2026八年级道德与法治上册 社会贡献追求

一、前言演讲人2026-03-062026八年级道德与法治上册社会贡献追求01前言ONE前言站在2026年的讲台上，看着台下那一张张年轻而充满朝气的脸庞，我的心情总是格外复杂。窗外的阳光透过玻璃洒在课桌上，尘埃在光束中飞舞，这场景让我常常陷入沉思。作为一名八年级的道德与法治教师，我不仅仅是在传授知识，更是在与一群正在经历青春期风暴、世界观和价值观正在重塑的孩子们对话。今天，我们要探讨的课题是《社会贡献追求》。这不仅仅是一个章节的标题，更像是每一位青年成长过程中必须跨越的一道门槛。在过去的岁月里，我们或许习惯了关注“小我”——关注分数、关注排名、关注自我感受。但当我们真正开始思考“社会贡献”这四个字时，我们的生命格局就开始发生了微妙而深刻的改变。前言这节课，我不想照本宣科地念出那些干瘪的定义。我想带大家走出课本，去感受那些真实存在于我们身边的温度。我想和大家聊聊，为什么我们要追求社会贡献？它对我们每个人意味着什么？在这个科技飞速发展、人工智能逐渐普及的2026年，我们普通人又该如何找到自己的位置，去书写属于自己的贡献篇章？我常常在想，教育的本质是什么？是注满一桶水，还是点燃一把火？对于“社会贡献”这个话题，我希望点燃的是大家心中那盏关于责任与担当的灯。让我们一起，去探寻生命更广阔的边界，去理解“人”字的一撇一捺，如何才能支撑起一个稳固而精彩的世界。02教学目标ONE教学目标在正式进入主题之前，我们需要明确我们这节课要达成什么目标。这不仅是你们的学习任务，也是我对这堂课的期许。首先，在认知层面，我希望你们能够深刻理解“个人价值”与“社会价值”的辩证关系。很多人容易陷入误区，认为只有做出惊天动地的大事才算贡献。我要纠正这种观念，让大家明白，社会贡献的内涵是丰富的、多元的。无论是科学家在实验室里的攻关，还是环卫工人在清晨的街道，亦或是你们在班级里的一次默默付出，都是社会价值的体现。其次，在能力层面，我希望你们能够学会分析和判断。在面对社会热点事件时，能够运用所学知识，理性地看待个人与集体的关系，能够识别并践行社会主义核心价值观中关于奉献、友善的具体要求。教学目标最后，也是最重要的，在情感态度价值观层面，我希望通过这节课的熏陶，能够触动你们的内心。我要让你们在心底里认同：追求社会贡献，不仅仅是为了社会，更是为了实现自我价值的升华。这是一种从“利己”到“利他”，再到“利众”的生命升华。我们要追求的，不仅仅是一个名词，而是一种生活态度，一种精神追求。03新知识讲授ONE从“小我”到“大我”：格局的打开同学们，我们常说“人往高处走”，那“高处”究竟在哪里？在八年级的这个阶段，你们开始思考未来，思考职业，思考人生的意义。很多时候，我们觉得“我”很重要。我的成绩、我的喜好、我的朋友圈，似乎构成了我的全部世界。这没有错，这是成长的必经之路，我们要先学会爱自己，学会尊重自己的生命。但是，当我们把目光投向更广阔的天地时，你会发现，“我”只是茫茫人海中的一滴水。如果这滴水只顾着在阳光下闪烁自己的光芒，而拒绝汇入大海，那么它的生命注定是短暂的、干涸的。社会贡献，就是那座连接“小我”与“大我”的桥梁。大家有没有注意过，我们每天早晨醒来，睁开眼看到的这个世界是怎样的？是互联网的便捷，是街道的整洁，是法律的公平，是社会的安宁。这一切，都不是凭空而来的。它是无数像我们一样的普通人，用他们的时间、精力、智慧甚至生命，一点点堆砌起来的。从“小我”到“大我”：格局的打开这就引出了我们要探讨的第一个核心观点：社会贡献是实现人生价值的必由之路。马克思曾经说过：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”我们每个人都是社会的一份子，我们的生存离不开社会，我们的发展也离不开社会。反过来，当我们用自己的一技之长去服务社会，去解决社会问题，去推动社会进步时，我们才能获得真正的满足感和成就感。这种成就感，是打游戏通关、买新手机无法比拟的。那是一种“被需要”的幸福，是一种“我在创造”的自豪。贡献的多样性：平凡中的伟大接下来，我要告诉大家一个颠覆你们认知的观点：社会贡献并不遥远，它就在我们身边，而且形式多种多样。在传统的观念里，大家脑海里浮现的“社会贡献者”形象，往往是科学家、英雄、模范人物。这当然没错，他们是社会的脊梁。