幼儿园课堂绘画美术教案

幼J圆整细【篇1】

活动目标：

1.掌握向日葵的画法，尝试添画花瓶、装饰边框，丰富画面。

2.能够合理布局，表现出前后的遮挡关系，并大胆表现向日葵的不同姿

态。

活动准备：

颜料、毛笔、范画、梵高向日葵ppt。

活动过程：

一、向日葵实物图片导入。

1.师：小朋友你们看这是什么?（向日葵）向日葵是什么样子的？

2.为什么我们叫它向日葵呢？

小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里，它的脸就向哪

里。所以叫向日葵。

二、出示梵高作品《向日葵》，引出课题。

1.、师：今天，老师还给小朋友带来一幅美丽的向日葵绘画，这是外国的

一位画家画的，世界上许多人都喜欢他画的向日葵，我们一起来看看吧！

2.、这些向日葵一样吗?是不是都朝着一个方向?那都有哪些方向呢?请小朋

友们用身体动作来表现向日葵各个方向的姿态（个别表演，集体模仿）?

3.、我们来看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么样的?它们好像在干什

么？

4.、对了,向日葵好像在舞蹈,有的低下头，有的仰起头,有的扭动身

体，漂不漂亮?你们喜欢吗？

5.、小朋友，我们再来看看，这幅画除了向日葵，还有什么?向日葵喝了花

瓶里的营养才会更美。

6.、你们喜欢这幅画吗?为什么？

7、那么这幅画是谁画的呢?我们一起来认识一下。（师介绍梵高及其他向

日葵作品）

三、创作《向日葵》，激发幼儿作画灵感。

1.、冈时我们欣赏了大画家的作品，你们想成为一名大画家吗?今天，我们

小朋友就要画一瓶你喜欢的向日葵，画的时候要大胆，色彩要亮丽。

2.、向日葵该怎么画呢?（幼儿自由讲述向日葵画法）

3.、老师讲解绘画步骤

⑴故事引出向日葵的绘画方法：有一天，老师去散步，走了一大圈（向日葵

的花盘外形），这块地真不错，我决定开垦一下，横着开了一条条沟，又竖着开

了一条条沟……〃哇，变成了一个个小格子。〃〃这么好的地，我要种上一颗

颗种子，收获果实（向日葵的籽〃瞧，向日葵就呈现出来了。最后再添上花

瓣。

4.、讲解向日葵的遮挡关系。

哎呀，后面的花也探了个头出来，可是，被前面的花挡住了一点点，该怎

么画呢？

原来呀，我们只要把它露出来的一半花画出来就行了，被遮住的部分不用

画。

5.、花瓶的设计

画完向日葵，我们要把它们插到花瓶里啦，花瓶的造型有很多种，你想画

什么形状的花瓶呢?你的花瓶上有些什么漂亮的花纹呢？

6.、一瓶向日葵画好了，我们要为它装饰上好看的边框，你想怎么装饰呢?

