洛阳市洛宁县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

洛阳市洛宁县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用（35分）1.读拼音，写词语，注意书写规范、端正、整洁。（8分）yōuránzìdé（）máosuìzìjiàn（）liúliánwàngfǎn（）（请结合本单元课文《手指》及《杨氏之子》中出现的词语）2.辨字组词。（6分）姆（）拇（）诣（）指（）骚（）搔（）3.选择题。（6分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.薄弱（bó）祸患（huò）天赋（fù）B.痴迷（chī）困窘（jǒng）驱逐（zhú）C.绞尽脑汁（jiǎo）情不自禁（jìn）D.默不作声（zuò）一本正经（jīng）（2）《杨氏之子》中“未闻孔雀是夫子家禽”的巧妙之处在于（）A.直接反驳。B.以其人之道还治其人之身。C.转移话题。D.承认错误。4.根据课文内容及洛阳本土文化填空。（10分）（1）《手指》一课告诉我们：________________________________________。（2）洛阳牡丹甲天下，历代文人墨客留下了许多赞美的诗句。请写出你积累的含有“花”字的诗句一句：________________________，________________________。（3）本单元我们认识了________________的杨氏之子，也感受到了丰子恺先生语言的________________。5.按要求写句子。（5分）（1）仿写句子：大拇指虽然形状不美，但在五指中，却是最肯吃苦的。（用“虽然……但……”写一个句子，内容可结合洛宁竹编或苹果产业）（2）修改病句：听了这个故事，受到了很大的教育。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《杨氏之子》片段，回答问题。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1.解释下列字词。（4分）惠：__________诣：__________乃：__________示：__________2.用现代汉语写出“未闻孔雀是夫子家禽”的意思。（3分）3.杨氏之子的回答妙在哪里？结合文本简要分析。（4分）4.如果你是孔君平，听到这样的回答，你会怎么想？请写下来。（4分）（二）课外阅读（20分）河洛乡音（节选）我的家乡在洛宁，这里有一条洛河静静流淌。爷爷常说，洛河水养大了河洛郎，也养出了地道的河洛乡音。这乡音，不像牡丹那样艳丽夺目，却像老君山的石头，沉稳、朴实，带着泥土的芬芳。清晨，卖豆腐脑的吆喝声在巷子里回荡：“豆腐脑——热乎哩——”那声调，拐着弯儿，打着旋儿，带着水汽和豆香，钻进你的耳朵，也勾起了你的馋虫。这吆喝声里，有生活的热气，有庄稼人的实在。傍晚，村口的大槐树下，老人们聚在一起。他们用浓重的乡音讲着“河图洛书”的古老传说，讲着抗日英雄李翔梧的故事，讲着洛宁竹编的精巧。那声音不高，却像洛河水一样，缓缓地流进我们这些娃娃的心里。乡音是根。无论走到哪里，只要听到那熟悉的“中不中”“得劲儿”，心里就一下子踏实了，知道到家了。1.给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。（2分）2.短文中，作者把“河洛乡音”比作了什么？请找出两处写下来。（4分）（1）________________________________________（2）________________________________________3.短文通过哪几个场景来描写“河洛乡音”？请简要概括。（6分）4.联系上下文，谈谈你对“乡音是根”这句话的理解。（4分）5.你的家乡洛宁有哪些独特的声音（如风声、水声、劳作声、集市声等）？选择一种，仿照短文第二自然段的写法，用一两句话描写下来。（4分）三、习作天地（30分）题目：我_____的家乡话提示与要求：家乡话里藏着我们独特的文化和情感。你可以写“我听到的”“我学说的”“我爱上的”家乡话。选择一件具体的事，写出你与家乡话之间的故事，表达真情实感。注意语句通顺，内容具体，不少于350字。文中不得出现真实的人名、校名。参考答案一、基础知识积累与运用1.悠然自得；毛遂自荐；流连忘返（书写规范无误方可得分）2.示例：保姆/拇指；造诣/手指；骚扰/搔痒（组词正确即可）3.（1）A（2）B4.（1）示例：团结才有力量，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量。（大意对即可）（2）示例：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。（含“花”字的诗句即可）（3）思维敏捷、机智幽默；风趣、幽默、生动5.（1）示例：洛宁竹编虽然工序繁杂，但编出的工艺品精美实用，深受人们喜爱。（2）修改：听了这个故事，我受到了很大的教育。（或：这个故事使我受到了很大的教育。）二、阅读理解（一）课内阅读1.惠：同“慧”，智慧。诣：拜访。乃：就，于是。示：给……看。2.（我）没有听说过孔雀是先生您家的鸟。3.妙在杨氏之子听出了孔君平话中的玄机（利用姓氏“杨”做文章），并没有直接反驳，而是同样利用对方的姓氏“孔”做类比，巧妙地否定了“杨梅是杨家果”的说法，既礼貌得体，又机智幽默。4.示例：我会先是一愣，随即哈哈大笑，心想：这孩子真是聪明过人，反应敏捷，回答得既巧妙又不失礼节，后生可畏啊！（符合人物心理，言之成理即可）（二）课外阅读1.示例：乡音2.（1）像老君山的石头，沉稳、朴实。（2）像洛河水一样，缓缓地流。3.三个场景：①清晨巷子里卖豆腐脑的吆喝声。②傍晚村口老人用乡音讲故事。③（隐含）游子在外听到乡音感到亲切踏实。4.“乡音是根”指家乡话是一个人文化身份和情感归属的象征。无论走到哪里，家乡话总能唤起对故乡的记忆和深情，让人感到安心和踏实，它是连接游子和故乡的精神纽带。5.示例：黄昏时分，洛河滩上传来“咚咚”的捶布声。那是婶娘们在用棒槌敲打洗净的衣物，那声音沉稳而有节奏，和着洛河水的哗哗声，传得很远，很远……（能抓住一种声音并生动描写即可）三、习作天地（略）按以下标准分等评分：一类文（27-30分）：紧扣“家乡话”，事件具体生动，