专题06 课文梳理-2023-2024学年六年级语文上册期末专项复习（统编版）

【期末专项】专题06课文梳理

命题焦点：

“课文梳理”是语文考试中的必考试题，也是课内阅读知识与能力检测的必考题，

它几乎包含了课文的所有知识与能力。题型有课文的整体把握、文学常识、句段篇的理

解几类。近年来，课文内容的考察越来越丰富，知识点包罗万象，除了常见的课文的文

学常识及课文知识点外，它还涉及了其他学科的许多知识与能力，例如生活常识、民俗

习惯、自然科学。这就要求同学们不仅要抓好课文知识的复习与能力的提高，更要在平

时的学习中，博览群书、留心生活、全面发展。

根据命题焦点对本册做如下复习:

一、本册新学知识点（全册）

1.课文《草原》按照什么顺序写了哪些内容?

2.如何理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”?

3.《丁香结》一文中引用诗句“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的作用是

什么？

4.如何理解“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太

平淡无味了吗”？

5.《花之歌》的写作风格是什么？

6.《七律•长征》一诗哪句诗点明了全诗的中心思想?

7.课文《狼牙山五壮士》是按照怎样的顺序记叙的？

全文记叙的顺序可以概括为接受任务、、

五个部分。

8.《开国大典》一课从群众入场到举行游行一共写了哪几个场面?

9.《我的战友邱少云》一课，“我”不忍看着战友被活活烧死，又忍不住不看，

作者为什么会有这样的矛盾心理？

10.课文《竹节人》作者如何通过对“我们全迷上了斗竹节人”的描写，表现

自己的情感？

11.《宇宙生命之谜》这一课主要介绍了什么？

12.《宇宙生命之谜》这篇课文中，科学家是怎样判断其他星球有没有生命

的呢？

13.《故宫博物院》中作者为什么要把太和殿作为解说的重点？

14.课文《桥》在描述老支书指挥群众时，从哪三方面来对他“像一座山”的

形象化进行描述?

15.课文《桥》以什么为线索，描写了怎样的场景?

16.《穷人》这一课主要讲了什么内容？文中有一个字，最能够突出表现渔

夫的精神，请将其找出来，并分析一下这个字能够让人从中感受到渔夫的哪些

品质？

17.《穷人》这一课哪些内容描写了他们的穷？

18.《夏天里的成长》是围绕哪句话写的？作者从哪几个方面来阐述这句话

的？告诉了我们什么道理？

19.《盼》这一课围绕“盼”写了哪些事？你觉得“我”是一个怎样的孩子？

20.《只有一个地球》这一课写了哪些方面的内容？

21.《三黑和土地》通过塑造三黑和土地，表达了什么思想？

22.《青山不老》主要讲了什么内容？

23.《月光曲》这一课讲述了一个怎样的故事?

24.《京剧趣谈》一文介绍了马鞭的哪些内容?

25.闰土是一个怎样的少年？文中通过哪几件事表现了闰土的特点?

26.《好的故事》这篇文章反映了作者怎样的愿望？表现了作者怎样的思想

感情？

27.《我的伯父鲁迅先生》这一课讲了哪几件事？表达了怎样的思想感情?

28.《有的人》一课写了什么内容?

二、课文背诵盘点（全册）。

第1课草原（第1自然段）

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是

那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并

不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一

会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿卷绣上了白色的大花。那些小丘的线条是

那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻

轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低

吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着

草原的无限乐趣。

第2课丁香结（阅读链接）

芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。——李荀殷《代赠〉

殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。——陆包蒙《丁香〉

霜树尽空枝，肠断丁香结。一冯延巳《醉花间》

青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。——李璟《摊破浣溪沙》

第5课长征

毛泽东

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤月毒细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

