【核心素养目标】五年级下册习作六：神奇的探险之旅教案

五下习作六：神奇的探险之旅

教学目标

1.能借助提示，按事情发展的顺序写一个探险故事。

2.能展开丰富的想象，把遇到的困境、求生的方法等写具体°

【核心素养】

文化自信：培养学生对相关科学知识的储备，包括关于热带雨林的知识、沙

漠的知识、团队探险的知识等。

语言应用：让学生通过自改、互改、交流展示来完善自己的习作。

思维能力：展开丰富的想象，把探险过程中遇到的困境、求生的方法、曲折

的过程写具体。

审美创造：激发学生探究大自然的兴趣，培养学生的探索精神。

教学重难点

重点：能展开丰富的想象，把遇到的困境、求生的方法等写具体。

难点：能展开丰富的想象，把遇到的困境、求牛的方法等写具体C

教学过程

第一课时

一、大脑运动操

师：大家好，我是广州市白云区平沙培英学校的黎颖瑶老师。今天我们

一起学习五年级下册统编版语文第六单元《习作：神奇的探险之旅》。请同

学们准备好语文书、写字本、笔并调整坐姿，做好上课准备。

课前准备

准备好语文书、写字本、笔。

调整坐姿，集中精神。

二、目标导学

能展开丰富的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体。

三、知识点讲解

（讲解要点：展开丰富合理的想象，怎样把遇到的困境、求生的方法写

具体）

（-）展开想象，合理丰富

1.借助阅读，打开思路

师：我们根据课本的提示和要求，选择了不同的人物、场景、合适的装

备构思了我们的探险故事，有些同学根据自己的选择初步列出了习作提纲，

我们一起去看看吧。

同学们，相信大家读过很多探险故事，主人公的探险之旅往往都是险象

环生的，故事情节跌宕起伏。这两个同学只是预设了一两个险情，大家能不

能在此基础上，展开合理的想象，丰富一下我们的探险之旅。我们不妨先看

一看《鲁滨逊漂流记》这本探险故事，看看能不能从中受到一定的启发？（出

示插图描述）故事里，鲁滨逊遇到船难后来到荒岛，他首先面临的是没有住

的地方，于是他在山坡上用木头和船帆搭起一座可以眺望海面的简陋帐篷。

缺少食物，他一边打猎、捕鱼，一边养山羊，还尝试种麦子。遇到野人，他

勇敢地与野人们战斗，成功地救下了“星期五”。他还平定了叛乱，救出了船

长，最后回到了英国。故事中的险情还有很多很多。

除了这本书，还有《哈尔罗杰历险记》系列作品，这是其中一本书的目

录，从遇到北极熊到遭遇飓风，主人公经历了重重困难，可以想象他的探险

之旅是如何的一波三折。了解了这两本书的故事情节，大家的思路一定打开

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现在跟着老师尝试来一次“云探险”，一起走进亚马逊雨林，看看我们的

故事可以怎么讲。出发前，我们先来了解一下我们要去的地方。

2.创设情境，想象探险之旅

1.）播放视频，了解亚马逊。

师：了解了亚马逊的这些情况后，我们准备出发啦！请你闭上眼睛，展

开想象。

2）音乐渲染，想象探险。

师：欢迎乘坐飞往亚马逊的专机（飞机声）……各位队员，我们已经在

密密层层的亚马逊热带雨林的上空了，飞机准备降落，请同学们带上自己的

行囊下机。

（小鸟声）我们进入亚马逊热带雨林了，哇！别样的景象展现在我们眼

前，你看到了什么？听到了什么？前方还有什么在等待着我们呢？也许更多

的秘密在丛林的深处……让我们继续往里面走……这静谧的原始森林里危

机四伏，险象环生……

天哪！鳄鱼！好大的个头！它张开血盆大口向我们爬过来了……长矛、

斧头、匕首，赶紧拿起装备……这鳄刍太厉害了，根本伤不到它……你绕到

它后面去，我们前后夹攻……捉住它的尾巴，我们合力再砍几刀……终于脱

险了……（音乐）

3）交流险情

师：请同学们睁开眼睛，在刚才的探险中，我们遇到了什么困境？又是

怎样化解的呢？

学生1：我们遇到了一只巨型的鳄鱼，它迅速地向我们移动，我们连忙

用长矛刺向它，用刀、斧头砍它。可是，我们根本没有办法伤害它，于是我

和队友采取前后夹攻的方法，联手打败了鳄鱼，太惊险了！

4）发散思维，想象更多的险情

师：哇！刚刚我们经历了一番惊心动魄的探险，除了遇到鳄鱼，在危机

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