2026遂宁市中考语文查缺补漏提分卷含答案

2026遂宁市中考查缺补漏提分卷(含答案)（满分：120分考试时间：120分钟）一、积累与运用（共25分）1.默写古诗文。（10分）（1）________________，君子好逑。（《诗经·关雎》）（2）念天地之悠悠，________________！（陈子昂《登幽州台歌》）（3）《岳阳楼记》中表现作者旷达胸襟的句子是：________________，________________。（4）李白《行路难》（其一）中，表达诗人相信理想终会实现的两句诗是：________________，________________。（5）遂宁，涪江之畔的灵秀之地。请写出含有“江”或“水”的连续两句古诗词：________________，________________。2.下列词语中加点字的注音和书写完全正确的一项是（）（3分）A.匿笑（nì）贮蓄（zhù）人迹罕至（hǎn）翻来复去B.澎湃（bài）桑梓（zǐ）诲人不倦（huì）锋芒毕露C.粗犷（guǎng）箴言（zhēn）忍俊不禁（jīn）妇孺皆知D.莅临（lì）拘泥（ní）拈轻怕重（niān）以身作责3.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）涪江，是遂宁的母亲河。她________了深厚的文化底蕴，________了沿岸的万顷良田，也________了遂宁人温和包容的品格。守护涪江清流，就是守护我们的城市________。A.积淀滋养塑造根脉B.沉淀滋养打造血脉C.积淀滋润塑造血脉D.沉淀滋润打造根脉4.下列句子中没有语病的一项是（）（3分）A.通过参观宋瓷博物馆，使同学们对家乡的历史文化有了更深入的了解。B.能否有效落实“双减”政策，是提升我市义务教育质量的关键。C.遂宁“口袋公园”的建设，不仅美化了环境，更提升了市民的幸福指数。D.为了防止校园欺凌事件不再发生，学校加强了法治教育和日常管理。5.综合性学习。（6分）遂宁，素有“东川巨邑”“文贤之邦”的美誉。学校将开展“知我家乡·爱我遂宁”主题活动，请你参与。（1）【文化寻踪】请从下面备选人物中任选一位，为其写一段简要的介绍词，突出其与遂宁的关联。（2分）备选人物：陈子昂张鹏翮黄娥张问陶（2）【风采展现】请你为本次活动设计一条宣传标语，要求至少使用一种修辞手法。（2分）（3）【建言献策】为更好地推广遂宁特色文化（如观音文化、宋瓷文化、诗酒文化等），请向相关部门提一条具体、合理的建议。（2分）二、古诗文阅读（共15分）（一）阅读下面这首唐诗，完成6-7题。（5分）送客还江东唐·韩翃还家不落春风后，数日应沽越人酒。池畔花深斗鸭栏，桥边雨洗藏鸦柳。遥知幕府夜开筵，应念江城久羁留。君过洞庭凭问讯，白云何处是巴丘？【注】①巴丘：此处可指巴地山丘，诗中借指蜀地。6.请描绘诗歌颔联“池畔花深斗鸭栏，桥边雨洗藏鸦柳”所展现的画面。（2分）7.诗歌尾联“君过洞庭凭问讯，白云何处是巴丘”抒发了诗人怎样的情感？（3分）（二）阅读下面文言文，完成8-11题。（10分）【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）【乙】予自蜀还京师，舟中无事，因读《嘉祐集》，见其《权书·强弱》，论六国之事，慨然有感。夫以天下之大，而常困于一隅之强弱，岂非谋虑之失哉？然当其时，士之欲有为者，亦各因其地、因其时而已。遂宁，蜀之奥区①也，昔人所谓“东川之都会”。其地险而民朴，有古先民之遗风。使当时有贤者为之经营，虽未必能争衡中原，亦足以保境安民，传之永久。惜乎！其未见用于世也。然则士之生于斯世，岂必尽遇明主哉？亦务修其在我者而已。（节选自某遂宁籍文人《舟中读书记》，有删改）【注】①奥区：腹地，深处。8.解释下列句子中加点的词语。（2分）（1）念无与为乐者念：________（2）然当其时然：________9.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（2）使当时有贤者为之经营，虽未必能争衡中原，亦足以保境安民。10.【甲】文中“闲人”一词蕴含了作者怎样的复杂心境？（2分）11.【乙】文作者由读《嘉祐集》论六国而生发感慨，最终落脚到对“士”（读书人）提出了怎样的期望？请简要概括。（2分）三、现代文阅读（共30分）（一）阅读下面文字，完成12-15题。（15分）遂州草木深①每次回到遂宁，总要去老城的巷子走走。青石板路被岁月磨得光亮，墙角覆着淡淡的青苔。忽然，一股熟悉的清香钻进鼻腔，清冽中带着一丝药草的甘苦。