菩萨蛮•大柏地

毛泽东

赤楂黄绿青篮紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，送山阵阵苍。

当年麋战急，弹洞前村壁。装点此关山，今朝更好看。

第23课月光曲

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。

微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的

薄云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连

一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她

睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀

下的波涛汹涌的大海。

第25课少年闰土

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的

碧绿的西瓜c其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猫

尽力地刺去。那狡却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

一、课文内容回顾（全册）。

1.《草原》记叙了第一次访问大草原时的所见、所

闻、所感,赞美了草原的，表现了蒙古族人民的，以

及两族人民团结互助的深情厚谊。老舍原名，字，代表作品

有等，有“”之称。

2.《丁香结》是作家的一篇散文,作者通过描写丁香花

的，分别从的角度描写了丁香花

的，表达了作者的人生态度。

4.《花之歌》采用第人称的手法，把花比作等，赞

美了的精神。

5.《七律•长征》的作者是毛泽东，描写了红军二万五千里长征的艰难历程，热

情地歌颂了中国工农红军。

6.《狼牙山五壮士》记叙了时期,八路军某部七连六班的五个

战士，为了，诱敌上山，英勇杀敌,最后把敌人引上狼牙

山顶峰，英勇跳崖的故事,表现了五壮士的大无畏精神。

7.《开国大典》记叙了年月日在举行开国大典的盛

况，揭示了中华人民共和国成立的，表达了中国人民对新中国诞生的

的心情。

8.《灯光》采用了的写作手法，由天安门广场上的写起，

叙述了的壮举，歌颂了革命先烈的

精神。

9.《我的战友邱少云》是一篇,记述了发生在战

场上的革命故事。该文记叙了在执行潜伏任务时，潜伏的地方被放人

炮火打着，自己被燃烧了起来，但为了整个战斗的胜利，他一动不动，在烈火中

牺牲的经过，歌颂了邱少云烈士,，的

崇高革命精神。

10.《竹节人》记叙了哦”和同学们做，以及上课被老师

没收后，老师也迷上的故事，表达了“我们”对，歌颂

了O

11.《宇宙生命之谜》是一篇（议论文说明文记叙文），

介绍了科学家探索的艰难历程，说明到目前为止，地

球之外是否有生命存在，仍然是O

12.《故宫博物院》是一组文本，由四篇材料组成,采用了文字与

图片相结合的形式，介绍了故宫的，表达

了作者对故宫的之情，歌颂了古代劳动人民的。

13.《桥》是一篇，叙述了一位老支书面对暴发的山洪，

以、和，将村民们送上跨越死亡的生

命桥。赞扬了老支书、和的精神。

14.《穷人》作者是国作家，他的代表作品有

等0课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫

的故事，赞美了桑娜和渔夫______________________________

的美好品质。

15.《金色的鱼钩》按照的顺序叙述了一位炊事班班长

接受并完成党组织交给的任务，的小战士过草地，而牺牲了自己

的故事，表现了红军战十的崇高品格C

16.《夏天里的成长》一文分别从、、三

个方面来阐述这_意思,告诉我

们:o

，是本文的写作特点。从、、三个方面层层

递进地围绕中心意思写。

17.《盼》本文作者是o课文以“”为线索，以孩子的视角叙

述事情的经过，围绕“”，依次写了雨衣、雨衣、

雨衣三件事。其中,“”写得最详细，具体包

括、、、这几个小事件。因为它

们，所以写得详细、生动。表达了儿童对的

强烈及对的渴望。

18.《只有一个地球》本文从体裁上属于o课文写了关于地球的

三个方面的内容:；；

阐明了“”的事实，呼吁人类应该。

19.《青山不老》课文用清新的笔触向我们描绘了一位,面

对的恶劣和的艰辛，义无反顾地投身到工

作中，用年的时间在晋西北奇迹般地创造了，实现了自

己的人生价值，造福于后代。

20.《三黑和土地》是诗人创作的诗歌。这首诗讲运

动后，做了土地主人的农民大众那种和o抒发了农

民对和对o

21.《》讲述了同情穷鞋匠兄妹俩,为他们弹琴，

有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《》的传奇故事，表现了贝多

芬以及他O

22.《京剧趣谈》一文通过两段文字,介绍了京剧表演在道

具使用方面的特点以及在方面的独特之处，

表达了作者对京剧的之情和对祖国传统文化的之感。

23.《少年闰土》节选自的短篇小说《》，讲述了“”

