2025年高考语文备考之现代文表达方式详解

写作手法，即在用书面形式反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的

文本创造过程中所使用的策略、方式与技巧。有些认为，在文学作品中，写作手

法与表现手法所指相当，有些也称“写作技巧”“写作方法”“表达技巧”等。

下面从表达方式、修辞手法、表现手法、结构手法（谋篇布局）四个方面来

研究写作手法。

表达方式有记叙（叙述）、议论、说明、抒情、描写；修辞手法有比喻、拟

人、夸张、排比、对偶、反问、设问、反复（2022义务教育语文课程标准提到的

8种修辞手法）等；表现手法（也可以叫“写作方法”）有对比、象征、借景抒

情等；结构手法（谋篇布局）有承上启下、首尾呼应等，

注意：表达方式是就文章的写作内容而言，写作方法（表现手法）是就文学

作品写作的具体技法而言，而修辞手法是就语言修辞效果而言。因为角度不同，

说法也就有一定差异，对此，应注意区分。

表达方式亦可称为表达方法，是作者根据客观事物和表达思想感情的需

要而运用的一种语言表达形式，属于文章的整体的语言运用形式，也可理解为写

文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。

表达方式有记叙（叙述）、议论、说明、抒情、描写（简记为：记议说抒描）。

一般来说，记叙文主要以记叙和描写为主，其中兼有说明、抒情和议论：说明文

主要以说明为主，也有叙述、议论甚至描写：议论文以议论为主，兼有记叙、说

明或抒情。

（一）记叙：

记叙（叙述）足写作口最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的

经历和事件的发生发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。记叙

除了用于常见文体外，也可用于叙事诗的表达，以高中课本中《琵琶行》和《孔

雀东南飞》为代表，其他诗词赋当中也有出现，如：杜甫的《登岳阳楼》：“昔

闻洞庭水，今上岳阳楼。”苏轼的《赤壁赋》：“壬戌之秋，七月既望，苏子与

客泛舟游于赤壁之下。”

