第六单元　夏日情怀- 竖笛伴奏 美丽的梦神　教学设计-2023--2024学年人教版初中音乐八年级下册

第六单元夏日情怀——竖笛伴奏美丽的梦神教学设计-2023—-2024学年人教版初中音乐八年级下册课题：课时：授课时间：设计意图本课以“夏日情怀——竖笛伴奏美丽的梦神”为主题，旨在通过学习竖笛演奏技巧和音乐知识，培养学生对音乐的感知能力和审美情趣，激发学生对音乐的热爱。通过学习《美丽的梦神》这首歌曲，使学生了解我国民族音乐的魅力，提高学生的音乐素养。核心素养目标1.培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力，提升音乐审美能力。

2.通过竖笛演奏，锻炼学生的音乐技巧和团队协作能力。

3.激发学生对民族音乐文化的兴趣，增强文化自信和民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点：

-竖笛演奏技巧：本节课的核心内容是竖笛的演奏技巧，包括正确的吹奏姿势、气息控制、音准把握等。重点在于帮助学生掌握正确的吹奏方法，能够流畅地演奏《美丽的梦神》这首歌曲。

-歌曲旋律理解：通过对歌曲旋律的分析，让学生理解并能够准确演奏歌曲的旋律线，体会歌曲的情感表达。

2.教学难点：

-气息控制：竖笛演奏对气息控制要求较高，难点在于如何让学生在演奏过程中保持稳定的气息，避免出现断音或漏气现象。

-音准把握：音准是竖笛演奏的关键，难点在于帮助学生识别并纠正音准偏差，尤其是在转调或高音区的演奏。

-音乐情感表达：歌曲《美丽的梦神》情感丰富，难点在于引导学生通过演奏传达歌曲的意境和情感，使音乐富有生命力。例如，在演奏到歌曲的高潮部分时，需要指导学生如何通过力度和音色的变化来表现歌曲的激昂情感。教学资源-软硬件资源：竖笛、音乐教材、音响设备、多媒体教学平台

-课程平台：人教版初中音乐课程资源库

-信息化资源：竖笛演奏视频、音乐理论知识电子文档

-教学手段：PPT演示、互动教学软件、音乐欣赏活动教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-播放夏季风景图片，引导学生描述夏季的感受和印象。

-提问：“你们知道夏季有哪些代表性的音乐作品吗？”

-引出课题：“今天，我们就来学习一首充满夏日情怀的歌曲——《美丽的梦神》。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：竖笛演奏技巧讲解

-展示正确的竖笛吹奏姿势和持笛方法。

-通过示范，讲解气息控制和音准把握的技巧。

-学生跟随示范练习，教师个别指导。

-第二条：歌曲旋律分析

-播放《美丽的梦神》歌曲，引导学生聆听并分析旋律特点。

-讲解歌曲的节奏、音程和调式。

-学生跟随旋律哼唱，教师纠正音准。

-第三条：歌曲情感表达

-讲解歌曲的创作背景和情感内涵。

-引导学生通过演奏表达歌曲的欢快、宁静等情感。

3.实践活动（用时20分钟）

-第一条：分组练习

-学生分成小组，每组选一位组长负责协调练习。

-学生在小组内互相练习，组长负责监督和指导。

-第二条：小组展示

-每组派代表进行演奏展示，其他小组进行评价。

-教师对学生的演奏进行点评，指出优点和不足。

-第三条：全体合奏

-全班学生一起演奏《美丽的梦神》，教师指挥。

-通过合奏，让学生体会团队合作的重要性。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：竖笛演奏技巧

-讨论如何更好地控制气息，避免漏气。

-举例：在演奏高音时，如何通过调整气息来保持音准。

-第二方面：歌曲情感表达

-讨论如何通过演奏传达歌曲的欢快、宁静等情感。

-举例：在演奏到歌曲的高潮部分时，如何通过力度和音色的变化来表现。

-第三方面：民族音乐文化

-讨论这首歌曲在民族音乐文化中的地位和意义。

-举例：这首歌曲如何体现了我国民族音乐的特色。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调竖笛演奏技巧、歌曲旋律和情感表达的重要性。