抬头望去，邻家小院的墙头，几枝黄桷兰正开得热闹，洁白的花瓣沾着晨露，像是美人含泪。这香气，是遂宁夏天最固执的乡愁。②遂宁的草木，是与生活水乳交融的。菜市口总有阿婆挑着担子，卖带着露水的栀子花，三五朵用细铁丝串好，别在衣襟上，香一整天。街头的老茶馆门口，大都有一两棵巨大的梧桐或皂角，树荫几乎要漫过街面。茶客们就在这浓荫下，摆开竹椅，一杯盖碗茶，便可以消磨掉整个悠长的下午。树叶的罅隙里漏下光斑，在茶汤里跳跃，时间仿佛也泡得松软了。③若说市井的草木是亲切的，那么灵泉、广德二山的草木，则带着几分灵气与古意。山间多古柏、香樟，树干上爬满苍苔。沿着石阶上行，耳畔是松涛与鸟鸣，鼻尖萦绕着寺庙里飘出的檀香与山中草木清气混合的味道。这种气息，能让人立刻沉静下来。遂宁被誉为“观音故里”，这份慈悲与宁静，似乎也浸润到了每一片叶脉之中。④最让我怀念的，还是涪江边的草木。从湿地公园到圣莲岛，芦苇、菖蒲、芭茅长得泼辣而野性。傍晚时分，江风带着水汽吹来，所有植物都向着同一个方向弯腰，发出海浪般的沙沙声。江边常有垂钓者，坐在自己的小马扎上，像一株安静的植物，与身边的芦苇一同，在暮色里定格成剪影。这一刻，人成了自然的一部分。⑤草木知晓一座城市的全部秘密。它们记得这片土地如何从“川中巨邑”的繁华中走来，又如何在新时代里绽放“成渝之心”的光彩。它们不语，只是生长，用年轮记录，用花果诉说。一座被草木深情拥抱的城市，是幸运的。穿行在遂宁的街巷与山水间，我常常觉得，不是我在寻找故乡，而是故乡的每一片绿意，早已将我辨认，并温柔地揽入怀中。12.文章围绕“遂宁的草木”描绘了哪几个场景？请简要概括。（4分）13.结合上下文，品味下列句子中加点词语的表达效果。（4分）（1）这香气，是遂宁夏天最固执的乡愁。（2）江边常有垂钓者，坐在自己的小马扎上，像一株安静的植物。14.请从修辞角度赏析第②段画线的句子。（3分）树叶的罅隙里漏下光斑，在茶汤里跳跃，时间仿佛也泡得松软了。15.文章结尾说“草木知晓一座城市的全部秘密”，结合全文和遂宁特点，谈谈你对这句话的理解。（4分）（二）阅读下面文字，完成16-18题。（9分）“慢”出真滋味——谈遂宁生活美学的当代价值①在追求速度与效率的当代社会，“慢”似乎成了一种奢侈品。然而，在成渝经济圈快速发展的浪潮中，遂宁却以其独特的地理位置和城市气质，保留并发展出一种可贵的“慢生活美学”。这种“慢”，并非停滞不前，而是一种张弛有度、内心丰盈的生活态度与城市品格。②遂宁的“慢”，根植于其深厚的历史文化。这里是“观音故里”，慈悲、和谐、宁静的文化底蕴深入人心；这里是诗酒文化的沃土，从陈子昂的“念天地之悠悠”到“青莲诗社”的唱和，文脉千年不息。这种文化基因，塑造了遂宁人淡泊、包容、注重精神生活的性格特质。茶馆文化、河边漫步、节庆民俗（如观音庙会、龙舟赛）等，都是这种“慢美学”的外在体现。③从城市规划角度看，遂宁的“慢”是科学的、宜居的。作为“西部水都”，涪江穿城而过，观音湖湿地公园、圣莲岛等生态项目的建设，将自然引入城市，为市民提供了大量可以“慢下来”的公共空间。城市绿化覆盖率高，“口袋公园”随处可见，实现了“推窗见绿、出门入园”。这种生态优先的理念，本身就是对浮躁生活的一种调节。④更重要的是，“慢生活美学”具有积极的当代价值。心理学研究表明，适度的“慢”有助于缓解焦虑，提升幸福感与创造力。对青少年而言，在紧张的学习之余，体验家乡这种“慢”文化——或许是临摹一幅宋瓷纹样，或许是诵读一首本土古诗，又或许只是在涪江边看一次日落——能帮助他们平衡身心，培育审美情趣，加深对家乡文化的认同。这对于一个人的健康成长和人格完善，意义深远。⑤遂宁的“慢”，是与“快”和谐共生的。它既是传统馈赠的智慧，也是面向未来的城市竞争力。在成渝地区双城经济圈的建设中，遂宁不仅需要经济增速的“快”，更需要这份文化底蕴和宜居品质的“慢”。让生活在这片土地上的人们，既能追逐梦想，也能安放诗意，这或许是遂宁献给时代的一份独特答案。16.文章的中心论点是什么？（2分）17.第④段画线句子主要运用了哪种论证方法？有什么作用？（3分）18.结合文章和你的生活体验，谈谈作为中学生，可以从哪些方面体验或传承遂宁的“慢生活美学”。（4分）（三）名著阅读。（6分）19.请根据阅读积累，完成以下任务。（1）在《红星照耀中国》中，斯诺深入陕北根据地，记录了许多红军领袖和战士的事迹。请结合书中具体内容（至少两例），谈谈中国共产党及其领导的革命事业为何能像“红星”一样“照耀”中国。（3分）（2）班级拟开展“智慧之光”名著人物谈活动。请从《水浒传》或《儒林外史》中任选一位你认为富有智慧的人物（如吴用、沈琼枝、王冕等），结合其一个主要事迹，简要阐述其智慧体现在何处。