江苏无锡市江阴市2025-2026学年七年级下学期期中语文试题（含答案）（含解析）

第页，共页2025-2026学年第二学期期中考试初一语文试卷（满分120分，考试时间120分钟）本试卷分试题和答题卡两部分，所有答案一律书写在答题卡上。一、积累与运用（27分）1.立春，东风送暖，扬子江畔，小澄同学临风吟诵了许多有关“草木心家国情”的诗歌，请你帮热爱传统文化的小澄同学补全内容。主题意象相关释义相关诗句草木心家国情一声平安旅途艰辛，归乡无期，万千思念尽在一声“传语”中。①________，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）一件铠甲战场之夜，寒风四起，铠甲上，月光清冷，保家卫国真伟大！②_________，寒光照铁衣。（乐府民歌《木兰诗》）一场战争在漫长与残酷的战争中，写出将士们浴血奋战，最终胜利归来。将军百战死，③________。（乐府民歌《木兰诗》）一丛草木花草树木探得春将归去，各自使出浑身解数，尽情舒展生命本色。草树知春不久归，④________。（韩愈《晚春》）一曲笛声一曲悠扬笛声，在夜深人静中，勾起诗人浓浓的乡思。⑤________，⑥________。（李白《春夜洛城闻笛》）一片幽篁诗人独自一人坐在这片幽深的竹林，任意而为，恬淡自在。⑦________，⑧________。（王维《竹里馆》）【答案】①.马上相逢无纸笔②.朔气传金柝③.壮士十年归④.百般红紫斗芳菲⑤.此夜曲中闻折柳⑥.何人不起故园情⑦.独坐幽篁里⑧.弹琴复长啸【解析】【详解】注意以下字的写法：朔、柝、菲、幽篁。2.惊蛰启新程，绿茵逐梦行。江阴市第十一届中小学足球联赛“澄小超”火热上演。请你根据语境完成题目。惊蛰时节，万物复苏，绿茵场上春意涌动，“澄小超”足球赛事激情上演。小澄同学与队友们精神抖擞，以昂扬姿态奔赴赛场。他们卸下心理包fu（），带着澎湃（）热血，全力奔跑，传球、突破，射门一气呵成，用速度与力量展现亮眼的“江阴速度”。赛前立下的铿锵shì（）言犹在耳畔，少年追梦的身影坚定而耀眼。面对激烈对抗与重重挑战，队员们、顽强拼搏，绝不轻言放弃。奔跑的脚步踏响青春节拍，挥洒的汗水点亮青春之光。绿茵场上的奋勇争先，不仅是球技的较量，更是少年担当与爱国情怀的生动展现。小澄与队友们以拼搏为翼，在春日赛场追逐梦想，书写属于新时代江阴少年的奋进篇章。（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。①包fu（）②shì（）言③澎湃（）（2）填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（）A.浩浩荡荡 B.锲而不舍 C.鞠躬尽瘁 D.气冲斗牛【答案】（1）①.袱②.誓③.pài（2）B【解析】【小问1详解】略。【小问2详解】A.浩浩荡荡：原形容水势广大的样子，后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩；B.锲而不舍：比喻有恒心，有毅力，坚持不懈；C.鞠躬尽瘁：恭敬谨慎，竭尽心力，多用来形容为国家、事业奉献全部精力；D.气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛。句中表示队员们面对挑战坚持不懈、顽强拼搏，应选“锲而不舍”。3.春分，满目新绿，奶奶带着小澄去郊外挑野菜。请帮小澄选出语序最恰当的一项（）。江南水土温润，特别适宜各类野菜生长。春分时节，。。。，更藏着江阴人顺应时令的朴素智慧。①其中，当属枸杞头、马兰头、野葱最为鲜嫩肥美。这段时光，正是挑野菜的最佳时节②江阴郊外，田埂头、河坡处，各类野菜纷纷冒青③于是，人们成群结伴走出家门，踏青、赏春、挑野菜④这不仅是一种生活习俗A.①②③④ B.①③④② C.②①③④ D.②③④①【答案】C【解析】【详解】通读语段可知，语段说的是春分时节江阴人挑野菜的情景与意义。