中考历史一轮复习 专题五 隋唐时期：繁荣与开放的时代 知识梳理（解析版）

第第页中考历史一轮复习专题五隋唐时期：繁荣与开放的时代知识梳理​​​​​​考点1隋朝的统一科举取士制度的创建；大运河的开通1.隋朝的统一（隋朝的特点：繁荣却短命）（1）隋的建立：581年，杨坚（隋文帝）夺取北周政权，建立隋朝，定都长安。（2）隋的统一：589年，隋文帝灭陈，统一全国。（3）隋朝统一全国的意义：结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。2.科举取士制度的创立（1）背景：魏晋南北朝时期的选官制度只看门第，不太注重才能，不利于中央选拔人才。（2）创立和完善①创立（隋朝）：隋文帝开始用考试的办法选拔人才的制度；隋炀帝设置进士科，标志着科举制的正式创立。②完善（唐朝）：唐太宗增加考试科目，进士科最为重要。武则天首创殿试制度。3.影响：科举制度的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，同时也推动了教育的发展。从此，科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了约1300年。3.大运河的开通（1）目的：为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。（2）开始时间、人物：从605年起，隋炀帝。（3）中心、起始点：以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭。（4）四段：自北向南依次为永济渠、通济渠、邗（hán）沟、江南河。（5）连接五条河流：自北向南依次为海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。（6）地位：全长2000多千米，是古代世界上最长的运河。（7）作用：加强了南北地区政治、经济和文化交流，成为我国南北交通的大动脉。考点2“贞观之治”和“开元盛世”1.“贞观之治”（1）原因：唐太宗吸取隋速亡教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流（重用敢于直言的魏征）；广纳贤才，知人善任（重用房玄龄、杜如晦等为宰相）。（2）主要措施：①政治上：完善三省六部制；制定法律，减省刑罚；增加科举考试科目，进土科成为最重要的科目；严格考查各级官吏的政绩。②经济上：减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。③民族交往上：发兵击败东、西突厥，加强了对西域的统治；实行开明的民族政策，得到周边各族的拥戴，被北方和西北少数民族首领尊为“天可汗”；将文成公主嫁给松赞干布，促进吐蕃经济和社会的进步。（3）局面出现：唐太宗统治的贞观年间(627—649年)，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”。2.“开元盛世”（1）原因：唐玄宗即位以后稳定政局，励精图治。重用贤能，在贤相姚崇、宋璟的辅佐下，实行了一系列改革措施：整顿吏治，裁减冗（rǒng）员；发展经济，改革税制；注重文教，编修经籍。（2）局面出现：唐玄宗统治前期（年号“开元”），政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。考点3遣唐使；鉴真东渡；玄奘西行1.遣唐使（日本）（1）背景：唐朝时期，中国和日本的交流非常频繁。（2）目的：学习中国的先进文化。（3）影响：把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、制度、书法艺术、建筑技术等传回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响。2.鉴真东渡日本（1）概况：鉴真应日本高僧邀请东渡日本，前五次失败，第六次成功，于754年抵达日本。（2）贡献（作用）：鉴真在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越的贡献。主持修建的唐招提寺以及寺内的鉴真塑像，被日本政府定为一级国宝。3.玄奘西行天竺（1）概况：贞观初年，玄奘西行天竺（古印度）取经，遍访天竺，曾在佛学最高学府那烂陀寺游学。（2）由玄奘弟子记录成书的《大唐西域记》，记载了玄奘所游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献。考点4盛唐经济繁荣1.农业：垦田面积逐渐扩大，农业生产技术不断改进，发明并推广了一些重要的生产工具，如耕作工具曲辕犁和灌溉工具筒车，重视兴修水利工程。2.