安顺地区安顺市2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)

安顺地区安顺市2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（40分）1.读拼音，写词语。（8分）（1）安顺的龙宫景区，dòngxué（）奇特，在cànlàn（）的灯光照射下，钟乳石如jīngyíng（）的宝石。（2）苗族姑娘的银饰随着她们的舞步，发出qīngcuì（）悦耳的响声，脸上洋溢着cíxiáng（）的笑容。（3）我们做事要有shǐzhōng（）如一的决心，不能半途而废，要有chǐrǔ（）感，更要懂得zūnzhòng（）他人的劳动成果。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（6分）（1）下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）。A.提供（gòng）B.龟裂（jūn）C.悄无声息（qiāo）D.间隔（jiān）（2）下列句子中，没有语病的一项是（）。A.通过诵读《黄果树听瀑》，使我对家乡的瀑布更加神往。B.屯堡地戏的面具造型夸张，是国家级非物质文化遗产。C.为了防止汛期不再发生安全事故，社区提前做了演练。D.他的写作水平有了明显的改善和提高。（3）下列对句子所用修辞手法判断有误的一项是（）。A.黄果树瀑布如同一幅巨大的白练，从空中垂下。（比喻）B.蜡染的蓝白花纹，难道不是我们安顺人民的智慧结晶吗？（反问）C.古老的石板街静静地诉说着六百年的屯堡往事。（拟人）D.龙宫的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；龙宫的水真清啊，清得可以看见水底的石头。（排比）3.按要求完成句子练习。（8分）（1）仿照例句，用具体情景表现成语“络绎不绝”。例：左右为难——大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。络绎不绝——________________________________________________________________________。（2）用修改符号修改下面这段话。（共三处错误）上周，我们五年级全体同学参观了王若飞故居。通过讲解员的介绍，使我们了解到王若飞同志光辉的一生。他的革命精神将永远鼓励着我们前进。这次活动，让我们深受教育和启发。4.根据课文内容及积累填空。（12分）（1）诗词传情。“____________________，夜静春山空”是王维笔下的幽静（《鸟鸣涧》）；“黄沙百战穿金甲，____________________”是战士们保家卫国的决心（《从军行》）。（2）名言警句启迪智慧。岳飞的“莫等闲，____________________，空悲切”告诫我们要珍惜时间；《论语》中的“____________________，勿施于人”教导我们要推己及人。（3）根据第五单元“习作例文”《刷子李》所学的描写人物的方法，我们可以知道，要写出人物的特点，可以抓住他的_________、_________、_________等进行细致刻画。（4）安顺蜡染，古称“___________”，其冰纹自然天成，图案多取材于本地的花草和民族传说，体现了__________________的审美情趣。5.综合性学习。（6分）本学期，班级开展了“走进安顺本土文化”的综合性学习活动。（1）活动中，你搜集到了关于“屯堡文化”的资料。请根据资料，为“屯堡地戏”写一段简短的介绍，突出其特点。（不少于30字）资料：屯堡地戏源于明代的军傩，表演者头戴木刻面具，面蒙青纱，在锣鼓伴奏中演唱和舞蹈，剧目多为《三国》《杨家将》等历史故事，被称为“戏剧活化石”。________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）活动结束时，需要向全校同学发出“保护和传承家乡非物质文化遗产”的倡议。请你为倡议书写一条简洁有力的宣传标语。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读。（12分）《祖父的园子》节选太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。6.选段主要从“太阳下”和“一切都活了”两个方面来写园子的特点。请用文中的两个词语分别概括这两个方面的特点：____________、____________。（2分）7.画“____”的句子运用了____________和____________的修辞手法，表达了“我”在园子里________________________的心情。（3分）8.文中反复出现“愿意”“就”这样的词语，这样写有什么好处？（3分）________________________________________________________________________9.作者在描写园中景物的自由时，寄托了自己怎样的思想感情？请联系课文内容谈谈你的理解。（4分）________________________________________________________________________（二）课外阅读。（18分）石板街的晨光①当东方刚刚泛起鱼肚白，安顺老城那条著名的石板街便苏醒了。六百年的石板，被无数双脚掌打磨得光滑如镜，在熹微的晨光里，泛着青幽幽的光。②“吱呀”一声，临街的第一扇木门打开了。一位头发花白的老伯搬出个小炉子，不紧不慢地生起炭火。他是做“油炸粑稀饭”的。