②句紧承前文“春分时节”，具体描写江阴郊外各类野菜冒青的景象，适合作为首句；①句中的“其中”代指②句中的“各类野菜”，进一步列举代表性野菜，指出此时是挑野菜的最佳时节，紧承②句；③句用“于是”承接前文野菜长势喜人的表述，引出人们结伴出门挑野菜的行动；④句中的指示代词“这”代指前文人们挑野菜的活动，且“不仅是……”与后文“更藏着……”句式相呼应，构成递进关系，所以④句应放在最后。据此可知，正确排序为②①③④。4.农历二月十二花朝节，宜赏花。小澄和家人们去江边游春，寻找“春天的故事”。下列句中没有语病的一项是（）A.江阴靖江长江隧道南接线地面道路工程顺利通过交工验收，标志着该道路正式具备通车。B.该工程全长约4.26公里左右，全线按照二级公路标准兼具城市主干路功能建设。C.这条新道路不仅对促进区域协同联动发展具有重要的积极意义，还进一步扩充了路网容量。D.经验收组现场核查与综合评定，该项目工程质量符合设计及规范要求，评定等级为合格。【答案】D【解析】【详解】A.成分残缺，“具备通车”后缺少宾语，应改为“具备通车条件”；

B.语义重复，“约”和“左右”重复，删去其一；

C.语序不当，应先“扩充路网容量”，再“促进区域协同联动发展”，将“进一步扩充了路网容量”与“对促进区域协同联动发展具有重要的积极意义”互换位置。5.清明逢春假，小澄和同学们兴高采烈地踏上了“我的语文生活”之旅。（1）小澄和同学们想用短视频展现自己眼中的祖国。请你帮他完成镜头脚本设计表。知识卡片：景别，一般可分为五种，由近至远分别为特写（指人体肩部以上）、近景（指人体胸部以上）、中景（指人体膝部以上）、全景（人体的全部和周围部分环境）、远景（被摄体所处环境）。拍摄内容备选项：古建筑遗迹、现代化城市景象、少数民族庆祝节日镜头脚本设计表拍摄内容拍摄景别拍摄手法拍摄目的壮丽山河远景先仰拍高峰，再俯拍清流

展现祖国的秀美山河学生升国旗①________镜头由近至远拍摄学生们唱国歌时庄严的神情展现新时代少年昂扬向上的精神风貌②_____③____④________⑤________________（2）小澄和同学们初步选定下面两首歌作为短视频的主题曲。请你结合下面的歌词，任选一首，从修辞手法、情感等角度拟写推荐理由。我和我的祖国/一刻也不能分割/无论我走到哪里/都流出一首赞歌/我歌唱每一座高山/我歌唱每一条河/袅袅炊烟/小小村落/路上一道辙——《我和我的祖国》姑娘好像花儿一样/小伙儿心胸多宽广/为了开辟新天地/唤醒了沉睡的高山/让那河流改变了模样/这是英雄的祖国/是我生长的地方/在这片古老的土地上/到处都有青春的力量——《我的祖国》推荐理由：____________________【答案】（1）示例一：①特写②古建筑遗迹③远景④鸟瞰拍摄展现古迹的全貌和周围环境⑤展现中华文化的历史悠久、源远流长示例二：①特写②现代化城市景象③远景④高空镜头俯视城市全景⑤体现国家的快速发展和繁荣示例三：①特写②少数民族庆祝节日③全景、近景、特写④重点拍摄人物表情和各色民族服装⑤展现国家的民族团结与和谐稳定（2）示例一：《我和我的祖国》中，两个“我歌唱……”运用反复手法，将对祖国的热爱具象化；“一刻也不能分割”强调了个人与祖国的紧密联系，深情诉说了“我”和祖国紧紧相连、一刻也不能分离的心情，真挚地表达了个人对祖国的深情厚谊。示例二：《我的祖国》中“姑娘好像花儿一样”运用了比喻，“ 唤醒了沉睡的高山”将山拟人化，展现祖国的美丽、人民的豪情和新时代的变革，增强了歌词的表现力和感染力，让观众仿佛身临其境。【解析】【小问1详解】这道题需要结合“景别知识卡片”和“拍摄目的”来填写，内容需要一一对应，答案不唯一，言之成理即可。①拍摄学生唱国歌的神情，重点表现人物的面部状态，特写和近景都很合适，能突出神情的细节，符合展现昂扬向上精神风貌的目的。②需和前面的“壮丽山河”“学生升国旗”主题互补，覆盖不同的祖国面貌。可写人文景观，如古迹、村落，展现中华文化源远流长；可写都市，展现日新月异的发展面貌；可写人类活动，如载歌载舞的少数民族，突显我国多民族的特色；可写赛场健儿、大国工匠等，多角度展现我国全方位培养人才、实力雄壮等特点。