与在大祭祀的值年相识了，在相处的过程中,闰土给“我”讲

了、、、等有趣的事，让“我”对乡下

生活，反映了儿时的“我”与闰土的及对闰土

的O

25.《好的故事》课文运用了和的手法。“昏沉的夜”表面

指，其实暗指O对比象征

作者写作的夜晚时分当时中国黑暗的社会

26.《我的伯父鲁迅先生》作者是周晔，通过回忆“我’的伯父鲁迅先

生、、、等事件，展现了鲁

迅先生的精神，表达了作者对鲁迅先生的

之情。

(1)“”一事中,对鲁迅先生的语言、动作描写让我们感受

到O

(2)“”一事中,对鲁迅先生的语言描写让我们感受

到O

(3)“”一事中,对鲁迅先生的神态描写让我们感受

到O

(4)“”一事中,对鲁迅先生的动作、神态描写让我们感受

到O

(5)“”一事中,女佣阿三的话让我们感受

到。

27.《有的人一纪念鲁迅有感》写于1949年11月1日，是逝世

13周年时,为纪念而写的。这首诗运用的手法,

批判了那些骑在人们头上的，热情歌颂了鲁迅先生的

可贵精神,o

二.课文原文填空。

1.那里的天比别处的更可爱，,

,使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

2.红军不怕远征难,o五岭透迤腾细浪,o

金沙水拍云崖暖,O更喜岷山千里雪,O

3.的天空中挂着一轮的圆月，下面是,都

种着的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带，手

一柄钢叉，向一匹猫的去，那猿却,反从他的

走了。

4.他好像面对着大海，月亮正从的地方升起来。微波粼粼的海面

上,霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕似的微云。忽然,

海面上起了大风,起了巨浪。

5.农民一有了土地，就把投入了土地。活像，一见了

水就连头带尾巴钻进水里。

三.重点句子理解。

1.路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。

2.路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。

3.我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。

4.我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到

我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。

5.再说，又有多少人能够去居住呢？

6.可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。

7.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。

8.事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲

爱的战友来。

9.这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。

四、根据所学知识填空。

1.“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。”这是对渔夫的描写。由

此我们想象到当时渔夫的内心世界：,

2.《穷人》文中三个语气词，表达了人物不同的内心，请把你对它们的理解

一一写下来。

①嗯：②嗯：③哦：

3.《故宫博物院》的作者在材料一中重点写了紫禁城中心的三大殿:、

和，其中重点写了o

4.《七律•长征》一文中表达全篇的中心思想的句子

是，0写红军对山的征服的句

子是,o写红军对水的征

服的句子是，o

5.本学期很多课文中的人物给我们留下了深刻的印象。革命斗士鲁迅对待敌

人和对待人民的态度截然不同，他“千夫指,孺子牛”。《桥》

中的老支书则是一位、的优秀共产党员形象。同

样，通过学习《伯牙鼓琴》我们知道,伯牙是善于弹琴之人，锤子期是善于听音之人。

现在，人们把真正了解自己的人叫作“与这个典故相关的成语

是，二匕喻,也比喻o

6.在中华民族复兴之路上，既有长征路上把困难当作平常事，发出“

，”的毛泽东主席，也有高喊“打倒日木帝

国主义‘，英勇跳下悬崖的o面对洪水来临时的死亡威胁,

的一句“党员排在后边”展示了共产党员的无私奉献。我们每个人，虽然平凡，但是

应有陆游“”那样的胸怀，忧国忧民。正如鲁迅先生所说的

“我们从古以来，就有的人，有

的人，有的人……这就是中国的脊梁”。如果这样，又何惧

复兴之路上的艰难险阻呢？

五.根据所学知识判断正误。对的画“，，错的画“X”。

