中考一模语文试题（含解析）3

中考一模语文试题（含解析）

注意事项：

1.本试卷共8页，全卷总分120分，考试时间150分钟。

2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水

签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。

3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区

域内作答，在试题卷上作答无效。

4.考试结束，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累和运用（共7小题，计24分）

“书”，一个涵义丰富的词语。它可以是一种记录的方式，是字

体的类别，是装订成册的著作，也可以是一封寻常的书信，一份普通

的文件。恰逢4月23日“世界读书日”，同学们开展了“知书达理•开

卷有益”综合实践活动，请你与同学们一起.踏上学习之旅。

【追本溯源】书是人类用来记录历史、传承经验、教授知识的重

要媒介，是人类文明的重要标志。早在3000多年前的殷代后期，当

时的人们就地取材，把图文刻在龟甲或兽骨上，这就是书的早期雏形。

汉朝发明了造纸术之后，中国有了真正意义上的纸质书。

了解完书的产生和由来，同学们有了很大收获.有人搜集到下面

一段文字，请你帮他解决遇到的文字问题。

书，是人类进步的阶梯，是文化的承载者、历史的记录者。我热

爱读书，不仅为了其中yudn博的知识，也因为读书可以陶冶身心。

我读书时喜欢刨根问底，遇到不懂的地方，必须弄明白了，才能继续

往下读。古人说“开卷有益”，好像不论什么书，只要读了，就能从

中汲取到知识。其实不然，读书，既要讲方法，也要挑选合适的书，

两者兼顾才能相得益zhango

1.请根据语境，写出加点字正确的读音。

（1）我读书时喜欢刨根问底。（）

（2）好像不论什么书，只要读了，就能从中汲取到知识。（）

2.请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。

（1）丫11@口博（）（2）相得益zhGng（）

【品诗赏文】中国古代的诗文拥有着悠久的历史文化内涵。古诗

文记录了社会风貌、历史事件和人物风貌，提供了宝贵的历史资料,

有助于理解历史的发展脉络。其中还蕴含着对人生、自然和社会的深

刻思考，为我们提供了思考和启示的源泉。

3.学校举办了“诗词耀古今•书籍重千金”的朗诵活动。让我们

一起打开书本，诵写诗文。

杜牧夜泊秦淮，留下“商女不知亡国恨，（1）—”的感慨；王

安石登上飞来峰，写下“（2）—,自缘身在最高层”的壮语；张养

浩途径潼关，用“（3）,山河表里潼关路”写潼关

雄伟险要的形势；杜甫远望长安，用“烽火连三月，（4）—”来表达

自己的思乡之苦。

这些感人肺腑的诗句感染了你，诗中的爰国情、思乡情和雄心壮

志让你联想颇深。现代诗歌中也有这样的诗句，如舒婷《祖国啊，我

亲爱的祖国》中的“（5）/去取得/你的富饶、你的荣光、你

的自由

【现代文学】在中国社会内部发生历史性变化的条件下，中国传

统文学广泛接受外国文学影响，形成了新的文学。它不仅用现代语言

表现现代科学民主思想，而且在艺术形式与表现手法上都对传统文学

进行了革新，建立了话剧、新诗、现代小说、杂文、散文诗、报告文

学等新的文学体裁，在叙述角度、抒情方式、描写手段及结构组成上，

都有新的创造，具有现代化的特点，从而与世界文学潮流相一致，成

为真正现代意义上的文学。

4.书中横卧着整个过去的灵魂，书内闪耀着人类思想的光辉。

读完名著《红星照整中国》《昆虫记》后，有同学想到了以下两个词

来概括它们的共同点并进行专题研究，请围绕共同点分享你的研究与

发现。

取舍史诗

【传承发展】书，是人类知识和文化的载体，是人类智慧的结晶。

它能够突破时间和空间的限制，实现不同时代、不同地域的知识和文

化的传播、交流和融合，读书是人们获取知识和信息的重要手段，是

人类吸取精神能量的重要途径。

第一站：书的载体。从甲骨到电子书，书籍载体的每一次变化,

都映照着人类科技进步的历史轨迹。从三千多年前商朝的甲骨文.到

秦汉的竹简、木简和帛书，再到现代纸张和电子文本，每一种新技术

的出现，都使得书籍生产和流通更加便捷知高效。与此同时，这些技

术的发展也推动着人类的思想和文明在不断进步。

5.了解了书的载体的演变，同学们深有感悟。有同学搜集到下

面的材料，请你帮他解决其中的文字问题。

①书籍是知识的承载者，是历史最忠实的记录者。②从上古时期

的亚述泥板、古埃及的纸莎草卷、多马时期的羊皮纸口到中世纪的册

子本口近代的印刷本，书籍没长的发展过程其实就是人类文明历史的

进程体现。③作为一种信息载体，书籍跨越了时间和地域的限制，超

越了种族和民族的隔阂，将知识和文化布效地保存下来，并且传播扩

散到世界各地。④人类文明史很大一部分由书籍史构成，书籍的历

史，也是在人类自身进步的历程，以关照今日技术之变革对人类社

会的影响。

(1)请提取第①句的主干。

(2)依次填入第②句“口”内的标点符号，正确的一项是()

A•,,B.,、C•\、D•\y

(3)请将下面的词语分别填在第④句的横线上。(填序号)

