浙江宁波市海曙区2025-2026学年第一学期九年级期末调研语文试题

2025学年第一学期海曙区九年级期末调研语文试题卷考生须知：1.全卷分试题卷和答题卷。试题卷共6页，18个小题。满分120分，考试时间120分钟。2.答题必须使用黑色字迹钢笔或签字笔书写，答案必须按照题号顺序在答题卷各题目规定区域内作答，做在试题卷上或超出答题区域书写的答案无效。3.请将姓名、准考证号分别填写在试题卷和答题卷的规定位置上。温馨提示：全卷含书写分3分，请你在答题时努力做到书写规范、工整。一、“诗歌之道”专题学习为迎接校园“诗心·诗魂”诗歌节，同学们围绕热议话题展开探究：“在AI也能写诗的今天，人类诗歌的独特价值何在?”请你通过梳理经典、辨析文本，参与这场关于诗歌本质的思考。(18分)活动一诗“道”探究(9分)同学们梳理了九年级教材中的古诗词，发现正是因为“人”的不同，同样的景物、同样的人生境遇，在诗人笔下演绎出不同的姿态。关联点古诗词情感意蕴同样的景物：月人有悲欢离合，①▲，此事古难全。(苏轼《水调歌头》)慨叹世事难全露从今夜白，②▲。(杜甫《月夜忆舍弟》)感念弟兄离散同样的境遇：(1)▲长风破浪会有时，③▲。(李白《行路难(其一)》)执着理想追求欲为圣明除弊事，④▲！(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)(2)▲莫听穿林打叶声，⑤▲。(苏轼《定风波》)笑对风雨坎坷⑥▲,⑦。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)坚守从容豁达1.请在表格“古诗词”一列横线处填入恰当的古诗词名句。(8分)2.在表格(1)(2)处填入合适的内容。(3分)活动二诗“魂”甄别(4分)3.同学们利用AI续写了艾青诗《我向太阳》，阅读下面材料，回答问题。(4分)《我向太阳》原诗：我奔驰依旧乘着热情的轮子太阳在我的头上用不能再比这更强烈的光芒燃灼着我的肉体由于它的热力的鼓舞我用噼哑的声音歌唱了：“于是，我的心胸被火焰之手撕开陈腐的灵魂搁弃的河畔……”这时候我对我所看见所听见感到了从未有过的宽怀与热爱我甚至想在这光明的际会中死去……———1938年4月AI续写:而太阳不回答只把更稠密的光拧成水晶的枝桠在我胸膛里安静地生长————直到脉搏里响起光的潮音直到呼吸吹散成云絮我就在这柔软的光里，成为澄澈本身同学讨论：小海：AI写的“水晶的枝桠”“光的潮音”这些意象很清新，很宁静，小曙：但这和艾青原诗的风格很不同。艾青诗里的太阳是“燃灼肉体”的，诗人想“在光明的际会中死去”，情感特别炽热、强烈。请结合艾青诗歌的特点，从意象和情感两个角度，简析AI续写和艾青原诗的不同之处。(4分)活动三诗心共鸣(5分)在深入探究“诗道”与“诗魂”之后，同学们对诗歌的本质有了更深体会。诗歌节留言板上，有这样一段话引发共鸣：AI可以jí(①▲)取海量数据，生成看似流畅的文字，却无法赋予其丰rùn(②▲)的生命。诗歌的根本出发点和归宿是人，唯有源自生命体验的真挚情感，才是抵达诗歌创作至高境界的③。诗歌是心灵的灯，映照着不可复制的精神印记；诗歌是▲，▲。4.根据拼音写出相应的汉字。(2分)①▲②▲5.为③处选择合适的成语。▲)(1分)A.立身之本 B.不二法门 C.点睛之笔6.请根据划波浪线句的内容，仿写一句表达自己的相关感悟。(2分)二、“信念之光”文本研读请你阅读下面这篇独特的“科幻童话”，思考其中闪烁的“信念之光”，并尝试与古典名著对话。