2023年中考语文作文专项突破：如何从日常生活中取材

2023年中考语文作文专项突破：如何从日常生活中取材？

南通市如东县双甸中学语文教研室整理

技巧指导

老师们，同学们，大家好！你平时注意关注生活了吗？你在写作时，注重

交流分享了吗？其实，写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认

识世界、认识自我、创造性表述的过程。我们的写作教学，应该贴近学生实

际，让学生易于动笔，乐于表达。我们应该引导学生关注现实，热爱生活，积

极向上，表达真情实感。今天，我与大家分享的主题是：关注生活，交流分

享。

现代教育的弊端之一，就是在应试教育的束缚下，让学生脱离现实生活，

教学做分离。表现在作文教学上，老师命题随意，不去引导学生观察和体验生

活，而学生则“为赋新词强说愁”，无病呻吟，胡编乱造，没有真情实感。其

实，生活是文学创作唯一不竭的源泉，脱离了现实生活，学生就会说假话、空

话、套话，怎么能打动人心呢？

有人认为，中学生的生活是枯燥乏味的，每天就是“三点一线”，除了学习

就是考试，有啥可写？可能有些老师也有这样的想法。这种观念是站不住脚

的，这是对中学生的心理缺乏深入细致了解的肤浅认识。其实，只要我们真正

走进中学生的生活，用心聆听他们的心声，就会发觉，学生们的生活是充满章

真童趣的，是鲜活生动又不可重复的。从某种意义上说，一个人童年和少年生

活的情感体验是否丰富，将决定他（她）一生成长的道路顺利与否的基本走

向。因此，章熊先生认为，中学是一个人发展变化最快的时期。这期间，学生

的抽象思维能力迅速发展，然而处在经验抽象思维阶段，理论抽象思维只在少

数学生身上初步形成。学生的写作内容随着视野拓展变化，中学生的心灵发展

大体遵循这样的轨迹：个人感悟——对社会的思考一历史文化的渗透。因

此，写作教学的任务之一，就是仔细巧妙地引导扶持学生们沿着这条道路加快

自己的步伐。

罗丹说过：“生活中不是没有美，而是缺少一双发现美的眼睛。”怎样引导

学生观察和体验生活中的美呢？这需要老师的耐心和细心，更需要艺术。语文

老师应该指导学生多观察生活，关注社会，将课内与课外，校内与校外，平时

与假期有机地联系起来，将其中的得意与失意，成功与失败，喜悦与痛苦，闲

适与辛酸等等，用日记的形式记下来，日积月累，天长日久，就是一笔丰富的

精神财富。情感积累得越丰厚，学生写作时就越轻松，就会左右逢源，妙笔生

花了。

例如最近，我让学生们写一写《父母小传》，许多孩子觉得没什么可写，

要么就写得很平淡，不能打动人心。为什么呢？原来现在的中学生几乎天天被

关在学校，偶尔回家不是做作业就是看电视，或者上网打游戏，他们对父母缺

少了解，两代人之间缺乏应有的情感交流。加上学校的感恩教育，有时只满足

于口头说教，难怪有的学生连父母的生日都记不得！这必须引起我们的警觉。

我让学生每周回家必须和父母交谈至少一小时，谈谈自己的学校生活，了解父

母的青少年时代，或者和父母互换角色，承担力所能及的家务劳动，回校后再

和老师同学交流。不到三周，再让学生去写自己的父母，有不少学生就写得情

真意切，感人肺腑。在集体交流与分享时，许多学生感受到父母的艰辛，联系

《背影》等课文，产生了情感共鸣，有的唏嘘不己，潸然泪下。

总之，老师们，同学们！平时，我们如果有意识地引导学生关注生活，多

观察，多体验；写作说真话，抒真情，注重孩子们之间的交流和分享，展

示相互评改的过程，就会让孩子们在写作时，如鱼得水，下笔如有神了。

技巧运用与点评

妈妈，我想为您写传记

如东县双甸中学806班王沈妍同学

小时候，她曾经将所有的糖装进了口袋；她也曾经憧憬那轻松愉快的生

活；也曾经计划那完美无缺的旅行。

（★赏析：开头运用排比，写出妈妈小时候的美好愿望，设置悬念，激发读

者阅读兴趣。）

可是，就在她长大的刹那间，那些“曾经”都烟消云散。不是她忘记了，而

是生活的压迫，让她像被囚禁的鹰一样，想挣脱，却无能为力。

（★赏析：小作者这一节笔锋一转，运用对匕，写出她长大后的变化。“她

像被囚禁的鹰一样”这个比喻，生动表现生活的压力之大。）

她是我的妈妈。

（★赏析：这一节引出写作对象，解开悬念。）

她从孩子的形状，变成了大人的模样，生活中所经历的伤，谁又能想象？

（★赏析：小作者这一节运用反问，引起下文。）

初中学历的她选择了做衣服，这一做就是16年！好在那时候，她遇见了爸

爸，这让她枯燥乏味的生活多了些许幸福感。再后来，我出生了。对于别人来

说，那是一种依靠，而可能对我妈妈来说，那是一种负担。

（★赏析•：这一节写妈妈坚持做衣服16年！包含了多少艰辛和劳累。“我”