四、幼儿作画，老师巡回指导。

1、画圆时一定要记得舔笔，要画得大一点、细一些。圆里有什么?我们可

以怎么画?（蘸浓墨将笔竖起用细线条在圆中画格子装饰，而后再在每格中点一

点。）

2、注意花的位置，以及花瓣的布局。（蘸浓墨将笔竖起用细线条在圆外画

半圆形表示花瓣，画时沿着圆画出，一个接着一个。）

3.引导幼儿大胆装饰花瓶?口背景。

五、讲评。

1.、展出幼儿的作品，带领幼儿欣赏《向日葵展》

A、好多的向日葵啊，哪个画家来介绍一下你创作的向日葵?（引导幼儿从构

图及向日葵的造型来讲）

B、如果你请你买一副向日葵作品来装饰自己的家，你最想买哪一幅?为什

么?（引导幼儿从向日葵的色彩的搭配、线条的流畅来讲评）

C、谁的背景设计的最独特？

2.、老师小结，鼓励作画有进步的孩子。

今天你们创作的向日葵都很美，我们都沉浸在了向日葵的世界里，可真幸

福啊！

六、活动延伸：向日葵种植

在班级种植地中，播撒一些向日葵的种子，利用课后空余时间为向日葵浇

浇水，除除草，观察向日葵的生长过程。

活动目标：

1,欣赏经典艺术作品，发现作品中丰富的色彩美。

2,在仔细选苹果书屋情景中，乐于表现苹果光滑而丰富的颜色。

活动准备：

1.塞尚名画几幅

2.苹果数个，炫彩棒，剪刀，毛巾，记号笔

3.画有盘子的底板纸一张

活动过程：

一.导入活动：

1、出示苹果，让幼儿了解苹果有哪些颜色师：今天老师给小朋友带来了一

个本段,是一个苹果。这个苹果有什么颜色

2、回忆我们小时候画的苹果是什么样的，体会我们从小就会画苹果。

师：我们小朋友都画过苹果了吗?你画的苹果是什么颜色的？

3、教师小结：我们小朋友画的'苹果都只有一种颜色，其实苹果是有点

红，有点绿，还有的地方还有点黄，苹果柄这里还有点咖啡色，里面还是黑色

的呢。

二.欣赏谈论：

1、欣赏作品：”桌上的苹果〃

师：有一位画家，他也很喜欢画苹果，他画苹果的时候都会仔细的观察，

静静的想，慢慢的画，最后画出了一幅非常有名的画"苹果"，这位画家就叫

〃塞尚"，现在我们就来看看这幅画。

幼儿欣赏交流：苹果都有些什么颜色？

2、欣赏作品：”一个苹果〃（局部）共同分辨找出画面中苹果上有哪些颜

色，从中了解塞尚画的很慢的道理。

三.共同尝试由幼寻找颜色，教师采用摩擦接色的方法操作，学着像塞尚

那样认真画画。

四操作尝试：挑水果

1、来到水果店：每张桌上放两个苹果，认真观察苹果上的颜色变化。

2、挑选：用记号笔画轮廓，用炫彩棒逐步添加颜色，使颜色接近调和。

3、买回家：剪下

五.观赏交流：装果盘从作品中找一找哪些苹果特别新鲜可装进果盘中，并

尝试调整画面安排。

幼【篇3】

活动目标：1、探索学习用点、线及简单图形装饰衣服。

2、会选择鲜艳的色彩装饰衣服。并能注意袖口的左右对称。

3、能够大胆创设花纹，喜爱画装饰画。

活动准备：L幼儿用书人手一册。

2、音乐磁带。

3、请女孩子穿上漂亮的裙子。

活动过程：一、欣赏女孩子身上漂亮的裙子，激发幼儿兴趣。播放音乐,

请女孩子上来进行时装表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。

二、选择1-2件花裙子，重点引导幼儿从色彩及装饰图案上来欣赏，感知

裙子的美。

三、通过提问以及简单示范的方式，帮助幼儿学会装饰的基本方法。通过

提问以及简单示范的方式，帮助幼儿学会装饰的基本方法。

提问：

1、你想在裙子上装饰哪些图案？