(20分)烧火工刘慈欣月牙行驶了两个多小时，烧火工停止了划桨，拿起大书，把那一页的星座模样与周围的对照，然后宣布他们到了。“冰儿的星星是哪颗？”萨沙急切地问。烧火工伸手画了一个范围：“这一片都是。重名的人很多啊，但我们只需找到星光黯淡的那颗。”他们在这群属于冰儿们的星星中寻找着，烧火工首先发现了那颗暗星，在周围星星的璀璨银光中，它暗得几乎看不到，但烧火工的话安慰了萨沙。“我们来得不晚，她还活着。星星上落了灰尘，擦擦就行了。”他们划动月牙驶近，萨沙伸手拿过了那颗暗星，看到确实像烧火工说的那样，这颗苹果大小的星星上有一层灰尘。烧火工拿出一块柔软的海绵。老人很细心，还带来一小瓶清水，撒了一些到海绵上，然后递给萨沙。萨沙仔细地擦拭着冰儿的星星。随着灰尘的拭去，星星迅速亮了起来并开始闪烁，萨沙沐浴在她的银光中。他发现这是一颗很美丽的星星，六角形，结构对称而精致，像一片晶莹剔透的水晶雪花。萨沙仔细地擦拭着已经很干净的星星，星星在他手中发出仙乐般的风铃声，与闪烁的银光一起，如梦似幻。如果不是烧火工催促，他可能永远也不会放手。“行了行了，已经擦好了，放回去吧。”萨沙恋恋不舍地松开手，冰儿的星星闪烁着，发着悠扬的叮铃声，轻盈地飘回她在星空中的位置。……时间一天天过去，萨沙平静下来的心又渐渐焦虑起来，他开始怀疑他们那夜在星空中所做的事是否真的有用，后来他甚至怀疑冰儿是否还活在人世。他没有心思再干活了，每天看着大海发呆，盼望着天边的帆影。四十天后，终于有一艘帆船经过极东岛。船长给萨沙捎来了一封信，那信像小太阳一样使萨沙的世界由阴转晴。那是冰儿的信，说她的病在一夜间突然就好了，之后虚弱了一段时间就完全恢复健康，现在又像以前那样美丽而充满活力。她盼着他回去。烧火工疲惫地坐在旁边铁锈色的岛岩上。他已经猜到了信的内容，无力地对萨沙挥挥手：“走吧，回去吧。我知道会这样的，以前都这样。”“不，我发过誓，我要接你的班。”萨沙说着，小心地把信叠好装起来。大胡子船长把萨沙拉到一边低声说：“你犯什么傻?我见过那个女孩，你要是失去她那可是太悲惨了，更悲惨的是你要在这里劳苦一辈子，你知道烧火工是什么样的苦力活儿，没人愿意干的。你跟我们回去，这老头儿拿你没办法的。”“不，我发过誓。”萨沙坚定地说。他送走了摇头叹息的船长，和烧火工一起看着帆船消失在海天连接处。“呵呵，我知道你会留下的，所以才费那么大劲儿去登天。”烧火工说，有些狡猾地笑了起来。“我是个守信的人。”“不不，这和信用没关系，”老烧火工脸上现出神秘的庄重“你懂得爱。”“那今天夜里……”“孩子，今天后半夜我带你去烧火。”一个多小时后，烧火工降下了小船的帆。船停了下来，在海浪中不安地上下起伏着。“日出点到了，那里。”烧火工指指前方的海面说。……两人提着鲸油桶，很快登到太阳的顶端。他们把两桶油均匀地洒在太阳表面。“烧火的时间到了。”烧火工说。他带着萨沙走下太阳，登上小船。烧火工从船上取下燃烧的火炬，犹豫了一下，把火炬递给萨沙。萨沙把火炬扔向太阳，火炬在空中翻滚着，火焰在海风中呜呜作响，然后落在那漆黑的表面上。鲸油被点燃了，黑色球面上升腾起一片蓝色的火焰。“不要傻看，快走！你想被烤焦吗?”烧火工对萨沙大喊。两人操起船桨拼命划起来。小船划出一段距离后，太阳被点燃了，海面上出现了一团金光。萨沙感到了扑面而来的热力，他和烧火工继续用力划船……烧火工指着初升的太阳说：“它升到高空，被那里的强风向西吹。到西边后风小了，太阳就降到海里，被水浸灭了，然后被海下的暗流带向东方，凌晨时到达这里并浮起来，我们再点燃它。