1.记叙的6个要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。或：记

叙文六要素（五W+H）：何时when何地whert?何人who何因why何过how何

果what

2.记叙的4种顺序：顺叙、倒叙、插叙和补叙。

（1）顺叙：特点：按照事情发展的先后顺序进行记叙的方法。

作用:①叙事有头有尾，条理清晰；②使文章层次井然有序，脉络分明。

顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一

致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重

点突出。

（2）倒叙：特点：把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前

边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述。倒叙内容是文章的主

要部分之一，只是位置移到了前面。（倒叙是一条线索，只有一个故事）

作用:①开篇点题；②制造悬念，激发读者阅读兴趣，使读者对故事情节和

人物形象留下深刻印象；③引出下文；使结构更加紧凑。

注意：倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，

其他仍是顺叙的方法。

而采用倒叙的情况一般有三种:一是为了表现文章中心思想的需要，把最能

表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免

平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。

倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必

要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，

使文章眉目不清。

（3）插叙：特点：是在顺叙中心事件的过程中插入有关的另一事情的叙述，

叙述完接着顺叙中心事件。插叙的内容只是一个片段，它不是文章的主要内容。（适

叙不在一条线上，至少有两个故事。其中一件是全文的主要事件，贯穿全文始终。）

作用:①交代了内容（概括内容）；②解释了的原因；③推动情

节发展，为下文做铺垫或埋下伏笔；④对主要情节起补充衬托作用；⑤突出人物

性格（形象）：©突出文章主题：⑦书富文章内容，使文章情节完整：⑧使文章结

构富于变化，避免平铺直叙。

注意：对全文来说，插叙仅是一个片断，插叙完后，文章仍回到原来的事件

叙述上来。这种插叙不是叙述的主体部分，•般不发生在主流的时间范围内。若

把这种插叙删去，虽会削弱主体的深刻性，但不明显影响主要情节的完整性。插

叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时

是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，

做到不节外生枝，不喧宾夺主。在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应

和衔接，不能有断裂的痕迹。

（4）补叙：特点：叙述结束后，补充交代与主要情节相关的内容。

作用:①起补充交代的作用，使行文更加严密；②使人物形象更丰富，中心

更突出。

注意：补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不

具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放在前面，以引起下文。补叙的作

用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用，也就是说，补

序主要对上文内容加以补充解释，有些对下文做某些交代。

【补充】插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉它并不影响事件本身

的完整性；补叙补入的则是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本

身的完整性。此外，补叙可以在篇中，也可以在篇末，而插叙只能在篇中，不能

在篇末。

有的插叙是为了充实内容，刻画人物，用的是问忆往事、追忆过去的方法。

如鲁迅先生的《故乡》，当母亲和“我”提到闰土时，作者写道“这时候，我的

脑子里忽然闪出一幅神异的图画来。”接着便插叙了一段30年前“我”与少年闰

土交往的故事，刻画了少年闰土天真活泼、机智勇敢的形象，这与眼前所见的闰

土形成鲜明的对比。

补叙和插叙虽然都是对主要情节的补充和交待，但它们也有不同。补叙大都

无情节，前后不必有什么过渡的话。比如《水浒传》第十六回《智取生辰纲》一

节，叙述在黄泥岗松林内七个贩枣的客商劫走了生辰纲。看到这里，读者自然生

疑：同一桶酒，贩枣客商喝得，为什么杨志等人就喝不得？这时，作者不慌不忙

地交代了吴用、宛盖等七人的名字，并介绍使用了障眼法、当面吃酒以瓢下药的

经过。这样，通过补叙使得事件真相大白。由此可见，补叙实际上是在叙述时，

故意“藏”去若T片段，到后而适当的地方再把这些片段“亮”出来，使读者忧

然大悟。

3.叙事线索

(1)以物为线索

在叙事的过程中，让其一物品在事件的各个阶段重复出现，并通过各种手段

加强它的形象。这种物件往往起过渡作用或象征和点明中心思想。

(2)以人为线索

以人为线索叙事.要注意不同时间、不同环境人物性格的统一，还要注意人

物年龄特征、外貌、动作、地方和民族特征、生活习惯等方面的统一。否则，容

易造成混乱。

(3)以思想变化为线索

这种写法，思想发展的主线要分明。思想变化的各个阶段贯要自然，对照要

清楚。

（4）以中心事件为线索

主要事件记叙突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，叙述井然有序。这

种写法，事件再复杂，也可繁而不乱。

4.记叙文文体简介：记叙文是以记人、叙事、写景或状物为主要内容，以叙

述、描写为主要表达方式的一种文体（小说和部分散文都可算作记叙文）。六要

素：时间、地点、人物、事件的【起因、经过和结果】（线索、顺序等见上）

记叙文人称：

第一人称（“我”“我们”）。作用：①使文章更具有真实性；②叙述亲切自

然：③便于作者直接表达自己的思想感情。

第二人称（“你”“你们”）。作用：①增加亲切感，拉近与读者的距离；②

利于交流思想情感，便于抒情。

第三人称（“它”“他”“他们作用：①直接、客观地展现生活；②不

受时间和空间的限制，形式比较灵活自由。

5.小说文体简介（小说一般以“记叙”为主，某种程度上可以归为“记叙文”，

在此简单一提）：

“小说”一词最早出现于《庄子•外物》：I■饰小说以干县令，其于大达亦远

矣。」庄子所谓的r小说」，是指琐碎的言论，与现在咱们说的小说不同。中国

小说渊源了古代神话传说，经历了六朝志怪、唐代传奇、宋元话本、明清章回小

说和“五四〃现代小说的发展过程。

（1）定义：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映

社会生活的文学体裁。（四大文学体裁：诗歌、散文、小说、戏剧）

（2）小说三要素：环境、人物、情节（简记为“环人情”）

（3）环境：一般包括自然环境和社会环境。

【环境描写作用答题模板：（凡是问环境描写的作用就从以下方面回答，有

几条写几条，如果分不清有几条就都写上）

社会环境作用：

1交代了……社会背景（时代背景），为情节发展奠定基础。

2交代了人物生存环境和社会关系，揭示了人物性格。

3为后文做了铺垫。

4增加了小说的真实性，深化了小说的主题。

自然环境作用：

1渲染了……的气氛。

2烘托了……的人物形象。

3衬托了人物的心情。

4推动了故事情节的发展。

5暗示了……的社会环境。

6为后文做了铺垫。

7增加了小说的真实性。

8深化了小说的主题。］

（4）人物描写：正面（外语动心神等）、侧面（底围环境和其他人等）

（5）情节四部分：开端、发展、高潮、结局（有的也有序幕和尾声）

（6）分类：小说按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说（小小

说）；按照表现的内容可分为神话、科幻、公案、传奇、武侠、言情、同人、官

宦等；按照体制可分为章问体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说；按

照语言形式可分为文言小说和白话小说等。不同分类标准不同类型，不过多赘述。

（7）特点：价值性、容量性、情节性、环境性、发展性、纯粹性等。

（二）议论：

议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作

用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主

要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。

或者说议论就是作者对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意

见、看法和主张。它的作用在于使观点鲜明、主旨深刻，使文章具有较强的哲理

性和理论性。古诗词中，例如：秦观的《鹊桥仙》中：“两情若是久长时，又岂

在朝朝暮暮？”柳永的《雨霖铃》：“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节？”