（3分）四、写作（50分）20.从以下两个题目中任选一题，按要求作文。题目一：请以“______里的遂宁味”为题，写一篇文章。要求：①先将题目补充完整，可填“一碗凉粉”“一句乡音”“一缕茶香”“老街巷”等；②文体自选（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。题目二：2025年，遂宁“海龙凯歌”农文旅园区、安居区“凯歌公社1974”等成为研学热门地，人们在这里感受乡村振兴的脉动。假如你是园区一名“小小解说员”，请以“在这里，看见未来乡村的模样”为主题，写一篇解说词。要求：①自拟题目；②结合遂宁乡村特色，内容充实，情感真挚；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。2026年遂宁市初中学业水平考试语文查缺补漏提分卷参考答案及评分标准一、积累与运用（25分）1.（10分，每空1分，有错别字、漏字、添字均不给分）（1）窈窕淑女（2）独怆然而涕下（3）不以物喜不以己悲（4）长风破浪会有时直挂云帆济沧海（5）示例：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。/滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。/（符合要求即可）2.（3分）C3.（3分）A4.（3分）C5.（6分）（1）（2分）示例（陈子昂）：唐代著名诗人，梓州射洪（今遂宁射洪市）人。其诗风骨峥嵘，寓意深远，代表作《登幽州台歌》千古传诵，是遂宁厚重文脉的杰出代表。（2）（2分）示例：寻踪千年文脉，邂逅灵秀遂宁！（对偶）或：遂宁，一个让心灵“慢”下来的地方！（比喻、拟人化）（3）（2分）示例：建议将宋瓷文化元素（如青釉、纹饰）创意开发成系列文具、饰品等文旅产品，走进校园和景区商店，让古老文化“活”在当下。二、古诗文阅读（15分）6.（2分）池塘边繁花深处，点缀着斗鸭的栏杆；小桥边，被细雨清洗过的柳枝葱翠茂密，足以藏匿乌鸦。描绘出一幅清新明丽、富有生趣的江南春日图景。7.（3分）抒发了诗人对友人远去江东的不舍与牵挂（1分），以及友人途经洞庭时代诗人遥望巴蜀故乡的思乡之情（1分），情感含蓄而悠长（1分）。8.（2分）（1）考虑，想到（2）然而，但是9.（4分）（1）（2分）庭院中的月光如积水般清明澄澈，水中仿佛有水藻、荇菜交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。（2）（2分）假使当时有贤能的人来治理经营它（遂宁），即使未必能与中原地区争强斗胜，也完全能够保全疆土、安定百姓。10.（2分）既有被贬谪的悲凉、失意（1分），又有赏月的欣喜、漫步的悠闲及自我排遣的旷达（1分）。11.（2分）期望“士”不必过于依赖是否遇到明主（1分），而应致力于加强自身修养，做好自己能做的事情（1分）。三、现代文阅读（30分）（一）（15分）12.（4分）①老城巷子里黄桷兰带来的嗅觉乡愁；②街头茶馆树下市民悠闲的“慢生活”；③灵泉、广德二山富有灵气的古木与宁静气息；④涪江边野性而富有生命力的芦苇丛与人与自然和谐的画面。（每点1分）13.（4分）（1）（2分）“固执”一词将香气人格化（1分），生动形象地写出了黄桷兰香气的浓郁持久、不可抗拒，突出了其作为家乡记忆载体的深刻与顽强（1分）。（2）（2分）将垂钓者比作“安静的植物”（1分），生动刻画了垂钓者专注、沉静、与周围自然环境融为一体的状态（1分），体现了人与自然的和谐。14.（3分）运用了拟人的修辞手法（1分），将“光斑”在茶汤里动态闪烁的样子说成“跳跃”，将“时间”变得可感可触，说成能被“泡得松软”（1分），生动传神地表现了茶馆环境的悠闲惬意，时光流逝的缓慢与美好（1分）。15.（4分）草木是城市历史与发展的见证者（1分）。它们见证了遂宁作为“川中巨邑”的古老历史（1分），感受着这座城市从传统走向现代（“成渝之心”）的发展脉搏（1分），也承载着遂宁特有的宁静、包容、人与自然和谐的城市气质与人文精神（1分）。（二）（9分）16.（2分）遂宁所保留和发展的“慢生活美学”具有宝贵的当代价值。（或：“慢生活美学”是遂宁一种张弛有度、内心丰盈的生活态度与城市品格，具有当代价值。）17.（3分）举例论证（1分）。列举了青少年体验家乡“慢”文化的几种具体方式（如临摹宋瓷、诵读本土古诗、江边看日落）（1分），具体有力地论证了“慢生活美学”对青少年平衡身心、培育审美、加深文化认同的积极价值，使论证更具