A.回顾B.追寻

第二站：古籍修复。古籍修复伴随着我国古代书籍装帧技术的出

现而出现，随着装帧技术的发展而发展。经过长期的实践，历代古籍

修复工作者积累了丰富的经验，创造了古籍修复的高超技艺。可以说,

古籍修复技艺的价值已经与古籍融为一体，同时也为我国古籍的传播

和再利用，不断创造着可能和奇迹。

6.了解了古籍修复的过程之后，同学们搜集了相关材料，请你

帮助他们完成下列两项任务。

(1)下面是同学们搜集到的两句古诗，请你任选一句，用正楷字

将其抄写下来。

问渠那得清如许？为有源头活水来。

境界，具有艺术价值而成为美学的对象了，

【材料二】

①字体发展历史：

②甲骨文一一如今能够查到的最古老的汉字，乃是公元前14世

纪左右的殷商后期形成的甲骨文。甲骨文是刻写在龟甲或兽骨上的文

字，主要用来占卜或记事。因为甲骨文是从图画中演变出来的，因此

也属于象形文字。

③金文一一后来，随着青铜器的出现与普及，到了西周时期，人

们开始将文字广泛地铸刻在青铜器上.这样的文字被称为“金文，

④大篆、小篆一一大篆据传为周朝的史籀所创，是古字向小篆过

渡的一种汉字字体C

⑤而小篆相传是由战国时期秦国宰相李斯负责整理出来的相

对于大篆而言，小篆的形体结构简明、规正、协调，笔势匀圆整齐，

偏旁也发生一定的变异和合并。

⑥与大篆相比，小篆的图画性已经大大减弱，每个字的结构已经

比较固定。

⑦隶书一一在小篆通行不久，民间又创造出一种比小篆更为简便、

更为定型的新书体，这就是“隶书二

⑧一开始隶书是写得比较草率的和不够规范的小篆，到秦始皇统

一文字时，隶书已经形成一种固定的，规范的字体。

⑨楷书一一楷书是由隶书演变而来的，兴于汉末，盛于魏晋南北

朝，直到现在.仍是汉字的标准字体.已有近2000年的历史了

⑩简体字一一汉字中许多字自古以来在民间就有多种写法，有的

写法笔画多，有的写法笔画少，简单来说，笔画多的叫做繁体字，笔

画少的叫做简体字C

新中国成立后，汉字简化工作全面展开，最终逐渐形成了我们

今天看到的简体汉字！

【材料三】

①提起书法、谈到书法圣地,西安碑林，是难以被忽略的地方。

②西安碑林始建于北宋哲宗元祐二年（1087年），原为保存唐开

元年间镌刻的《十三经》《石台孝经》而建，后经历代收集，规模逐

渐扩大。1992年正式定名为“西安碑林博物馆、它是收藏我国古代

碑石时间最早、名碑最多、数目最大的一座艺术宝库，陈列有从汉至

今的各类碑石、墓志共4000余块，这里碑石如林，故名碑林。

③《曹全碑》（图一），全称《汉郃令曹全碑》、是东汉时期重要

的碑刻。碑高约L7米.宽约0.86米，长方形，无额，石质坚细c碑

身两面均刻有隶书铭文。碑阳20行，满行45字；碑阴分5列，每列

行数字效均不等。

④碑文记载了东汉末年曹全镇压黄巾起义的事件，也记载了张角

领导农民起义波及陕西的情况，反映了当时农民军的声势和合郃县民

郭家起义等情况，为研究东汉末年农民起义斗争史提供了重要的历史

资料。

⑤它以风格秀逸多姿和结体匀整著称于世，因此历来为书家所重。

孙承汉评其书云：“字法遒秀逸致，翩翩与《礼器碑》前后辉映，汉

石中至宝也J

⑥《颜勤礼碑》（图二），唐刻石，全称《唐故秘书省著作郎夔州

都督府长史上护军颜君神道碑》，是颜真卿71岁时为其曾祖父颜勤礼

撰文并书的神道碑。古人所谓墓前开道，建石柱以为标，谓之神道，

即墓碑。碑文内容追述颜氏家庭祖辈功德，叙述后世子孙在唐王朝之

业绩。

⑦《颜勤礼碑》四面刻字，碑阳19行，碑阴20行，每行38字，

碑侧有5行，行37字，计1667字。此碑是颜真卿晚年精品，已完全

脱去了初唐楷法的体态。此碑结字端庄，宽润疏朗，气势雄强，骨架

开阔，方形外拓，横细竖粗非常鲜明，方圆转折的笔法清晰。由于入

土较早，残剥损毁少，又未经后人修刻别别，所以能比较准确地体现

颜书宽绰、厚重、挺拔、坚韧的风神。

⑧《集王圣教序》（图三），碑题“大唐三藏圣教序”，唐代行书

碑刻，唐代僧人玄奘自西域取回佛经翻译完成后，请求皇帝为所译经

文作序。《圣教序》内容即唐太宗所作序文，太子李治作的记和玄奘

写的谢表和心经。

⑨玄奘的弟子怀仁借内府所藏王羲之真迹，历时25年集募而成，

故为世所重。碑文选自王获之各帖，如知、趣、或、群、然、林、怀、

将、风、朗、是、崇等字皆取自《兰亭序》。由于怀仁对于书学的深

厚造诣和严谨态度，致使此碑点画气势、起落转侧，纤微刻肖，充分

地体现了王书的特点与韵味，达到了位置天然、章法秩理、平和简静

的境界。

8.根据【材料二】，简要概括汉字的发展历程。

9.请结合【材料三】，任选一块碑文写一则推荐词。（不超过100

字）

10.下列对材料有关内容的表述不正确的一项是（）

A.书一一古代对写字的正确称呼，任务是“如“，即写出来的字

要如我们心中对于物象的把握和理解。

B.甲骨文，形成于公元前14世纪左右的殷商后期，是刻写在龟

甲或兽骨上的文字，主要用来占卜或记事。

C.大篆，相传是由战国时期秦国宰相李斯所创，是古字向小篆

过渡的一种汉字字体。

D.《颜勤礼碑》是颜真卿为其曾祖父颜助礼撰文并书写的神道碑,

已完全脱去了初唐楷法的体态。

（二）⑵分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

喜欢

①我十几岁的时候，很不受爸爸待见，做什么他都不喜欢。

②爸爸说我淘，淘得无边无沿。我也没办法，淘是我的天性，我

也不知道怎么做才能让爸爸喜欢。

③有一次，爸爸从云南出差回来，我看见他从旅行包里拎出一盒

包装精致的云南茶C

④星期天，爸爸对我说，儿子，和爸爸去你钟叔叔家玩儿。钟叔

叔是爸爸的大学同学，也是爸爸的领导。出门时，我看见爸爸还拎上

了那盒云南茶。这是我第一次和爸爸到钟叔叔家。

⑤钟叔叔也有一个和我一样大的儿子，叫钟声。那天到钟叔叔家

时，钟声刚画完一幅画。钟声把画拿到我爸爸面前，问：伯伯，我画

得好不好？

⑥爸爸接过画，画面上是一片大草原，还有一个太阳。爸爸凝视

了一会儿画，竖着大拇指夸赞道：“小钟声这画画得真好！”

