2026张家界市八年级语文下册部编版期末考试卷含答案

2026张家界市八年级语文下册部编版期末考试卷(含答案)（满分：120分考试时间：150分钟）一、积累与运用（共30分）1.古诗文默写（10分）（1）_______________，在河之洲。（《诗经·关雎》）（2）气蒸云梦泽，_______________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（3）《小石潭记》中描写潭中鱼儿动静相宜、灵动活泼的句子是：_______________，_______________。（4）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人崇高理想和博大胸襟的句子是：_______________，_______________！（5）请默写王勃《送杜少府之任蜀州》中一扫离愁、表达豁达胸怀的颈联：_______________，_______________。2.基础知识与语言运用（12分）（1）阅读下面一段关于张家界土家族“摆手舞”的介绍，完成题目。摆手舞是湘西土家族人祭祀祖先、祈求丰收的重要舞蹈。每逢佳节，男女老少聚集在摆手堂前，锣鼓喧天，歌声嘹亮。舞者们随着节奏，手脚同边摆动，动作粗犷有力，体现了土家人（）的性格和对生活的热爱。这项活动不仅是艺术的展示，更是民族文化的（）。①根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分）粗guǎng（）祭祀（）②请为括号处选择合适的词语（只填序号）。（2分）性格：A.坚韧不拔B.朴实豪爽C.婉约细腻文化：A.传承B.传递C.传达③划线句子有语病，请提出修改意见。（2分）（2）毕业在即，班级拟开展“美丽家乡·诗意山水”主题活动，请你仿照示例，为张家界天门山或宝峰湖写一句推介语。（要求：运用一种修辞，体现景物特点）（3分）示例（黄石寨）：千峰插云，翠色欲流，是谁遗落的翡翠盆景？你的仿写：_______________________________________________________________________（3）下列文学文化常识表述有误的一项是（）（3分）A.《回延安》采用“信天游”形式，两句一节，节奏自由，富有陕北民歌特色。B.《庄子》一书是战国时期道家学派代表庄子及其后学的著作，善于运用寓言故事说理。C.《礼记》是儒家经典之一，主要记载了秦汉以前的礼仪制度和学说，其中《大道之行也》描绘了理想社会蓝图。D.明代魏学洢的《核舟记》生动介绍了王叔远精湛的微雕技艺，核舟主题是“大苏泛赤壁”。3.名著阅读（8分）阅读《钢铁是怎样炼成的》选段，回答问题。“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧……”（1）这段激动人心的话是主人公_________在什么情况下思考的？（2分）（2）结合原著中“筑路”或“在骑兵部队中战斗”的相关情节，谈谈你对这段话中“不虚度年华”的理解。（6分）二、阅读理解（共40分）（一）阅读下面古诗，完成4-5题。（6分）赋得古原草送别（节选）白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。4.请赏析“野火烧不尽，春风吹又生”两句的妙处。（3分）5.诗的尾联“又送王孙去，萋萋满别情”是如何巧妙地将眼前景与送别之情融合在一起的？（3分）（二）阅读下面两篇文言文，完成6-9题。（14分）【甲】大道之行也大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（节选自《礼记·礼运》）【乙】范仲淹兴利赈灾皇祐二年，吴中大饥，殍殣①枕路。是时范仲淹领浙西，发粟及募民存饷②，为术甚备。吴人喜竞渡，好为佛事。仲淹乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召诸佛寺主首，谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓吏舍，日役千夫。监司奏劾杭州不恤荒政③，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力。文正乃自条叙所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人，仰食于公私者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁，两浙惟杭州晏然④，民不流徙，皆文正之惠也。（节选自沈括《梦溪笔谈》，有删改）【注释】①殍殣（piǎojìn）：饿死的人。②募民存饷：指募捐钱粮赈济灾民。③荒政：古代在遇到荒年时为赈济灾民而采取的政令措施。④晏然：安宁的样子。6.解释下列句中加点的词。