③根据②所选内容选择适配的景别，全景能展现整体氛围，近景或特写能突出细节，也可以组合使用多种景别，丰富画面层次。④拍摄手法要和景别、内容匹配，体现镜头的动态变化，和表格里的示例手法保持一致。⑤拍摄目的紧扣所选内容，点明主题意义，和前面的表述风格统一，言之成理即可。示例：①近景②少数民族庆祝节日③全景④镜头由远及近，先拍广场整体热闹氛围，再聚焦人物的笑脸与服饰细节⑤展现多民族一家亲的团结景象，传递对祖国大家庭的热爱【小问2详解】《我和我的祖国》中，“我和我的祖国/一刻也不能分割”直抒胸臆，直接点明个人与祖国密不可分的关系，语气真挚强烈，奠定了整首歌的情感基调；“我歌唱每一座高山/我歌唱每一条河”用相同的句式，属于反复，把对祖国的热爱具象到山川河流，层层递进地抒发情感；“袅袅炊烟/小小村落/路上一道辙”是白描，以朴素的生活意象勾勒祖国的日常画面，让宏大的家国情怀变得细腻可感。歌词传递的是个人与祖国血脉相连、休戚与共的深情，表达了对祖国的赞美、依恋与自豪，情感温柔而坚定，既有宏大的家国格局，也有细腻的人间烟火温度。《我的祖国》中，“姑娘好像花儿一样”用花儿比喻姑娘，生动展现了祖国人民的美好形象，也暗含对祖国的赞美；“唤醒了沉睡的高山/让那河流改变了模样”是拟人，赋予高山、河流以人的动作，把祖国大地的变化写得充满生机与力量，体现了建设者的豪情；前面描绘人民与山河的美好，后面用“英雄的祖国/是我生长的地方/到处都有青春的力量”进行情感升华，从景物描写过渡到对祖国的赞美与自豪。歌词传递出对祖国大好河山的赞美，对人民建设祖国的豪情的歌颂，以及对祖国充满青春力量、不断发展进步的自豪。情感热烈昂扬，既有对人民与土地的温情描绘，也有对祖国变革与新生的赞美，充满了积极向上的力量。根据以上内容任选其一进行分析即可。示例：《我和我的祖国》以“高山”“河流”“炊烟”“村落”等具象意象，串联起祖国的山河画卷，“我和我的祖国，一刻也不能分割”以直抒胸臆的方式，传递出个人与祖国血脉相连的深情，适合搭配展现祖国风光与少年风貌的短视频，能让观众感受到浓浓的家国情怀。二、阅读与鉴赏（43分）（一）（19分）【甲】观书【明】于谦书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。【乙】承宫苦读承宫①，琅琊②姑幕人。少孤，年八岁，为人牧豕。乡里徐子盛明《春秋》经，授诸生数百人。宫过其庐下见诸生讲诵好之因忘其猪而听经。猪主怪其不还，寻之。见而欲笞之。门下生共禁，乃止，因留宫门下。樵薪执苦③，数十年间，遂通其经。（选自《后汉书》）【注】①承宫：东汉人。②琅琊：古郡名，在今山东境内。③执苦：干苦活。6.下列选项中加点字解释不正确的一项是（）A.少孤（幼年丧父） B.猪主怪其不还（奇怪）C.见而欲笞之（用竹板打） D.遂通其经（通晓）7.【乙】文中画波浪线句子有三处需断句，请标出对应字母。宫过[A]其庐下[B]见诸生[C]讲诵[D]好之[E]因忘其猪[F]而听经。8.翻译下列句子。（1）乡里徐子盛明《春秋》经，授诸生数百人。（2）樵薪执苦，数十年间，遂通其经。9.小澄觉得【甲】诗后两句写得妙，请你说说妙在何处。10.甲诗和乙文共同体现了怎样的读书态度？请结合诗文简要分析这两篇诗文和《孙权劝学》中的吕蒙读书在写法上又有何不同？【答案】6.B7.BDE8.（1）乡里的徐子盛精通《春秋》这部经书，教授几百名学生。（2）（承宫）砍柴、干苦活，几十年间，终于精通了这部经书。9.运用夸张与对比的手法，“直下三千字”写出读书速度快、投入深；“全无一点尘”与尘世纷扰对比，突出读书能净化心灵、使人内心澄澈宁静，表达了诗人沉醉读书的愉悦、自得之情。10.共同态度：勤奋、刻苦、努力、专注、热爱读书、持之以恒等。写法分析：甲诗和乙文都运用了正面描写，甲诗以“晨昏忧乐每相亲”“眼前直下三千字”正面描写读书的勤奋、专注、畅快；乙文以忘猪听经、砍柴苦学等来正面描写承宫勤学苦读、专心致志；《孙权劝学》则通过鲁肃和吕蒙的对话来侧面衬托吕蒙的努力学习，长进之大。