1.《七律•长征》赞颂了中国工农红军的革命英雄主义与革命乐观主义精神。

（）

2.《宇宙生命之谜》这篇课文从各种角度告诉我们:火星上存在生命。（）

3.《草原》的作者是老舍，这篇课文作者按照总分总的顺序叙述，先描写草

原秀美的景色，再描写草原迎客场面和草原联欢情形。（）

4.《花之歌》这篇课文的作者是法国的纪伯伦,文中的“我”是花。（）

5.说明文是一种以说明为主要表达方式的体裁。主要有三种说明顺序:时间

顺序、空间顺序、逻辑顺序。（）

6.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的意思是大家站在夕阳下欣赏

着无边无际的大草原上美景陶醉了，忘记了分别。（）

7.“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。”“直奔”比“走向”更能反映

人们参加开国大典的急迫、兴奋的心情。（）

8.《我的伯父鲁迅先生》是一篇回忆录，采用的是倒叙的写法。（）

9.学习《少年闰土》，可以借助鲁迅先生的短篇小说《故乡》全文及其写作

背景,更好地把握人物形象，理解课文内容。（）

10.学习《好的故事》，可以借助课后“阅读链凄”中的评论和注解，深入地理解

课文内容。（）

11.学习《我的伯父鲁迅先生》，可以借助相关的时代背景资料,理解课文中含

义深刻的词句，如“碰壁，（）

12.学习《有的人一纪念鲁迅有感》可以借助本单元前三篇课文以及其他关

于诗人臧克家生平的资料，读懂诗句，进一步理解诗句。（）

六、选择正确的答案。

1.下面说法错误的一项是（）o

A.《只有一个地球》阐明了适合人类生存的“只有一个地球”的事实，呼吁人类

应该珍惜资源，保护地球。

B.“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”表现了红军战士们的革命乐观主义精

神

C.《夏天里的成长》作者是冰心,告诉我们人要在青少年时期积极争取知识

和能力的增长

D.《穷人》的作者是列夫•托尔斯泰,他的代表作有《战争与和平》《复活》

等

2.《穷人》一课中，桑娜心里觉得“揍我一顿也好”，这说明了（）。

A.桑娜认为自己做错了，所以丈夫应该揍自己一顿。

B.桑娜的丈夫脾气粗暴。

C.桑娜自作主张把孩子抱回家，宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。

3.结合课文内容，下列关于火星的说法，描述正确的是（）。

A.1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色条纹,

这是火星人开挖的运河。

B.1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色条纹,

原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。

4.《故宫博物院》中作者把太和殿作为解说的重点，是因为（）。（多

选）

A.这里的建筑布局、环境气氛，和其它部分迥然不同。

B.太和殿是前朝，乃至整个故宫的重点建筑物。

C.太和殿是封建皇帝施行统治权力，举行重大典礼的场所。

D.太和殿在整个建筑群中最具代表性。

5.“您，您就是贝多芬先生吧？”这句话应该用（）的语气来读。

A.怀疑B.惊讶C.激动D.不安

6.《故宫博物院》一课中，第一自然段在文中的作用是（）o

A.课文的总起，总写故宫。

B.开篇点题，引出下文。

7.下面有关课文内容与作者的说法错误的一项是（）。

A.整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少。

B.火星与地球有不少相似之处。

C.“常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。”这句话将同学们

比作了鸟兽，从而使句子更加生动有趣，孩子们活泼好动又天真可爱的形象跃然

纸上。

D.适合生物生存的温度，一般应在・30~1809之间

8.下面有关课文内容与作者的说法错误的一项是（）。

A.《盼》中,妈妈给“我”买的雨衣不是斗篷式的。

B.《盼》一文中“我”盼望下雨，实际上盼的是穿着新雨衣在雨中漫步。

C.《夏天里的成长》的中心句是“夏天是万物迅速生长的季节”。

D.《夏天里的成长》的作者是铁凝，《盼》的作者是梁容若。

9.不同作家笔下有不同的童年，下面关于几部小说的描述不正确的是

()o

A.《童年》讲述了高尔基小时候的故事，文中许多人都遭遇了不幸，故事充满

了伤痛。

B.《小英雄雨来》以抗日战争为背景，塑造了一个机智勇敢的少年英雄形象。

C.《爱的教育》是一本日记体小说，写的是平凡的人，表现的是深厚而真挚的

爱。