但是，如果把视野收窄，只盯着这些“高光时刻”，我们就会觉得“贡献”离自己太远了，产生一种“我不行”、“我做不了”的畏难情绪。事实上，真正的社会贡献，往往体现在细微之处。我想给你们讲一个真实发生在我身边的故事。那是2024年冬天的一个雨夜，我的一个学生家长，一位普通的社区网格员，他在巡逻时发现一户独居老人的家里没有亮灯，而且透出一股焦糊味。他没有犹豫，立刻冲上去敲门，发现是老人做饭时忘关火引发了小火情。他不顾身上被雨水打湿，协助消防员和邻居一起扑灭了火灾，保护了老人的财产和生命。贡献的多样性：平凡中的伟大第二天，老人握着他的手，眼泪在眼眶里打转，说了一句：“谢谢你，小伙子，你是我的救命恩人。”在这个故事里，这位家长没有发明什么高科技，也没有发表什么学术论文，他只是做了一件力所能及的小事。但在那一刻，他的价值被无限放大了。他用行动诠释了什么是“奉献”，什么是“责任”。同学们，这就叫社会贡献。它可以是科学家攻克技术难关，也可以是医生救死扶伤；可以是警察维护治安，也可以是志愿者支教助学；甚至可以是你在公交车上的一次让座，是你在校园里捡起一片纸屑，是你在网上理性发言、抵制谣言。“勿以善小而不为。”每一个微小的善举，汇聚起来就是推动社会向善的巨大洪流。追求贡献的动力：内心的呼唤那么，是什么力量在驱使着这些人去追求社会贡献呢？仅仅是为了别人的掌声吗？还是为了道德的约束？我认为，更深层次的动力，来自于我们内心的精神追求。我们常说，人要活得“通透”。什么是通透？就是明白自己从哪里来，要到哪里去。当我们把个人的理想融入到国家和民族的事业中去时，我们的人生就有了方向，就有了定力。在2026年的今天，我们的国家正处在一个前所未有的发展机遇期。科技革命日新月异，国际形势风云变幻。我们这一代八年级的学生，将是未来30年建设中国的主力军。如果你选择了成为一名医生，你的贡献就是守护人民的生命健康；如果你选择了成为一名教师，你的贡献就是点燃下一个希望；如果你选择了成为一名工程师，你的贡献就是让中国智造走向世界。追求贡献的动力：内心的呼唤社会贡献，是我们实现自我价值的最高形式。它让我们超越了生理需求的满足，超越了物质享受的快感，达到了精神层面的富足。当你回首往事时，如果你能骄傲地说：“我曾经为这个世界留下过一点痕迹，我曾经为别人带去过一点温暖”，那么，你的人生就是成功的，是有意义的。当然，追求社会贡献，并不是要我们牺牲自我。真正的贡献，是建立在“双赢”的基础上的。只有当我们自己身心健康、有能力、有爱心的时候，我们才能更好地去帮助别人。所以，努力学习，锻炼身体，培养良好的品德，其实就是在为未来做出贡献积累资本。职业选择与贡献最后，我们来聊聊职业选择。很多同学现在可能还没想好未来干什么，觉得职业只是谋生的手段。但在道德与法治的课上，我们要从更高的视角来看待职业。无论你将来从事什么职业，只要你爱岗敬业，尽职尽责，你就是在为社会做贡献。我想起曾经看过的一部纪录片，讲的是大国工匠。他们中的很多人，学历并不高，甚至只有初高中水平。但他们在这个岗位上，一干就是几十年。他们手中的焊枪，能将误差控制在0.01毫米以内；他们手中的刻刀，能雕出栩栩如生的艺术品。他们用极致的工匠精神，诠释了什么是“匠心”，什么是“奉献”。他们没有豪言壮语，但他们用行动证明了：平凡岗位，也能创造不平凡的价值。所以，同学们，不要轻视任何一个职业。在未来的职业规划中，除了考虑收入、环境、社会地位之外，更重要的，要考虑这个职业是否能够让你发挥所长，是否能够让你感受到帮助他人的快乐，是否能够让你感受到为社会服务的价值。04练习ONE练习好了，理论讲得差不多了，我们来通过一些具体的练习，把今天学到的知识消化吸收一下。练习一：案例分析请同学们阅读下面这个案例，并思考问题：案例背景：小李是一名八年级学生，平时性格内向，不太爱说话。有一天放学后，他看到学校门口的一位老奶奶在卖手工编织品，因为天冷，老奶奶冻得瑟瑟发抖，但无人问津。小李没有直接掏钱买，而是跑回学校，发动班里的同学一起去购买，并帮助老奶奶把货物搬到了教室里展示。最终，小李和他的同学们不仅买光了老奶奶的所有货物，还承诺以后定期来帮忙。思考问题：小李的行为体现了什么样的精神？2.这个案例告诉我们，社会贡献有哪些形式？3.如果你处于小李的位置，你会怎么做？参考思路：1.体现了助人为乐、关爱他人、服务社会的精神。2.贡献形式是多样的，不仅是物质上的给予，更是精神上的支持和行动上的帮助。