【解析】【导语】两则材料虽一诗一文，却共同诠释了对读书的虔诚与热爱：甲诗生动刻画了读书人晨昏相伴、忧乐与共的精神状态，展现了博览群书后内心澄澈、纤尘不染的高雅境界；乙文则记叙了承宫年少家贫、为人牧豕，却因忘猪听经而终成大器的励志故事。二者一雅一朴，一写读书之乐，一写求学之苦，从不同的侧面印证了“书山有路勤为径”的亘古真理。【6题详解】B.句意：猪的主人对他不回来感到奇怪。怪：对……感到奇怪。【7题详解】句意：承宫从他屋旁经过，看见学生们正在讲解诵读经书，十分喜爱，于是（停下脚步）忘记了赶猪，听起了讲课。“宫过其庐下”是承宫的行踪，“见诸生讲诵”是承宫所见，“好之”是所感，“因忘其猪”是所为，四句均应独立成句；故断句为：宫过其庐下/见诸生讲诵/好之/因忘其猪而听经。【8题详解】注意以下字词的翻译：（1）明：精通；授：教授；诸生：学生。（2）樵薪：砍柴；执苦：干苦活；遂：终于；通：精通。【9题详解】诗人以夸张的手法写读书速度之快，“直下三千字”极言阅读量之大、沉浸之深，表现出读书时的畅快投入。“胸次全无一点尘”将读书后的内心澄澈与尘世纷扰形成对比，突出了读书能净化心灵、涤荡杂念的作用。诗人用生动的笔墨，将读书的外在状态与内在感受结合起来，既写出了读书时的专注投入，又写出了读书带来的精神升华。这两句诗语言凝练，意境优美，传递出诗人沉醉于读书的愉悦与自得之情，展现了读书对心灵的滋养作用。【10题详解】由甲诗可知，诗人将书卷比作故人，晨昏相伴，忧乐相随，表现出对读书的热爱与专注；“直下三千字”则体现了读书的勤奋投入。由乙文可知，承宫因喜爱听经而忘记赶猪，又在艰苦条件下砍柴苦学数十年，体现了对读书的热爱、专注与持之以恒。两文都展现了勤奋刻苦、专注热爱、持之以恒的读书态度。甲诗直接描写诗人与书卷朝夕相伴、沉醉读书的状态，以抒情的笔调正面展现读书的乐趣与收获；乙文通过记叙承宫忘猪听经、砍柴苦学的具体事例，以叙事的方式正面表现他的勤学苦读。而《孙权劝学》中，作者没有直接描写吕蒙读书的过程，而是通过鲁肃与吕蒙的对话，以鲁肃的惊讶、赞叹侧面衬托吕蒙读书后的巨大进步，从他人的反应中凸显吕蒙的努力与成长。因此，甲诗和乙文以正面描写为主，直接展现读书的状态与过程；《孙权劝学》则以侧面描写为主，通过他人的反应来表现读书的效果。参考译文：承宫是琅琊郡姑幕县人。年少时父亲去世，八岁时就替别人放猪。乡里的徐子盛精通《春秋》这部经书，教授几百名学生。承宫从他屋旁经过，看见学生们正在讲解诵读经书，十分喜爱，于是（停下脚步）忘记了赶猪，听起了讲课。猪的主人对他不回来感到奇怪，便去寻找。找到后，想要用竹板打承宫。徐子盛的学生们一起劝阻，才停止了责打，于是（主人）就让承宫留下来（做学生）。（承宫）砍柴、干苦活，几十年间，终于精通了这部经书。（二）（17分）王老匠刘玉堂①一条窄窄的老街，街口拐角处，总有一个修鞋摊。守着摊子的，是位姓王的老鞋匠，街坊邻里都喊他王老匠。人如其名，他一辈子守着一双鞋、一把锤，安安静静，不声不响，在这条来来往往的老街上，像一株沉默的老树，扎根，生长，也守候。②王老匠个子不高，背微微有些驼，那是常年弯腰劳作留下的印记。他的手上布满裂口，像老树皮般粗糙坚硬，掌心里的老茧厚得能硌疼指尖。可就是这双手，拿起锥子、穿起针线时，却灵巧得很，仿佛藏着旁人学不来的默契。他总穿着一件洗得发白的蓝布褂，衣角被岁月磨得柔软，面前摆着一个磨得发亮的木工具箱。箱子里整整齐齐码着鞋钉、线团、胶水、垫脚，还有那把铁拐锤，每一件工具都被擦拭得干干净净，仿佛待他敬重的老友。③老街的日子平淡，却总有人的鞋子坏了。开胶、断线、掉跟、磨破，这些细碎的麻烦，到了王老匠手里，都能迎刃而解。他敲敲打打、缝缝补补，不多时，一双鞋便恢复原样，结实耐穿，还不磨脚。遇到急着穿的人，他放下手里的活先帮人赶；遇到家境一般的，他常常少收钱，甚至分文不取。他从不张扬，只默默把活儿干好，把善意藏在每一针每一线里。④天晴时，他就坐在小马扎上，慢悠悠地修鞋。