D.《手斧男孩》讲述了惊险的生存历险故事，有扣人心弦的叙述，是一个胜利

者的故事。

六、拓展积累。

1.毛泽东不但是新中国伟大的领袖，也是一位伟大的诗人。读读下面的诗句,

感受一下这位伟人的豪迈情怀C请你再写出你熟悉的一句C

(1)惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚，一代天骄，成吉思汗，只识弯弓

射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。——《沁园春•雪》

(2)恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方道。指点江山，激扬文字，类土当年

万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟!一《沁园春•长沙》

(3)雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。——《忆秦娥•娄山关》

2.关于伯牙和铺子期的知音传说，我国占诗如“链期一见

知，”“锤期久已没，”和“故人舍我归黄

壤，”都有提及。

3.鲁迅原名,浙江人,伟大

的、、，中国现代文学的浙江奠基人，被誉

为“:主要作品有小说集《》

《》《》，散文诗集《》，

散文集《》。

4.关云长是我国四大古典名著之一《》中的人物，关于他

的故事有等。我还知道这部名著中的其他人物，

如、等。

一.根据课文原文填空。（山东聊城东昌府区六年级专项训练）

1.“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。”这是对渔夫的描写。由

此我们想象到当时渔夫的内心世界，___________________________________

2.赤橙黄绿青蓝紫，?,送

山阵阵苍。，弹洞前村壁。，今朝更

好看。

3.在天底下，,而并不茫茫。,平

地是绿的，。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下

来，0

4.这种境界，既,又,

既，又o在这境界

里，连都有时候静立不动，好像0

5.忽然，,卷起了巨浪。被月光照得

一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她

那，照着她睁得o她仿佛也看到了，看

到了—月光照耀下的O

二.根据课文内容填空。（山东济南市槐荫区六年级期末专项）

1.《竹节人》这篇课文，作者通过对、以及老

师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表

达儿童心态的喜悦与满足。

2.《故宫博物院》的作者在材料一中重点写了紫禁城中心的三大殿:、

和，其中重点写了o

3.《穷人》是国作家写的一篇o文章记叙

了，

的故事，真实地反映了沙俄统治下的,统治下渔民的悲惨生活，赞

美了桑娜和渔夫的美好品质。

4.《只有一个地球》一文以的形式，从的角度介绍了地球

的有关知识，阐明了人类的生存“”的事实，呼吁人类应

该。

5.《京剧趣谈》一文介绍了京剧中“”这一艺术表现形式

的、,以及它的,同时也介绍了京剧中

的的妙处。

6.少年闰土并没有受封建思想的毒害，他是鲁迅先生笔下的一

个、、、、的农村少年的形

象，作者通过闰土给哦"讲的、、、

潮汛等几件事来表现闰土的特点，表现了闰土丰富的知识和宽阔

的眼界。

7.这学期，我们结识了的渔夫和他的妻子桑娜;体会到了鲁迅先生

“惟有，惟有冲国才有真进步”的拳拳爱国之心;我们

还从诸葛亮的名句“,”中体会到了什么是真正的无

私奉献。

三、写出你对下面句子的理解。（山东聊城市开发区六年级期末

专项）

1.“处暑不出头，割谷喂老牛。

2.这位普通老人让我领悟到清山是不会老的。

3.事情己经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲

爱的战友来。

四.根据所学知识判断正误。对的画“，，错的画（昆明市官渡

区六年级期末）

1.《丁香结》的课文题目运用了象征的修辞手法。（）

2.《开国大典》中的场面描写采用了“点面结合”的写作方法。（）

3.《宇宙生命之谜》告诉了我们要节约资源、保护地球的道理。（）

4.《穷人》这篇课文主要讲述的是渔夫夫妇的生活是如何的艰辛和贫困。

（）

5.《盼》这篇课文中，“我”急切盼望着下雨是因为“我”喜欢下雨。（)

6.人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”，即形容柳公权的书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。