（4分）（1）讲信修睦________________（2）女有归________________（3）范仲淹领浙西________________（4）日役千夫________________7.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）货恶其弃于地也，不必藏于己。（2）是岁，两浙惟杭州晏然，民不流徙。8.【甲】文“大同”社会的根本特征是什么？（用原文回答）【乙】文中范仲淹在杭州救灾的具体措施，体现了【甲】文中“____________________，____________________”的思想。（3分）9.【乙】文中监司和范仲淹对“宴游、兴造”的看法截然不同，请结合文章内容，谈谈范仲淹救灾策略的智慧之处。（3分）（三）阅读下面说明文，完成10-12题。（8分）张家界地貌：大自然的“雕塑博物馆”①在湘西的崇山峻岭中，一片约397平方公里的土地，以独特的姿态震撼着世界。这便是张家界地貌，一座举世无双的“砂岩峰林”天然博物馆。②张家界地貌的形成，是一部跨越亿万年的地质史诗。大约3.8亿年前，这里还是一片浅海，沉积了厚达数百米的石英砂岩。随后，剧烈的造山运动使其抬升为陆地。在漫长的岁月里，流水、风力、生物以及重力崩塌等外力，如同一位位不知疲倦的雕塑家，沿着岩石中纵横交错的垂直节理，不断地侵蚀、切割、剥离，最终塑造出今日我们所见的奇观：数以千计的石峰拔地而起，如剑如戟，直插云霄；深邃的峡谷蜿蜒曲折，溪流潺潺；天然桥梁横跨天际，巧夺天工。③与喀斯特地貌的峰林（如桂林山水）主要由可溶性岩石（石灰岩）受水的溶蚀形成不同，张家界地貌的“筋骨”是坚硬的石英砂岩。因此，它的峰林更加棱角分明，线条刚毅，显得奇峻而雄伟。这种地貌的独特性、系统性、典型性和稀有性，使其在2004年被正式命名为“张家界地貌”，成为全球同类地貌的“标尺”。④这片“博物馆”的“展品”不仅形态各异，更蕴含着丰富的生态与文化价值。它是众多珍稀动植物的家园，也是土家族、苗族等少数民族世代繁衍生息的地方。山水与人文交织，赋予了张家界地貌超越视觉的精神内涵。（根据相关资料编写）10.文章第②段主要运用了什么说明顺序来介绍张家界地貌的形成过程？（2分）11.阅读第③段，简要分析张家界地貌与桂林喀斯特峰林在成因和形态上的主要区别。（4分）12.请结合文章内容，说说文章标题把张家界地貌比作“雕塑博物馆”的妙处。（2分）（四）阅读下面散文，完成13-16题。（12分）山的深处，歌的迴响①车子在“之”字形的山路上盘旋，窗外是看不厌的绿。同行的本地朋友老向忽然说：“听，山歌！”侧耳倾听，除了引擎声、风声，只有满山的寂静。“哪有？”“心里有，就听得见。”他黝黑的脸上露出神秘的笑。②我们的目的地是张家界大山深处一个叫“歌坳”的土家寨子。寨子不大，几十栋吊脚楼依山而建，古树参天。接待我们的是田阿婆，七十多了，腰板挺直，眼睛亮得像山泉。晚饭是地道的土家菜，腊肉炖枞菌，酸辣椒炒小河鱼。几碗米酒下肚，老向起哄：“田阿婆，来一段！”③田阿婆也不推辞，放下碗筷，清了清嗓子，张口便唱：“哎——这山望见那山高哦，望见那山好葡萄哟……”声音并不清脆，甚至有些沙哑，却像从很深的地底下涌出来，带着泥土的湿润和岩石的硬度，径直穿透暮色，撞在对面的山崖上，又荡回来，层层叠叠，满谷都是迴响。我们全都静了下来。④歌的詞我听不真切，老向轻声翻译：是姑娘小伙对唱的情歌，有挑逗，有试探，有相思，也有离别的苦涩。一首接着一首，有流传久远的古歌调，也有田阿婆自己编的，唱眼前的青山，唱去年的收成，唱在外打工的孙子。月光爬上屋檐，歌声仿佛有了形状，像薄雾，笼罩着小小的村寨。⑤“现在年轻人都不爱学啦，”歇息时，田阿婆摩挲着粗糙的双手，“都出去喽，觉得土气。”语气里有一丝落寞，但转瞬即逝。“可山还在，水还在，这调子就断不了。我唱了一辈子，山记得，水记得。”⑥那晚，我枕着隐隐的溪流声入眠，梦里似乎真有歌声缭绕。清晨，我被一阵喧哗唤醒。推开木窗，只见田阿婆和几个老姐妹坐在古树下，正一句句地教几个放假回来的娃娃唱：“太阳出来照山岩，背起背篓上山来……”孩子们的嗓音稚嫩，跑调得厉害，老人们笑得前仰后合，却不厌其烦地纠正。金色的阳光透过树叶缝隙洒下来，斑斑驳驳，落在她们银白的发丝上和孩子们红扑扑的脸上。⑦离开歌坳时，田阿婆送我们到村口。车子发动，她又亮开嗓子，唱起了送别的调子。歌声追着车子，在山谷间跌宕。我回头望去，她的身影越来越小，终于和苍翠的大山融为一体。⑧老向问我：“现在，听见山歌了吗？”我点点头。是的，我听见了。那歌声不再仅仅是耳朵里的声响，它成了心底的迴响。它从大地的深处生长出来，连接着过去与未来，连接着这片土地上所有的离别与相聚、守望与希望。只要山不倒，这迴响，便永不会停歇。（文章有删改）13.阅读全文，梳理“我”对“山歌”感知与认识的变化过程。（3分）初入山中，只听寂静→①_________→了解歌词，感受其内容与传承→清晨见教学，体会②_________→离别时，歌声化为心底永恒的“迴响”。14.结合上下文，赏析第③段画线句子的表达效果。