第10课 制作课程表-简单表格的制作教学设计-2025-2026学年初中信息技术（信息科技）七年级下册黔教版

第10课制作课程表——简单表格的制作教学设计-2025-2026学年初中信息技术（信息科技）七年级下册黔教版学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计意图本节课设计旨在帮助学生掌握简单表格的制作方法，提高学生的信息处理能力。通过本节课的学习，使学生能够熟练使用文字处理软件制作课程表，培养良好的数据处理习惯，为后续学习信息技术课程奠定基础。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过制作课程表，使学生学会运用信息技术解决实际问题。培养学生数字素养，学会使用文字处理软件进行数据整理和呈现，增强问题解决和创新思维的能力。同时，培养学生信息伦理意识，尊重数据隐私，合理使用信息技术资源。重点难点及解决办法重点：掌握文字处理软件中表格的创建、编辑和格式化方法。

难点：如何根据实际需求调整表格布局，实现课程表的美观和实用性。

解决办法：通过示范操作，引导学生逐步掌握表格创建的基本步骤。针对布局调整，提供多种布局示例，让学生在实践中体会不同布局的特点，培养自主调整的能力。此外，设置小组合作学习环节，鼓励学生互相交流，共同解决布局难题，提升团队协作能力。教学资源1.软硬件资源：Windows操作系统、MicrosoftWord软件、学生用笔记本电脑。

2.课程平台：学校信息化教学平台。

3.信息化资源：课程表制作的教学视频、操作步骤指南、优秀课程表案例库。

4.教学手段：多媒体教学设备、实物投影仪、互动白板。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对课程表制作兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们是如何安排自己每天的课程和时间的？”

展示一些学生自己制作的课程表，引发学生共鸣。

简短介绍课程表在时间管理和学习计划中的重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课程表制作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解课程表的定义，包括其主要组成元素如课程名称、时间、地点等。

详细介绍课程表的组成部分，如周次、星期、时间段等，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课程表的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的课程表案例进行分析，如学校正式课程表、学生个人课程表等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解课程表的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对学习计划和日常生活的帮助，以及如何根据个人需求调整课程表。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组根据提供的课程表模板，讨论如何制作符合自己需求的课程表。

小组内讨论如何安排课程、休息时间以及可能的冲突解决策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括课程表设计和制作过程中的难点及解决方案。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课程表制作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括课程表的设计理念、制作过程和实际应用效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，特别是对课程表的布局、实用性和美观性进行评价。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课程表制作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课程表的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调课程表在时间管理和学习计划中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课程表制作技巧。

布置课后作业：让学生根据本周的课程安排，自己制作一份个人课程表，并在下次课上进行分享和交流。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.熟练掌握课程表制作的基本步骤：通过本节课的学习，学生能够熟练运用文字处理软件制作课程表，包括设置表格格式、添加课程内容、调整表格布局等操作。

2.提高信息处理能力：学生在制作课程表的过程中，学会了如何收集、整理和呈现信息，提高了信息处理和数据分析的能力。

3.培养时间管理意识：通过制作个人课程表，学生对自己的时间有了更清晰的认识，有助于培养良好的时间管理习惯，提高学习效率。

4.增强审美能力：在课程表制作过程中，学生可以根据自己的喜好设计表格样式，提高审美能力，学会在日常生活中运用美学原则。

5.学会合作与沟通：在小组讨论环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题，提高了沟通能力和团队协作能力。

6.培养创新思维：在课程表设计过程中，学生需要根据个人需求调整课程内容，培养了创新思维和解决问题的能力。

7.提升信息技术素养：通过本节课的学习，学生对信息技术在生活中的应用有了更深入的了解，提高了信息技术素养。

8.增强信息伦理意识：在课程表制作过程中，学生学会了尊重他人隐私，合理使用信息技术资源，培养了信息伦理意识。

9.适应信息化社会需求：随着信息技术的不断发展，掌握信息技术应用能力已成为适应信息化社会的重要能力。本节课的学习有助于学生适应未来社会的发展需求。

10.巩固学科知识：在课程表制作过程中，学生需要了解课程安排和学科知识，有助于巩固和拓展学科知识。板书设计①知识点：课程表制作的基本步骤

-步骤一：创建表格

-步骤二：输入课程内容

-步骤三：调整表格格式

-步骤四：保存与打印

②词语：表格、单元格、边框、填充色、字体、字号

③句子：掌握表格创建方法，合理布局课程信息，美化课程表外观。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《如何高效利用时间管理工具》

-视频资源：《时间管理技巧：如何制定并遵守个人学习计划》

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，了解时间管理和计划制定的重要性。

-观看视频资源，学习时间管理专家分享的实际操作技巧和方法。

-学生可以尝试将所学的时间管理方法应用到自己的生活和学习中，如制定个人学习计划、安排每日任务等。

-教师可提供以下指导：

-分享阅读心得和观看视频后的感悟。

-鼓励学生之间互相交流时间管理经验和技巧。

-对于学生在实践中遇到的问题，及时解答疑问并提供帮助。

-布置课后作业，要求学生设计一个个人时间管理计划，并持续跟踪执行效果。教学反思教学这节课，我深感信息科技教育不仅仅是教授学生如何使用软件，更重要的是培养学生的信息素养和解决问题的能力。在课堂上，我注意到学生们对于制作课程表这个任务表现出很高的兴趣，他们积极地参与讨论，这让我感到非常欣慰。

但是，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讲解表格格式化时，我发现有些学生对于如何调整单元格大小、合并单元格等操作存在一定的困难。这说明我在讲解时可能没有做到足够细致，或者学生对于这些操作的理解还不够深入。

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