手工业：①纺织业品种繁多，尤以丝织工艺水平最高，四川地区的蜀锦冠于全国；②陶瓷器生产水平也很高，南方的代表：越窑的青瓷（“如冰如玉”），秘色瓷是青瓷中的精品；北方的代表邢窑的白瓷（“类雪似银”）；陶器唐三彩造型精美，色彩亮丽，是世界工艺的珍品，最为著名；③造船业、矿冶业、造纸业等颇具规模。3.商业繁荣：都城长安规模宏伟，布局严整对称，街道宽敞整齐，商业繁荣，城内市坊分开（东市西市为商业区，坊为居民区），既是当时中国政冶、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都市。考点5“安史之乱”1.原因：开元末年，唐玄宗追求享乐，任人唯贤，朝政日趋腐败，各地的节度使（地方最高军政长官）逐渐集军权、行政权和财权于一身中央与地方的力量对比失去平衡，形成外重内轻的局面。2.概况：755年-763年，安禄山和部将史思明一起发动叛乱，史称“安史之乱”。安史叛军攻占洛阳、潼关，逼近长安。唐玄宗逃往四川，太子李亨被拥为帝。最终于763年被平定。3.影响：持续八年之久的“安史之乱”，对社会经济造成极大破坏，尤其是北方地区遭到浩劫。唐朝国势从此由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐。唐朝的中央权力衰微，安史旧将和内地节度使权势加大，逐渐形成藩镇割据的局面。​​【思维导图】1.隋唐的繁荣与开放2.唐朝盛世局面形成的过程3.唐朝的兴亡3.隋唐三省六部制4.唐朝开明的民族关系和开放的对外关系【历史启示】1.唐朝前期的盛世局面给我们的启示：（1）国家统一，社会安定是社会经济发展的必要前提。（2）正确的政策并具有延续性有利于社会经济的发展。（3）先进的科学技术是推动社会经济发展的重要因素。（4）开明的民族政策有利于维护民族团结和国家统一，开放的对外政策有利于促进共同发展。（5）人民群众是推动历史发展的最主要力量。2.唐朝的民族关系和对外交往对我们的启示：（1）坚决维护民族团结和祖国统一，同民族分裂势力作斗争。（2）坚定不移地实行对外开放政策，学习外国的先进技术和管理经验，不断创新，加强国际合作与交流。【易错易混】1.唐朝的全盛时期是开元时期，并非贞观时期。2.科举制度正式诞生的标志是隋炀帝时设置进士科，而不是隋文帝时期，隋文帝只是初步建立起通过考试选官制度。3.玄奘西行的目的是取经，鉴真东渡的目的是传经。【拓展延伸】1.唐朝对外交往的条件及特点（1）条件：朝实行开放的对外政策；唐朝的经济、政治制度和文化居于世界领先地位,对外有巨大的吸引力。（2）特点：对外开放、交往范围广、双向交流、兼容并蓄。2.唐朝处理民族关系的主要方式：（1）战争:对东、西突厥的战争。（2）设机构管辖:先后在西域设立安西都护府和北庭都护府。（3）和亲:文成公主、金城公主远嫁吐蕃。（4）册封:唐玄宗册封回纥、靺鞨、南诏首领。（5）交流：经济文化交流。【历史评价】1.评价隋朝大运河（1）积极性：隋朝大运河全长2000多千米，是古代世界上最长的运河。大运河的开通，加强了南北地区政治、经济和文化交流，成为我国南北交通的大动脉。（2）消极性：隋炀帝为开凿大运河，役使大量民工，使得人民脱离农业生产，给农业生产带来极大的破坏，同时耗费了大量人力、物力和财力，加重了人民的赋税、徭役负担，激化了社会矛盾，导致隋末农民起义爆发，加速了隋朝的灭亡。2.评价唐太宗：唐太宗是中国历史上一位很有作为的封建皇帝。他开创了“贞观之治”的治世局面，为唐朝经济持续发展和“开元盛世”局面的出现奠定了基础。3.评价唐玄宗：唐玄宗统治前期（年号“开元”），政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。其统治后期，贪图享乐，宠爱杨贵妃，任用奸臣，造成朝政日益腐败，社会矛盾尖锐，边疆形势紧张，地方势力膨胀，导致“安史之乱”爆发，唐朝从此由盛转衰。​​【考情分析】本主题近3年3考，主要以选择题、材料解析题进行考查，分值2-12分。【考点跟踪】跟踪1（识记）了解盛唐经济的繁荣。【典例】图2图3所示文物可以直接印证唐代（D）A.社会政治情况B.科举选才标准C.思想开放程度D.手工制作水平思维破冰：本题主要考查唐朝经济的发展概况。图2图3所示文物是陶瓷，说明了唐代陶瓷制造业发达，而陶瓷制造业属于手工业，因此说它印证了唐代手工制作水平。战术小结：唐朝陶瓷生产水平高，越窑的青瓷如冰如玉，邢窑的白瓷类雪似银，闻名中外的唐三彩，造型精美，色彩亮丽。【变式拓展1】唐朝社会经济出现盛世繁荣景象，下列出现在唐朝盛世的有（D）①水稻②茶叶③棉花④筒车⑤造纸术⑥唐三彩A．①②③④⑤⑥B．①③④⑥C．①②⑤⑥D．①②④⑥思维破冰：本题考查了唐朝盛世的表现，可用排除法解答。造纸术出现于西汉前期；宋朝时棉花的种植，由两广、福建扩展到长江流域，③棉花和⑤造纸术不符合题意，据此可排除ABC三个选项。【易错易混】青瓷和白瓷属于瓷器，唐三彩属于陶器。跟踪2（理解）以玄奘西行、鉴真东渡为例，说明唐代中外文化交流的发展。