第二单元《梨园撷英》-《甘洒热血写春秋》教学设计 人音版（2024）初中音乐七年级下册

第二单元《梨园撷英》-《甘洒热血写春秋》教学设计人音版（2024）初中音乐七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《梨园撷英》-《甘洒热血写春秋》。此内容选自人音版初中音乐七年级下册第二单元，涉及中国传统戏曲文化知识、演唱技巧及音乐情感表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已经具备了一定的音乐欣赏和演唱基础，通过本节课的学习，将进一步拓展学生对民族音乐的认知，提升音乐鉴赏能力。同时，演唱技巧的教授将帮助学生更好地掌握戏曲演唱的方法，丰富演唱体验。核心素养目标培养学生对民族音乐文化的热爱和传承意识，提升音乐鉴赏能力，增强民族自豪感。通过学习戏曲演唱技巧，锻炼学生的艺术表现力和合作精神，促进学生音乐素养全面发展。重点难点及解决办法重点：

1.《甘洒热血写春秋》的演唱技巧，包括咬字、吐字和气息控制。

2.戏曲音乐的风格特点和情感表达。

难点：

1.学生对戏曲音乐的理解和欣赏。

2.演唱时情感与音乐风格的融合。

解决办法与突破策略：

1.通过欣赏经典戏曲选段，引导学生感受戏曲音乐的魅力，增强理解。

2.实施分步骤教学，先讲解演唱技巧，再进行示范，最后学生练习。

3.结合情境教学，让学生在模拟戏曲表演中体会情感表达。

4.举办小组讨论和角色扮演活动，提高学生对戏曲音乐的情感投入和合作能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，结合多媒体展示戏曲艺术图片和视频，帮助学生直观理解戏曲音乐的特点。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演不同角色，体验戏曲演唱的韵味和情感。

3.通过小组合作，让学生共同分析歌曲结构，探讨演唱技巧，提高团队协作能力。

4.利用音乐游戏，如“猜曲名”、“演唱接龙”等，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起走进《梨园撷英》这一单元，探索中国传统戏曲的魅力。首先，请大家闭上眼睛，深呼吸，让我们一起感受一下戏曲音乐的美妙。

（学生）好的，老师。

二、新课导入

（教师）同学们，你们知道戏曲吗？它起源于哪个朝代？有哪些著名的戏曲剧种呢？

（学生）戏曲起源于唐代，有京剧、越剧、黄梅戏、豫剧等。

（教师）非常好，同学们对戏曲有一定的了解。接下来，我们将学习一首名为《甘洒热血写春秋》的戏曲选段，感受戏曲音乐的魅力。

三、欣赏与解析

（教师）现在，请大家认真聆听《甘洒热血写春秋》，并思考以下问题：这首歌曲的旋律特点是什么？歌词表达了怎样的情感？

（学生）旋律优美，富有节奏感，歌词表达了英雄豪情。

（教师）很好，这首歌曲的旋律优美，节奏鲜明，歌词描绘了英雄的英勇事迹，展现了他们的豪情壮志。

四、演唱技巧指导

（教师）接下来，我们将学习演唱这首歌曲。首先，我要给大家讲解一下演唱技巧。

1.咬字、吐字要清晰，注意音准。

2.气息要均匀，保持呼吸的稳定性。

3.情感要饱满，充分表达歌曲的豪情壮志。

（学生）明白了，老师。

五、分组练习

（教师）现在，请大家分成小组，按照刚才学习的演唱技巧进行练习。注意，在演唱过程中，要相互倾听，共同进步。

（学生）好的，老师。

六、展示与评价

（教师）各小组准备好了吗？现在，请各小组展示你们的演唱成果。其他同学要认真聆听，给予评价。

（学生）好的，老师。

七、总结与反思

（教师）同学们，今天我们学习了《甘洒热血写春秋》这首歌曲。通过学习，我们了解了戏曲音乐的魅力，掌握了演唱技巧。希望大家在今后的学习中，继续探索戏曲艺术的奥秘。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力的。