这就是烧火工的工作，要有责任心、不能出差错，每天凌晨如果我们不烧火，黑夜就不会结束。”太阳越升越高，世界从黑夜中复苏，海面上有飞鱼腾起，一群雪白的海鸥向日出的地方飞去……萨沙，年轻的烧火工，伸出双手抚弄着阳光。让他最感欣慰的是，这阳光也有冰儿一份。(有删改)【情节梳理】7.本文节选自《烧火工》。前情提示：萨沙为救女友承诺接班后，烧火工带他登上了月牙船。请概括萨沙在文中的主要经历。(3分)(1)▲(2)▲(3)▲【剧本改编】8.校文学社计划改编《烧火工》，以下是故事结尾部分的剧本初稿，请你参与完善。(6分)光线由清冷转为温暖，背景音乐由低沉转向豪迈，海浪声持续，其间混入飞鱼跃起的短促水声与由远及近的空旷海鸥鸣叫。烧火工(▲i记住，这就是烧火工的工作。如果我们不烧火，黑夜就不会结束。萨沙(伸出双手，轻抚阳光)这阳光，也有冰儿一份。灯光渐收，幕落。(1)请为烧火工的台词设计一个贴切的神态，并说明理由。(2分)神态(▲),理由:(2)大家认为剧本开头的舞台说明改编得很成功。它好在哪里?请谈谈你的理解。(4分)【文体辨析】。烧火工》被称为“科幻童话”，它既有科幻的设定，又充满童话的哲思。请从本文中，备找一处依据并分析。(6分)【名著联读】10.萨沙做出了改变命运的重大抉择，点亮了整个世界的黎明。在《水浒传》中，下列哪位人物展现出相似的精神?请选择一位，结合其经历简要分析。(5分)A.鲁智深B.武松C.林冲三、“智慧之思”拓展研讨当最前沿的科技，遇见最古老的诗歌，会碰撞出怎样的思考?请阅读下面关于“脑机接口”的材料与唐代哲理诗《泾溪》，完成11~13题。(13分)材料一脑机接口是一种将大脑与外界设备交互关联的技术，脑机接口技术的构建往往依赖三大部分内容，第一是太脑端，通常是指脑电信号，需要借助现有的无创或有创技术将其作为输出源或标的；第二是处界端，通常包括运动型设备(如机械手、机械臂等)、康复型设备(如轮椅、外骨骼等)或刺激器(如经颅电刺激仪、反应性刺激器等)，作为大脑控制的终端或神经刺激的输入源；第三是桥接，通常利用计算机及各种神经信号的处理算法，实现大脑端与外界端的信号交互关联，从而实现大脑对外界设备的控制，或外界设备对大脑的神经调控。(选自《神经外科学》)材料二脑机接口的应用场景，大致可以分为“医疗修复”和“能力增强”两大类。目前，前者是主战场，后者是未来的星辰大海。医疗领域的生命奇迹，它体现在运动功能重建、沟通障碍突破、神经疾病治疗与感官重塑四方面。非医疗领域的潜能释放尚处早期。具体体现在人机交互革命、专注力与情绪监测教育与认知增强三方面。脑机接口要想真正普及，仍需跨越技术、生物、伦理、成本4道鸿沟。脑机接口直接触及人类核心隐私————思维与情绪。电极采集的脑信号不仅包含运动指令，还涵盖思维模式、情绪状态、记忆片段等敏感信息，一旦泄露或被滥用，可能导致心理操控、非法监控等后果。更棘手的是，技术从“修复型”向“增强型”演进是否会加剧社会不平等?设备故障导致人身伤害的责任如何界定?这些问题尚无明确答案。(选自《中国科学报》)材料三科技是发展的利器，也可能成为风险的源头。习近平总书记指出：“要前瞻研判科技发展带来的规则冲突、社会风险、伦理挑战，完善相关法律法规、伦理审查规则及监管框架。”脑机接口是当前科技发展的前沿领域，也将成为未来产业发展的一个重要赛道。我们要坚持科技向善，前瞻性研判脑机接口技术带来的伦理挑战，明确其伦理界限，让科技更好增进人类福祉。（选自《人民日报》）材料四泾溪唐·杜荀鹤泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。