2、在裙子的前面、裙边以及袖子上装饰怎样的花纹?教师进行简单的示

范，启发幼儿应点、线、圈及简单的图形装饰。（领边、袖边、裙边以及裙子的

前面，注意左右对称。）知道在图案上的色彩上要对称的要领。

四、交代装饰要求。交代装饰要求。教师提醒幼儿应线条和颜色对称的手

法装饰衣服，鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰，注意色彩的对称和搭配。

五、幼儿装饰、教师指导。幼儿装饰、教师指导。带领幼儿打开幼儿用

书，启发幼儿装饰美丽的'裙子。

六、总结评价。总结评价。带领幼儿欣赏同伴的作品，引导幼儿从装饰的

花纹和色彩入手进行评价。能力弱的孩子建议用双休日学过的格子画的形式装

饰。

教学反思：由于幼儿初次接触装饰画，因此在本次活动中，我比较重视了

幼儿对线条、图形和花纹的搭配，还在裙子上作了范例，虽然我在幼儿作画前

反复提示幼儿要画出和老师不一样的裙子，但仍然有一部分孩子与范例比较相

象。有一部分幼儿则创造地装饰了裙子。在评价时，我特地表扬了这些有创造

的孩子，鼓励其他幼儿向他们学习。在以后的活动中，要注重幼儿创造性装饰

的培养，激发幼儿感受、表现美的能力。

【活动目标】

1、欣赏马蒂斯剪纸作品《忧愁的国王》，初步感受作品中色块的分布及组

合所传递的快乐和忧伤的情感。

2、能大胆的表达自己对作品的认识和感觉，体验欣赏活动的乐趣。

3、利用色纸,尝•:式小组合作,完成一幅剪纸作品,体验合作动手的力量。

【活动准备】

经验准备：已有欣赏儿童画充分感受色彩的经验。

材料准备：《忧愁的国王》图片、马蒂斯正在剪纸的照片。

重点：感受作品绚丽的色彩，简洁流畅的线条以及不同色块构成的整体

美。

难点：体会色彩传递的情感、尝试小组合作。

【活动过程】

一、引导幼儿初步欣赏作品。（描述阶段：整体感受，自由的谈论对作品的

第一印象）

1、出示图片，教师和幼儿共同欣赏马蒂斯剪纸作品《忧愁的国王》。

师：〃你觉得这幅画怎么样?你是从哪儿看出来的?〃

幼：这幅画有很多漂亮的颜色。

师：”在画面上有哪些颜色?他们在画面什么位置?〃

2、师：在这幅画尔看到了什么?它是什么样的？

二、引导幼儿想象、理解作品表现的主题内容

（一）引导幼儿感受画面中三大色块构成的三个主体形象特点。（由对作品的

分析得来的切入点）

提问：画面前面有什么？

1、引导幼儿观察画面左下脚的主体形象特点。

师：〃这块绿色你感觉是什么?〃

师："他是个怎样的人?〃（从头、手、腿、身体等状态感受人的活动和情

感）

如：〃这是他身体的什么地方?〃"他是怎样待着的?”〃他在干什么?〃

〃请你学着做一做。〃

"他的心情是怎样的?”

2、引导幼儿观察、分析画面中黑色倾斜部分主体形象的特点。

师：”这块大大的黑色在画面的什么位置?"〃你感觉它是什么?”

〃在这块黑色上有什么?〃〃你感觉这块绿色是什么?”

师：〃这个人在做什么?〃

师："这个姿势怎样?人在什么情况下会有这种姿势?"（可引导幼J"莫仿做

一做）

3、引导幼儿观察画面右面的人物形象特点。

Q）师："画面中还藏着一个人，看看在哪里?”

（2）用遮挡的方法引导幼儿观察："这两块黑色象什么?"〃它是怎样的?〃

师："在做什么时候脚会这样待着?你试一试?”

师：〃跳舞的时候除了脚在动，身体会做哪些动作?〃〃我们来看一看这个

跳舞的人，他的身体在做什么动作?〃

师："你感觉这个跳舞的人是个男人还是女人?〃"你从哪看出来的?”