【典例】下列可印证唐朝时期中印友好往往来历史的是（B）A.遣唐使B.玄奘西行C.鉴真东渡D.唐招提寺思维破冰：本题主要考查学生审题能力。注意题干中的“中印交往”，四个选项中，只有B项玄奘西行是前往天竺取经，天竺即今天的印度半岛。其余三项均反映了中日交往的史实。战术小结：唐朝实行开放的对外政策，与周边国家来往密切，对于外来文化，唐朝政府兼容并蓄，不仅对外传播唐朝先进文化，还积极吸收外来文化的优秀成果。当时，为中外交往作出巨大贡献的人物有玄奘、鉴真等。【变式拓展2】图“①”处所示朝代兴盛的重要原因有实行（B）A.汉化政策B.开放开明政策C.重文轻武政策D.闭关锁国政策【易错易混】唐朝实行开明的民族政策和开放的对外政策。跟踪3（识记）了解科举制的创立。【典例】1、成语“金榜题名”“独占鳌头”“三元及第”所反映的制度是（D）A．世袭制B．分封制C．郡县制D．科举制思维破冰：本题主要考查学生的知识迁移能力。成语“金榜题名”“独占鳌头”“三元及第”来源于我国古代科举考试制度。战术小结：科举制创立于隋炀帝时期，不看门第，以才选官，这是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，同时也推动了教育的发展。【变式拓展3】1、出身寒门的读书人能够实现“朝为田舍郎、暮登天子堂”愿望的选官制度是（D）A．世袭制B．刺史制C．三省六部制D．科举制跟踪4（识记）了解大运河的开通。【典例】阅读材料，完成下列要求。材料一战国时期秦国李冰为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了都江堰。在途经灌县的江修鱼嘴，分为内、外江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉；涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。——摘编自赵毂主编《中国古代史》材料二注：①通济渠：从洛阳引谷、洛二水到黄河，从板清引黄河水琉通故道，入准河，到山阳。②邗沟：从山阳疏导春秋时期所开的邗沟，引准河水入长江——摘编自冯天瑜主编《中国文化史》等（1）根据材料一，指出李冰主持建造都江堰的目的，并概括其作用。目的：根治岷江水患，发展川西农业。作用：灌溉；防洪。（2）根据材料二，指出从余杭到洛阳依次途经的大运河河段名称，并概括大运河开凿的特点。河段名称：江南河、邗沟、通济渠。特点：利用天然河道和已有的古运河；贯通南北水系。（3）综合上述材料，概括都江堰、大运河修建理念的共同点。共同点：利用自然条件；人与自然和谐共存。思维破冰：本题主要考查都江堰和隋朝大运河，考查学生阅读理解能力和读图能力。（1）材料一第一句话就已经告诉我们李冰主持建造都江堰的目的是根治岷江水患，发展川西农业。后半段告诉我们都江堰的作用有两个：一是灌溉，二是防洪。（2）通过观察隋朝大运河示意图可知，从余杭出发，到达洛阳，依次只要经过三段运河，即江南河、邗沟和通济渠。通过示意图和阅读注释可知，隋朝大运河开凿特点有二：一是利用天然河道（谷水、洛水）和古运河（邗沟），二是贯通南北水系（海河、黄河、淮河、长江、钱塘江）。（3）通过阅读材料和观察示意图可知，都江堰、大运河修建理念的共同点主要是利用自然条件，并且注重人与自然和谐共存。战术小结：都江堰和隋朝大运河都体现了人与自然的和谐，体现了我国古代劳动人民的智慧和创造力。【变式拓展4】阅读材料，完成下列要求。材料：大运河北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉！。——皮日休（1）材料中的“大运河”是哪位皇帝下令开凿的？隋炀帝。（2）你同意皮日休对大运河所持的观点吗？请简要说明理由。观点一：同意。理由：隋朝大运河是一条贯通南北的大动脉，它以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，全长2000多千米，它的开通，加强了南北地区政治、经济和文化交流。观点二：不同意。理由：隋文帝为开凿大运河，耗费了大量人力、物力和财力，大大加重了劳动人民的负担，激化了社会矛盾，导致隋末农民起义爆发，隋朝也因此迅速灭亡。思维破冰：本题主要考查隋朝大运河，考查学生阅读理解材料的能力。（1）联系所学知识可知，隋炀帝统治期间，下令开凿了大运河，它以洛阳为中心，北至涿郡，南至余杭。（2）通过阅读分析材料可知，皮日休充分肯定了大运河开通的积极作用，因此，如果同意材料的观点，理由必须写大运河的积极的作用，若反对，理由则应指出开凿大运河带来的严重后果。​​​​1．隋朝是一个短暂的王朝，但统一全国的伟业确立了它在中国历史上的重要地位，其结束南北长期分裂局面的时间是（）A．581年 B．589年 C．605年 D．618年【答案】B【解析】【分析】结合所学知识可知，隋朝在公元589年结束了南北长期分裂的局面，B选项符合题意。