小李的行为就是很好的体现。3.（开放性回答）鼓励学生表达自己的真实想法，强调从小事做起，勇于担当。05练习二：辨析题ONE练习二：辨析题题目：“只要我有钱，我捐给希望小学，这就是最大的社会贡献；如果我没有钱，我就做不了贡献，只能去打工赚钱养活自己。”请你对这句话进行辨析。参考思路：这句话前半句是对的，但后半句是片面的。首先，捐资助学是重要的社会贡献，体现了爱心和责任感。但是，贡献的形式是多样的，并不只有金钱一种。体力劳动、脑力劳动、志愿服务等都是贡献。没有钱不代表没有能力做贡献。即使是普通的劳动者，通过辛勤劳动创造财富，也是对社会做出了贡献。我们应该鼓励学生，无论贫富，无论能力大小，都可以为社会做出贡献。练习二：辨析题练习三：情境模拟假设你是一名社区志愿者，今天你的任务是去社区养老院看望老人。你会准备哪些活动？你会如何与老人沟通？请简要写出你的活动方案。（这一题旨在让学生将理论转化为实践，培养同理心和规划能力。）06互动ONE互动好，现在让我们把课堂的热度再提升一下。我想邀请几位同学上来，或者大家在脑海里思考一下，我们来做一个“价值交换”的游戏。互动话题：如果你是一滴水，你想流向哪里？我知道，有些同学可能比较害羞，没关系，我们可以把想法写在便利贴上，贴在黑板上。请大家思考一下，结合你自己的兴趣和特长，你未来想用你的力量为这个社会做些什么？是像袁隆平爷爷一样，用杂交水稻养活世界？是像张桂梅校长一样，用教育改变山区女孩的命运？还是像那些默默无闻的快递小哥一样，用辛勤的汗水连接起城市的脉搏？或者，更贴近我们现在的学习生活。你能不能从现在开始，为班级、为学校、为社区做一件小事？互动我注意到，有些同学平时在班级里很活跃，喜欢组织活动；有些同学擅长画画，可以美化我们的校园环境；有些同学数学好，可以成立一个“小老师”互助小组，帮助后进生。同学们，贡献不分先后，贵在行动。我想听听大家的想法。谁愿意先来分享一下？（此处留白，模拟课堂互动场景，鼓励学生发言。作为老师，我会根据学生的回答进行点评，比如：“这位同学提到了环保，这非常棒，绿色发展是2026年的大趋势，你在环保方面的贡献，就是对国家战略的支持。”或者：“这位同学想做老师，这是一个非常有爱心的职业，用生命影响生命，这是最高级的贡献。”）通过互动，我们要让学生明白，他们的每一个梦想，都可以与社会贡献挂钩。他们的每一次举手之劳，都是在为这个社会添砖加瓦。07小结ONE小结时间过得真快，转眼间我们的课就要接近尾声了。同学们，今天我们一起探讨了《社会贡献追求》。我们从“小我”出发，看到了“大我”的广阔；我们分析了贡献的多样性，看到了平凡中的伟大；我们探讨了职业与理想，找到了实现价值的路径。我最后想送给大家一句话：“人的一生，应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。”什么是碌碌无为？就是一辈子只为自己活，只为了眼前的利益而活，而忽略了身边需要帮助的人，忽略了社会赋予我们的责任。什么是精彩人生？就是当你老去的时候，你可以自豪地说，我曾经为社会流过汗，我曾经为社会出过力，我曾经用我的方式，让这个世界变得稍微好了一点点。小结追求社会贡献，不是为了感动谁，而是为了让自己活得更明白，活得更精彩。它是一种内心的从容，是一种精神的富足，是一种生命的厚度。愿你们在未来的日子里，无论身处何方，无论从事何种职业，都能心中装得下他人，肩头担得起责任，脚下走得出坦途。愿你们都能成为那个“追光者”，在为社会做贡献的过程中，点亮自己，温暖他人。08作业ONE作业今天的课后作业，我希望大家不要把它当成一种负担，而是把它当成一次自我探索的机会。作业题目：我的贡献清单请同学们利用周末的时间，完成以下任务：1.观察：在接下来的两天里，留意一下周围的人，或者在网上搜索一些关于“普通人贡献”的新闻故事。找出3个你认为做出贡献的人或事。2.反思：结合今天学到的知识，思考：如果我要向他们学习，我可以从哪些小事做起？3.行动：请制定一份属于你自己的“微贡献计划”。比如：o这周我要帮父母做一次家务，减轻他们的负担（家庭贡献）。o这周我要在公交车上主动让座，展现文明素养（社会贡献）。o这周我要整理好自己的书桌和学习笔记，为下学期做准备（自我提升，也是为未来做贡作业题目：我的贡献清单STEP1STEP2STEP3献打基础）。要求：将你的观察、反思和计划写在一篇500字左右