2026双鸭山市八年级语文下册部编版期末考试卷含答案

2026双鸭山市八年级语文下册部编版期末考试卷(含答案)满分：120分考试时间：120分钟一、积累与运用（共25分）1.古诗文默写（10分）（1）_______________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）气蒸云梦泽，_______________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（3）《桃花源记》中，描绘桃花源人精神状态的句子是：_______________，_______________。（4）《小石潭记》中写潭中游鱼动静相宜、灵动有趣的句子是：_______________，_______________。（5）请默写《诗经·蒹葭》的前四句：_______________，_______________。_______________，_______________。2.基础知识与语言运用（9分）（1）下列词语中，字形和加点字注音完全正确的一项是（）（2分）A.羁绊（jī）陨落销声匿迹（nì）川流不息B.龟裂（guī）幅射戛然而止（gá）不修边副C.缄默（jiān）弛骋强词夺理（qiáng）风云变换D.襁褓（qiǎng）慧星挑拨离间（jiān）穿流不息（2）下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（）（2分）A.双鸭山宝清县的“北大荒”精神，是一段可歌可泣的奋斗史诗。B.面对乌苏里江开江时气势磅礴的跑冰排景象，游客们无不惊叹。C.这位老伐木工讲起林海雪原的故事，总能天衣无缝，引人入胜。D.湿地保护区的建立，使得许多珍稀鸟类得以繁衍，不再是海市蜃楼。（3）仿照画线句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。（3分）家乡的双鸭山，是一部厚重的书。乌苏里江的波涛，书写着渔猎文明的古老篇章；_______________________，_______________________；_______________________，_______________________。（4）请指出下面一则通知在格式和内容上的两处错误。（2分）通知全体八年级同学：为了弘扬家乡文化，校团委决定于6月25日下午三点，在阶梯教室举办“我所了解的双鸭山”主题演讲比赛，请大家踊跃报名参加。2026年6月20日双鸭山市某中学校团委错误一：_______________________错误二：_______________________3.名著阅读（6分）《钢铁是怎样炼成的》是一部影响深远的作品。请结合原著内容，回答以下问题。（1）保尔·柯察金是在谁的影响下逐步走上革命道路的？（2分）（2）在筑路情节中，保尔和他的战友们面临着哪些严峻的考验？这些考验体现了他们怎样的精神品质？（4分）二、古诗文阅读（共15分）（一）阅读下面文言文，完成4-7题。（11分）【甲】《庄子与惠子游于濠梁之上》（节选）庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”【乙】《醉翁亭记》（节选）已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。4.解释下列句中加点的词。（4分）（1）是鱼之乐也________（2）子固非鱼也________（3）树林阴翳________（4）太守谓谁________5.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）子非我，安知我不知鱼之乐？（2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。6.【甲】文中庄子最后是如何回应惠子的？这体现了庄子怎样的论辩特点？（2分）7.【甲】【乙】两文都涉及“乐”，请分析庄子之“乐”与欧阳修之“乐”有何不同。（3分）（二）阅读下面古诗，完成8-9题。（4分）《式微》《诗经·邶风》式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微，式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？8.这首诗主要运用了什么修辞手法？有何表达效果？（2分）9.诗中反复咏叹“胡不归”，表达了劳动者怎样的情感？（2分）三、现代文阅读（共30分）（一）阅读下面文章，完成10-13题。（14分）黑土情①我的双鸭山，在黑土地上。②这土，黑得流油，攥一把，仿佛能捏出金黄的豆油，能渗出清亮的小米香。