1.议论文体的一般写法:

（1）先叙后议法

先叙后议是先叙事后议论，因此议论要起总结上文，点明中心的作用。议论

时，要对事件的主要内容，或事件的主要人物，或主要事物进行议论。这样才能

做到叙事和议论的统一。

（2）先议后叙法

采用先议后叙的方法，首先开门见山地提出记叙的要点和中心，并以此统全

文，使全文所记事件的意义，通过议论之后，显得清楚明白。在叙事的时候，要

根据议论的中心，抓住重点进行写作。

（3）夹叙夹议法

夹叙夹议的特点是叙事和议论穿插进行，写法上灵活多变，作者可以自由自

在表情达意。采用夹叙夹议的方法写作要注意叙事的连灵性，议论插入要自然。

2.议论文文体知识（议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，

直接表达作者的观点和主张的常用文体。）：

（1）什么是议论文

议论文，乂叫说埋文，是一种剖析事物论述事埋、发表意见、提出主张的文

体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立

或否定某种主张。

总而言之，议论文是以理服人的文章，记叙文和说明文则是以事感人，以知

授人的文章。又可分为三部分：是什么，为什么，怎么做。论题是有待于证明的

命题。＞提出问题（什么）一分析问题（为什么）一解答问题（怎么办）

议论是作者对客观事物进行分析、评论、说服，以表明自己的见解、主张、

态度的表达方式，通常由论点、论据、论证三部分构成。

（2）语言特点：①准确、严密；②概括性和简洁性；③使用修辞，体现其用

词鲜明、生动和感情色彩。

（3）议论文三要素：论点、论据、论证。

A论点

论点（需要证明什么），是正确、鲜明阐述作者观点的句子，是一篇文章的

灵魂、统率。任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。

中心论点与分论点：①全文只有一个中心论点，但可以有多个分论点。②分

论点是为中心论点服务的。

论点应该正确、鲜明、概括，是一个完整的判断句，绝不可模棱两可：

①正确性：论点的说服力根植于对客观事物的正确反映，而这乂取决于作者

的立场、观点、态度、方法是否正确，如果论点本身不正确，甚至是荒谬的，再

怎么论证也不能说服人。因此，论点正确是议论文的最起码的要求：

②鲜明性：赞成什么、反对什么，要非常鲜明，千万不能模棱两可，含糊不

清；

③新颖性：论点应该尽可能新颖、深刻，能超出他人的见解，不是重复他人

的老生常谈，也不是无关痛痒、流于一般的泛泛而谈，应该尽可能独特、新颖。

论点的位置有五个：文题、开头、文章段落开头，文章中间、结尾。但较多

情况是在文章的开头或结尾，段落论点也是如此。当开始与结尾出现类似的语句

时，开头的为论点，结尾处的是呼应论点。

有的议论文的论点在义章中用明确的语句表达出来，我们只要把它们找出来

即可；有的则没有用明确的语句直接表述出来，需要读者自己去提取、概括。概

括出的句子不应含有修辞等手法。

注意，反问句与比喻句不能作为论点，必须是陈述句。

B论据

论据（用什么来证明）是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根

据，分为事实论据和理论论据两种。

a事实论据：事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检

验它与文章点在逻辑上是否一致。（代表性的事例，确凿的数据，可靠的史实等）。

事实论据又包括事例和数据。

b理论论据：作为论据的理论总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认

的,它们是对大量事实抽象,概括的结果。理论论据义包括名言警句、谚语格言

以及作者的说理分析。

使用论据的要求:

①确凿性。我们必须选择那些确凿的、典型的事实。引用经过实践检验的理

论材料作为论据时，必须注意所引理论本身的精确涵义。

②典型性。引用的事例应该具有广泛的代表性，代表这一类事物的普遍特点

和一般性质。

③论据与论点的统一。论据是为了证明论点的，因此，两者联系应该紧密一

致。

C论证

论证（怎样来证明）是用严密论据来证明论点的过程。论证的目的在于揭示

出论点和论据之间的内在逻辑关系。

a议论文的论证一般分为立论和驳论两大类型。

立论是对一定的事件或问题从正面阐述作者的见解和主张的论证方法。

表明自己的态度时，要注意以下三点：

①这些看法和主张必须是经过认真的思考或者一定的实践，确实是自己所独

有的正确的认识和见解，或者是切实能解决实际问题的主张。要使读者感到有新

意，增长知识，提高对事物的认识。

②必须围绕所论述的问题和中心论点来进行论证。开篇提出怎样的问题，结

篇要归结到这一问题。在论证过程中，不能离题万里，任意发挥，或者任意变换

论题。如果有几个分论点，每个分论点都要与中心论点有关联，要从属于中心论

点。所有论证都要围绕中心论点进行。这样读者才能清楚地了解分论点和中心论

点。议论文的逻辑性很强，论证必须紧扣中心，首尾致。

③“立”往往建立在“破”的基础之上。在立论的过程中，需要提到一些错

误的见解和主张，加以否定和辩驳，以增强说服力，使读者不会误解自己的观点。

驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式。有三种方法：反驳论点、

反驳论据、反驳论证。由于议论文是由论点、论据、论证三部分有机构成的，因

此驳倒了论据或论证，也就否定了论点，与直接反驳论点具有同样效果。一篇驳

论文可以几种反驳方式结合起来使用,以加强反驳的力量和说服力。

①反驳论点，即直接反驳对方论点本身的片面、虚假或谬误，这是驳论中最

常用的方法。

②反驳论据，即揭示对方论据的错误，以达到推倒对方论点的目的；因为错

误的论据必定得出错误的论点。

③反驳论证，即揭露对方在论证过程中的逻辑错误，如大前提、小前提与结

论的矛盾，对方各论点之间的矛盾，论点与论据之间矛盾等等。

立论和驳论都是一种证明，无非一个是从正面证明其正确，而另一个是从反

面证明其错误。它们可以使用基本相同的论证方法。

论证的基本结构层次：三段论式的结构。提出问题（引论）~分析问题（本论）

一解决问题（结论）

常见的论证结构：a、总分式结构b、对照式结构c、层进式结构d、并列式

结构

论证方法有以下几种：

1.举例论证（例证法）：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点：（作

用：具体有力地论证了观点（中心论点或分论点），增强文章的说服力）

2.引用论证：用经典著作中的精辟见解和古今中外名人的名言警句以及人们

公认的定理公式等来证明论点：（作用：有力地论证了观点（中心论点或分论点），

增强文章的权威性和说服力）

3.对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；（作

用：全面地突出论证观点（中心论点或分论点），让人印象深刻）

4.比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点，（作用：生动形象地论

证了观点（中心论点或分论点），使文章浅显易懂，易于理解和接受。此外，在

驳论中，往往还采用“以子之矛，攻子之盾”的批驳方法和“归谗法”。在多数

议论文中往往是综合运用的。）

5.引用论证（引证法）：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有

引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况。（作用：

【要具体分析】如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力

和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。）

6.归纳论证：也叫“事实论证”。它是用列举具体事例来论证一般结论的方

法。

7.演绎论证：也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例

的方法。即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。

8.类比论证：是从已知的事物中推出同类事例子方法，即从特殊到特殊的论

证方法。

9.因果论证：它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。

因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。

（4）议论文结构分类

如果从文章内容的逻辑关系来分析，议论文具体的结构形式可分两大类：

A纵式逐层深入的论述结构

例1.“层层深入”式，先提出论点后，循序渐进的去论证，把道理逐渐展开，

最后归纳总结。

例2.“正反论证”式：先提出论点后，先从消极方面论证，然后进一步从积

极方面论述。

B横式并列展开的论述结构

例如：

有“总论一一分论一一总论”式，先提出论点，而后从几个方面阐述，最后

总结归纳；

有“总论——分论”式，先提出论点，然后从几个方面论证。

有“分论一一总论”式，对所要论述的总是分几个方面剖析，然后综合归纳

出结论。

总之，分析议论文的结构，先要弄明白中段落层次诃的内在联系，还要注意

文章中起着承上启下作用的过渡段，过渡句以及过渡词语。

（5）议论文分类

A立论文

a定义：以议论为主要表达方式，通过讲事实，摆道理.，直接表达自己的观

点和主张的文章体裁。

b要求：①要对论述的问题有正确的看法②用充足有说服力的论据③要言之

有理，合乎逻辑

B驳论文

a定义：论辩是针对对方的观点加以批驳.在批驳的同时阐述己方的观点

b方式：①提出论点②证明论点③总结论点

c驳论文的破立结合：首先指出对方错误的实质，再批驳已指出的错误论点，

并在批驳的同时或之后针锋相对地提出自己的正确观点加以论证。

（三）说明：