⑦爸爸又指着画面上的太阳说：“这太阳画得生动逼真，像真的

一样。伯伯喜欢画画的孩子。”

⑧钟声听后，笑滋滋地拿着那画跑开了。

⑨爸爸对我说：“儿子，去找钟声玩一会儿，我和你钟叔叔有事

要说。"我就去了钟声的小卧室。

⑩钟声拿出积木，我们一起玩儿。玩儿了一会儿，玩儿腻了，钟

声和我说：“小宇，不玩儿了，咱俩说会儿话吧！"我点点头。

钟声说：“小宇，其实我不爱画画，是我爸逼着我画的。我最喜

欢的是游泳，但我爸不让，怕我被水淹着。”

我和钟声说：我去过我爸老家的山区，那里的树很高，我喜欢

爬树，爬得高，看得远，可好玩儿了。可惜，咱们城里植物园的树不

让爬，真没劲。

钟声问我：“我可以和你去你爸老家爬树吗？”

我说：“当然可以了，让我爸开车拉着咱俩去。”

从钟叔叔家回来不久后的一天，我们的语文老师，在课堂上留

了一篇作文，让写受到爸爸或妈妈表扬的一件事，并强调说，作业不

急，什么时候写完交上来就可以。

我仔细回忆了一下，自己还从来没有被爸爸和妈妈表扬过。这

让我犯了难，不能为了完成作业，去硬编吧！

那天放学后，我想了一个小时，终于想出能让爸爸和妈妈表扬

的妙招。

恰好“五一”假日，爸爸和妈妈去菜市场，我在家里开始行动

起来。我从衣柜里找出妈妈的一条红裙子，还有爸爸的一件白衬衫。

我倒好了水后，把那条红裙子和白衬衫放进盆子里，再倒进去一些洗

衣粉，我开始给爸爸妈妈洗衣服。衣服洗完，我使劲儿拧干了水，去

阳台上晾晒时，发现爸爸的白衬衫上一片一片的红。

我琢磨了半天，突然想到应该是妈妈的红裙子褪色，把爸爸的

白衬衫给染上了。

我害怕起来，这不但得不到爸爸和妈妈的表扬，还会遭到爸爸

的怒斥。事情变得这样糟糕，我没有最好的解决办法，只能硬着头皮

挺着。

爸爸妈妈从菜市场回来后，把菜放进厨房。进入客厅，眼尖的

妈妈一眼就看到了挂在阳台上的那条红裙子，还有爸爸那件已变成

“花鹿”的白衬衫。他们一起用惊异的目光望向我。

我乖顺地站在爸妈面前，向他们承认错误，并把老师留作文作

业，想让爸爸妈妈表扬的事情说了一遍。

妈妈说：“小宇，你的初衷是好的，但你应该先和妈妈说一声，

在妈妈的指导下去劳动，就不会发生这样的事情了。”爸爸在一边瞪

着眼睛，对我说：“小子，你可真有张势，那是爸的一千大元的衣服

呀！”说完，爸爸举起手欲打我。妈妈手快，把我扯到她的身后，保

护起来。

“花鹿”事件之后，我决定放弃这篇作文了。我知道，以我的

性格，是很难受到爸爸妈妈表扬的。但我心里暗想，一定要做一件让

爸爸喜欢的事情，弥补他那一千大元衬衫的损失。

有一天，我突然想到钟声的那幅草原和太阳的画，还有爸爸说

的他喜欢画画的孩子。为了讨爸爸的喜欢，我准备画草原和太阳。

我没去过草原，但从电视上看过，凭着记忆里电视上草原的画

面，我开始画草原和太阳。我画了十几张，自己看着都不满意，更何

况爸爸了。我继续画。在经历了九十九次失败之后，画到一百张的时

候，我觉得我画的草原和太阳，应该超过了钟声的画。

在一天晚饭后，我见爸爸情绪挺好的，便把草原和太阳的画，

拿出来让爸爸看，等待爸爸的表扬。但我没有想到，爸爸接过我的画，

只扫了一眼，就把画狠狠地撕掉，然后扔进废纸桶里。爸爸还和我怒

吼，以后不要再乱画，好好学习。

我十分不解，怯着眼神问：爸爸，你不是喜欢画画的孩子吗？

那次你夸钟声时就是这样说的呀，我都记住了。

爸爸看着我，皱着眉说：你还小，等你长大了就明白了。

从那以后，我对画画再也没有兴趣了。

11.文章围绕“我”和爸爸讲了哪些事情？请简要概括。

12.请给文章第①段画波浪线的句子写一处批注，从作用或思想

内容方面做点评。

我十几岁的时候，很不受爸爸待见，做什么他都不喜欢。

13.赏析文中画横线的句子。

（1）钟声说：“小宇，其实我不爱画画，是我爸逼着我画的c我

最喜欢的是游泳，但我爸不让，怕我被水淹着（钟声的话说明了什

么？有什么作用？）

（2）但我心里暗想，一定要做一件让爸爸喜欢的事情，弥补他

那一千大元衬衫的损失。（从描写的角度赏析句子）

14.请根据你对文章内容的理解，将“喜欢”和“不喜欢”分别

填入下图中对应的位置，再说说爸爸这两种不同态度的原因。

（1）①—②

（2）

15.本文与课文《背影》都写了与父亲相处的故事，请探究两文

主题的不同。

【古诗文阅读】（共6小题，计16分）

（三）（12分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

公权，字诚恳。幼嗜学，十二能为辞赋。元和初，进士擢第。穆

宗即位，入奏事，帝召见，谓公权曰：“我于佛寺见卿笔迹，思之久

矣。”即日拜右拾遗①，穆宗政僻②，尝问公权笔何尽善，对曰：“用

笔在心，心正则笔正J上改容，知其笔谏也。历移、敬、文三朝。

文宗思之，复召为侍书，后充翰林书诏学士。便殿对六学士，上

语及汉文恭俭，帝举袂③曰：“此浣濯者三矣。”学士皆赞咏帝之俭德，

唯公权无言。帝留而问之，对曰：“人主当进贤良，退不肖，纳谏，争，

