2026吴忠市七年级语文下册部编版第六单元测试卷含答案

2026吴忠市七年级语文下册部编版第六单元测试卷(含答案)满分：100分考试时间：120分钟一、积累与运用（共25分）1.默写古诗文。（每空1分，共10分）（1）独坐幽篁里，__________。（王维《竹里馆》）（2）__________，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）（3）《陋室铭》中描写环境清幽的句子是：__________，__________。（4）《爱莲说》中比喻君子不与世俗同流合污的句子是：__________，__________。（5）请默写赵师秀《约客》的后两句：__________，__________。2.根据拼音写出汉字。（每字1分，共4分）黄河之水天上来，奔流到海不复回。她滋养了吴忠这片沃野，也yùn（）育了这里的人们淳朴坚韧的品格。老街深巷里，飘来油香的甜味，那是回族乡亲待客的热情；黄河楼畔，流传着古老的故事，那是岁月沉淀的zhì（）味。我们zūn（）循着先人的足迹，在新时代的征程上，继续迈着jiān（）实的步伐。3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）（3分）A.爷爷总爱在黄河边，将他年轻时治理河套平原的往事娓娓道来。B.社区举办的“花儿”演唱会上，那位老歌手嗓音沙哑却情感充沛，听得观众怏怏不乐。C.面对困难，他那锲而不舍的精神，最终赢得了大家的尊敬。D.这本描写西海固变迁的书，内容详实，读来令人受益匪浅。4.第六单元的课文多通过“凡人小事”展现品格与情怀。请结合《驿路梨花》或《最苦与最乐》的内容，谈谈课文是如何“以小见大”的。（不少于80字）（8分）二、阅读理解（共35分）（一）阅读下面的文言文，完成5-8题。（12分）【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（刘禹锡《陋室铭》）【乙】王欢字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽①学，不营产业，常丐食诵《诗》，虽家无斗储②，意怡如也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣妻邪？”时闻者多哂之。欢守志弥固，遂为通儒。（节选自《晋书·王欢传》）【注释】①耽：沉迷。②斗储：一斗粮食的贮存。5.解释下列句中加点的词。（4分）（1）有仙则名__________（2）谈笑有鸿儒__________（3）其妻患之__________（4）时闻者多哂之__________6.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（2）欢守志弥固，遂为通儒。7.【甲】文结尾引用孔子的话有何作用？（2分）8.【甲】【乙】两文的主人公都居于陋室，且乐于学习。请结合文本，简要分析他们精神境界的相同之处。（2分）（二）阅读下面的现代文，完成9-12题。（15分）黄河岸边的“枸杞红”①六月的吴忠，热风裹挟着黄河的水汽，拂过广袤的田野。中宁的枸杞地里，一簇簇玛瑙般的果实压弯了枝头，红得耀眼，红得热烈。这抹红色，是塞上江南最生动的色彩，也是老马心头最深的挂念。②老马是地道的杞农。天刚蒙蒙亮，他就戴着草帽，挎着竹篮钻进枸杞园。露水打湿裤脚，尖刺划伤手臂，他都浑然不觉。他的动作轻柔而熟练，指尖精准地捏住果柄，轻轻一掐，一颗饱满的枸杞便落入掌心。他说：“这枸杞娇气着呢，不能碰破皮，见了铁器容易变黑。就得用手，一颗一颗地摘。”言语间满是珍视。③晌午，田埂上歇息。老马拧开水壶，望着无际的红色海洋，打开了话匣子：“我爷爷那辈就在这儿种枸杞。那时候，日子苦，枸杞是换口粮的宝贝。现在不一样喽，咱这‘红宝石’名气大了，坐着火车飞机，都跑到外国去了。”他脸上的皱纹舒展开，像被风抚过的黄土塬。“政府办了合作社，教技术，找销路，咱这老把式也得学新东西。儿子大学毕了业，用电脑搞什么‘电商’，手机一点，枸杞就卖出去了。”他说着，掏出智能手机，笨拙却自豪地展示着网店页面。④夕阳西下，采摘结束。老马把一筐筐枸杞倒进晾晒场，均匀地铺开。霞光给这片红色镀上了金边。“你看，这晾晒也有讲究，不能暴晒，得阴干，保住它的甜和营养。”他抓起一把干果，深吸一口气，“闻闻，这是太阳的味道，黄河的味道，也是咱汗水和时间熬出来的味道。”⑤这抹“枸杞红”，从历史的烟尘中走来，浸透着祖辈的艰辛；在现代的阳光下铺展，闪耀着新生的希望。它不再只是植物果实，它是一方水土的馈赠，是一群人生命的底色，是古老黄河岸边，一曲关于坚守与变迁的无声民歌。9.请结合全文，说说文章标题“黄河岸边的‘枸杞红’”有哪些含义。（3分）10.请从人物描写角度，赏析第②段画线句子的表达效果。（4分）他的动作轻柔而熟练，指尖精准地捏住果柄，轻轻一掐，一颗饱满的枸杞便落入掌心。11.