春天，拖拉机翻开它，一股沉睡了一冬的、混合着冰碴与腐殖质的醇厚气息便弥漫开来，那是希望的味道。爷爷说，这土养人。当年“闯关东”，太爷爷就是奔着这“捏把黑土冒油花，插根筷子也发芽”的传言来的。③这土里，埋着不止是种子。夏天的田野，绿浪滔天。豆苗儿齐刷刷的，像受检阅的士兵；玉米秆挺着腰杆，怀揣着沉甸甸的梦想。田间地头，有农人戴着草帽，俯身其间，那背影，与土地融为一色，成了黑土上最生动的雕塑。他们的汗水，咸涩涩的，一滴一滴，砸进土里，立刻就不见了踪影，仿佛被这贪婪的土地一口吮吸了去。我知道，那汗水没有白流，它们变成了秋日里压弯枝头的果实，变成了粮仓里饱满的骄傲。④秋风一起，黑土地便换上了最华丽的盛装。金黄的大豆摇铃，火红的高粱举炬，玉米咧开嘴，露出一排排金牙。收割机轰鸣着，像一艘巨轮，在金色的海洋里破浪前行。场院里，粮食堆成了小山，孩子们在上面打滚，那“沙沙”的声响，是秋天最悦耳的乐章。夜幕降临，星光下的黑土地，归于宁静，它仿佛一位疲惫而满足的母亲，在细细盘点着一年的馈赠。⑤冬天的黑土，被厚厚的白雪覆盖，做着酣畅的梦。但我知道，它并没有睡去。你看那温泉旁的蔬菜大棚里，依旧是绿意盎然；你看那热炕头上，人们正盘算着来年的活计。黑土的力，是内敛的，是蓄势待发的，就像咱们双鸭山人沉默而坚韧的性子。⑥如今，我走在城市的柏油路上，却常常觉得脚下发飘。只有回到家乡，双脚踩上那松软、厚实的黑土，心才一下子落到实处。我终于明白，我的根，早已深深地扎进了这片黑色的土地里。它用它的丰饶喂养了我的身体，更用它的品格塑造了我的灵魂。这黑土之情，是血脉里的乡愁，是生命中无法剥离的底色。（文章根据相关主题创作）10.阅读第②段，说说“捏把黑土冒油花，插根筷子也发芽”这句俗语在文中的表达效果。（3分）11.请从修辞角度，赏析第③段中画线的句子。（4分）田间地头，有农人戴着草帽，俯身其间，那背影，与土地融为一色，成了黑土上最生动的雕塑。12.文章以“黑土情”为题，作者围绕“黑土”抒发了哪些丰富的情感？请结合全文简要概括。（4分）13.本文的语言充满乡土气息，请以第④段为例，分析这一特点。（3分）（二）阅读下面文章，完成14-17题。（16分）“低头”的智慧①在双鸭山博物馆，我看到一件珍贵的赫哲族鱼皮衣。讲解员说，制作一件鱼皮衣，需要数十张完整的大马哈鱼皮，经过反复捶打、晾晒、缝制，过程极其繁复。我仔细观察那衣服，鱼皮的纹路清晰可见，拼接处针脚细密如画。令我惊讶的是，衣领和袖口处，并没有刻意追求平滑挺括，反而带着一种自然的、微微内敛的弧度。讲解员解释道，这是为了适应捕鱼劳作时身体的频繁弯曲，是为了在严寒中更好地保存体温。那一刻，我忽然被这“低头”的设计打动了——它不是妥协，而是为了更好地生存与劳作所迸发出的生活智慧。②这让我想起了山间的白桦林。见过白桦树的人，无不赞叹它的笔直与洁白。但在冬季大雪之后，你常常会看到一些白桦树的梢头被厚厚的积雪压弯，乃至垂向地面。你或许会为它惋惜。可当地的林业工人告诉你，这正是白桦的聪明之处。它以暂时的弯曲，卸去积雪不可承受之重，避免了枝干被压断的灭顶之灾。待到春日暖阳，积雪消融，它便能弹回原状，继续向上生长。这种“低头”，是一种韧性的自我保护。③自然如此，人生亦然。司马迁遭受宫刑，这是人生至辱。他可以选择赴死以全名节，但他选择了“低头”，忍受着巨大的身心痛苦，完成了“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的《史记》。他的“低头”，是为了让那部不朽的巨著能够昂首挺立于历史的长河。勾践兵败会稽，甘为人役，卧薪尝胆。他的“低头”，是为了积蓄力量，等待那“三千越甲可吞吴”的昂首时刻。④在我们的学习与成长中，又何尝不需要一点“低头”的智慧？遇到难题，不钻牛角尖，虚心向老师同学请教，是一种“低头”；发现自己知识结构的短板，沉下心来查漏补缺，是一种“低头”；甚至在与人相处时，懂得适时谦让，换位思考，也是一种“低头”。这种“低头”，不是自卑，不是退缩，而是认识到自身的局限后，一种更为务实、更具弹性的前进姿态。⑤当然，提倡“低头”的智慧，并非要我们丧失原则与风骨。恰恰相反，真正的“低头”，是为了让我们的头颅在真正值得昂起的时候，能够抬得更高，更有分量。就像那件鱼皮衣，它的“低头”是为了御寒劳作；就像那白桦树，它的“低头”是为了更好地生长。它们的“内核”，始终是向上的、坚韧的。⑥所以，当我们面对生活的压力、前路的困境时，或许可以少一些宁折不弯的固执，多一点审时度势的弹性。懂得在必要时“低头”，积蓄力量，调整方向，这何尝不是一种更深沉、更有远见的“昂首”呢？（文章根据相关主题创作）14.阅读第①段，概括赫哲族鱼皮衣“低头”的设计体现在哪里，这种设计的目的是什么。（4分）15.