（）

7.《三黑和土地》这首现代诗表现了以三黑为代表的农民对土地失而复得的

喜悦心情。（）

8.“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是种树老人发出的感

叹。（）

9.从“伯牙鼓琴”这则故事中，引申出的一个成语是“高山流水，（）

五.选择正确的答案。（海南省怀化市通道县六年级期末）

1.下面对课文的理解，错误的一项是（）o

A.《竹节人》文可以分为做竹节人、斗竹下人和老师没收竹节人三个部分

B.“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！”将河比作

了带子，还用了玻璃形容带子，从而更加体现了河水的清澈与明亮。

C.“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味

了吗？”作者利用反问的形式引发“我”对人生的思考，表现了“我”从容、豁达、积

极的人生态度。

D.《丁香结》的作者以奇异的想象，描写了自己想象的丁香盛开的美景，表达

对丁香的喜爱之情。

2.下面对高尔基的《童年》描述错误的一项是（）。

A.故事的主人公阿廖沙三岁丧父后，母亲把他寄养在外祖父家

B.外祖父的爱，仿佛黑暗中的明灯，照亮了阿廖沙的心

C.外祖父粗暴自私，经常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉

D.以孩子的视角来讲述故事，给这个充满伤痛的故事蒙上了一层天真烂漫的

色彩。

3.《桥》这篇课文通过描写一位老支部书记面对狂奔而来的洪水时的言行举

动，赞扬了老共产党员怎样的精神？()。

A.危险来临时沉着稳重，果断指挥，在群众中有很高的威信。

B.把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的无私无畏、不徇私情、英勇

献身的崇高精神。

C.表现了洪水到来时，桥有十分重要的意义。

4.将正确的选项填在横线上。

A.鲁迅B.老舍C.列夫•托尔斯泰D.巴金

⑴的代表作有《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》等。

(2)被称为“人民艺术家工

⑶的作品有《呐喊》《彷徨》《故事新编》等。(1)C(2)B(3)A

5.《开国大典》一文。这篇课文中，作者按照事情发展的顺序叙述，一共描

写了四个场面的顺序是()。

①典礼开始②大会开始前会场上的场面

③毛主席宣读公告④阅兵式宏伟盛大的场面、群众游行

A.①②④③B.②①④③

C.①③②④D.②①③④

6.下面不是鲁迅作品的是()°

A.《我的伯父鲁迅先生》B.《故乡》

C.《好的故事》D.《朝花夕拾》

7.下面说法错误的一项是()。

A.“到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”