（3分）声音并不清脆，甚至有些沙哑，却像从很深的地底下涌出来，带着泥土的湿润和岩石的硬度，径直穿透暮色，撞在对面的山崖上，又荡回来，层层叠叠，满谷都是迴响。15.文中田阿婆说“可山还在，水还在，这调子就断不了。我唱了一辈子，山记得，水记得。”这句话有何深刻含义？体现了人物怎样的情感？（3分）16.文章以“山的深处，歌的迴响”为题，有哪些好处？请结合文章主旨简要分析。（3分）三、写作（50分）17.请从以下两个题目中任选一题，写一篇作文。题目一：家乡的__________味要求：①在横线上填入一个恰当的词语，如“年”“茶”“烟火”“文化”等，将题目补充完整；②围绕你在张家界的生活体验，写出这种“味道”的具体内涵；③文体不限（诗歌除外），不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。题目二：阅读下面材料，按要求作文。在八年级下册的语文学习中，我们跟随先贤领略了“大道之行”的理想光辉，感受了杜甫“大庇天下寒士”的博大情怀，也为《核舟记》中“技亦灵怪矣哉”的匠心所折服。这些篇章，都在传递着对“美好”的追求与创造。请以“我心中的美好”为题，写一篇文章。可以叙述你追寻、发现或创造“美好”的经历，也可以阐述你对“美好”的思考与认识。要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得泄露个人信息。参考答案一、积累与运用（30分）1.（10分，每空1分，错漏一字该空不得分）（1）关关雎鸠（2）波撼岳阳城（3）佁然不动俶尔远逝（4）安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜（5）海内存知己天涯若比邻2.（12分）（1）①（2分）犷jì/sì（注音答对一个即得1分）②（2分）BA③（2分）将“艺术的展示”和“民族文化的（传承）”调换位置。（或修改为“这项活动不仅是民族文化的传承，更是艺术的展示。”）（2）（3分）示例一（天门山）：天门洞开，云雾吞吐，是九天倾泻的磅礴诗篇。示例二（宝峰湖）：平湖如镜，倒映翠微，是仙女梳妆遗忘的瑶台玉镜。（运用比喻或拟人修辞1分，体现景物特点2分）（3）（3分）C（《礼记》是战国至秦汉间儒家学者论述的汇编，非仅记载秦汉以前制度。）3.（8分）（1）（2分）保尔·柯察金（或保尔）；在烈士墓前缅怀战友时（或思考生命意义时）。（2）（6分）示例：“筑路”时，保尔和同志们在天寒地冻、缺衣少食、匪徒骚扰的极端恶劣条件下，以惊人的毅力修筑铁路。这体现了保尔将个人生命投入到为政权巩固、为人民服务的伟大事业中，不畏艰难，顽强拼搏，使青春和生命绽放出巨大价值，这就是“不虚度年华”。（结合情节2分，理解分析4分，意对即可）二、阅读理解（40分）（一）（6分）4.（3分）这两句诗写出了原上野草顽强的生命力（1分）。“烧不尽”与“吹又生”形成鲜明对比（1分），热情歌颂了草生生不息、坚韧不拔的精神，富有哲理（1分）。5.（3分）尾联巧用典故（或借景抒情），“王孙”本指贵族子弟，这里指远行的友人；“萋萋”形容春草茂盛（1分）。诗人将眼前蔓延的碧草与心中浓郁的离别之情融为一体（1分），仿佛那每一片草叶都饱含着送别的愁绪，使抽象的情感变得具体可感，情景交融，意味深长（1分）。（二）（14分）6.（4分，每小题1分）（1）培养（或：建立）（2）女子出嫁（3）主管，统领（4）雇用，使用7.（4分，每小题2分）（1）财物，厌恶把它扔在地上，但（之所以厌恶）不一定是因为想要据为己有。（2）这一年，两浙地区只有杭州秩序安宁，百姓没有流亡迁徙的。8.（3分）天下为公（1分）。矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养（或：壮有所用；力恶其不出于身也，不必为己）（2分，每空1分）。9.（3分）范仲淹的智慧在于：利用民间喜好竞渡和佛事的习俗，以及灾年工价低的时机，鼓励宴游和兴造工程（1分）。这并非挥霍，而是以政府投资刺激消费，创造大量就业机会，使各种工匠、劳力能依靠公私工程获得衣食，从而有效赈济了灾民（1分）。这体现了其因势利导、授人以渔、以工代赈的远见卓识和民本思想（1分）。（三）（8分）10.（2分）时间顺序（或：从原因到结果的逻辑顺序）。11.（4分）①成因：张家界地貌主要由坚硬的石英砂岩经流水侵蚀、切割、重力崩塌等外力作用形成（1分）；桂林喀斯特地貌主要由可溶性石灰岩经水的溶蚀作用形成（1分）。②形态：张家界峰林棱角分明，线条刚毅，奇峻雄伟（1分）；桂林峰林圆润秀丽，形态柔美（1分）。12.（2分）运用比喻的修辞手法（1分），将张家界地貌比作“雕塑博物馆”，生动形象地突出了其峰林形态千姿百态、丰富多样且具有极高审美价值和地质研究价值的特点，能激发读者的想象和阅读兴趣（1分）。（四）（12分）13.（3分）①听田阿婆歌唱，被其声音与感染力震撼②山歌在下一代中的传承希望（或：山歌的生命力）14.（3分）运用通感（比喻）和视听结合的手法（1分），将听觉（沙哑的声音）转化为触觉（泥土的湿润、岩