八、布置作业

（教师）同学们，今天的作业是：回家后，请你们与家人分享今天学习的戏曲知识，并尝试演唱《甘洒热血写春秋》。

（学生）好的，老师。

九、课堂小结

（教师）同学们，这节课我们学习了《梨园撷英》中的《甘洒热血写春秋》。通过学习，我们了解了戏曲音乐的魅力，掌握了演唱技巧。希望大家在今后的学习中，继续探索戏曲艺术的奥秘，传承中华民族的优秀文化。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力的。

十、下课

（教师）同学们，下课！希望大家在课下继续练习，共同进步。

（学生）老师，再见！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够识别和描述《甘洒热血写春秋》这首戏曲选段的旋律特点和歌词内容。

-学生了解并能够解释戏曲音乐的基本特点，如唱腔、念白、做功等。

-学生掌握了基本的演唱技巧，包括咬字、吐字、气息控制等。

2.技能提升方面：

-学生通过分组练习和展示，提高了自己的音乐演唱能力。

-学生在角色扮演活动中，提升了艺术表现力和情感表达能力。

-学生在小组合作中，学会了倾听、沟通和协作，增强了团队意识。

3.情感体验方面：

-学生通过欣赏和演唱《甘洒热血写春秋》，感受到了戏曲音乐所传达的豪情壮志和英雄气概。

-学生对民族音乐文化产生了更深的兴趣和热爱，增强了民族自豪感。

-学生在情感体验中，学会了如何通过音乐表达自己的情感和思想。

4.文化认知方面：

-学生对中国戏曲艺术的历史、发展和特点有了更深入的了解。

-学生认识到戏曲作为中国传统文化的瑰宝，是人类共同的文化遗产。

-学生在文化认知上，增强了对自己民族文化的认同感和传承意识。

5.思维发展方面：

-学生在分析歌曲结构和探讨演唱技巧的过程中，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生通过解决演唱中的难点，学会了分析问题、寻找解决方案的能力。

-学生在音乐游戏和互动活动中，提升了创新思维和创造力。

6.综合素质方面：

-学生在课堂上的积极参与和课后作业的完成，展现了良好的学习态度和自律能力。

-学生通过学习戏曲音乐，提高了自己的审美能力和文化素养。

-学生在音乐活动中，培养了自信、坚韧和毅力等积极的人格特质。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国戏曲史话》选篇，介绍中国戏曲的发展历程和主要剧种。

-视频资源：经典戏曲选段视频，如京剧《贵妃醉酒》、越剧《梁祝》等，让学生通过视听感受戏曲艺术的魅力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《中国戏曲史话》选篇，了解戏曲的历史背景和文化内涵。

-观看经典戏曲选段视频，分析不同剧种的演唱特点和表演风格。

-学生可以记录观看感受，撰写观后感，分享自己的学习心得。

-教师将提供《中国戏曲史话》的电子版或纸质版，方便学生阅读。

-对于学生在阅读和观看过程中产生的疑问，教师将在课后进行解答和指导。

-学生可以组成学习小组，共同讨论戏曲艺术的相关问题，促进知识的交流和深化。

-鼓励学生参与学校的戏曲社团活动，亲自体验戏曲的演唱和表演，加深对戏曲文化的理解。教学反思这节课下来，我觉得自己收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在引入《甘洒热血写春秋》这首戏曲选段时，我尝试通过音乐和视频的方式，让学生在轻松的氛围中感受戏曲的魅力。从学生的反应来看，这种方法挺有效的，大家都能很快地投入到学习中。

然后，我发现分组练习和展示环节对学生来说是一个挑战。有些学生可能不太适应集体演唱，或者对自己的表现不够自信。在今后的教学中，我打算更多地鼓励学生，让他们在小组中找到自己的角色，发挥自己的长处。

另外，我觉