这是一个比喻句。

B.“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”表现了红军战士们的革命乐观主义精

神

C.“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。”“直奔"可以换成'走向”,

都说明大家很急。

D.《穷人》的作者是列夫•托尔斯泰,他的代表作有《战争与和平》《复活》

等。

六.拓展积累。（辽宁锦州古塔区六年级期末）

1.列夫•托尔斯泰是俄国、，代表作有

《》《》《》等。

2.《童年》是苏联作家的小说，主人公是,

（填人物）的爱，仿佛黑暗中的明灯％照亮了他的心。书中还有

的“小茨冈”，的老工人格里高利，

的知识分子“”，这些人都让阿廖沙感受到了人世间

的，让他面对苦难依然保持对生活的O

3.拟人的作用：①,

②，

③。

4.《回乡偶书（二）》作者代诗人江。离别家乡

岁月多，。，O

这首诗抓住了家乡的的对比，流露出作者对、岁

月沧桑、物是人非的之情。

答案

考点梳理

一、1.《草原》是一篇散文，是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、

所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

本文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色，再描写草

原迎客场面和草原联欢的情形。

2.这句话是说蒙古族和汉族人民之间的情谊深厚，怎能忍心马上分别！大家

在无边无际的大草原上，迎着斜阳，相互倾诉着惜别之情。

3.引用一方面丰富了丁香结的内涵，印证在古诗文中，“丁香结”的形象确实

与“愁”分不开；同时为后文作者一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟

开拓“丁香结”的新境界做铺垫，表达了作者寄托丁香花的理念和志趣。

4.生命中总是充斥着各种各样的难题、烦恼、忧愁，不能被立刻化解，作者

认为这是一种常态。如果人生没有任何困难，反而缺少起伏，太平淡无味了。作

者发出如此超然物外的感叹，表达了她从容、豁达、积极的人生态度，对困难忧

愁无惧无畏、平常心看待的优秀品格。此处作者将丁香结和人生感悟联系在一起,

使文章有了更深刻的内涵。

5.借物抒情，运用了通感、比喻、拟人的手法，表现了作者对大自然的热爱

之情。

6.首联“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，开篇点出了全诗的中心思想。

赞美了红军战士不怕困难，奋勇顽强的革命英雄主义精神，奠定了全诗轻松豪迈、

气度非凡的艺术基调。

7.痛击敌人引上绝路顶峰歼敌英勇跳崖

8.《开国大典》写了四个盛大的场面，分别是：①写大会开始前会场上的场

面。②写从典礼开始到毛主席宣读公告为止的场面。③写阅兵式宏伟盛大的场面。

④写群众游行，一片欢天喜地的盛世场面。

9.“不忍看”说明了战友间相互关心的感情，烈火燃烧在邱少云的身上，也燃

烧在作者的心里，他痛苦得“心像刀绞一般”。“忍不住不看"，邱少云面临着危险，

随时都会死去，作者多想多看自己的战友一眼啊！这种矛盾的、痛苦的心情，从

侧面烘托出邱少云烈士的崇高英雄形象。

10.本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹

节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达儿童心态的喜悦与满足。

11.这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明

到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。

12.科学家先研究了生命存在必须具备的条件；再根据这些条件对太阳系除

地球之外的其他行星进行了分析，得出了太阳系中唯一有可能存在生命的星球是

火星；然后利用探测器对火星作近距离的观测，又让探测器在火星登陆，进行了一

系列的分析测试。

13.①太和殿是前朝，乃至整个故宫的重点建筑物。

②太和殿是封建皇帝施行统治权力，举行重大典礼的场所。

③太和殿在整个建筑群中最具代表性。

14.《桥》这篇课文在描述老支书指挥群众时，着力从他的凝重和愤怒表情、

不容置辩的话语、果敢有力的动作三方面来描述他的形象的。

15.《桥》这篇课文以山洪暴发的情势为线索，紧扣“桥’的人文内涵，以迅猛

的暴雨，狂飙的山洪，窄窄的木桥为事态场景。

16.全文讲的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，丈夫和她主动收养她的

两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实，表现了桑娜和

渔夫勤劳、善良、乐于助人，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。

熬勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人。

17.(1)从屋内装饰看出“穷工

（2）从吃、穿看出“穷”。

孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。

（3）从桑娜和渔夫的忙碌看出“穷”。

18.这篇课文是围绕“夏天是万物迅速生长的季节。”这句话写的。作者从植物、

动物、山水、铁轨、马路、人几方面来阐述这句话的。

这篇课文告诉我们人一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长,

不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。

19.课文写得到新雨衣、盼穿新雨衣、如愿穿雨衣，围绕“盼”将故事的发生、

发展、高潮、结局叙述得清楚明白。

“我”是一个纯真可爱的小女孩，喜欢新鲜的事物，喜欢想象和憧憬。

20.五个方面：（1）从地球在整个宇宙的位置看，地球是十分渺小的；（2）人类

活动的范围很小很小；（3）地球的资源是有限的，而又遭到无节制的开采和随意的

毁坏，面临资源枯竭的危险；（4）人类没有第二个星球可供居住；（5）人类的选择只

有一个，那就是精心保护地球、保护地球的生态环境。

21.本义写了新中国成立前夕解放区进行的土地改革，共产党让劳动人无重