11.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(▲)(3分)A.在脑机接口系统中，“桥接”部分承担信号转换与处理的关键任务，是实现“脑”与“机”交互的核心环节。B脑机接口在医疗领域已经实现运动功能重建与感官重塑的普及，这体现了技术为人类生命健康带来的突破性价值。C材料二认为，技术从“修复型”向“增强型”发展，一定引发新的社会公平问题，这需要被提前审视与规范。D.材料三引用习近平总书记的讲话，意在强调对于脑机接口这类前沿科技，应先发展技术，后治理伦理问题。12.请根据材料二，补全对话。(4分)小海：材料里说，脑机接口能用在“医疗修复”和“能力增强”两大方面。“医疗修复”现在就是主战场，比如能帮瘫痪的人重新动起来，这太了不起了！小曙：是啊，这就是“运动功能重建”。除了这个，材料里提到医疗方面还能①▲。不过我对“能力增强”更感兴趣，虽然现在还不成熟，但未来也许能②▲(写出一个相关设想)，那多酷啊！13.请结合材料四的唐诗与上述所有材料，完成题目。(6分)(1)诗中，“平流无石处”本是安全之境，却成为①▲之地，诗中的“平流”暗指生活中②▲的情况。(2分)(2)谈谈这首诗对我们推进脑机接口技术有哪两点警示。(4分)浩瀚的历史星空，闪烁着前贤的智慧之光。请阅读明代著名文学家宋濂和科学家宋应星的文章，回答14~17题。(16分)【甲】送东阳马生序(节选)明·宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。【乙】天工开物·膏液明·宋应星宋子曰：天道平分昼夜，而人工继晷以襄事①，岂好劳而恶逸哉！使织女燃薪、书生映雪，所济成何事也?草木之实，其中蕴藏膏液，而不能自流。假媒水火，凭藉木石，而后倾注而出焉。此人巧聪明，不知于何禀度②也。人间负重致远，恃有舟车。乃车得一铢而辖转，舟得一石而罅完③，非此物之为功也不可行矣。至菹蔬之登釜④，莫或膏之，犹啼儿之失乳焉。斯其功用一端而已哉?【注释】①继晷以襄事：夜以继日地劳动。②禀度：被赋予。③辨完：填补缝隙。④釜：相当于“锅”。【解词明义】14.解释加点词的意思。(4分)(1)弗之怠▲. (2)尝趋百里外▲(3)岂好劳而恶逸哉▲ (4)假媒水火▲【文言今译】15.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)录毕，走送之，不敢稍逾约。(2)草木之实，其中蕴藏膏液，而不能自流。【文心探微】16.【乙】文是《天工开物》书中的一章，专述油脂的制取与妙用。用自己的话或原文语句分条列举“膏液”(油脂)的两种用途。(4分)【文义互鉴】17.【乙】文中，宋应星认为“书生映雪”苦读，不能成事；而【甲】文中，宋濂却认为是苦读，使自己“卒获有所闻”。结合两篇文章的写作目的，分析这种差异的原因。(4分)四、“知行之道”表达交流18.阅读下面文字，根据要求写作。(50分)科技飞速发展，但试卷中的烧火工、读书人、发明家们的故事提醒我们：人类前行，既需要创造新事物的智慧，也需要坚守本心的执着。请以“AI时代与我”为话题，写一篇文章，可以记述经历，讲述故事，或发表看法。要求：自定立意，自拟题目，除诗歌外，文体自选；不少于500字；文中不得出现真实的人名、校名和地名。宁波市海曙区2025-2026学年九年级期末调研语文试题答案一、“诗歌之道”专题学习（18分）1.

