2026林芝市中考语文专项训练卷含答案阅读

2026林芝市中考专项训练卷含答案（阅读）（分值：60分考试时间：60分钟）一、现代文阅读（38分）（一）阅读下面的文字，完成1-4题。（18分）林芝桃花源记①每年三月，当西藏大部分地区还在冬雪的怀抱中沉睡时，林芝的桃花却已按捺不住，顺着雅鲁藏布江的脉络，在南迦巴瓦峰的注视下，轰轰烈烈地绽放开来。这里的桃树多为野生，树龄动辄百余年，树干苍劲如铁，枝桠肆意伸展，与江南桃花的纤巧秀美截然不同。它们仿佛不是被精心栽种的观赏植物，而是这片土地古老的原住民，带着一种未经驯化的、蓬勃野性的生命力。②林芝的桃花，美在气势。它不是一株两株，而是成千上万，铺天盖地。从嘎拉村到波密，从尼洋河畔到雅江峡谷，粉白的花潮席卷了田野、村庄、山脚，甚至蔓延到陡峭的崖壁。远远望去，桃花如烟似霞，将赭红色的土地、碧绿的青稞苗、湛蓝的天空和洁白的雪峰串联成一幅浓墨重彩的画卷。藏式民居的石墙、黑色的牦牛、五彩的经幡点缀其间，非但不显突兀，反而让这幅画卷充满了人间烟火与信仰交融的独特气息。③为何林芝的桃花能开得如此恣意、如此长久？这离不开林芝独特的“小气候”。印度洋的暖湿气流沿着雅鲁藏布大峡谷鱼贯而入，造就了林芝温暖湿润、雨量充沛的环境，使之享有“西藏江南”的美誉。正是这得天独厚的自然禀赋，滋养了这片高原上最繁盛、最浪漫的春色。桃花对于林芝人而言，不仅是自然的馈赠，更是岁月的见证。老人们常说，这些老桃树看着一代代人生长、劳作、祈福。桃花节期间，人们身着盛装，在花下载歌载舞，举行“煨桑”仪式，祈求风调雨顺、健康平安。桃花与藏族文化，早已深深交融。④近年来，林芝桃花节声名远播。游客纷至沓来，在感叹自然奇景的同时，也带动了当地旅游、餐饮、手工艺等行业的发展。如何在发展旅游与保护生态、传承文化之间找到平衡，成为林芝面临的新课题。值得欣慰的是，人们愈发认识到，那漫山遍野的野桃花，以及它们所根植的这片纯净土地，才是最宝贵、最不可复制的财富。保护桃花源，不仅是保护一种景观，更是守护一种生活方式，一种人与自然和谐共处的古老智慧。（根据相关资料撰写）1.请结合第①段内容，概括林芝桃花与江南桃花在外形与气质上的两点不同之处。（4分）2.第②段中“人间烟火与信仰交融的独特气息”具体指什么？请结合文本简要说明。（4分）3.文章第③段从哪几个方面解释了林芝桃花能“开得如此恣意、如此长久”的原因？（6分）4.联系全文，谈谈你对文章结尾“守护一种生活方式，一种人与自然和谐共处的古老智慧”的理解。（4分）（二）阅读下面的说明文，完成5-8题。（14分）藏香猪：奔跑在高原上的“美味珍宝”①在林芝的森林、河谷与田野间，常可见到一群群体型娇小、毛色黑亮、行动敏捷的小猪在自由觅食。它们就是被誉为“高原之珍”的藏香猪。②藏香猪是西藏特有的古老畜种资源，主要分布在海拔3000米至4000米的林芝、工布江达一带。与普通家猪圈养催肥的方式不同，藏香猪采用全年放养。它们以山林间的野生植物、果实、菌类以及富含矿物质的泉水为食，偶尔也会吃到些虫草、贝母等名贵药材的茎叶。这种纯天然、无污染的食性，加之高原充足的日照和极大的昼夜温差，使得藏香猪的生长周期极长，通常需要两到三年才能出栏。长期的奔跑运动，也让它们的肉质结构紧密，脂肪含量低，肌肉含量高。③漫长的生长周期和独特的生存环境，赋予了藏香猪肉无与伦比的营养价值与口感。