说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解

说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花

草、树木、建筑、器物等：有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概

念、原理、技术等。说明文最常用的表达方式。

L说明文文体相关知识

（1）定义：以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章

体裁。

（2）特点：通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介

绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变

等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说

词、科学小品等。

2.说明顺序：

（1）时间顺序：多用于说明事物的发展、变化、建造及产品生产过程，是常

见的说明顺序之一，即按照事物发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡

是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史

发展、文字演变、人物成长、动植物生长等，都应以时间为序。运用时间顺序，使

内容清楚，使读者一目了然。

（2）空间顺序：按事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从左

到右，或由远及近依次进行说明。运用空间顺序，要选好观察角度，注意观察的

顺序，一般是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上事

物的特征，或者随着观察者位置的转移来描写事物。

（3）逻辑顺序：按照人们认识事物的规律说明事物与事物及事物内部各部分

之间的联系。通常包括从整体到局部、由原因到结果、由现象到本质、由特征到

用途、由个别到一般、由具体到抽象等。

3.说明方法，

一般有举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状

貌、引用等等。

（1）举例子：通过列举具体事例对事物的特征或事理加以说明，从而使说明

更具体，更有说服力。

（2）作比较：把……和……加以比较，突出（强调）了事物特征或事理。

（3）打比方：将……比作……，生动形象地说明了事物特征或事理，增强文

章的趣味性。

（4）列数字：用具体的数据对事物的特征（事理）加以说明。

（5）摹状貌：通过具体描写揭示事物的特征，生动形象地描摹了……o

（6）引用：引用一些经典著作、名人名言、典故传说、谚语俗语、诗词句等，

使说明的内容更充实具体，更具有说服力。

在此暂时先提这些，剩下的下个专题。

4.说明结构：总分式、递进式和并列式等。

（四）抒情：

抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般

的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。表达作者强烈的

爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。

1.情感表达的一般方法：

（1）直接抒情法

直接抒情可以使感情表达得朴实真切，震撼人心，坚定不移。直接抒情一般

适用于抒发强烈而紧张的感情。直接抒情的特点是叙述忖感情强烈，节奏时快、

紧张，情感直露，容易把握。

（2）间接抒情法

间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵律，感染力强。间接抒情一般可以

通过叙述抒情，作者在叙述时加上自己主观感情色彩，根据感情的流动来叙述，

使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情：也可以通过议论抒情，作者在议论

中，表达强烈的爱憎、褒贬之情，这种记叙中的议论一股是利用判断来进行；还

可以通过描写来抒情，作者在描写的过程中，渗透自己的情感。采用间接抒情的

方法，要做到语言美丽而又富有感情色彩。

间接抒情在诗歌鉴赏口•般表现为借景抒情、情景交融、乐景哀情、托物言

志等，而这一般也可以称之为表现手法。

（五）描写:

描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它

是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一，一般议论文、说明文有时也

会运用。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。

描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、

如临其境，从中受到强烈的艺术感染..描写手法在写作中起到丰富文章内容、增

强表现力的作用。如：《孔雀东南飞》中对刘兰芝的描写：“足下蹑丝履，头上

玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月猎。指如削葱根，口如含朱丹。”其中白描是诗

歌鉴赏中常见的一种表现手法。

总体来说，描写有以不一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内

心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。

1.五种人物描写方法：

外貌（肖像）描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。

作用:更好展现人物的内心世界、刻画人物性格、反映人物心理活动，促进

故事情节的发展等等。具体回答的时候要说明白是什么性格、什么心理等。

人物描写答题规范:运用了（外貌、神态、心理、动作、语言）的描写方法，（生

动形象）写出了的情形，表现了人物的心理，刻画了（人物形

象），表达了作者…。

①外貌描写

特