（8分，每空1分，有错字、漏字、添字均不得分）①月有阴晴圆缺②月是故乡明③直挂云帆济沧海④肯将衰朽惜残年⑤何妨吟啸且徐行⑥沉舟侧畔千帆过⑦病树前头万木春2.

（3分）（1）被贬谪（遭遇逆境）（1分）；（2）坚守忠君报国的信念（虽遭贬谪仍心系国事）（2分）3.

（4分）①情感表达：原诗情感炽热强烈，充满反抗与重生的力量（如“燃灼着我的肉体”“胸膛被火焰之手撕开”），抒发对光明的执着追求与对陈腐的决裂；AI续写情感宁静柔和（如“安静地生长”“柔软的光里”），缺乏真实的生命体验与强烈的情感张力（2分）。②意象内涵：原诗“太阳”象征光明、希望与抗争，承载着诗人对民族命运的关切与对自由的渴望；AI续写“水晶的枝桠”“光的潮音”等意象优美却空洞，缺乏深刻的时代内涵与个人体验（2分）。4.

（2分）①汲②润5.

（1分）B6.

（2分）示例：诗歌是心灵的歌，吟唱着独一无二的生命体验；诗歌是精神的泉，滋养着不可复制的灵魂世界（贴合主题，句式一致即可）二、“信念之光”文本研读（20分）7.

（3分）（1）萨沙随烧火工登上月牙船，擦拭冰儿黯淡的星星，使其重新闪亮；（2）萨沙等待四十天后收到冰儿康复的来信，坚定履行接班承诺，拒绝随船离开；（3）萨沙跟随烧火工点燃太阳，了解烧火工的职责，成为年轻的烧火工（每点1分，概括准确即可）8.

（6分）（1）（2分）神态：庄重而欣慰（1分）；理由：烧火工向萨沙传递的是关乎世界光明的重大责任，需庄重神情凸显职责的严肃性；看到萨沙坚守承诺、理解使命，内心因后继有人而感到欣慰（1分）。（2）（4分）①通过光线（清冷→温暖）、背景音乐（低沉→豪迈）、音效（海浪声、飞鱼声、海鸥声）的变化，精准营造出从黑夜到黎明的氛围转变，贴合情节发展与主题升华（2分）；②调动听觉与视觉感官，增强场景的画面感与感染力，为人物对话与情感表达铺垫，让观众快速代入情境（2分）。9.

（6分）①科幻依据：设定“月牙船航行星空”“星星是苹果大小的星体”“太阳需人工点燃、海水浸灭后由暗波传送”等奇幻的宇宙规则，充满科幻的想象力与创造性（3分）；②童话哲思：以“擦拭星星拯救生命”“点燃太阳守护世界”的纯真情节，传递爱与责任、守信与奉献的美好品质，语言简洁优美，充满童真与温暖，符合童话的哲思特质（3分）。10.

（5分）示例：选择A.鲁智深（1分）。鲁智深拳打镇关西救金氏父女，大闹野猪林救下林冲，始终坚守惩恶扬善、扶危济困的信念（2分）。他因打抱不平屡屡涉险，却从未动摇对正义的追求，与萨沙为救女友坚守承诺、为守护世界承担烧火工职责的“坚守信念、勇于担当”精神高度契合（2分）。（选择B、C亦可，需结合具体经历分析，紧扣“信念之光”“改变命运的抉择”）三、“智慧之思”拓展研讨（13分）11.

（3分）A（B项“普及”错误，材料二仅提及医疗领域是主战场，未说明“普及”；C项“一定引发”表述绝对；D项“先发展技术，后治理伦理”错误，材料三强调“前瞻性研判伦理挑战”）12.

（4分）①突破沟通障碍、治疗神经疾病、重塑感官（答出一点即可，2分）；②提升专注力、增强认知能力、实现更高效的人机交互（答出一点即可，2分）13.

（6分）（1）①沉沦（危险）（1分）；②看似安全、顺利，实则暗藏风险（1分）；（2）①警示我们在脑机接口技术快速发展的“平流期”，不能忽视技术背后的伦理风险（