明赏罚。服浣濯之衣，乃小节耳J时周墀同对，为之股栗④，公权

辞气不可夺。

（节选自《旧唐书•柳公权传》）

【注释】①拜右拾遗：被封为右拾遗。右拾遗、官名。下文的“侍

书”翰林书诏学士”也是官名。②僻：不正.偏离正轨。③袂：衣袖。

④股栗：害怕。

16.解释下列句子中加点的词语。

（1）幼嗜学（）（2）尝问公权笔何尽善（）

（3）学士皆赞咏帝之俭德（）（4）公权辞气不可夺（）

17.下列句中加点词的意义和用法相司的一项是（）

A.思之久矣生物之以息相吹也

B.知其笔谏也其如土石何

C.帝留而问之水落而石出者

D.乃小节耳乃悟前狼假寐

18.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）用笔在心，心正则笔正。

（2）入主当进贤良，退不肖，纳谏i争，明赏罚。

19.短文讲述了柳公权用笔的道理和他的敢于谏言，从中你得到

了哪些启发？

（四）（4分）

阅读下面的诗歌,完成下面小题。

行路难（其一）

李白

金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾

心茫然。

欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟

梦日边。

行路难，行路难,多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆

济沧海。

20.在诗歌中，诗人既抒发了因前路崎岖而产生的愁苦，又怀有

“长风破浪”济沧海”的壮志，写出了一个怎样的诗人形象？请结合

诗歌内容分析。

21.在与同学们参观完碑林博物馆后，你们在建筑上看见三种不

同字体书写的《行路难（其一）》。你认为哪种书法字体更符合这首诗

所表达的思想感情？

三、作文（50分）

22.阅读下面的材料，完成习作任务。

生于世间，我们阅读着各种各样的书c花鸟虫鱼、草木荣枯是一

本书，启迪你为人处事的智慧；各行各业独领风骚的古今名人是一本

书，引领你打开成功的大门；朝夕相伴的师长亲友也是一本书，帮助

你走稳自己的人生路。以诗意的慧眼去看，人生处处皆是书，只要用

心体察，你会发现身边有许多人、事、景、物值得你去品读，都是你

生命中重要的那本“书、

要求：①请阅读材料，书写自己的感悟，自拟题目，写一篇文章。

②题材自选，立意自定，文体不限（诗歌除外）。③文中不得出现真

实的人名、地名、校名等相关信息。④不少于600字。

答案与解析

1.pooj12.渊彰

【解析】1.本题考查字音。

刨根问底，pdogenwendl,指盘问、追究事情的根由、底

细。

汲取，j1qu,吸取。

2.本题考查字形。

渊博，yuanbo,（学识）深而且广。

相得益彰，xiangdeyizhang,相互帮助、互相补充，更

能显出好处。

3.隔江犹唱后庭花不畏浮云遮望眼峰峦如聚,

波涛如怒家书抵万金那就从我的血肉之躯上

【解答】本题考查古诗词的默写。易错字有：隔、畏、峰、峦、

抵。

4.示例一：取舍。《红星照耀中国》中的周恩来，是个“书生出

身的造反者”，知识与信仰完全一致。周恩来为民族解放而背弃封建

官僚阶级，能体现他革命决心的坚定和共产党领导人的精神风貌和理

想追求。《昆虫记》，蟹蛛将卵袋产于叶面或树干上，雌蛛为了守护孩

子平安成长，常伏在卵袋上守护，舍弃了自己的生命。昆虫世界的取

舍告诉我们动物们会不自觉地，选择最有利于后代繁衍、种族延续的

行为。两部书的取舍告诉我们在成长中不能够只顾眼前利益或个人利

益，而是要最大限度地为集体、为社会贡献自己的力量，从而实现自

己的人生价值。

示例二：史诗c《红星照耀中国》是一部描述中国工农红军长征

历程的史诗般的作品，作者埃德加斯诺以第一手的视角，真实记录了

红军长征的艰苦卓绝和壮丽辉煌。这部作品在中国乃至世界历史上产

生了深远影响，被后人称为一部揭示中国革命历程的经典之作。《昆

虫记》在法国自然科学史与文学史上都具有重要的意义，被誉为昆虫

的史诗。它揭示了昆虫鲜为人知的生活和习性，使读者了解到昆虫的

真实生活，具有很强的科普性，同时昆虫记也是一部公认的文学经典。

两部书史诗般的成就，告诫我们作品的真实性是文学的生命力，我们

要深入实际，细致观察。

【解答】本题考查对名著内容的理解而分析。开放性试题，可以

从任意一个角度对两部书的共同点进行分析。如从意义和影响方面,

可以利用给出的“史诗”一词进行阐述，分析两部作品的重要意义。

《红星照耀中国》是一部描述中国工农红军长征历程的史诗般的

作品。记述了埃德加•斯诺于1936年6月至1936年10月，在中国

西北革命根据地（即后来以延安为中心的陕甘宁边区）通过采访、对

话和实地考察后的所见、所闻、所感，报道了中国和中国工农红军以

及中国共产党的领导人、许多红军领袖、红军将领、士兵、牧民、工

人、共青团员和少先队员的战斗、学习和生活情况。在陕北，斯诺