新获得宝贵的土地。本诗再现了以三黑为代表的农民们重获土地后的喜悦心情。

22.主要讲了老人用自己的勤劳创造了这片绿洲，以有限的生命创造了无限

的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这

是不会因为年龄的增长而变老的。这位普通的老人让我们领悟到：青山是不会老

的I

23.《月光曲》讲述了德国音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，

有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。作者借这个美

丽动人的故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，同时也告诉

我们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。

24.文中介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式的产生、作用，以及它的独特

魅力，同时也介绍了京剧中的虚拟道具的妙处。

25.少年闰土并没有受封建思想的毒害，他是鲁迅先生笔下的一个朴实、健

康、活泼、机灵、勇敢的农村少年的形象，作者通过闰土给“我“讲的看瓜刺猫、

雪地捕鸟、海边拾贝、潮汛看跳鱼儿等几件事来表现闰土的特点，表现了闰土丰

富的知识和宽阔的眼界。

26.此文通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者鲁迅在希望与失望的矛

盾中，启示人们毁掉“昏沉的夜”，实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望，表现

了作者鲁迅对美好事物的追求与歌赞，对理想的热烈憧憬。

27.五件事：谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、燃放花筒、救助车夫、关心女佣。

反映了鲁迅先生憎恶旧社会，同情和关怀劳动人民的性格特征，赞扬了他“为

自己想得少，为别人想得多”的优秀品质，同时又表达了作者对鲁迅先生的无比

怀念、敬爱与敬仰之情。

28.《有的人》是当代诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情

诗。诗人以高度浓缩概括的诗句，总结了两种人、两种人生选择和两种人生归宿，

讴歌了鲁迅先生甘为孺子牛的一生，抒发了对那些为人民而活的人们由衷的赞美

之情。

考点演练

一、1.老舍蒙古美丽风光纯朴、热情好客蒙汉舒庆春舍予

《茶馆》《骆驼祥子》《四世同堂》人民艺术家

2.宗璞颜色、形态、气味视觉、嗅觉幽雅、香甜从容、豁达、

积极

4-大自然的话语、星星、诸元素之女花向往光明，不顾影自怜，也不

孤芳自赏

5.不怕艰难的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神

6.抗日战争掩护群众和连队转移爱祖国、爱人民、英勇牺牲

7.1949101首都北京伟大历史意义无比自豪、激动

8.倒叙灯光郝副营长在战斗中舍身为后续部队指路献身

9.革命回忆录朝鲜邱少云顾全大局，遵守纪律，不惜牺牲自己

10.竹节人、斗竹节人玩竹节人竹节人竹节人的喜爱之情美好、

纯洁的童真、童心

11.说明文地球之外是否有生命存在未解之谜

12.非连续性悠久历史、文化价值、主要建筑及其布局和功用，表达了作

者对故宫的热爱和赞美智慧和伟大的创造力

13.微型小说自己的威信、忠于职守的信念沉稳果决的指挥忠于职

守、舍己为人和大公无私

14.俄列夫•托尔斯泰《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》主

动收养刚刚病故的邻居西蒙的两个孤儿宁可自己吃苦也要帮助别人

15.事情发展长征途中照顾三个生病忠于革命、舍己为人

16.动植物山河大地人夏天是万物迅速生长的季节中心人

一定要在青少年时期珍惜时间，积极进取，获取知识，提高能力,不能错过时机，否则

就会成为一事无成的人。围绕中心意思写动植物、事物、人物

17.铁凝新雨衣盼得到盼穿穿上盼穿雨衣放学下雨、

借故外出、窗前看雨、雨后看景能体现课文中心意思新鲜事物好奇心

亲近自然

18.说明文地球美丽但渺小地球上的资源是有限的人类无法移居

到别的星球只有一个地球珍惜资源，保护地球

19.山野老农自然条件生活条件植树造林15一片绿洲

20.苏金伞土地改革翻身的喜悦高涨的劳动热情土地的热爱和

对美好生活的向往。

21.《月光曲》贝多芬《月光曲》高超的技艺对贫苦人民的同

情

22.“马鞭”和“亮相”虚中有实、实中有虚动作造型喜爱自豪

23.鲁迅故乡我少年闰土雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猫、看

跳鱼儿充满了向往真挚友谊怀念之情

24.对比象征作者写作的夜晚时分当时中国黑暗的社会

26.谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣爱憎分明、关心穷

苦人怀念、热爱与敬仰

（1）谈《水浒传》他对晚辈的关心

（2）笑谈，碰壁’他对黑喑现实的不满

(3)燃放花筒他的慈祥与率真

（4）救助车夫他对贫苦人民的关心

（5）关心女佣鲁迅先生为别人想得多,为自己想得少

27.鲁迅先生臧克家鲁迅对比统治者和压迫者为人民无私

奉献号召人们做真正有价值的人

二、1.空气是那么清鲜天空是那么明朗

2.万水千山只等闲乌蒙磅礴走泥丸大渡桥横铁索寒三军过后尽开

颜

3.深蓝金黄海边的沙地一望无际银圈捏尽力刺

将身一扭胯下

4.被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边过来……水天相接轻纱

刮卷涌

5.整个生命旱天的鹅

三、1.这句话运用比喻的修辞手法，将雨珠比作珍贵的珍珠玛瑙，生动形象地写

出雨后景象的美丽。

2.这句话运用了拟人的修辞手法，写起了风。“嘻嘻地笑”表面上是写风的声

音，实际上是写我的内心暗喜一终于变天了。

3.这句话运用排比的修辞手法，使整句话有节奏感，形象生动、朗朗上口。

生动体现了作者对美好理想的强烈的渴望和执着的追求。

4.这句话运用夸张的修辞手法，形象生动地写出了“我”感受到下雨时狂喜的

心情。

5.这句话运用反问的修辞手法，使语气更加强烈，突出强调了即使有了这样

的条件，也不会有大规模移民的机会c

6.“可是”表转折，“盼’的愿望久久不能实现