阳光透过老街的屋檐，洒在他的背上，镀上一层暖金色的光。下雨了，他就撑一把旧布伞，依旧守在摊前，伞沿滴下的雨水，在脚边溅起小小的水花。不忙的时候，他就闭目养神，或是摩挲着手里的鞋锥，一言不发。日子像老街的石板路，被岁月磨得光滑，平淡、安静，又格外踏实。他守着小小的修鞋摊，也守着一份属于手艺人的笃定。⑤小时候，我的球鞋动不动就开胶裂口，母亲总让我去找王老匠。每次去修鞋摊，他都笑着接过鞋，那双布满老茧的手轻轻抚过鞋面，轻声说：“别急，一会儿就好。”他修鞋时神情专注，眼睛紧紧盯着鞋面，针脚细密均匀，钉鞋钉稳当扎实，修好的鞋比新买的还合脚。我站在一旁看，他偶尔会从口袋里摸出一颗水果糖，塞到我手里，糖纸剥开，甜丝丝的味道，混着修鞋铺里的胶水味，成了童年最温暖的记忆。⑥后来我上了中学，很少再穿需要修补的鞋，球鞋坏了就扔，便很少去街口。有一次路过，看见他依旧坐在老地方，只是头发更白了，像落了一层霜，动作也慢了许多，修鞋时要顿一顿，才能找准针脚。摊前的人也少了，大家都穿新鞋、名牌鞋，坏了就扔，很少有人再愿意花时间修鞋。可他依旧每天准时出摊，坐在小马扎上，静静等着，像在等一双破旧的鞋，也像在等一段远去的时光。⑦再后来，老街改造，路面拓宽，街边的小摊渐渐被挤到角落。王老匠的修鞋摊被挪到更偏的巷口，有时一整天也等不来一个顾客。风卷着落叶飘过他的摊子，他却依旧每天准时出现，坐在小马扎上，望着巷口，眼神里藏着说不清的落寞。他的工具箱还是那样整齐，可工具上的灰尘，却悄悄厚了起来。⑧有一回我特意绕过去看他，他认出我，浑浊的眼睛里闪过一丝光亮，笑着说：“长大了，不用再补鞋喽。”我看着他空荡荡的摊子，和那双布满老茧、微微颤抖的手，心里一阵发酸。他轻轻叹了口气，声音里满是无奈：“手艺没用了，时代往前走，我跟不上啦。”那声叹息，像一片落叶，飘在冷清的巷口，也飘进了我心里。⑨不久后，街口再也没有出现过那个修鞋摊。听邻居说，王老匠生了病，再也出不了摊了。再后来，就听说老人走了，走的时候，身边还放着那把磨得发亮的铁拐锤。⑩如今老街宽阔齐整，车马往来，一派崭新的景象。只是偶尔走过街口，风掠过墙角时，我总恍惚还能看见那个安静的身影——王老匠，守着小小的鞋摊，坐在小马扎上，一针一线，慢慢缝着岁月。我们班要以这篇文章为素材，编排一部课本剧，邀请你担任导演，请完成以下任务。11.【剧本策划】剧组打算以“我”的视角安排四个表演场景，请完善剧本提纲。场景地点主要情节场景一①___“我”注意到王老匠在修鞋摊安静地为人修鞋。场景二修鞋摊前②_______场景三③___“我”感受到王老匠手艺被时代淘汰的落寞、无奈。场景四老街新路④_________12.【排练研讨】有人认为第④段画线内容不必加入剧本，而小澄同学认为应该保留，请结合文章说说你的看法及理由。13.【台词指导】小澄同学将扮演王老匠，请参照台词一的指导，完成对台词二的表演指导。台词一：别急，一会儿就好，保证结实耐穿。指导：老鞋匠对自己手艺十分自信，神态温和从容，语气平缓笃定，带着笑意，重读“一会儿”“结实耐穿”。台词二：手艺没用了，时代往前走，我跟不上啦。指导：____________________14.【剧后疑惑】小澄同学对文章最后一段不太理解，请你根据文章内容试作简要分析，帮助他深入理解剧本内涵。【答案】11.①.街口拐角②.“我”目睹王老匠专注细心地修补“我”的破损球鞋。③.偏巷口（或：更偏的巷口）④.“我”恍惚间看见王老匠安静的身影。12.应该保留。该段描写了王老匠晴天、雨天、闲时坚守岗位的日常；突出他的安静、执着、笃定，让人物形象更丰富，更真实、更有生活气息；与后文他被时代淘汰的落寞形成鲜明对比，增强剧本的情感张力，丰富舞台内容；凸显小人物的平凡与坚守这一主题。13.老鞋匠对传统手艺没落感到无奈与失落，神态黯淡落寞，语调低沉，语速缓慢，带着叹息，重读“没用了”“跟不上”。14.结尾含蓄揭示了时代发展背景下，传统老手艺逐渐被遗忘、淘汰的现实。