采访了众多共产党领袖和红军将领，如毛泽东、周恩来、彭德怀、林

伯渠、邓发、徐海玄等。斯诺描述他们的言谈举止，追溯他们的家庭

环境和青少年时代，试图从其出身和成长经历中，找寻他们成为共产

党人的原因。此外，斯诺还深入红军战士和根据地老百姓之中，对共

产党的基本政策、军事策略，红军战士的生活，以及陕北根据地的社

会制度、货币政策、工业和教育等情况做了广泛的调查。是一部揭示

中国革命历程的经典之作。

《昆虫记》中法布尔以细致的观察和生动的笔触描绘了昆虫的习

性、生命周期和生存环境，展现了生命的顽强和自然的美妙。法布尔

在书中融入了对自然的尊重和保护的思想，强调了生命的多样性和生

态平衡的重要性。以文学性的语言表现科学内容，用多种修辞手法描

绘昆虫的外形、习性与生活，使科学知识变得生动形象。法布尔在书

中展现出了科学精神和对真理的追求，他的观察非常细致，对昆虫体

貌的描写细致到身上的斑点、足部的小锯齿，这些观察不用到放大镜

是观察不到的。法布尔在《昆虫记》中表达了对昆虫的热爱和对生

命的尊重，这些人文情怀使得科普的文章具有感人的力量。因此，《昆

虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏

伟诗篇，其详尽的描述和文学性使其在昆虫学界的地位，类似于荷马

史诗在史学界的地位。被誉为“昆虫的史诗

两部书史诗般的成就，告诫我们在作品的科学性和真实性是文学

的生命力，我们要尊重事实、尊重生命、尊重科学。

示例：取舍。在《红星照耀中国》中，朱德有幸在叔父的支持

下受了几年教育，志愿做个军人，于是又考进讲武堂，入同盟会c后

随蔡铸参加推翻清政府的革命；蔡铸死后，他谢绝高官厚禄，决定寻

找新的革命道路，找寻中国共产党。在上海、北京反复寻找，求而未

得；又去德国研学军事，终于在柏林碰到了周恩来，找到了中国共产

党，开启了为共产主义奋斗的历程。朱德的经历让我感受到：寻找需

要明确的方向，坚定的信念、拒绝的勇气、坚持不懈的努力，才能寻

有所获。

《昆虫记》中西班牙蜕螂为了子女克服恶劣的环境，无休止的饥

饿等常人难以忍受的困难，想尽一切办法，直到孩子们平安长大。昆

虫世界的取舍让我们感受到母爱的伟大，无私，也使我们进一下懂得

了母亲的艰辛和不易。

两部书的取舍告诉我们在成长中要有明确的目标，努力克服困难,

主动付出，从而让自己变得越来越美好。

5.(1)书籍是承载者，是记录者。

(2)B

(3)BA

【解答】(1)本题考查分析句子结构。

第①句"书籍”是主语，两个“是”是谓语，“知识的"最忠实的”

是定语，“承载者”记录者”是宾语。主干：书籍是承载者，是记录者。

(2)本题考查标点符号。

“从上古时期的亚述泥板、古埃及的纸莎草卷、多马时期的羊皮

纸”和“到中世纪的册子本”中间表句子的停顿，用逗号；

“中世纪的册子本”近代的印刷本''是句中的并列短语，用顿号；

故选Bo

(3)本题考查词语运用。

A.回顾，，指回想过去，思考过去发生的事件；对某一时期的事

态的总的观察。

B.追寻，追随；跟随；跟踪寻找；指追求；追忆，回想。

一空，写“书籍的历史〃用“追寻”，故选B。

二空，写“人类自身进步的历程”用“回顾”。故选A。

6.(1)示例

(2)读书众壑归沧海下笔微云起太山

【解答】(1)本题考查字词临摹。注意“渠、清、源"等字词的

书写。

(2)本题考查对联配对。注意对联的特点：字数相等、词性相

同、结构相应、节奏相合、平仄相协、内容相关。

“读书”是一个动词，“微云”是一个偏正短语，“众壑”是一个

偏正短语，“起泰山”和“归沧海”都是动宾短语，“下笔”是动词，根

据对联词性相对的原则，应选择“读书”对“下笔”，“微云”对“众

壑”，“起泰山”对“归沧海”；根据对联语义相关的原则，“读书众壑

归沧海”、“下笔微云起太山”应分别组成一联，根据对联“仄起平收”

的原则，确定上朕为：读书众壑归沧海，下联为：下笔微云起太山。

7.(1)示例一：电子阅读能代替纸质阅读。电子阅读不受时间、

地点的限制，方便阅读且便于携带；电子阅读信息丰富且更新快，具

有环保、节约资源特点。

示例二：电子阅读不能代替纸质阅读。纸质阅读是一种传统的阅

读方式，能长期地对读者产生影响，引发更深的思考；电子阅读读屏

造成的眼疲劳程度比读纸质书籍更高，影响视力。

(2)示例一：你是神秘的太空等待我们去探索、发现。

示例二：你是快乐的源泉，带给我们幸福与满足。

【解答】(1)本题考查语言表达能力。针对“电子阅读是否会取

代纸质阅读”发表看法，注意有理有据，阐明理由。

示例：我认为电子阅读不会取代纸质阅读。电子阅读虽能带来一

定的方便，但它剥夺了人们思考的时间与空间，导致阅读浅表化，且

电子阅读会伤害眼睛；纸质阅读由于其媒介是纸，我们可以边阅读边

发表评论，注重欣赏和品味自己喜爱的段落，体味文字中的趣味和智

慧，这样的阅读体验更好，更有利于传统文化的发展。

(2)本题考查补写句子。作答时，可以看出每一行都以“你是”