其肉质细腻，肌纤维短，口感鲜嫩且有嚼劲，富含蛋白质、氨基酸以及铁、锌等微量元素，而胆固醇含量却远低于普通猪肉。最特别的是，因其食物来源复杂多样，猪肉烹煮后自带一种混合着草本与果木的独特清香，肥肉部分晶莹剔透，香而不腻。④在林芝的传统饮食文化中，藏香猪占据重要地位。最常见的吃法是“烤藏香猪”。选取当年生的猪崽，用多种本地香料腌制后，以果木或松枝慢火烤制数小时。出炉时外皮金黄酥脆，内里肉汁丰盈，香气扑鼻，是节庆待客的最高礼遇。此外，清炖、爆炒、制成风干肉等，也各具风味。⑤如今，藏香猪产业已成为林芝特色农牧业的重要组成部分。当地通过建立原种保护基地、推广“公司+合作社+农户”的生态放养模式，在保障品质的同时，也让更多农牧民通过这项“甜蜜的事业”增收致富。藏香猪，这道奔跑出的高原美味，正以其绿色、健康的标签，走出林芝，走向更广阔的市场。5.阅读第②段，说说藏香猪与普通家猪在养殖方式和生长周期上有何显著不同。（4分）6.第③段从哪几个方面说明了藏香猪肉的“独特”之处？（3分）7.请分析第④段中“最高礼遇”一词在表达上的作用。（3分）8.结合第⑤段，请简要说明林芝发展藏香猪产业的意义。（4分）（三）文言文阅读（6分）阅读下面文言文，完成第9题。茶马古道（林芝段）记略自唐以来，滇、川之茶，与藏地之马、药、毛皮相易，古道以兴。林芝者，古道之要冲也。其道多沿雅鲁藏布江河谷，或穿行于原始森林，或悬挂于峭壁之侧，险峻异常。背夫①、马帮，终岁不绝。风雪载途，豺狼出没，行者甚苦。然此道不仅通有无，亦传文化、达情谊。汉地之茶，解青稞之腻，活血脉之瘀，遂成藏民日不可缺之物。藏地之文化，亦借此道东传。今古道已寂，然遗迹犹存，鲁朗小镇之石板，色季拉山之蹄印，皆默默诉说着往昔之繁华与艰辛。【注释】①背夫：以背负货物进行运输为生的人。9.请用现代汉语翻译文中画线的句子。（6分）然此道不仅通有无，亦传文化、达情谊。二、名著阅读（10分）10.根据你对《骆驼祥子》的阅读，完成以下题目。（1）小说中，祥子经历了“三起三落”。请简述其中“一起一落”的具体情节。（4分）（2）老舍先生在《骆驼祥子》中描写了祥子周围众多的人物，如虎妞、小福子、刘四爷等。请选择其中一位，分析其对祥子命运的影响。（6分）三、非连续性文本阅读（12分）阅读下面关于“林芝市中学生课外阅读情况”的材料，完成11-12题。材料一：2025年林芝市三所中学（市一中、广东实验中学、波密县中学）初中生课外阅读情况抽样调查数据显示：每周课外阅读时间超过3小时的学生占比：42%。最喜欢的阅读类型前三位：科幻冒险类（35%）、校园成长类（28%）、历史文化和家乡风物类（20%）。阅读主要来源：自行购买（40%），学校/班级图书角（33%），网络阅读（27%）。材料二：部分学生访谈记录摘要：学生A（市一中）：“课业压力不小，但还是喜欢睡前看会儿书，特别喜欢《西藏古今谈》这类讲我们自己地方历史的书，感觉很亲切。”学生B（波密县中学）：“班级图书角书更新有点慢，很多想看的书没有。更喜欢用手机看小说，方便。”学生C（广东实验中学）：“老师推荐过《红星照耀中国》，读了之后对那段历史有了更立体的认识，希望学校多组织读书分享会。”材料三：林芝市语文教研室主任观点：“倡导深度阅读、经典阅读至关重要。我们正尝试开发融合了门巴、珞巴等本地民族文化传说，以及林芝自然生态、红色历史（如十八军进藏）的乡土读本，作为课外阅读的有效补充，引导学生热爱家乡、传承文化、拓宽视野。”