结合上述分析可知ACD选项错误，排除。

故答案为B。【点评】本题侧重对知识迁移能力的考查，解题关键在于对隋朝建立与统一的准确把握，隋朝在公元589年结束了南北长期分裂的局面。2．阅读下表材料，可以比较出长城和大运河的共同点（）长城大运河秦汉时期，抵御了北方游牧民族南下，保护了中原北部地区的农业生产的人民生活。隋唐时期，成为联系南北的交通大动脉，加强了各地区之间的经济、文化联系。A．抵御了匈奴侵扰 B．削弱诸侯国势力C．促进了南北交流 D．有利于巩固统一【答案】D【解析】【分析】A.抵御了匈奴侵扰，不符合题意；

B.削弱诸侯国势力，不符合题意；

C.促进了南北交流，不符合题意；

D.依据题干的表格信息，结合所学知识可知，长城和大运河的共同点是都从一定程度上推动了我国历史的发展进程，有利于巩固统一，故选项D项符合题意；

故答案为：D。

【点评】本题考查运用能力。解答时，细心读材料，比较两者的共同点进行理解回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项。3．与下列提示信息相关的制度是（）A．禅让制 B．郡县制 C．科举制 D．行省制【答案】C【解析】【分析】根据题干中“十年寒窗”“连中三元”“金榜题名”及所学可知，这些词汇均与中国古代通过考试选拔官吏的科举制密切相关：“十年寒窗”形容士子长期苦读备考，“连中三元”指在乡试、会试、殿试中均考取第一名，“金榜题名”指殿试后录取名单张榜公布、士子得中功名，C项正确；

禅让制是原始社会末期部落联盟首领的推选制度，与考试、功名无关，排除A项；

郡县制是秦朝开始推行的地方行政管理制度，行省制是元朝的地方行政制度，二者均属于行政体制范畴，与题干中的考试选拔、功名及第无关，排除BD项。

故答案为：C。

【点评】本题以与古代读书入仕相关的俗语为命题切入点，考查中国古代选官制度与地方行政制度的区分，解题时需紧扣“十年寒窗”“连中三元”“金榜题名”等关键信息，准确理解史料信息、辨析各制度的核心内涵，排除不符选项即可得出正确答案。4．某皇帝深知“水能载舟。亦能覆舟”的古训，在治国过程中轻徭薄赋，广纳贤才，虚心纳谏，开创了政治清明、社会稳定、经济发展的盛世局面，史称（）A．文景之治 B．光武中兴 C．贞观之治 D．开元盛世【答案】C【解析】【分析】依据材料和所学知识可知：唐太宗在征战中意识到农民起义的可怕力量，他亲眼看见了强大的隋王朝被迅速的摧垮，深刻认识到君舟民水的关系，认识到人民群众的伟大力量，对百姓存有敬畏之心，也正是这一点，他吸取隋朝灭亡的教训，轻徭薄赋，发展生产，成就了他一代明君的美名。A项是西汉时期的文帝和景帝；B项是东汉时期的刘秀；D项是使唐朝进入鼎盛时期的唐玄宗，只有C项符合题意。