既表达了对王老匠的深切怀念，对传统手艺消逝的惋惜，也赞美了王老匠默默坚守、用心做事的匠心与善良的人性光辉，又通过新旧景象的对比，引发读者思考：如何看待时代更迭中消逝的传统，传达出珍惜平凡生命里的温暖与坚守，“小人物亦有微光，旧时光值得怀念”的主旨。【解析】【导语】本文以老街修鞋匠王老匠的人生轨迹为线索，通过“修鞋摊”这一微小空间，串联起王老匠精湛的技艺、朴素的善举与时代变迁下的无奈坚守。从热闹街口的忙碌到冷清巷尾的落寞，王老匠的身影逐渐淡出，却深深烙印在叙述者与老街的记忆里，寄寓了对即将消逝的传统匠人精神的温情回望与深沉叹惋。【11题详解】①由第①段文章一开篇就明确交代了王老匠修鞋摊的固定位置，就在老街的街口拐角处，这是全文故事展开的起点，也是“我”最早注意到老鞋匠的地方。这个地点贯穿了文章前半部分的主要情节，是人物活动的核心空间，可概括为：街口拐角。②由第⑤段可知，“我”亲眼看到王老匠认真、细致、耐心地为自己修补球鞋，动作娴熟，态度温和，还会给“我”糖果，成为温暖的童年记忆，可概括为：“我”目睹王老匠专注细心地修补“我”的破损球鞋。③由第⑦段可知，随着城市更新，修鞋摊被移到了更加偏僻、冷清的巷口，环境变得萧条，也正是在这里，“我”真切感受到了老匠人手艺被冷落的落寞与无奈，可概括为：偏巷口（或：更偏的巷口）。④由第⑩段可知，文章结尾以回忆收束，写老街换新貌之后，“我”路过街口时，常常在恍惚中仿佛又看到王老匠安静守摊的样子，表达深切的怀念，可概括为：“我”恍惚间看见王老匠安静的身影。【12题详解】这一段细致刻画了王老匠日复一日、晴雨不误地坚守在修鞋摊前的日常状态。无论是阳光暖照还是雨天微凉，他都安安静静、不慌不忙，守着自己的小摊和手艺，展现出老匠人独有的从容、笃定与执着。这些画面极具生活气息，能让舞台形象更加丰满、真实可感，让观众直观感受到王老匠朴实沉静的性格。同时，这段平和温暖的场景描写，与后文他被时代抛弃、摊前冷清、满心落寞的处境形成强烈反差，更能突出人物命运的变化，增强剧本的情感冲击力。保留这段内容，也能更好地凸显文章赞美平凡手艺人坚守与匠心的主题，让剧本更有层次和深度。【13题详解】此时的王老匠已经年老体衰，亲眼看着自己坚守一生的修鞋手艺渐渐被时代抛弃，再也没有人愿意来修鞋，内心充满了深深的失落、伤感与无力感。他说话时应该神情黯淡，眼神落寞，带着岁月沧桑和一丝悲凉，脸上没有笑意，甚至微微垂着头。语调要低沉、缓慢，带着轻轻的叹息，语速迟缓而沉重，透出无法挽回的无奈。其中“没用了”和“跟不上”是情感核心，要重读，才能真切表现出老匠人面对时代变迁、手艺没落时的心酸、怅然与无助。【14题详解】由第⑩段可知，结尾一段先描绘老街改造后崭新、现代的面貌，与过去狭窄老旧的街巷形成鲜明对比，含蓄点出时代快速发展、生活方式巨变的背景。在这样的变化中，修鞋手艺这类传统老行当逐渐被遗忘、被淘汰，令人唏嘘。同时，作者写自己常常恍惚看见王老匠的身影，表达了对这位善良朴实、一生坚守的老匠人深切的怀念，也流露出对传统手艺与工匠精神渐渐消逝的惋惜之情。作者借这一结尾，赞美了王老匠默默坚守、用心做事、待人真诚的匠心与人性光辉，以小见大，引发读者思考：在时代向前奔跑的过程中，我们该如何看待那些慢慢消失的传统与旧时光。整段文字含蓄隽永，既怀念旧人旧事，也肯定平凡生命中的温暖与坚守，深化了“小人物亦有微光，旧时光值得珍藏”的主旨。（三）（7分）15.有人评价《骆驼祥子》：“旧中国的黑暗社会碾碎了无数底层人的梦想，但即便在泥泞的生活里，也有人保留着微光般的善意与韧性。”请从以下备选人物中任选一位，结合书中具体情节，谈谈你对这种评价的理解。备选人物：祥子、小福子、高妈【答案】示例一：祥子最初是一个善良、勤劳、坚韧的车夫，在经历三落前，哪怕第一辆车被抢、攒车钱被孙侦探敲诈，他始终对生活抱有希望，一心想靠自己的努力买一辆属于自己的洋车；在曹宅拉车时，他认真负责，还主动帮忙做杂活，这些情节都能体现出祥子在黑暗的社会环境里，即便屡遭打击，也在很长一段时间里保留着善意与韧性。