的出生，为什么是一种负担？再次设置悬念，引人深思。）

我从懵懂的孩子长大成懂事的少年。这几年，让我深刻地认识到:是妈妈，

陪我静看春华秋实，栉风沐雨；是妈妈，为了我面容憔悴，日渐苍老；是妈

妈，为我驱寒散热，却独自承受痛苦！

（★赏析：小作者这一节写长大后的“我”对妈妈爱的理解。运用排比，增强

了语言的气势。“面容憔悴”“H渐苍老”“独自承受痛苦”等词语，饱含深情，令

人动容。）

她为了生活，努力奔波，却忘了歇歇也不为过。她因为做衣服做了16年，

整天坐在凳子上，用脚踩在踏板上，一踩就到晚上。12个小时，做着同一种工

作，是个人都会腻，而她却16年如一日，从不在我们面前“卖惨”。

（★赏析：这一节小作者运用细节描写，写妈妈踩踏板做衣服的辛劳。在对

比中，突出了妈妈坚持的力量。）

直到一天半夜，我感到口渴，静悄悄地从床上“爬''起来，路过了爸妈的房

间，偶然地听见了一段对话：

“哎呀，你来帮我捶捶背。干了一天的活，累死我了！”

“我让你没事休息休息，你就是不听，现在好了，该呀你！”

“切，孩子不要吃饭，买衣服吗？你以为钱是大风刮来的吗？”

（★赏析：这几节，小作者通过听父母的一段对话，生活化的语言，生动地

表现妈妈的辛勤和爸爸的体贴，侧面烘托了妈妈的感人的形象。）

我从此发自内心地认识到，妈妈，您深深地爱着我，无微不至地爱着我。

这一份爱，如同那洁白的茉莉花，散发着迷人的芬芳；同时，妈妈，您也是我

日夜牵挂，深深爱着的人啊！

（★赏析：这一节，小作者运用第二人称，直接抒发了对于妈妈的感激和回

报之情，感人肺腑。）

妈妈，您这小半辈子，像是勤勤恳恳的牛儿，默默为我和家庭耕耘劳作，

我要成为您的传记的撰写者！让您的那些美好的梦想，成为现实!

（★赏析：结尾运用比喻，把妈妈比喻成“勤勤恳恳的牛儿“，自己决心为妈

妈作传，首尾呼应，余味无穷。）

总评：

小作者关注生活，选材新颖，视角独特，叙述和描写了妈妈为家庭辛勤劳

作，赞扬了妈妈的默默奉献精神，情真意切，感人至深。

开头，小作者运用排比和对比，写出妈妈小时候的美好愿望和长大后的变

化，“生活中所经历的伤，谁又能想象”一句，设置悬念，发人深思。

中间，小作者先写妈妈坚持做衣服16年，表现她的辛劳和执着。再写逐渐

长大的“我”，对于妈妈的理解和认识。“陪我静看春华秋实”“为了我面容憔

悴''"为我驱寒散热”等句子，真切动人。尤其是作者写了自己无意中，听到父母

的一段对话，表现妈妈辛苦劳累的原因。母亲的爱像“那洁白的茉莉花，散发着

迷人的芬芳”，充满诗意的比喻，令人遐想。

结尾，小作者决心为妈妈作传，让妈妈美梦成真，表达感恩之情。余音袅

袅，情思绵绵。（指导老师陆建胜）

佳作欣赏

我心中的宝藏

双甸中学805班冯周涛

我心中的宝藏，并不是什么华丽的事物，也不是多么高尚的精神，她可能

是你每天见过，但并不留意的事物一一条小河。

在我家门口前有一条小河，在它周围围有很多东西，比如蔬菜、果树、野

花、动物等，还有像我一样的闲人，而它就在那里静静地待着，享受着属于它

自己的宁静。但这份宁静，总是被小时候赶鸭子的我给打破。鸭子在河面上吃

浮萍，钻进水里吃螺丝。羊偶尔会来河边，喝口水。

我就在岸边钓钓鱼，打磨打磨时光。有时钓上来几条比较大的鱼，虽然只

有几次，但当时的心情绝对是非常兴奋。因为我还要向家里的人炫耀了一番

呢！我赶一赶鸭子上岸，有时竟然会看见黄鼠狼！不过，这些黄鼠狼胆子特别

小，只要发现我瞄了它一眼，就溜走了，所以它们就几乎没有吃到鸭子的机

会。但我在钓鱼的时候，会集中精力在鱼竿上，根本没有时间管它们。为此还

丢过几只鸭子，遭到家长的责骂，虽然只是说了几句，但我并没有放在心上。

每次赶鸭子回去的时候，总是惊心动魄的，生怕再走丢了，走丢的鸭子可能就

再也找不回来了。

当然，小河边，我有美好的回忆，也有尴尬的经历，比如我两次落水。第

一次落水，是我在钓鱼时，鱼竿突然被一条鱼拽走了。当时我把鱼竿放在一

旁，鱼竿被拽入水中，我就慢慢往前移，伸手去拉的时候，突然我就滑入水

里。虽然河并不深，但我还是不敢动，我就大声的呼喊“救命！”妈妈听到了，

急忙飞奔过来，立即把我拉上了岸。

第二次，我走过这条河时在想心事，不觉左脚绊了右脚，因为之前刚刚下

过雨，河边比较滑，我就又落入河里了。这次，我喘着气，慢慢地爬上了岸。

可是我的全身都是浮萍，被家长说了几句，但是我心里却充满惊险刺激的乐

趣。

可惜现在，这条河已经被填起来了，种上了庄稼，但它带给我的美好回

忆，却像宝藏一样，深深地留在我的记忆中。（指导老师陆建胜）

课后训练

阅读下面的文字，根据要求作文。

世间万物，彼此分享，将生命千丝万缕地关联。高山流水，春华秋实，