三年级语文（上）单元学习竞赛

三年级语文（上）单元学习竞赛第一单元：奇妙的大自然字词大闯关“霜叶红于二月花”，当秋天的脚步悄悄走近，大自然便开始了一场绚丽的色彩盛宴。在第一单元的学习中，我们认识了许多与秋天和大自然相关的字词。现在，就让我们开启字词大闯关吧！请你在括号里填上合适的字词，让句子完整又生动：秋天的雨，是一把（）。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。金黄色是给田野的，看，田野像金色的（）。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味（）。除了填字词，我们还要挑战字词的正确读音。请你给下面的加点字选择正确的读音：衔着树枝（xiánjiē）凌乱的草地（línglín）钥匙（yàoshiyuèchi）句子魔法师大自然的语言藏在每一片叶子、每一朵花里。让我们化身为句子魔法师，把简单的句子变得生动有趣。请你仿照例句，把句子写具体：例：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，有一盒（）的颜料，（）。请你运用拟人的修辞手法，描写一种秋天的景物：（），（）。课文回顾站在第一单元的课文里，我们跟着作者一起领略了大自然的美丽。现在，让我们一起回顾课文内容，完成下面的练习。《山行》的作者是（）代诗人（）。诗中“（），（）”两句写出了秋天枫叶的艳丽。《赠刘景文》中“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”告诉我们（）。《秋天的雨》一文是从（）、（）、（）三个方面来写秋天的雨的。第二单元：温暖的亲情字词小能手亲情是冬日里的一缕阳光，温暖着我们的心灵。在第二单元的学习中，我们认识了许多与亲情相关的字词。现在，就让我们来挑战一下自己的字词掌握情况吧！请你写出下列词语的近义词：喜爱——（）突然——（）热闹——（）请你写出下列词语的反义词：可爱——（）明亮——（）仔细——（）句子创作家亲情常常体现在生活的点滴小事中。让我们用手中的笔，写下充满亲情的句子。请你根据下面的情景，写一个充满亲情的句子：妈妈在灯下为我织毛衣，（）。请你运用比喻的修辞手法，描写亲情：亲情像（），（）。课文大回放在第二单元的课文里，我们感受到了浓浓的亲情。现在，让我们一起回顾课文内容，完成下面的练习。《慈母情深》一文通过描写母亲（）的场景，表现了母亲对孩子的爱。《父爱之舟》中，父亲常常用小渔船送“我”（），还为“我”（），体现了父亲对“我”的深沉的爱。《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文中，母亲的评价是“（）”，父亲的评价是“（）”，这两种评价都包含着对孩子的爱。第三单元：童话王国大冒险字词冒险岛童话王国里充满了奇妙的故事和可爱的角色。在第三单元的学习中，我们认识了许多与童话相关的字词。现在，就让我们一起踏上字词冒险岛，挑战自己的字词水平吧！请你把下面的词语补充完整：（）（）斑斓（）（）勃勃（）（）惚惚请你给下面的多音字选择正确的读音：答应（dādá）几乎（jījǐ）处罚（chǔchù）故事创编屋童话王国里的故事总是让人充满想象。让我们发挥自己的想象力，创编一个属于自己的童话故事。请你根据下面的开头，创编一个童话故事：在一个遥远的森林里，住着一只（）的小兔子。有一天，（）。课文探秘营在第三单元的课文里，我们走进了一个个奇妙的童话世界。现在，让我们一起探秘课文内容，完成下面的练习。《卖火柴的小女孩》的作者是（）国作家（）。文中小女孩一共擦燃了（）次火柴，在火光中她看到了（）、（）、（）、（）。《那一定会很好》一文中，种子先后变成了（）、（）、（）、（）。《在牛肚子里旅行》一文告诉我们牛有（）个胃，前（）个胃是用来贮藏食物的，第（）个胃才是管消化的。第四单元：留心观察字词观察站生活中处处有学问，只要我们留心观察，就能发现许多有趣的事物。在第四单元的学习中，我们认识了许多与观察相关的字词。现在，就让我们一起走进字词观察站，挑战自己的字词掌握能力吧！请你写出下列词语的近义词：观察——（）突然——（）安静——（）请你写出下列词语的反义词：可爱——（）有趣——（）仔细——（）片段描写家留心观察，就能发现生活中的美。