2026南京市八年级语文下册部编版期末考试卷含答案

2026南京市八年级语文下册部编版期末考试卷(含答案)满分：120分考试时间：120分钟一、积累与运用（共25分）1.默写古诗文名句（10分）（1）________，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）（2）烽火连三月，________。（杜甫《春望》）（3）《桃花源记》中描写桃花源人精神状态的句子是：________，________。（4）《小石潭记》中写潭中游鱼动态的句子是：________，________。（5）请写出连续两句含有“南京”历史元素（如秦淮、金陵等）的古诗：________，________。2.根据拼音写出汉字（4分）南京作为六朝古都，文化底yùn（）深厚。春日漫步秦淮河畔，垂柳拂堤，灯影líng（）乱，仿佛能听到历史的回响。这座城市既保留着古老的遗风，又róng（）入了现代活力，处处彰显着“博爱之都”的qì（）度。3.综合性学习（11分）班级开展“探寻南京文脉”主题活动，请你参与：（1）南京博物院正在展出“明代金陵风物特展”，请你为展览拟一条宣传语（要求：简洁对偶，突出地域特色）。（3分）（2）有同学认为“南京大牌档”这类餐饮品牌借助民俗文化吸引游客，但商业化过度。请你就“传统文化与商业开发”发表看法，要求观点明确，理由充分，80字左右。（5分）（3）请从《经典常谈》或《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，结合具体内容，谈谈作品带给你的成长启示。（3分）二、阅读理解（共45分）（一）阅读下面文言文，完成4-7题（14分）【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。（节选自张岱《湖心亭看雪》）【乙】金陵自北门桥西行二里，得小仓山。山自清凉胚胎，分两岭而下，尽桥而止。蜿蜒狭长，中有清池水田，俗号干河沿。河未干时，清凉山为南唐避暑所，盛可想也。登台纵目，三山二水①之胜，烟云草木之奇，以及灯火帆樯之往来，靡不毕集。斯楼之建，非以夸富丽也，为读书计也。（节选自袁枚《随园记》，有删改）【注】①三山二水：化自李白《登金陵凤凰台》“三山半落青天外，二水中分白鹭洲”，指南京山水胜景。4.解释加点词（4分）（1）余拏一小舟拏：________（2）雾凇沆砀沆砀：________（3）蜿蜒狭长蜿蜒：________（4）靡不毕集靡：________5.翻译句子（4分）（1）湖中焉得更有此人！（2）斯楼之建，非以夸富丽也，为读书计也。6.【甲】文写雪景突出“________”的特点（用原文词语回答），【乙】文写随园选址侧重表现南京山水的________之美。（2分）7.两篇短文都体现了文人雅趣，但情感侧重不同。请结合内容简要分析。（4分）（二）阅读下面现代文，完成8-11题（15分）桨声灯影里的秦淮河（节选）秦淮河的水是碧阴阴的；看起来厚而不腻，或者是六朝金粉所凝么？我们初上船的时候，天色还未断黑，那漾漾的柔波是这样恬静，委婉，使我们一面有水阔天空之想，一面又憧憬着纸醉金迷之境了。过了大中桥，便到了灯月交辉、笙歌彻夜的秦淮河；但灯与月竟能并存着，交融着，使月成了缠绵的月，灯射着渺渺的灵辉。这正是天之所以厚秦淮河，也正是天之所以厚我们了。但秦淮河确也腻人。秦淮河仿佛是个“人”，她会用惺忪的眼波勾你，用温软的臂膀挽你。我们这时模模糊糊的谈着明末的秦淮河的艳迹，如《桃花扇》及《板桥杂记》里所载的。我们真神往了。直到利涉桥下，微微嘈杂的人声，才使我豁然一惊：那光景却又不同。星星的灯火，在无声的秦淮河上列成队伍，仿佛一支支光箭射过来。