示例二：小福子出身贫苦，被父亲卖给军官，又被抛弃，为了养活弟弟们被迫卖身，但她始终保持着善良与坚韧，会默默关心祥子，在祥子落魄时给予他安慰和温暖；即使自己身处绝境，也从未主动伤害他人，反而用柔弱的肩膀扛起家庭的重担，这些情节都能体现出她即使身处泥泞，也坚守着内心的善意和韧性。示例三：高妈是曹宅的女仆，她曾经历过不幸的婚姻、经济的贫困等生活的苦难，但她始终保持着乐观和热心，会给祥子提出攒钱的建议，教他如何更好地规划生活；当祥子遇到困难时，她也真诚地帮助安慰和帮助他；她曾把自己的积蓄借给需要帮助的人，这些情节都能体现出高妈即使在底层生活，依然传递着善意、韧性。【解析】【详解】祥子是底层劳动者的缩影，初到北平时，他善良、勤劳、坚韧，一心想靠自己的力气买一辆洋车，实现独立谋生的梦想。他拉车兢兢业业，不偷懒、不占便宜，曹宅拉包月时除了拉车还主动做一些杂活，尽显本分与善意。第一辆车被大兵抢走后，他牵走骆驼卖掉，重新攒钱；被孙侦探敲诈后，也未立刻放弃，这份韧性是他黑暗生活里的微光。但旧中国的黑暗一次次摧残他，军阀抢车、强权敲诈、虎妞纠缠，最终小福子的自杀彻底击垮了他。再加上他眼界狭隘、思想固执，坚持个人奋斗，不懂变通，最终自暴自弃，从体面车夫沦为行尸走肉。他的经历印证了，底层人的善意与韧性，在残酷的社会压迫和自身局限下，终究难以抵挡黑暗的侵蚀。小福子是底层贫苦女性的代表，命运悲惨却始终保有善意与韧性。她被父亲卖给军官，被抛弃后，为养活弟弟被迫沦为妓女，受尽屈辱却从未伤害他人。她牵挂弟弟，用柔弱的肩膀扛起家庭重担，对祥子充满同情，在他落魄时给予安慰与温暖，这份温柔与善良是她身处泥泞的微光。可旧中国的黑暗社会不给底层女性任何出路，她没有反抗的能力，也没有选择的余地，被生活反复碾压，最终不堪受辱上吊自杀。她的形象展现了底层人在苦难中的坚守，也揭露了黑暗社会对善良者的残酷吞噬，印证了即便心存微光，也难抵时代的残酷。高妈是曹宅的女仆，身处底层却被苦难磨出了韧性与善意。她经历过不幸的婚姻，饱尝贫困，却始终乐观精明，把自己的生活打理得井井有条。她真心关心祥子，看到他攒钱效率低，便主动教他放钱生利的方法，给他提出攒钱建议；祥子被孙侦探敲诈后，她真诚安慰、愿意伸出援手，还曾借钱给需要帮助的人，用善意温暖身边的人。她守住了自己的本心，在泥泞中保持体面与乐观，这份韧性与善意是她的微光。但她终究受限于底层身份和黑暗社会，没有能力改变祥子的命运，更无法撼动整个不公的时代，只能照亮自己，却难以拯救他人，体现了个体善意在时代洪流中的渺小。据此任选其一分析即可。示例一：祥子刚到北平时，干净、要强、心地善良，即使在混乱的社会里也守着本分。他不肯占便宜，不抢别人的买卖，车被大兵抢走后仍咬牙从头再来，拼命拉车攒钱，不愿堕落。可黑暗社会一次次掠夺他的希望，最终他放弃了坚守，从有韧性的劳动者变成麻木的行尸走肉。可见微光般的善意与韧性，抵不住持续的压迫与个人的绝望选择。示例二：小福子受尽命运摧残，被家人拖累、被生活逼迫，却始终温柔善良。她体谅祥子的难处，关心他的冷暖，宁愿牺牲自己也不愿拖累他人。可她无力反抗吃人的社会，最终在绝望中死去。她的善意与韧性令人动容，却因环境太过黑暗、自身无力改变，最终没能走出泥泞，令人叹息。示例三：高妈身处底层，历经生活艰辛，却依旧精明、热心、坚韧。她主动教祥子放钱生利、合理攒钱，真心实意为祥子着想，在困境中仍保持乐观与体面。她没有被苦难磨掉善意，也没有向命运低头。但她的微光只能照亮自己，无法改变祥子，更无法撼动黑暗的社会现实。16.在名著读书会上，小澄同学极力向大家推荐老舍先生的长篇小说《骆驼祥子》，下面是他写的推荐语：如果你想窥探老北京的社会阶层百态，你可以去看《骆驼祥子》；如果你想触摸老北京的市井烟火气息，你也可以去看《骆驼祥子》；如果你想感受老北京的独特方言魅力，你还是可以去看《骆驼祥子》。请结合你对整本书的阅读体验，从以上三者中选择感触最深的一个方面进行简要分析。【答案】示例一：社会阶层百态：底层劳动者阶层有祥子、老马等，他们靠体力谋生，受尽压迫与剥削，命运悲惨；中间阶层如曹先生等，他虽有一定社会地位却自身难保，反映出其脆弱与无奈；上层剥削阶层有刘四爷、孙侦探等，他们凭借财富、权力或暴力等，肆意压榨底层百姓，是社会压迫的制造者。