开头，后面紧跟着一个比喻，这个比喻描绘了文字的不同功能或形态。

示例：你是桥梁，连接着彼此深深的情感。

8.示例：甲骨文一一金文一一大篆、小篆一一隶书一一楷书一

一楷书一一简体字c9.示例一：《曹合碑》是汉代隶书的代表作

品，风格秀逸多姿，结体匀整著称，是学习隶书的极佳范本。其字体

清秀工整，结构平正匀适，笔法方圆兼备，既有雄沉劲健的大笔，又

有精细入微的小笔，是汉隶中秀美一派的典型。强烈推荐书法爱好者

研习。

示例二：《颜勤礼碑》是颜真卿的代表作，书法雄浑豪放，气韵

生动。它不仅是学习书法的绝佳范本，更是感受中国传统文化魅力的

绝佳选择。推荐您细品其字，深悟其意，让心灵得到洗礼与升华。

示例三：《集王圣教序》是书法艺术之瑰宝，汇聚王羲之书法之

精华，展现圣教之深邃。推荐此书，不仅因其书法之美，更因其内涵

丰富，让人在欣赏艺术的同时，亦能领悟人生哲理，体验智慧之光。

一书在手，心灵得到洗礼与升华。10.C

【解析】8.本题考查材料内容的分析与概括。

由材料二第②段“甲骨文一一如今能够查到的最古老的汉字”，

第③段“金文一一后来，随着青铜器的出现与普及，到了西周时期”，

第④段“大篆、小篆一一大篆据传为周朝的史籀所创，是古字向小篆

过渡的一种汉字字体”，第⑦段“隶书一一在小篆通行不久，民间又

创造出一种比小篆更为简便、更为定型的新书体”，第⑨段“楷书一

一楷书是由隶书演变而来的“，尾段“新中国成立后，汉字简化工作

全面展开，最终逐渐形成了我们今天看到的简体汉字“可知，汉字的

发展历程：甲骨文一一金文一一大篆、小篆一一隶书一一楷书一一楷

书一一简体字。

9.本题考查推荐词。拟写时，结合材料三所给的《曹全碑》《颜

勤礼碑》《集王圣教序》等任意一块碑文作答，点出碑文特点与意义。

示例一：《曹全碑》推荐词：探索汉代书法艺术，必赏《曹全碑》。

此碑以风格秀逸多姿、结体匀整闻名，是隶书学习者的上佳之选0其

字迹清晰工整，结构均衡，笔法融合方与圆的美学，兼具力感与细腻，

体现了汉隶中的精致之美。强烈推荐书法爱好者深入学习，感受隶书

的独特魅力。

示例二：《颜勤礼碑》推荐词：《颜勤礼碑》，颜真卿晚年之力作，

书法造诣深厚，气势雄浑而不失温润。此碑不仅展现了唐代楷书的高

超技艺，更蕴含着丰富的文化内涵。每一笔每一划都彰显着书法家的

精湛功力和深邃情感。推荐您细心临摹，感悟颜真卿笔下的人生智慧

和历史沉淀，让书法之旅充满意义与价值。

示例三：《集王圣教序》推荐词：《集王圣教序》，王羲之行书之

作，汇聚了大师手笺的精粹。怀仁法师历时二十五年精心集成，此碑

不仅是书法艺术的珍品，更是佛学文化的宝库。每个字都饱含着王羲

之的风骨与神韵，行云流水般的行书，让人在美的享受中领略到佛学

的深奥与宁静。推荐给追求书法艺术与精神修养并重的您，让心灵在

笔墨间得到净化与提升。

10.本题考查材料内容的分析。大篆，相传是由战国时期秦国宰

相李斯所创，是古字向小篆过渡的一种汉字字体。

C.由材料二第④段“大篆据传为周朝的史籀所创，是古字向小篆

过渡的一种汉字字体”，可知，“大篆，相传是由战国时期秦国宰相李

斯所创”错误。

故选C。

11.①“我”跟爸爸去钟叔叔家，爸爸夸赞了钟声的画；②为了让

爸妈表扬自己，“我”帮爸妈洗衣服，把爸爸的白村衫染色了；③为了讨

爸爸喜欢，“我”两草原和太阳，却被爸爸撕掉画，让“我”好好学习。

12.开头点出“我"不受爸爸喜欢，让人心生疑惑，提起阅读兴趣，同时

也为全文定下了伤感的基调。13.(1)钟声的话说明了，钟声也

在自己父亲的要求下做着不喜欢的事情，对托出主题：家长在教育孩

子时存在一定问题，不理解孩子的真实想法。

(2)句子运用心理描写，写出了“我”希望得到父亲的表扬，想

做一件让父亲喜欢的事的心理，点出了“我”满望得到父亲肯定的心态。

14.不喜欢喜欢爸爸喜欢钟声画画是因为爸爸的虚

伪，钟声是爸爸领导的儿子；爸爸不喜欢“我”两画则是因为爸爸只想

要“我”好好学习，不理解“我”的真实想法。15.①（背影）一

文中的父亲送儿子去车站，艰难地爬月台给儿子买橘子，又反复叮啊,

写出了一个深沉质朴的父亲形象，突出了父亲对“我”的爱。②本文中，

“我“涡望得到父亲的肯定，父亲却用简单、粗暴的态度来对待“我”,

表现出孩子渴望得到肯定的心理，及家长在教育孩子时不愿深人了解

孩子内心，简单、粗暴的教育态度和方式，发人深省。

【解析】11.本题考查内容的概括。

结合第②-⑧中的“星期天，爸爸对我说，儿子，和爸爸去你钟

叔叔家玩儿"那天到钟叔叔家时，钟声刚画完一幅画。钟声把画拿到

我爸爸面前，问：伯伯，我画得好不好？”“爸爸凝视了一会儿画，

竖着大拇指夸赞道：'小钟声这画画得真好！'”等内容可知写了“我”