11.请概括材料一反映出的林芝市中学生课外阅读现状的两个主要特点。（4分）12.综合以上三则材料，请就“如何更好地促进林芝市中学生课外阅读”提出两条具体建议，并简要说明理由。（8分）2026年林芝市中考语文阅读专项训练卷参考答案一、现代文阅读（38分）（一）（18分）1.（4分）外形上：林芝桃树树干苍劲，枝桠肆意；江南桃花则纤巧秀美。气质上：林芝桃花具有蓬勃野性的生命力；江南桃花多显人工栽培的观赏性。（每点2分）2.（4分）“人间烟火”指藏式民居、田间劳作的牦牛、人们的日常生活场景；“信仰交融”指在桃花映衬下的五彩经幡等蕴含藏族文化信仰的标识物。两者在桃花景观中自然结合，形成独特氛围。（每方面2分）3.（6分）①自然气候条件：印度洋暖湿气流造就温暖湿润的“小气候”。②地理环境：雅鲁藏布大峡谷的通道作用。③生态地位：是当地自然生态系统的组成部分。（每点2分）4.（4分）这句话意味着，保护林芝的桃花和生态环境，不仅是保护自然风景，更是维护当地藏族人民依赖自然、尊重自然、与自然和谐相处的传统生产生活方式，以及其中蕴含的可持续发展理念。（意思对即可）（二）（14分）5.（4分）养殖方式：藏香猪全年野外放养，觅食天然动植物；普通家猪多为圈养，投喂饲料。生长周期：藏香猪生长缓慢，需2-3年出栏；普通家猪生长快，通常数月即可出栏。（每点2分）6.（3分）①营养价值高（富含蛋白质、氨基酸、微量元素，胆固醇低）。②口感独特（细腻鲜嫩有嚼劲）。③风味独特（烹煮后有草本果木清香，肥肉香而不腻）。（每点1分）7.（3分）“最高礼遇”一词，生动形象地说明了烤藏香猪在林芝人民生活中极为珍贵和受重视的程度，体现了其重要的饮食文化地位。（意思对即可）8.（4分）①经济意义：形成特色产业，帮助农牧民增收致富。②产业意义：推广生态放养模式，保障产品绿色健康品质，提升市场竞争力。③文化意义：传承和发展了地方特色饮食文化。（答出两点即可，每点2分）（三）（6分）9.（6分）然而这条路不仅仅是用来互通有无（交换物资），也传播文化，沟通情谊。（“通有无”、“传文化”、“达情谊”各2分）二、名著阅读（10分）10.（1）（4分）示例一（一起一落）：祥子辛苦三年攒钱买上第一辆新车（一起），不久却在西直门外连车带人被大兵掳走（一落）。示例二：祥子卖掉骆驼、辛苦拉车攒钱准备再买车（一起），所有积蓄又被孙侦探敲诈搜走（一落）。（情节正确完整即可）（2）（6分）示例（选择虎妞）：虎妞对祥子的命运产生了复杂而深刻的影响。一方面，她设计婚姻，从经济和生活上一定程度“控制”了祥子，其强势和市侩让祥子感到压抑和痛苦，这场婚姻并非祥子所愿。另一方面，虎妞出资为祥子买了第二辆车，暂时实现了他的梦想。但最终虎妞难产而死，卖车办丧事，使祥子人财两空，精神遭受重大打击，加速了他走向堕落的进程。（选择其他人物，分析合理亦可。人物影响分析全面，有情节依据，得6分；分析较片面，得3-4分；只点名无分析，得1-2分）三、非连续性文本阅读（12分）11.（4分）①课外阅读在学生中有一定基础，但时间投入仍有提升空间（或：阅读类型偏好以科幻、校园类为主，历史文化家乡类有相当比例）。②课外阅读的书籍来源多样，自行购买和学校资源是主要渠道。（每点2分，概括合理即可）12.（8分）建议一：加快更新和丰富学校（班级）图书角藏书，特别是增加学生感兴趣的历史文化、家乡风物及经典名著类书籍。（理