师：这个跳舞的人心情是怎样的？

小结：小朋友的眼睛真是厉害，从画面里找出了三个人，这三个人都在做

一件什么事情?（庆祝，表演，，，，）（梳理概括画面主题）

（二）引导幼儿对背景进行观察想象：除了这三个人，我们看看画面上还有

什么?他们是在什么地方表演和庆祝呢?（进一步梳理对主题的认识）

画面下面和后面色块外形想象：这个地方像什么?背景有哪些颜色?你感觉

这是一个什么地方？

结合讨论进一步联想和想象：他们在这个地方会为什么事情庆祝呢？〃他们

此时的心情是怎样的?〃

三、引导幼儿进一步感受画面色彩所传递的情感。（形势分析）

师："画家爷爷在这幅画中用的哪个颜色最多呢，把哪个颜色放在了画面

的主要位置呢?〃

〃这样画你看了后有什么感觉?〃

四、请幼儿为作品取名字。（解释阶段：较深入的讨论作品给人的感觉）

〃请你为这幅画取一个名字，你会取什么样的名字?为什么?〃

（起名字的过程，教师能够了解幼儿对作品的理解程度，也是检验自己教学

实效的重要一环）

五、教师介绍作品资料：〃画家爷爷为这幅画起了一个名字叫《忧愁的国

王》〃这个画家的名字叫"马蒂斯"，是法国一个非常有名的画家，这幅画他

是怎么完成的?简单介绍剪纸（利用一些彩色的纸进行剪贴，表达自己的思想），

当然，他除了剪纸非常出色以外，他的绘画、雕塑等同样很棒！

六、尝试小组合作完成剪纸作品

1、师：你们想学马蒂斯爷爷来做一幅剪纸作品吗?老师给每组小朋友梏备

了一张白色的背景纸，还有一些色纸和剪刀、胶棒等，等会儿每组小朋友商量

一下，想要做一件什么主题的作品，集体通过以后就可以动手来剪贴了。

2、教师可以适当帮助能力稍弱的小组，帮助他们确定主题，明确分工等。

3、帮助部分幼儿?E握他们想要塑造的造型。

4、给组上的作品取一个合适的名字。

5、向同伴介绍自己组上的作品。

设计意图：

小班幼儿天真无邪，他们会和娃娃自言自语，会对花草说悄悄话，在他们

眼里万物都是有生命的，他们喜欢用动作与语言和它们交流，而动物更是深受

孩不门的喜欢。这几天发现孩子们上厕所或洗手完喜欢聚在台阶下看蚂蚁，对

蚂蚁产生了浓厚的兴趣，而且天天"看望〃蚂蚁，还会在一起讨论蚂蚁。这一

发现说明孩子｛门对蚂蚁产生了兴趣，有了探究蚂蚁世界的欲望。有了这个良好

的动机，我开始收集资料，组织孩子们更清楚地了解蚂蚁的外形特征，使孩子

们学会简单勾画蚂蚁的形象。从而进一步发展幼儿观察、绘画能力，培养幼儿

关心'身边事、物，关心动物的情感。

活动目标：

1、认识蚂蚁的基本外形特征，并学会画出简单动态。

2、提高幼儿的观察能力，培养幼儿对绘画活动的兴趣。

活动准备：

视频材料、操作教具、油画棒、示范用大白纸；

白纸、勾线笔人手T分

事先在黑板上画上一粒大蚕豆

活动过程:

（一）故事引入

一天，天气晴朗，小蚂蚁丁丁准备出去玩。刚出洞口，突然丁丁发现在洞

口不远的地方有一粒香喷喷的豆豆。丁丁高兴地想：这粒豆豆肯定很好吃，要

是能把它带回洞里大家一起吃，那该多好啊!丁丁使劲地左推推右挪挪，可是小

蚂蚁丁丁的个头实在太小了，它怎么也搬不动这粒大豆豆。〃这可怎么办?要是

搬不回洞里，那真是可惜啦!〃"有啦!〃突然，丁丁开心地跳起来，他想出了

个好办法，赶紧跑回洞里叫上几个好朋友，大家一起使劲，〃一、二、三!〃终

于，好朋友们把大豆豆抬回了洞里，大家一起开心地美餐一顿。

（二）观看视频（两遍）

1、带问题欣赏：老师把这个故事播放出来，大家想看吗?小朋友要注意看

看小蚂蚁长什么样的？

2、观看第二遍时也画面定格，观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样?它由哪几部

分组成?（幼儿回答）

师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、