跟爸爸去钟叔叔家，爸爸夸赞了钟声的画；

结合第一中的“那天放学后，我想了一个小时，终于想出能让

爸爸和妈妈表扬的妙招。”我从衣柜里找出妈妈的一条红裙子，还有

爸爸的一件白衬衫c我倒好了水后，把那条红裙子和白衬衫放进盆子

里，再倒进去一些洗衣粉，我开始给爸爸妈妈洗衣服。衣服洗完，我

使劲儿拧干了水，去阳台上晾晒时，发现爸爸的白衬衫上一片一片的

红''"我琢磨了半天，突然想到应该是妈妈的红裙子褪色，把爸爸的

白衬衫给染上了”等内容可知写了为了让爸妈表扬自己，“我"帮爸妈

洗衣服，把爸爸的白村衫染色了；

结合第一中的“有一天，我突然想到钟声的那幅草原和太阳的

画，还有爸爸说的他喜欢画画的孩子。为了讨爸爸的喜欢，我准备画

草原和太阳。”在一天晚倪后，我见爸爸情绪挺好的，便把草原和太

阳的画，拿出来让爸爸看，等待爸爸的表扬。但我没有想到，爸爸接

过我的画，只扫了一眼，就把画狠狠地撕掉，然后扔进废纸桶里c爸

爸还和我怒吼，以后不要再乱画，好好学习'’等内容可知写了为了讨

爸爸喜欢，“我”两草原和太阳，却被爸爸撕掉画，让“我”好好学习。

12.本题考查对句子的理解及作用。“很不受爸爸待见，做什么

他都不喜欢”点出了“我”不受爸爸待见，做什么他都不喜欢。一开

篇及点出此内容，也让人产生疑问：“我”为什么很不受爸爸待见，做

什么他都不喜欢。于是产生了要读下去的兴趣，激发了读者的阅读兴

趣。同时，也让人感觉到作者的郁闷，伤感，因此开篇即定下了伤感

的感情基调。

13.本题考查语言的赏析。

(1)结合钟声说的话“其实我不爱画画，是我爸逼着我画的。

我最喜欢的是游泳，但我爸不让，怕我被水淹着“可知，钟声的爸爸

逼着他做不喜欢做的事，而喜欢做的事却不让做，由此可知钟声的爸

爸在教育孩子时强迫孩子做自己不喜欢做的事，不理解孩子真实的想

法，这说明了家长教育孩子时存在一定问题，结合全文看，本文通过

叙述“我”和爸爸之间的事，也说明了“我”的爸爸教育的方式也存

在一定的问题，这是本文的主题，因此钟声的话衬托出主题：家长在

教育孩子时存在一定问题，不理解孩子的真实想法。

(2)从“我心里暗想”可知，句子运用了心理描写，从“一定要

做一件让爸爸喜欢的事情，弥补他那一千天元衬衫的损失”可知，“我

”想的是一定要做一件让爸爸喜欢的事情，从中可看出“我”希望得

到爸爸的表扬及肯定。

14.本题考查对文章内容的理解和分析。

①结合第中的“在一天晚假后，我见爸爸情绪挺好的，便把草

原和太阳的画，拿出来让爸爸看，等待爸爸的表扬。但我没有想到，

爸爸接过我的画，只扫了一眼，就把画狠狠地撕掉，然后扔进废纸桶

里。爸爸还和我怒吼，以后不要再乱画，好好学习”可知，爸爸对“我”

的画的态度是不喜欢。

②结合第⑥段“爸爸凝视了一会儿画，竖着大拇指夸赞道：小钟

声这画画得真好！'”、第⑦段“爸爸又指着画面上的太阳说：'这太

阳画得生动逼真，像真的一样。伯伯喜欢画画的孩子。'”可知，爸爸

对钟声的画的态度是喜欢。

③结合第中的“爸爸还和我怒吼，以后不要再乱画，好好学习”

可知爸爸不喜欢“我”画画，他想要“我”好好学习，他不知道“我”

是想通过画画讨爸爸的喜欢，从中可看出爸爸不理解孩子的真实想法。

结合第④段“钟叔叔是爸爸的大学同学，也是爸爸的领导。出门时，

我看见爸爸还拎上了那盒云南茶。”可知，爸爸赞美钟声的画，是因

为钟叔叔是爸爸的领导，这是爸爸在恭维钟叔叔。

15.本题考查比较阅读。

本文写了“我”和爸爸之间的事，从为了让爸妈表扬自己，“我”

