长春理工大学《广播电视学概论》2025-2026学年期末试卷

长春理工大学《广播电视学概论》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.广播电视学作为一门学科，其研究对象的根本特征是（）

A.传播过程的物理技术属性B.传播内容的意识形态属性

C.传播媒介的社会功能属性D.传播活动的组织管理属性

2.马克思主义新闻观的核心是（）

A.人民群众是新闻传播的主体B.新闻必须真实准确

C.新闻具有阶级性D.新闻事业需要党的领导

3.最早系统阐述传播理论的教育家是（）

A.马歇尔·麦克卢汉B.哈罗德·拉斯韦尔

C.保罗·莱文森D.马丁·路德·金

4.广播电视节目制作的中心环节是（）

A.拍摄录制B.后期剪辑

C.节目策划D.视听语言设计

5.数字电视相较于传统模拟电视的主要技术优势体现在（）

A.信号传输更稳定B.画面更清晰

C.节目内容更丰富D.以上都是

6.传播效果研究的"使用与满足"理论强调（）

A.传播者对受众的控制B.受众的主动性

C.传播媒介的影响力D.政府对传播的监管

7.广播电视节目策划的核心要素包括（）

A.目标受众分析B.内容创新

C.资源配置D.以上都是

8.蒂芙尼·奥德丽在《理解媒介》中提出的"媒介即讯息"理论强调（）

A.媒介形式决定内容B.媒介内容决定形式

C.媒介技术决定社会D.媒介功能决定传播效果

9.广播电视节目评价的定量分析方法包括（）

A.观众收视率统计B.节目满意度调查

C.内容分析D.以上都是

10.中国广播电视事业的发端可以追溯到（）

A.1920年B.1949年

B.1950年D.1960年

11.网络视听节目与传统广播电视节目的主要区别在于（）

A.传播方式B.内容形态

C.互动性D.以上都是

12.广播电视节目制作中，"蒙太奇"手法的本质功能是（）

A.视觉表现B.情感渲染

C.叙事构建D.视听语言设计

二、多项选择题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）

1.广播电视传播的特性包括（）

A.线性传播B.视听结合

C.即时性D.互动性

2.传播效果研究的主要模型有（）

A.二阶议程设置理论B.议程设置功能理论

C.沉默的螺旋理论D.使用与满足理论

3.广播电视节目制作的流程包括（）

A.节目策划B.拍摄录制

C.后期制作D.节目播出

4.数字电视的技术优势体现在（）

A.信号传输更稳定B.画面更清晰

C.节目内容更丰富D.节目点播更便捷

5.传播效果研究的测量方法包括（）

A.观众调查B.内容分析

C.实验研究D.案例研究

6.广播电视节目策划的要素包括（）

A.目标受众分析B.内容创新

C.资源配置D.预算控制

7.中国广播电视事业的发展历程包括（）

A.新中国成立初期B.改革开放时期

C.新媒体时代D.数字化转型期

8.广播电视节目评价的定性分析方法包括（）

A.专家评审B.观众访谈

C.内容分析D.案例研究

三、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

1.广播电视学

2.传播效果

3.视听语言

4.节目策划

5.传播效果研究

四、材料分析题（本大题共2小题，共30分）

材料一：

近年来，随着移动互联网的快速发展，传统广播电视行业面临着前所未有的挑战。观众收视习惯的改变，使得传统电视节目的收视率持续下滑。与此同时，新媒体平台的崛起为内容创作者提供了更多机会，但也加剧了市场竞争。在这样的背景下，传统广播电视机构开始积极探索转型之路，通过新媒体渠道拓展业务，创新节目形式，提升传播效果。一些成功的案例表明，传统广播电视机构完全可以通过转型升级实现新的发展。

材料二：

某电视台推出了一档社会纪实类节目，以真实记录社会现象、关注民生问题为主要内容。节目组深入各地进行实地调研，与受访者进行深度访谈，通过生动的视听语言呈现社会现实。该节目播出后引起了广泛关注，不仅收视率高居不下，还引发了社会各界的广泛讨论。节目组在后续的节目中，不断创新表现形式，邀请专家学者进行解读，增强了节目的深度和广度，进一步扩大了影响力。

1.结合材料一，分析传统广播电视行