故答案为：C。【点评】本题主要考查了唐太宗虚心纳谏的有关内容及影响．本题注重考查学生的识记能力，关键点是识记唐太宗虚心纳谏的史实，治国的措施及意义。5．有位历史老师是个对联迷．他写了许多有关中国历史上著名的帝王对联，下列哪一对联是描写唐太宗的（）A．开明君主吸隋训，贞观之治创唐荣B．武周政治得发展，无字之碑任后评C．调整政策呈开元，沉淫清色误王国D．陈桥兵变成君主，黄袍加身显威风【答案】A【解析】【分析】依据所学知识可知，唐太宗即位之后，吸取隋朝灭亡的教训，励精图治，选贤任能，虚心纳谏，开创了历史上的“贞观之治”。故A项符合题意；

“武周”指武则天改国号为“周”，“无字之碑”指的是武则天没有一个字的碑牌，故B项不符合题意；

C项描述的是唐太宗前期呈开元盛世，后期由于沉淫美色，宠幸奸臣，荒废朝政，耽误国事。故C项不符合题意；

960年，赵匡胤发动陈桥兵变，黄袍加身建立了北宋王朝。故D项不符合题意；

故答案为:A。【点评】本题主要考查学生识记历史基础知识和对历史问题的分析能力。6．唐玄宗统治前期，社会稳定，经济空前繁荣，国力强盛，唐朝逐渐进入全盛时期，史称（B）A．贞观之治 B．开元盛世 C．文景之治 D．康乾盛世【答案】B【解析】【分析】根据题干中“唐玄宗统治前期，社会稳定，经济空前繁荣，国力强盛，唐朝逐渐进入全盛时期”及所学可知，唐玄宗统治前期，年号为开元，这一时期政治清明，经济繁荣，国库充盈，唐朝国力达到鼎盛，这一盛世局面史称“开元盛世”，B项正确；

贞观之治是唐太宗李世民统治时期出现的治世局面，并非唐玄宗时期，排除A项；

文景之治是西汉汉文帝、汉景帝统治时期开创的盛世局面，属于汉代，与唐朝无关，排除C项；

康乾盛世是清朝康熙、雍正、乾隆三朝出现的盛世局面，时间与朝代均不符合题干要求，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题以唐玄宗前期的社会发展状况为命题切入点，考查中国古代主要盛世局面的识记，解题时需紧扣“唐玄宗”“唐朝”等关键时空信息，具备准确提取有效信息与知识迁移的能力，区分不同朝代的盛世局面，排除时空不符的选项即可得出正确答案。7．诗歌是现实生活的反映。杜甫在“接缕垂芳饵，连筒灌小园”的诗句中描述的工具是（）A． B．C． D．【答案】C【解析】【分析】根据题干中杜甫诗句“接缕垂芳饵，连筒灌小园”及所学可知，诗句里的“连筒”指的是筒车，这是唐朝时期发明的一种以水流为动力的灌溉工具，利用竹筒将水从低处汲到高处灌溉农田，图C是筒车，符合“连筒灌小园”的灌溉工具描述，C项正确；

图A是秧马，用于插秧，与灌溉无关，排除A项；

图B是曲辕犁，属于耕作工具，并非灌溉工具，排除B项；

图D是耧车，是播种工具，与灌溉无关，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题以唐代诗句为命题切入点，考查中国古代农业生产工具的区分，解题时需紧扣“连筒”“灌小园”等关键信息，准确理解史料信息，识别不同农业工具的用途与特征，排除不符选项即可得出正确答案。8．一位同学在学习唐朝历史后，拟定了一副对联（见下图），横批应为（）A．海路通达 B．经济繁荣 C．民族和睦 D．文明互鉴【答案】D【解析】【分析】根据题干中对联“玄奘西游取真经”“鉴真东渡传佛法”及所学可知，玄奘西行天竺求取佛经，鉴真东渡日本弘扬佛法，二者均是唐朝时期中外文化交流的典型代表，体现了不同文明之间的交流与借鉴，“文明互鉴”最契合这副对联的主旨，D项正确；