让我们用手中的笔，描写一段自己观察到的有趣的场景。请你描写一种小动物的外形：（），（）。请你描写一种植物的生长过程：（），（）。课文回顾角在第四单元的课文里，我们学习了如何留心观察周围的事物。现在，让我们一起回顾课文内容，完成下面的练习。《花的学校》的作者是（）国诗人（）。文中描写了花孩子们在（）里跳舞、狂欢的场景。《铺满金色巴掌的水泥道》一文中，“金色巴掌”指的是（）。《秋天的雨》一文是从（）、（）、（）三个方面来写秋天的雨的。第五单元：思维的火花字词智慧园思维是人类最宝贵的财富，在第五单元的学习中，我们认识了许多与思维相关的字词。现在，就让我们一起走进字词智慧园，挑战自己的字词水平吧！请你把下面的词语补充完整：（）（）所思（）（）而解（）（）广益请你给下面的加点字选择正确的解释：“人皆伏其精练”中“伏”的意思是（）A.低头B.佩服C.趴着“乃援琴而鼓之”中“援”的意思是（）A.援助B.拿C.引用逻辑推理家思维的火花需要我们用逻辑推理来点燃。让我们化身为逻辑推理家，解决下面的问题。有三个小朋友，分别是小红、小明和小刚。他们分别喜欢语文、数学和英语。已知：小红不喜欢语文。小明不喜欢数学。喜欢英语的是小明。请你判断他们分别喜欢什么学科：小红喜欢（），小明喜欢（），小刚喜欢（）。课文思辨台在第五单元的课文里，我们学习了许多充满智慧的故事。现在，让我们一起走进课文思辨台，思考下面的问题。《司马光》一文中，司马光为什么能想到用砸缸的方法救小朋友？《掌声》一文中，同学们的掌声对英子产生了什么影响？《手术台就是阵地》一文中，白求恩大夫为什么要坚持在手术台旁工作？第六单元：祖国的大好河山字词山河图祖国的大好河山，像一幅壮丽的画卷。在第六单元的学习中，我们认识了许多与山河相关的字词。现在，就让我们一起绘制字词山河图，挑战自己的字词掌握能力吧！请你写出下列词语的近义词：壮丽——（）辽阔——（）美丽——（）请你写出下列词语的反义词：陡峭——（）雄伟——（）热闹——（）风景描写师祖国的山河如此美丽，让我们用手中的笔，描绘出这壮丽的景色。请你描写一处祖国的自然景观：（），（）。请你运用比喻的修辞手法，描写祖国的山河：祖国的山河像（），（）。课文游览车在第六单元的课文里，我们跟着作者一起游览了祖国的大好河山。现在，让我们一起坐上课文游览车，回顾课文内容，完成下面的练习。《望天门山》的作者是（）代诗人（）。诗中“（），（）”两句写出了天门山的雄伟险峻。《饮湖上初晴后雨》的作者是（）代诗人（）。诗中“（），（）”两句写出了西湖的美丽。《富饶的西沙群岛》一文是从（）、（）、（）三个方面来写西沙群岛的富饶的。第七单元：我与自然字词自然秀自然是我们的朋友，在第七单元的学习中，我们认识了许多与自然相关的字词。现在，就让我们一起走进字词自然秀，挑战自己的字词水平吧！请你把下面的词语补充完整：（）（）花香（）（）勃勃（）（）如画请你给下面的多音字选择正确的读音：放假（jiǎjià）背包（bēibèi）海参（shēncān）自然感悟家自然给我们带来了许多启示，让我们用心去感受自然，写下自己的感悟。请你写一段自己对自然的感悟：（），（）。请你仿照例句，写一个关于自然的句子：例：大自然是一位画家，画出了美丽的画卷。大自然是（），（）。课文自然馆在第七单元的课文里，我们学习了许多与自然相关的课文。现在，让我们一起走进课文自然馆，回顾课文内容，完成下面的练习。《大自然的声音》一文是从（）、（）、（）三个方面来写大自然的声音的。《父亲、树林和鸟》一文中，父亲是一个（）的人。《司马光》一文中，司马光为什么能想到用砸缸的方法救小朋友？第八单元：美好的品质字词美德库美好的品质是我们人生路上的明灯。在第八单元的学习中，我们认识了许多与美德相关的字词。现在，就让我们一起走进字词美德库，挑战自己的字词掌握能力吧！请你把下面的词语补充完整：（）（）助人（）（）奉公（）（）守信请你给下面的加点字选择正确的解释：“有志者事竟成”中“竟”的意思是（）A.竟然B.终于C.完毕“爱人若爱其身”中“若”的意思是（）A.如果B.好像C.你品质践行者美好的品质需要我们用行动去践行。让我们化身为品质践行者，完成下面的任务。请你写一件自己做过的体现美好品质的事：（），（）。请你写一句关于美好品质的名言警句：（）。品德故事汇在第八单元的课文里，我们学习了许多关于美好品质