示例二：市井烟火气息：书中的喧嚣的人和车厂、拥挤破败的大杂院、闲聊聚谈的茶馆，洋车往来的街巷，都是老北京人生活的真实载体；祥子、刘四爷、小福子等角色，涵盖了车夫、车厂主、底层妇女等老北京的市井人物，他们的喜怒哀乐、生存挣扎，就是老北京市井生活的真实缩影。示例三：独特方言魅力：书中大量使用北京方言，比如祥子口中的“甭管”“敢情”等日常用语，以及“横是”“搁着这个碴儿”等等，这些北京市民俗白浅易的口语给通俗朴素的文字又增添了亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿，体现了浓郁的地方特色。【解析】【详解】社会阶层百态：本书底层劳动者阶层包含祥子、二强子、小福子、老马等，他们都是一无所有、靠出卖体力与尊严求生的底层人。祥子苦干三年攒钱买的第一辆车被乱兵抢走，第二次攒的钱被孙侦探敲诈一空，后来拥有二强子的二手车，却因虎妞难产去世被迫卖车，一生都在靠体力谋生，却从勤劳上进的青年堕落为行尸走肉；二强子原本也是车夫，好喝懒做、家暴妻子，最终沦为靠卖女儿小福子谋生的落魄者，尽显底层人的无奈；小福子被父亲卖给军官，后来沦为妓女，最终不堪受辱上吊自杀，是底层女性悲惨命运的缩影；老马年老体衰，拉不动车，连自己的小孙子都养不活，最终在贫困与绝望中挣扎，深刻体现了底层劳动者勤劳却无法改变命运的悲剧。中间阶层如曹先生，他是中产知识分子，心地善良、同情弱者，收留祥子做包月车夫，尊重祥子的人格，还愿意收留祥子和小福子，但他自身也屡遭迫害，被诬陷为“乱党”，被迫逃亡，无法改变整个社会的黑暗现状。上层剥削阶层刘四爷、孙侦探等，刘四爷是人和车厂的老板，他克扣车夫的车份钱，压榨祥子等底层车夫，为了保住自己的财产，拒绝女儿虎妞与祥子的婚事，冷漠无情；孙侦探凭借自己的权力敲诈祥子，掠夺底层人的劳动成果，尽显上层阶层对底层人的轻视与压迫。市井烟火气息：祥子每天拉车穿行在老北京的大街小巷，从东单到西单，从崇文门到德胜门，街巷的热闹与冷清、繁华与破败，都被细致描绘；人和车厂是祥子长期居住、谋生的地方，聚集着众多车夫，充满了市井气息；街边茶馆是底层百姓的聚集地，祥子、老马等车夫常来这里喝茶、歇脚、闲聊，谈论生计与命运，尽显人情冷暖；贫民大杂院是祥子后来居住的地方，破败拥挤，住着二强子、小福子等底层百姓，院子里的争吵、挣扎、悲欢，都是老北京市井生活的真实缩影。书中角色的喜怒哀乐、生存挣扎，就是老北京市井生活的真实缩影。祥子作为车夫，每天天不亮就出门拉车，风里来雨里去，为了攒钱买车拼命奔波，他的奔波与挣扎，是老北京车夫的真实生活写照；刘四爷作为车厂主，每天算计着如何压榨车夫、保住财产，他的精明与冷漠，贴合老北京小老板的形象；小福子、二强子等底层百姓，为了生存苦苦挣扎，他们的悲惨遭遇与无奈，是老北京底层市井人物的真实状态；街边的商贩、茶馆的伙计、巡警等人物的日常言行进一步丰富了老北京的市井百态，让作品的烟火气息更加浓厚。独特方言魅力：“拉晚儿”指祥子等车夫晚上出门拉车赚钱，祥子为了多攒钱，常常拉晚儿，直到深夜才回家；“嚼谷”指口粮、生活费，祥子省吃俭用，每天算计着嚼谷，只为早日攒够买车钱；“耍个贫嘴”“凑个趣儿”常出现在车夫们的闲聊中，贴合底层百姓的语言习惯；“打盹儿”是祥子拉车间隙休息时的常用状态，直白又生动。“甭管”“敢情”“横是”“碴儿”等方言也贴合老北京底层人物的身份口吻，让文字充满了鲜活的生活气息，打破了书面语的生硬，让读者仿佛置身于老北京的街巷、车厂、茶馆之中，真切感受到老北京的地方特色，同时也增强了作品的艺术感染力。示例一：书中清晰展现了旧社会北京完整的阶层生态。底层劳苦阶层：以祥子、二强子、小福子为代表，一无所有，只能靠出卖体力与尊严求生，随时会被强权吞噬；中产知识分子阶层：以曹先生为代表，心地善良、同情弱者，却无力改变社会现状，自身也屡遭迫害；强权剥削阶层：以刘四爷、孙侦探为代表，手握权力与财富，冷漠自私，肆意欺压、盘剥底层百姓，是造成底层人民悲剧的根源。示例二