丑，各有各的“笑法”。黑脸包公的笑，声如洪钟，那是为民伸冤后痛快的笑；白脸曹孟德的笑，藏着机锋与野心，听得人脊背发凉；媒婆的笑，挤眉弄眼，透着几分滑稽与热络；而丑角的笑，最为自在，往往是抖个小包袱，惹得全场跟着乐。爷爷是个老戏迷，他说：“秦腔里的笑，不是瞎笑。悲愤时仰天大笑，得意时嘿嘿冷笑，无奈时摇头苦笑……这笑里头，是人的性情，是世道的滋味。”有一次看《三滴血》，县官晋信书那固执己见、闹出笑话后的尴笑，把台下凤翔的乡亲们逗得前仰后合。笑过之后，大家也明白了做事不能太死板的道理。原来，这粗犷激昂的秦腔里，竟藏着如此多细腻的“笑”，每一种笑，都是一扇窗，让我们瞧见了戏中人的心思，也照见了生活里的智慧。10.短文主要写了秦腔里各种角色的________，通过描写他们不同的笑，展现了________。（2分）11.短文中提到了哪些角色的笑？它们分别有什么特点？（至少写出两种）（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________12.联系上下文，说说你对“这笑里头，是人的性情，是世道的滋味”这句话的理解。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________13.凤翔是秦腔的重要流行区域。你的家人或邻居中有秦腔爱好者吗？请简要描述一个他们享受秦腔的瞬间，或谈谈秦腔给你的印象。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________四、习作天地（30分）14.从以下两个题目中任选一题，完成一篇习作，不少于350字。题目一：本单元的课文语言风趣幽默，让人回味。你的身边也一定有一些说话幽默、性格开朗的人，或者发生过一些令人忍俊不禁的事。请以“我们班的‘开心果’”或“那次，我真忍不住笑了”为题，写一篇作文。注意运用生动的语言，写出趣味来。题目二：凤翔历史悠久，文化丰富，有泥塑、剪纸、西凤酒等诸多特色。请选择你熟悉或感兴趣的一种凤翔特色（如手艺、风俗、物产等），以“了不起的凤翔________”为题，写一篇介绍性的文章。可以查阅资料，也可以结合自己的见闻，写出它的特点和你对它的感情。参考答案一、基础知识与运用（38分）1.幽默风趣自夸描述规矩包袱放肆咧嘴（每字0.5分，共8分）2.qínbóqìnyǎotiǎohuànchī（每个1分，共6分）3.示例：纽扣憎恨梁山搔痒扭动增加高粱骚扰（每组1分，共8分，其他合理答案亦可）4.养尊处优仪表堂皇情不自禁或嘲弄自我得意不已精神十足神机妙算（每空0.5分，共5分）（1）示例：取得一点成绩后，他总是一副得意不已的样子。（2分，句子通顺合理即可）（2）仪表堂堂（1分）5.（1）孔君平来拜访他的父亲，父亲不在家，于是就叫孩子出来。（2分）（2）舞蹈演员的手指常作兰花状。（2分）（3）示例：凤翔的泥塑老虎，样子虽不凶猛，却是人们心中驱邪纳福的吉祥物。（2分，体现事物特点及幽默或风趣口吻即可）二、课文回顾与积累（12分）6.刘义庆《世说新语·言语》“未闻孔雀是夫子家禽”丰子恺不同姿态和性格团结就是力量（或“五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量”）示例：凤翔俗语“东湖柳，西凤酒，姑娘手”，风趣地概括了凤翔三绝。（课文填空每空1分，共5分；凤翔相关1分）三、阅读理解（20分）（一）课内阅读（8分）7.手指丰子恺（每空1分，共2分）8.意思是没有特别的喜爱或讨厌（1分）。体现了作者平等、客观看待事物（或“懂得欣赏不同特点”）的态度（2分）。9.示例：凤翔泥塑中“坐虎”或“挂虎”的造型，虎的四肢（手）和躯干紧密配合，显得威武有力，这就像手指团结成拳头一样，只有各部分协调一致，才能创造出完美的艺术品，展现出强大的精神力量。（结合地方特色1分，理解正确2分，共3分）（二）课外阅读（12分）10.笑（1分）戏中人的心思和生活里的智慧（或人物的性情与世道的滋味）（1分）11.示例：①黑脸包公的笑：声如洪钟，是痛快、为民伸冤的笑。②丑角的笑：自在、幽默，能惹人发笑。（每种角色及特点各1分，共4分，写出两种即可）12.示例：这句话的意思是秦腔中不同角色的笑，不仅仅是一种表情或声音，它深刻地反映了人物的性格特点、内心情感（1.5分），也折射出生活中的各种况味和人生道理（1.5分）。13.示例：我的爷爷是个秦腔迷，每当村里广播响起秦腔唱段，他总会放下手中的活计，眯着眼睛，手指在膝盖上轻轻敲着板眼，嘴里跟着哼哼，一副全然陶醉的样子。（描述具体瞬间2分，语言通顺1分，共3分；或谈印象合理亦可）四、习作天地（30分）14.评分标准：一类文（27-30分）：紧扣题目要求