右岸的河房里，都大开了窗户，里面亮着晃晃的电灯，电灯的光射到水上，蜿蜒曲折，闪闪不息，正如跳舞着的仙女的臂膊。我们的船已在她的臂膊里了。（选自朱自清散文，有改动）8.作者笔下的秦淮河水具有________、________的特点（用文中词语概括）。（2分）9.赏析文中画线句子的表达效果。（4分）“秦淮河仿佛是个‘人’，她会用惺忪的眼波勾你，用温软的臂膀挽你。”10.文中多处运用对比，请举一例分析其作用。（4分）11.本文与《苏州园林》同是写景散文，但在情感表达上有所不同。请结合两篇文章主旨简要说明。（5分）（三）名著阅读（16分）12.阅读《傅雷家书》选段，回答问题。（8分）“你不是抱着一腔热情，想为祖国服务吗？而为祖国服务，就是要人人都能恪尽职守……你如今每次登台都与国家面子有关：个人的荣辱得失事小，国家的荣辱得失事大！你既热爱祖国，这一点尤其不能忘了。”（1）这段话体现了傅雷怎样的教子观念？（2分）（2）结合全书，谈谈傅雷在家书中多次强调“爱国”与“责任”对傅聪成长的意义。（6分）13.从《西游记》《水浒传》中任选一个“磨难”或“冲突”情节，分析其中蕴含的中国传统文化精神。（8分）三、写作（50分）14.南京城既有古韵悠然的秦淮河、明城墙，也有充满现代感的河西新城、创新园区。请以“______，我的南京记忆”为题（可在横线上填入“青石板”“梧桐叶”“地铁站”等具体事物），写一篇记叙文。要求：①紧扣事物特征，融入真实情感；②描写具体，有细节展现；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。参考答案一、积累与运用1.（1）采菊东篱下（2）家书抵万金（3）黄发垂髫，并怡然自乐（4）俶尔远逝，往来翕忽（5）示例：朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜2.蕴荧融气3.（1）示例：观明代风物，品金陵雅韵（2）示例：传统文化与商业开发应平衡。合理开发能使文化焕发活力，但过度商业化会稀释内涵。南京文旅应守住文化根脉，让商业为传承服务。（3）示例：选《钢铁是怎样炼成的》。保尔在战场重伤后仍坚持写作，让我明白真正的坚强是精神不屈。这激励我在逆境中也要追寻生命价值。二、阅读理解（一）4.（1）撑（船）（2）白气弥漫的样子（3）曲折延伸（4）无，没有5.（1）湖中哪能还有这样的人呢！（2）这座楼的修建，不是用来夸耀奢华富丽的，是为了读书考虑的。6.上下一白（或“一白”）自然灵动（或“清幽秀丽”）7.【甲】文通过独往湖心亭看雪，表达遗世独立的高洁情怀与孤独心境；【乙】文通过描述随园环境及建楼初衷，体现寄情山水、以读书为乐的志趣。（二）8.厚而不腻恬静（或“委婉”）9.运用拟人手法，将秦淮河人格化，赋予其人的神态与动作，生动形象地写出了秦淮河的妩媚风情与迷人魅力，表达了作者沉醉其中的情感。10.示例：将“未断黑”时的恬静柔波与“灯月交辉”时的绚烂景象对比，既展现秦淮河不同时段的美，又暗示作者从历史幻想到现实观照的情感变化。11.本文通过描绘秦淮河风光，融入历史遐想，抒发对自然与人文交融的陶醉及微妙批判；《苏州园林》则理性分析园林设计艺术，表达对匠人智慧与审美追求的赞叹。（三）12.（1）强调个人与国家命运相连，艺术服务祖国，要有责任担当。（2）示例：傅雷通过家书不断强化傅聪的爱国意识与责任感，使其在艺术道路上始终心系祖国，将个人成就与国家荣誉结合。这种教育塑造了傅聪作为艺术家的格局，让他在国际舞台上坚守民族气节，艺术生涯更有深度与使命感。13.示例：选《西游记》“三打白骨精”。唐僧师徒的冲突体现了“诚”与“智”的传统文化精神。唐僧以慈悲为诚，悟空以辨妖为智。最终信任弥合冲突，彰显“疑人不用，用人不疑”的忠信之道，以及智慧