第③段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？（4分）16.请简述本文的论证思路。（4分）17.结合生活实际，谈谈你对第④段画线句子的理解。（4分）四、写作（50分）18.从以下两个题目中，任选一题，完成作文。题目一：家乡的双鸭山，有连绵的青山，有蜿蜒的河流，有富饶的黑土地，也有冬日无尽的雪原……这片土地上的独特景致，一定在你的心中留下了深刻的印记。请以“家乡的______”为题（在横线上填入恰当的词语，如“那片白桦林”、“开江时节”、“秋收场院”等），写一篇写景抒情的文章。题目二：生活中，我们常常会遇到各种“框框”：思维的定式、固有的观念、习惯的流程……有些“框框”需要遵守，有些则可能需要我们勇敢地“破框而出”。请以“框”为话题，自拟题目，写一篇作文，可以叙述经历，可以发表见解。要求：①文体明确（诗歌除外）；②文中不得出现真实的校名、人名；③字数不少于600字。2026年双鸭山市八年级语文下册期末考试卷（部编版）参考答案一、积累与运用（25分）1.（10分，每空1分，有错别字、添字、漏字该空不得分）（1）海内存知己（2）波撼岳阳城（3）黄发垂髫，并怡然自乐（4）佁然不动，俶尔远逝（5）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。2.（9分）（1）（2分）A（2）（2分）C（“天衣无缝”形容事物周密完善，多指诗文、话语，不能用于“讲故事”）（3）（3分）示例：完达山的林涛，吟唱着自然天籁的雄浑交响；珍宝岛湿地的芦苇，摇曳着生态和谐的绿色诗行。（句式一致，内容相关，构成排比即可）（4）（2分）错误一：正文未写明报名截止日期（或具体报名方式、地点）。错误二：署名与日期位置颠倒（应先署名“双鸭山市某中学校团委”，再写日期“2026年6月20日”）。（每处1分）3.（6分）（1）（2分）朱赫来。（2）（4分）面临的考验：恶劣的自然环境（秋雨、泥泞、寒冷）、艰苦的生活条件（缺衣少食、住宿简陋）、匪徒的骚扰、疾病的威胁等。（2分，答出两点即可）精神品质：体现了他们不畏艰难、艰苦奋斗、意志坚定、为革命事业勇于献身的钢铁般的意志和革命乐观主义精神。（2分，意思对即可）二、古诗文阅读（15分）（一）（11分）4.（4分，每小题1分）（1）这（2）本来（3）遮盖（4）为，是5.（4分，每小题2分）（1）你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？（2）醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守啊。6.（2分）庄子回到辩论的起点，指出惠子最初“汝安知鱼乐”的提问，本身就已经预设了“知道鱼乐”这个前提。（1分）体现了庄子机智敏捷、善于抓住逻辑漏洞、巧妙“偷换概念”（或“超然物外，富有情趣”）的论辩特点。（1分，意思对即可）7.（3分）庄子之“乐”是超然物外、沉浸于自然、与万物融为一体的逍遥之乐，带有主观审美体验和哲学思辨色彩。（1.5分）欧阳修之“乐”是与民同乐的政治理想得以实现（或“山水之乐”、“宴饮之乐”）后的满足之乐，更多地体现了儒家知识分子关心民瘼、与民同乐的情怀。（1.5分）（意思对即可）（二）（4分）8.（2分）主要运用了设问和复沓（重章叠句）的修辞手法。（1分）通过自问自答和章节的反复，强化了情感，在反复咏唱中表达了劳动者苦不堪言、怨声载道的情绪，增强了诗歌的节奏感和感染力。（1分）9.（2分）表达了劳动者对终年日夜不辍、浸泡在露水泥浆中艰辛劳作的不满（怨恨、控诉），（1分）以及有家难归的无奈与悲苦。（1分）（意思对即可）三、现代文阅读（30分）（一）（14分）10.（3分）形象生动地（夸张地）写出了双鸭山黑土地的极度肥沃和旺盛的生命力（1分），印证了爷爷和太爷爷的话（或“解释了人们‘闯关东’奔此而来的原因”）（1分），表达了人们对这片土地的赞美与热爱（1分）。11.（4分）运用了比喻的修辞手法（1分），将农人劳作的背影比作“黑土上最生动的雕塑”（1分），生动形象地刻画了农人与黑土地融为一体的辛勤劳作姿态（1分），表达了作者对农人深沉坚守与奉献精神的赞美（1分）。12.（4分）①对黑土地肥沃丰饶、孕育生命的赞美与感恩之情。②对祖辈及农人在这片土地上辛勤耕耘、坚韧奋斗精神的敬佩之情。③对黑土地所承载的丰收喜悦和美好生活的热爱之情。④对黑土地作为生命之根、精神归宿的深沉眷恋与血脉深情。（每点1分，意思对即可）13.（3分）示例：第④段使用“摇铃”、“举炬”、“咧开嘴”、“露出金牙”等口语化、拟人化的词语（1分），以及“破浪前行”、“打滚”、“沙沙的声响”、“悦耳的乐章”等生动形象的表达（1分），充满