“海路通达”仅强调交通方式，未能体现文化交流的核心内涵，排除A项；

“经济繁荣”侧重社会经济发展，与对联中中外文化交流的内容无关，排除B项；

“民族和睦”描述的是国内民族关系，而玄奘西行、鉴真东渡属于对外交往范畴，排除C项。

故答案为：D。

【点评】本题以唐朝对外交往的相关对联为命题切入点，旨在考查学生具备准确理解史料信息与知识迁移的能力，解题时需紧扣“玄奘西游”“鉴真东渡”等关键信息，区分对外交往与民族关系、经济发展等不同范畴，排除不符选项即可得出正确答案。9．唐朝从“小邑犹藏万家室”到“人烟断绝，千里萧条”的转折点是（）A．开凿运河 B．安史之乱 C．黄巢起义 D．靖康之变【答案】B【解析】【分析】结合所学知识可知，安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点，B选项符合题意。

ACD选项与材料无关，排除。

故答案为B。【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对安史之乱的准确把握，安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点。​​10．结束南北朝时期的分裂割据局面，使中国再次实现统一的朝代及其都城分别是（）A．秦朝咸阳 B．汉朝长安 C．隋朝长安 D．唐朝长安【答案】C【解析】【分析】根据题干中“结束南北朝时期的分裂割据局面，使中国再次实现统一的朝代及其都城”及所学可知，581年杨坚建立隋朝，定都长安，589年隋朝灭掉陈朝，结束了自魏晋南北朝以来的长期分裂割据状态，重新统一全国，C项正确；

秦朝结束了春秋战国时期的分裂局面，完成统一，并非结束南北朝的分裂，排除A项；

汉朝是继承秦朝统一格局的大一统王朝，并未结束南北朝分裂局面，排除B项；

唐朝建立于隋朝之后，是大一统王朝，但并非结束南北朝分裂的朝代，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题以中国古代王朝统一历程为命题切入点，旨在考查学生准确提取有效信息、知识迁移的能力，解题时需紧扣“结束南北朝分裂”“再次统一”等关键信息，识记各朝代的统一功绩与都城，排除不符选项即可得出正确答案。11．隋朝的统治在中国历史上犹如昙花一现，下列朝代与隋朝相似的是（）A．秦朝 B．西汉 C．东汉 D．东晋【答案】A【解析】【分析】根据题干中“隋朝的统治在中国历史上犹如昙花一现”及所学可知，隋朝结束了南北朝的分裂割据局面，实现全国统一，创立了科举制、三省六部制等对后世影响深远的制度，但历经二世而亡，统治时间极为短暂。秦朝结束了春秋战国的分裂状态完成统一，确立了中央集权制度等开创性政治制度，同样二世而亡，是中国历史上典型的短命统一王朝，二者历史特征高度相似，A项正确；

西汉、东汉都是统治时间较长的大一统王朝，国祚绵长，与隋朝“昙花一现”的特点不符，排除BC项；

东晋是偏安江南的政权，并未实现全国统一，且统治时间较长，和隋朝的历史特征截然不同，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题以隋朝的统治特点为命题切入点，旨在考查学生准确理解史料信息、对比分析历史朝代特征的能力，解题时需紧扣“昙花一现”“完成统一”“制度创新”等关键信息，对比各朝代的统治时长与历史地位，排除不符选项即可得出正确答案。12．隋朝能把南方的粮食等物资运送到北方，为边境提供足够的战略物资。其重要条件是（）A．长城的修筑 B．大运河的开通C．科举制的创立 D．指南针的发明【答案】B【解析】【分析】根据题干中“隋朝能把南方的粮食等物资运送到北方，为边境提供足够的战略物资”及所学可知，隋炀帝时期开通的隋朝大运河，沟通了南北水系，极大加强了南北地区的经济文化交流，便利了南方粮食、物资向北运输，是实现这一战略目标的重要条件，B项正确；