帮爸妈洗衣服，把爸爸的白村衫染色了，爸爸举起手欲打我以及为了

讨爸爸喜欢，“我”两草原和太阳，却被爸爸撕掉画，让“我”好好学习

这两件事可知，本文中的“我”想方设法渴望得到爸爸的喜欢、肯定，

但爸爸对待孩子的方式却是简单、粗暴；

课文《背影》叙述父亲与儿子一起回家奔丧，父亲担心儿子亲自

送儿子去火车站，因儿子行李太多父亲用不漂亮的话语雇人帮儿子拿

行李，父亲在火车上为儿子仔细挑选座位，父亲爬过重重月台给儿子

买橘子等等事件，从平凡的事件中，呈现出父亲对儿子的关怀和爱

护。

16.爱好曾经全，都改变17.C

18.(1)用笔(全)在于心，心正笔法就正了。

(2)君主应该起用贤良的人才，贬退不贤之人，采纳谏言，赏

罚分明。19.①只有为人正直，才能正确做事。②他不仅借用笔

来劝谏穆宗，也直言不讳，敢于劝谏。这告诉我们做事既要讲方式，

也要坚持内心，不随波遂流，正直敢言。

【解析】16.本题考查文言词义。解答此题，需要有一定的文言

知识储备，在学习中要注意识记文言实词，还要注意由课内到课外的

知识迁移。

(1)句意：从小就喜欢学习。嗜：爱好。

(2)句意：他曾向柳公权问怎样用笔才能尽善尽美。尝：曾经。

(3)句意：学士们都纷纷颂扬文宗的节俭品德。皆：全，都。

(4)句意：但柳公权的语言气势却没有改变。夺：改变。

17.本题考查文言虚词的意义和用法。

A.代词，代指柳公权/用于主谓之间，取消句子独立性，无实义；

B.代词，代指柳公权/用在“如……何”前面加强反问语气；

C.表顺承，然后/表顺承，然后；

D.动词，是/副词，才；

故选c。

18.本题考查文言句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣

词造句的特点，直译和意译相结合。

(1)重点词语：在：在于。贝I：就。

(2)重点词语：当：应当。进：起用。退：黜退。不肖：不正

派的佞臣。

19.本题考查阅读感悟。

结合“穆宗政僻尝问公权笔何尽善，对曰：'用笔在心，心正则

笔正。'上改容，知其笔谏也”可知，柳公权用练习书法的警语点出

了为人正直，才能正确做事的道理，并借用笔来劝谏穆宗，由此告诉

我们只有为人正直，才能正确做事，而做事要讲方式；结合“学士皆

赞咏帝之俭德，唯公权无言”时周墀同对，为之股栗，公权辞气不可

夺”可知，柳公权不会跟着学士们一样颂扬文宗的节俭品德，而是直

言进谏，其他人吓得浑身发抖时，柳公权的语言气势也没有改变。可

见他不会随波逐流，而是能坚持己见，坚守自己的内心，由此告诉我

们要坚持内心，不随波遂流，正直敢言。

【点拨】参考译文：

柳公权，字诚恳。从小就喜欢学习，十二岁就能作辞作赋。元和

初年，中进士。唐穆宗即位，柳公权进京回秦政事，穆宗召见，对他

说：“我在佛寺中看到你的笔迹，很久就想见见你。”当天就升任他为

右拾遗。唐穆宗行政乖僻，他曾向柳公权问怎样用笔才能尽善尽美,

柳公权回答说：“用笔的方法，全在于用心，心正那么笔法自然尽善

尽美J皇帝面带愧色，知道他这是借用笔法来进行劝诫。柳公权历

事穆宗、敬宗、文宗三朝。

文宗思念他，又征召他做侍书，后来充任翰林书诏学士。有一次

文宗在便殿召见六位学士，文宗说起汉文帝的节俭，便举起自己的衣

袖说：“这件衣服已经洗过三次了。”学士们都纷纷颂扬文宗的节俭品

德，只有柳公权闭口不说话，文宗留下他，问他为什么不说话，柳公

权回答说：“君主的大节，应该注意起用贤良的人才，黜退那些不正

派的佞臣，听取忠言劝诫，分明赏罚。至于穿洗过的衣服，那只不过

是小节，无足轻重。”当时周墀也在场，听了他的言论，吓得浑身发

抖，但柳公权的语言气势却没有改变。

20.示例：从郁闷到惆怅，再到对政治前途抱有幻想，再到徘徊和

低沉，最后奋发振作、情绪高昂，表现出诗人一往无前的精神。“金樽

清酒”，“玉盘珍羞”，让人感觉似乎是一个欢乐的宴会，但紧接着“停

杯投箸"拔剑四顾''两个细节，就显示了感情波涛的强烈冲击。中间

四句，刚刚慨叹“冰寒川”雪满山”，又恍然神游千载之上，仿佛看到

了姜尚、伊尹由微贱而忽然得到君主重用。诗人心理上的失望与希望、

抑郁与追求，急遽变化交替。“行路难，行路难，多歧路，今安在？"

四句节奏短促、跳跃，完全是急切不安状态下的内心独白，逼肖地传

达出进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。结尾二句，唱出了高

昂乐观的调子，相信自己的理想抱负总有实现的一天。通过这样层层

迭迭的感情起伏变化，既充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏

大理想抱负的阻遏，反映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁

和不平，同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求,

展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。21.示例:

我觉得用草书更能表现作者的思想感情。草书的笔画激荡，形态奔放,

整体呈现出一种自由、豪放的艺术风格。运用草书，可以体现出诗中

所蕴含的强大精神力量。（其他合理答案，言之有理也可。）

【分析】20.木题考查诗人形象。

诗人通过开篇“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不

能食，拔剑四顾心茫然”，生动地展现出一个即使面对丰盛的美酒佳

肴，却因前路艰难而满心愁苦、怅然若失的形象，体现出他对现实困

境的敏锐感知和内心的彷徨。然而，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪

满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这几句，又让我们看到一

个在困境中依然能心怀希望，从古代贤能的经历中汲取力量和勇气,

憧憬着有朝一日能像他们一样获得机遇、实现抱负的诗人形象，展现

出他内心的乐观与积极。紧接着“行路难，行路难，多歧路，今安在“，

进一步突出了诗人在复杂局势和艰难选择面前的迷茫与焦虑，体现出

他的真实与纠结。但最后“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，则

完全塑造出一个豪情满怀、充满自信、坚信自己终能克服困难、驶向

理想彼岸的坚毅诗人形象，他不被一时的困境所打倒，始终保持着对

未来的坚定信念和对理想的执着追求。综合来看，诗人塑造出了一个

情感丰富、内心复杂，既会因现实困境而愁苦迷茫，又能在困境中保

持乐观、积极寻找希望，且始终拥有坚定信念和壮志豪情的立体而生

动的诗人形象。

21.本题为开放题。分析哪种字体更符合诗