第③段中老马“脸上的皱纹舒展开，像被风抚过的黄土塬”，这个比喻有何妙处？（4分）12.本文与第六单元《驿路梨花》都通过具体事物来表现人情和时代风貌。请比较两篇文章在写法上的一个共同点。（4分）（三）名著阅读（8分）13.根据《骆驼祥子》的阅读积累，完成下列题目。（1）下列对《骆驼祥子》中的人物形象分析，不正确的一项是（）（3分）A.祥子：原本老实、健壮、坚忍，最大的梦想是拥有一辆自己的车，但经历三起三落后，最终沦落为麻木、潦倒的行尸走肉。B.虎妞：大胆泼辣、爽快利落，敢于追求个人幸福，但也贪吃懒惰、好逸恶劳，她的难产而死是导致祥子彻底堕落的主要原因。C.小福子：美丽、年轻、要强、勤俭，为了养活父亲和两个弟弟被迫走上卖身的道路，她的死熄灭了祥子心中最后一朵希望的火花。D.刘四爷：为人苛刻，自私冷酷，是旧社会剥削者的典型代表，他不同意虎妞与祥子的婚事，最终变卖车厂，断绝了与虎妞的关系。（2）老舍先生是语言大师，“京味儿”是其语言的一大特色。请从《骆驼祥子》中举一例，简要分析其语言是如何体现“京味儿”特点的。（5分）三、写作（40分）14.请从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。题目一：吴忠，这座位于黄河之滨的城市，有着独特的韵味。它可能是清晨一碗醇厚的羊杂碎唤醒的烟火气，可能是黄河坛前对古老文明的追思，可能是回族大叔一声亲切的“色俩目”问候，也可能是家乡新貌带给你的惊喜与自豪……请以“吴忠韵味”为题，写一篇文章，描摹你眼中或心中的家乡风韵。题目二：在成长路上，总有一些声音让我们铭记。它可能是亲人一句朴素的叮咛，可能是老师一次真诚的鼓励，可能是同学一阵欢快的笑语，也可能是黄河的涛声、街市的喧嚷、校园的钟声……请以“那声音，常在心间”为题，写一篇记叙文。要求：①文体明确，内容具体，有真情实感；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③不少于600字。参考答案一、积累与运用（25分）1.（10分，每空1分，错、漏、添字该空不得分）（1）弹琴复长啸（2）马上相逢无纸笔（3）苔痕上阶绿，草色入帘青（4）出淤泥而不染，濯清涟而不妖（5）有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花2.（4分，每字1分）孕醇遵坚3.（3分）B（“怏怏不乐”形容不满意或不高兴的神情，与语境不符）4.（8分）示例：《驿路梨花》通过一群普通人在深山小茅屋接力助人的小事，展现了雷锋精神在边疆地区代代相传、发扬光大的宏大主题，体现了社会风尚的美好。《最苦与最乐》则从负责任、尽责任这些日常概念入手，深入探讨了人生的价值与意义这一重大哲学命题。两篇文章都善于从生活细微处取材，挖掘其中蕴含的深刻道理或崇高精神，实现了“以小见大”。（结合课文内容2分，分析“小”2分，点明“大”2分，语言表达2分。意思对即可）二、阅读理解（35分）（一）（12分）5.（4分，每词1分）（1）出名，有名（2）博学的人（3）对……感到担忧（4）讥笑6.（4分，每句2分）（1）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。（2）王欢更加坚定了自己的志向，后来终于成为贯通古今、学识渊博的儒者。7.（2分）引用孔子的话，隐含以“君子”自居之意，突出“陋室不陋”的主旨，增强说服力，收束全文，显得含蓄无穷，引人深思。8.（2分）他们都安于贫困（不慕荣利），坚守自己的志向（品德高尚），专注于学习（修身养性），在精神上是充实和富足的。（答出两点，意思对即可）（二）（15分）9.（3分）①指中宁枸杞成熟时鲜艳的红色果实；②象征着杞农红火的生活与希望；③代表着吴忠地方特色产业及黄河文化的深厚底蕴。（每点1分）10.（4分）运用动作（细节）描写（1分），“轻柔”“熟练”“精准”“捏”“掐”“落”等一系列动词（1分），生动形象地写出了老马采摘枸杞时动作的小心、娴熟（1分），表现了他对枸杞的珍视和作为杞农的技艺精湛（1分）。11.（4分）将老马舒展的皱纹比作被风抚过的黄土塬（1分），二者在外形（沟壑状）上相似（1分），生动形象地写出了老马谈到枸杞产业新发展时的舒心、愉悦与自豪（1分），也暗含了他与这片黄土地的深厚情感（1分）。12.（4分）示例一：都运用了象征手法。《驿路梨花》中“梨花”象征着雷锋精神与助人为乐的美好风尚；本文中“枸杞红”象征着杞农的幸福生活与时代的变迁发展。（指出共同点2分，分别分析2分）示例二：都通过普通人的故事来反映时代主题。《驿路梨花》通过一群平凡人物展现雷锋精神遍地开花的社会风貌；本文通过老马一家种植枸杞的故事，反映科技兴农、产业致富的新农村变化。（指出共同点2分，分别分析2分）（三）（8分）13.（1）（3分）B（虎妞的难产而死是祥子堕落过程中的重要打击，但并非“主要原因”，主要原因是不合理的社会制度。）（2）（5分）示例：小说中大量运用北京方言词汇和口语化表达。如祥子的外号“