-鼓励学生在课后继续练习，提高自己的音乐素养。

-提问：“你们认为学习竖笛演奏有什么意义？”

-学生分享自己的学习感受和收获。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能提升：通过本节课的学习，学生在竖笛演奏技巧上取得了显著进步。他们能够正确掌握吹奏姿势、气息控制和音准把握，能够在演奏中保持稳定的音色和节奏。例如，学生在练习《美丽的梦神》这首歌曲时，能够准确地演奏出旋律中的跳音和连音，体现出对竖笛演奏技巧的熟练掌握。

2.音乐感知力增强：学生在聆听和分析《美丽的梦神》这首歌曲的过程中，提高了对音乐旋律、节奏和情感的感知能力。他们能够辨别歌曲中的高音和低音，理解歌曲的节奏变化，并能够根据歌曲的情感表达进行演奏。

3.文化素养提升：通过对《美丽的梦神》这首歌曲的学习，学生了解了我国民族音乐文化的特色，增强了民族自豪感和文化自信。他们认识到民族音乐在传承和发展我国文化中的重要作用。

4.团队合作能力：在实践活动和小组讨论环节，学生学会了如何与他人协作，共同完成演奏任务。他们通过互相帮助和指导，提高了沟通能力和团队协作精神。

5.审美情趣培养：学生在学习过程中，对音乐的美感有了更深的体会。他们能够欣赏和评价音乐作品，提高自己的审美情趣。

6.情感表达能力的提高：学生在演奏《美丽的梦神》这首歌曲时，学会了如何通过音乐表达自己的情感。他们在演奏中表现出对生活的热爱、对自然的向往以及对美好事物的追求。

7.自主学习能力：学生在课后能够主动复习所学内容，通过查阅资料、请教同学和教师，不断提高自己的音乐素养。

8.信心和动力增强：在课堂上，学生的演奏得到了教师的肯定和鼓励，这增强了他们的自信心。同时，通过参与音乐活动，学生对自己的未来有了更明确的目标和动力。课后作业1.作业内容：根据《美丽的梦神》的旋律，自己创作一段简单的节奏，并尝试用竖笛演奏出来。

答案示例：学生可以创作一个简单的二拍子节奏，如：[do-re-mi-fa-sol-la-ti-do]，然后在教师指导下用竖笛演奏。

2.作业内容：分析《美丽的梦神》歌曲的节奏特点，并举例说明。

答案示例：学生可以分析出歌曲中使用了大量的四分音符和八分音符，节奏较为轻快。

3.作业内容：模仿《美丽的梦神》的旋律，创作一首简单的歌曲。

答案示例：学生可以在保持原有旋律的基础上，创作一个新的歌曲旋律，同时注意保持歌曲的情感表达。

4.作业内容：查找与《美丽的梦神》相似的民族音乐作品，比较它们的异同。

答案示例：学生可以选择《茉莉花》等民族音乐作品，分析它们在旋律、节奏、情感表达等方面的相似之处和不同之处。

5.作业内容：撰写一篇关于《美丽的梦神》的听后感，表达自己的理解和感受。

答案示例：学生可以描述自己对歌曲的理解，如：“这首歌曲让我感受到了大自然的美好和宁静，它的旋律优美动听，让我陶醉其中。”教学反思与总结今天这节课，我们学习了《美丽的梦神》，这首歌曲充满了夏日的气息，学生们也表现出浓厚的兴趣。在回顾整个教学过程时，我觉得有几个方面做得还不错，也有一些地方可以改进。

首先，我在教学方法上注重了学生的参与度。比如，在讲解竖笛演奏技巧时，我让学生跟随示范一起练习，这样不仅让他们更加直观地掌握了技巧，也提高了他们的学习兴趣。不过，我发现有些学生对于气息控制的理解还不够深入，下次可以多设置一些练习环节，让学生在反复练习中体会气息的重要性。

其次，我在实践活动中的设计上，尝试让学生分组合作，这样既锻炼了他们的团队协作能力，也让他们在互相学习中共同进步。但在小组展示环节，我发现有些小组的演奏不够和谐，这可能是因为他们在准备时没有充分沟通。因此，我会在课后提醒学生们加强沟通，确保下次的展示更加默契。