糯米粑在滚油里瞬间膨胀成金黄的“口袋”，捞起沥干，放入碗中，浇上一勺用黄豆、大米慢熬成的、香气扑鼻的稀饭，再撒上些引子（苏麻）和花生碎。这是许多安顺人一天的开端。③渐渐地，街上的声响丰富起来。挑着担子的菜农，扁担发出有节奏的“咯吱”声；卖豆腐圆子的小贩，勺子碰着铁锅，“叮当”作响；背着书包的孩子，跑过石板路，“嗒嗒”的脚步声清脆悦耳……各种声音交织在一起，却不显嘈杂，反而像一首亲切的市井晨曲。④街角，一位身着“凤阳汉装”的屯堡老奶奶正摆弄着她的摊子，上面整齐地码放着手工制作的绣花鞋垫、小布虎。她的手指虽布满皱纹，却依然灵活，飞针走线间，一朵朵小花便在布面上绽开。她不怎么吆喝，只是静静地坐着，笑容像她身后的老墙一样质朴。有熟客过来，她便用带着屯堡腔调的方言招呼：“来啦，今天的花样好嘞！”⑤阳光终于越过了东山的脊梁，暖暖地铺满了整条街。石板反射着温润的光，每一块石头的纹理都清晰可见。这些石头，见证过明朝军队的屯驻，聆听过马帮驼铃的叮当，承载过抗战时期的烽火，如今，又日复一日地迎送着寻常百姓的烟火日子。一位导游举着小旗，对一群游客说：“大家脚下踩的，不是普通的石头，是活着的‘地方志’啊。”⑥石板街的早晨，是安顺古城跳动的脉搏。它从历史深处走来，裹挟着食物的香气、手工的温度、方言的韵味，稳稳地流淌进现代化都市的今天，告诉每一个路过的人：有些根，一直在那里；有些味，从未改变。10.联系上下文，解释下列词语。（4分）（1）熹微：________________________（2）市井：________________________11.短文围绕“石板街的晨光”，依次描写了哪些场景？请简要概括。（4分）老伯制作油炸粑稀饭→（）→（）→导游向游客介绍石板街12.阅读第④自然段，说说作者是如何刻画屯堡老奶奶形象的？这样写有什么作用？（4分）________________________________________________________________________13.第⑤自然段中，导游说石板是“活着的‘地方志’”。请联系上下文，谈谈你对这句话的理解。（3分）________________________________________________________________________14.文章结尾写道：“有些根，一直在那里；有些味，从未改变。”结合全文和你的生活体验，说说你对这句话的体会。（3分）________________________________________________________________________三、习作。（30分）15.题目：家乡的______味道提示与要求：安顺，是一座有味道的城市。这味道，或许是街边小吃摊上油炸粑稀饭的咸香，或许是家中妈妈做的辣子鸡的鲜辣，或许是春天山野里野菜的清香，或许是蜡染作坊里蓝靛的草木气息，也或许是历史老街散发出的岁月醇香……请选择一种你印象最深的“家乡味道”，先把题目补充完整，再完成习作。可以写与这种味道相关的物、事、人、情，要围绕中心把内容写具体，表达真情实感。文中不要出现真实的校名和人名，不少于400字。参考答案一、积累与运用（40分）1.（每字0.5分）洞穴灿烂晶莹清脆慈祥始终耻辱尊重2.（每题2分）（1）B（2）B（3）D3.（1）（3分）示例：清晨的菜市场，买菜的人一个接一个地走进来，三轮车、摩托车在门口排起了长队，叫卖声、询价声此起彼伏，直到中午人流才渐渐少去。（2）（3分，每处1分）①删去“通过”或“使”。②“鼓励”改为“鼓舞”或“激励”。③“教育和启发”改为“启发和教育”（逻辑顺序）或保留原词序也可，此处主要修改前两处。4.（每空1分）（1）人闲桂花落不破楼兰终不还（2）白了少年头己所不欲（3）动作语言神态（或外貌等，写对三个即可）（4）蜡缬（或“点蜡幔”）安顺人民（或“劳动人民”）热爱生活、崇尚自然5.（1）（3分）示例：屯堡地戏是安顺屯堡文化的瑰宝，被誉为“戏剧活化石”。表演者头戴色彩鲜艳的木刻面具，手持兵器，在锣鼓声中演绎《三国》等历史故事，场面古朴粗犷，具有浓厚的地方特色。（2）（3分）示例一：保护非遗，记住乡愁。示例二：传承文化根脉，共创美好未来。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）6.（2分）健康的、漂亮的自由7.（3分）拟人排比无拘无束、快乐自在（意思对即可）8.（3分）好处：反复使用“愿意……就……”的句式，强调了园子里的一切（倭瓜、黄瓜、玉米等）都是自由自在、无拘无束的，突出了“自由”的主题，同时也表现了“我”对自由生活的向往和热爱。（答出“强调自由、无拘无束”即可得分）9.（4分）作者通过对园中倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等事物自由生长的描写，寄托了自己对自由、快乐、无拘无束生活的向往和热爱。在祖父的园子里，“我”可以尽情玩耍，做任何想做的事，这自由自在的童年生活，正是作者内心情感的写照。（意思对即可）（二）课外阅读（18分）10.（4分）（1）形容清晨阳光不强（天色微明）的样子。（2）指街市，市场；含有普通百姓生活的意思。11.（4分）街上各种丰富的声响交织屯堡老奶奶摆卖手工艺品（意思对即可）12.（4分）作者通过外貌描写（“身着‘凤阳汉装’”“手指虽布满皱纹”）、动作描写（“摆弄”“飞针走线”）和语言描写（“来啦，今天的花样好嘞！”），刻画了一位心灵手巧、质朴安静、坚守传统手艺的屯堡老奶奶形象。这样写使人物形象生动具体，并通过这个人物展现了石板街上深厚的传统人文气息和历史文化传承。（答出描写方法及人物特点即可）13.（3分）这句话运用了比喻的修辞手法，将石板街比作“地方志”。意思是这条由光滑石板铺成的