第7课 给墙洗个脸教学设计-2025-2026学年小学劳动一年级下册湘教版《劳动教育》

第7课给墙洗个脸教学设计-2025-2026学年小学劳动一年级下册湘教版《劳动教育》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第7课给墙洗个脸教学设计-2025-2026学年小学劳动一年级下册湘教版《劳动教育》教材分析第7课《给墙洗个脸》教学设计-2025-2026学年小学劳动一年级下册湘教版《劳动教育》。本课是劳动教育课程中关于生活技能培养的一部分，旨在让学生学会正确使用清洁工具，培养良好的劳动习惯。教材内容紧密结合学生生活实际，注重培养学生的动手能力和环保意识。核心素养目标二、核心素养目标。培养学生热爱劳动的情感，提高学生动手实践能力，发展学生环保意识。通过实际操作，让学生学会清洁工具的正确使用，培养学生良好的劳动习惯，增强学生团队合作能力，促进学生全面发展。学情分析三、学情分析。一年级下册的学生正处于好奇心强、模仿能力强的阶段，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面，他们对清洁工具有一定了解，但缺乏实际操作经验。在能力方面，学生的动手能力有限，需要教师引导和示范。在素质方面，学生的环保意识初步形成，但需要进一步培养。行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、责任感不足等问题。这些特点对课程学习有一定影响，教师需关注个体差异，通过实践活动激发学生的学习兴趣，培养他们的自主性和责任感，确保每个学生都能在课程中获得成长。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设“给墙洗个脸”的实际情境，让学生在模拟实践中学习清洁技能。

2.体验式教学法：引导学生亲自动手操作，体验劳动的乐趣和成就感。

3.合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成任务，培养团队协作精神。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示清洁步骤，提高学习效率。

2.实物操作：提供清洁工具和材料，让学生在真实环境中练习。

3.互动游戏：设计清洁相关的趣味游戏，增强课堂互动，激发学生兴趣。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：教师带领学生参观校园，指出现有的环境问题，如墙壁上的污渍。

2.提出问题：引导学生思考如何解决这些问题，激发学生对清洁技能学习的兴趣。

3.引入主题：明确本节课的学习目标——学习如何给墙洗个脸。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解清洁工具的使用方法，如水桶、刷子、清洁剂等。

2.示范操作：教师现场演示清洁步骤，包括清洗、擦拭、晾干等。

3.学生观察：学生认真观察教师操作，思考每个步骤的要点。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享观察到的要点，教师巡视指导。

三、巩固练习（20分钟）

1.实践操作：学生分组进行实际操作，给墙洗个脸。

2.教师巡视：教师巡回指导，纠正学生操作中的错误。

3.交流反馈：学生分享操作心得，教师点评并给予指导。

4.角色扮演：学生模拟清洁工的角色，进行情景表演。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：询问学生在操作过程中遇到的困难和疑问。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予解答和鼓励。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考清洁的意义，培养学生的环保意识。

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的环保行动。

3.教师总结：教师总结学生的讨论内容，强调环保的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考如何将清洁技能应用到日常生活中。

2.学生分享：学生分享自己的经验，教师点评并给予指导。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调清洁技能的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，让学生回家后尝试给家里的墙壁洗个脸。

教学过程设计说明：

1.整个教学过程分为七个环节，总用时不超过45分钟。

2.导入环节通过创设情境和提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

3.讲授新课环节注重讲解与示范相结合，确保学生理解和掌握新知识。

4.巩固练习环节通过实践操作和交流反馈，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问环节旨在检查学生的学习效果，并及时解答学生的疑问。

6.师生互动环节和核心素养拓展环节旨在培养学生的环保意识和实践能力。

7.总结与作业布置环节旨在巩固学生的学习成果，并引导学生将所学知识应用到实际生活中。教学资源拓展1.拓展资源：

-清洁工具的种类与使用方法：介绍不同类型的清洁工具，如刷子、海绵、清洁剂等，以及它们在不同清洁场景中的应用。

-环保清洁剂的选择：探讨环保清洁剂的特点，如何选择对环境友好的清洁产品。

-清洁卫生的重要性：收集有关清洁卫生对个人健康和环境影响的资料，如空气污染、水源保护等。

-清洁技能在生活中的应用：收集日常生活中清洁技能的应用案例，如家庭清洁、社区环境维护等。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家庭中尝试使用清洁工具，进行简单的家庭清洁任务，如擦拭家具、清洗地面等。

-社区参与：组织学生参与社区清洁活动，如街道清洁、公园维护等，增强学生的社会责任感。

-环保意识培养：通过环保主题的讲座、视频或小册子，提高学生对环保清洁的认识。

-创意清洁项目：鼓励学生发挥创意，设计独特的清洁工具或清洁方法，如使用可回收材料制作清洁刷等。

-清洁日志：让学生记录自己的清洁过程和心得，培养良好的劳动习惯和自我管理能力。

-清洁技能比赛：组织班级或学校的清洁技能比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-清洁知识竞赛：通过问答形式，检验学生对清洁知识的掌握程度，巩固学习成果。

-清洁艺术创作：引导学生将清洁工具和清洁过程融入艺术创作，如绘画、手工制作等，提高学生的审美能力和创造力。重点题型整理1.题型：情景模拟题

答案：假设教室墙壁上沾有灰尘，请学生分组讨论并模拟如何给墙壁清洗，包括准备工具、清洗步骤和注意事项。

2.题型：选择题

答案：以下哪种清洁剂对环境友好？（A.洗洁精B.84消毒液C.环保清洁剂）

答案：C.环保清洁剂

3.题型：操作步骤题

答案：请按照以下步骤进行墙壁清洗：

1.准备清洁工具：水桶、刷子、清洁剂。

2.用水湿润刷子，蘸取适量清洁剂。

3.从上往下，均匀涂抹清洁剂在墙壁上。

4.用刷子轻轻刷洗墙壁，去除污渍。

5.清洗完毕后，用清水冲洗刷子，擦拭墙壁上的泡沫。

6.检查墙壁是否干净，如有污渍，重复步骤3-5。

4.题型：讨论题

答案：讨论清洁卫生对个人健康和环境的重要性，并举例说明。

5.题型：创意设计题

答案：设计一种新型清洁工具，用于清洁墙壁，并说明其设计原理和优点。例如，设计一种可伸缩刷子，适用于不同高度的墙壁清洁。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的参与度、回答问题的积极性以及完成操作的正确性，评价学生在课堂上的学习态度和实际操作能力。例如，记录学生在模拟清洁过程中的操作熟练度，是否能够按照步骤正确使用清洁工具。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作精神和创意表达。通过学生展示的清洁方案、清洁工具的设计图或清洁心得体会，评价学生的团队协作能力和创新思维。

3.随堂测试：设计简单的清洁技能测试题，如识别清洁工具、描述清洁步骤等，以评估学生对本节课知识点的掌握程度。

4.课后作业完成情况：检查学生的课后作业，如清洁日志或家庭清洁实践报告，评价学生将所学知识应用到实际生活