长城修筑于秦朝，主要功能是抵御北方少数民族的侵扰，与南北物资运输无关，排除A项；

科举制是隋朝创立的人才选拔制度，主要作用是打破门第限制、选拔官吏，和物资运输、战略调配无关，排除C项；

指南针发明于北宋时期，主要应用于航海事业，隋朝尚未出现，与题干时间、内容均不相符，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题以隋朝南北物资运输为命题切入点，旨在考查学生准确提取有效信息、知识迁移的能力，解题时需紧扣“隋朝”“南方物资运往北方”等关键信息，掌握隋朝大运河的历史作用，排除时间不符、功能无关的选项即可得出正确答案。13．唐太宗引用古人的话说“君，舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟。”他引用此话的根本目的是（）A．为了阐明君民关系 B．为了阐明水与舟的关系C．为了说明民贵君轻 D．为了巩固封建地主阶级统治【答案】D【解析】【分析】本题考查学生对唐太宗说的话的理解。唐太宗这句话是他深刻认识到了百姓力量的强大，把老百姓比喻成水，把君主比喻成船，水能载船也能翻船，意思是不能过分压迫人民，过度压迫人民会引起人民的反抗，危及到封建统治，ABC不符合题意，所以该题选D。

【点评】本题难度稍大，既考察同学们对唐太宗这句话的理解，同时也要对儒家思想的仁政理解充分才能解答这道题，希望同学们对同时期的法家，墨家，道家思想都要重视起来。14．唐玄宗多次召集百官参观左藏库（国库），“喜其货币山积”。该史料充分说明了盛唐时期（）A．国库充盈 B．人才辈出 C．官场腐败 D．路不拾遗【答案】A【解析】【分析】根据题干中“唐玄宗多次召集百官参观左藏库（国库），‘喜其货币山积’”及所学可知，“货币山积”意为国库中的钱财、物资堆积如山，直观反映出盛唐时期国家财政充裕、国库充盈的经济状况，A项正确；

题干仅围绕国库财富展开描述，没有涉及人才选拔、贤才任用等内容，无法体现人才辈出，排除B项；

官场腐败侧重于官员贪腐舞弊的政治乱象，史料中并无相关记载，与题干情境无关，排除C项；

路不拾遗是形容社会民风淳朴、治安优良的社会风貌，题干未提及社会风俗相关信息，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题以唐玄宗参观国库的历史记载为命题切入点，旨在考查学生准确理解史料信息、解读材料核心内涵的能力，解题时需紧扣“国库”“货币山积”等关键信息，把握材料主旨，排除无关选项即可得出正确答案。15．对比分析是我们学习历史的一个重要方法。唐玄宗统治前期出现的“开元盛世”与“贞观之治”相比，最大的不同是（）A．使唐朝进入鼎盛时期 B．政治比较稳定C．经济繁荣发展 D．国力强盛【答案】A【解析】【分析】本题主要考查学生对唐太宗和唐玄宗相关史实的准确识记。依据已学知识可知，唐太宗在位时，政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强，历史上称“贞观之治”。唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，使唐朝进入全盛时期，唐玄宗统治前期的年号是开元，所以这一时期又被称为“开元盛世”。由此可见，BCD是“开元盛世”与“贞观之治”的共同点。A项使唐朝进入鼎盛时期是“开元盛世”与“贞观之治”最大的不同。

故答案为A。【点评】本题考查“开元盛世”与“贞观之治”的不同观点，对初中生来说题目新颖，思维要求高。本题立足点不难，故考生可以准确作答。贞观之治时唐朝进去鼎盛时期。16．“风急浪高不畏难，心中有佛意志坚。东渡播撒文明种，中日文化开新篇。”诗歌赞颂的历史人物是（）A．张骞 B．华佗 C．玄奘 D．鉴真【答案】D【解析】【分析】根据题干中“风急浪高不畏难，心中有佛意志坚。东渡播撒文明种，中日文化开新篇”及所学可知，唐朝高僧鉴真不畏艰险，六次东渡日本，在日本传授佛经，传播中国的医药、文学、书法、建筑等先进文化，促进了中日文化的友好交流，D项正确；

西汉时期张骞出使西域，开辟了丝绸之路，加强了中原与西域的联系，与中日文化交流无关，排除A项；

华佗是东汉末年的著名医学家，擅长外科手术，与对外文化交流无关，排除B项；

唐朝高僧玄奘西行天竺求取佛经，促进