人教版六年级下册语文第六单元导学案

六年级语文科下册导学案

单元备课第六单元总课时10课时

1、难忘小学生活：成长足迹

“阅读材料”共选了5篇文章，都是回忆小学生活的。

《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》和《作

教

材文上的红双圈》侧重于回忆老师的教诲，《忘不了的笑声》记

简

析录的是班上一个个个性鲜明的同学。

2、难忘小学生活；依依惜别

“阅读材料”中有5篇文章，都围绕着“告别母校”这个话

题，但文体各不相同。

在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿

学始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。教学中

情要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好

分策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得

析更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。

_综合性学习要以学生自己的活动为主。

1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀

念，对•母校、对老师、对同学的感情。

2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力,

也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情,

并立下美好的志向。

4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。

1、在阅读的基础上，勾起学生对往事的回忆。共同寻找班级

教

学“成长的足迹”。

重

点2、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，

并立下美好的志向。

1、在阅读的基础上，勾起学生对往事的回忆。共同寻找班

教

学级“成长的足迹”。

难

点2、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，

并立下美好的志向。

六年级语文科下册导学案

课题难忘的启蒙主备人

课型阅读课时1授课人

第1课时

1、阅读文章，把握文章的主题，体会作者的思想感情。

学习2、培养自主、合作学习的品质和习惯。

目标

3、感受老师对自己的关爱。

学习重理解启蒙老师的优秀品质，唤起学生对美好的小学生活

难点的回忆。

课前

多媒体课件。

准备

学习过程

环节学案导案

1、板书：知识做人

看到这两个词，让你想到了什么？

导入课题，理

2、板书：难忘的启蒙

自主解课文内容，

启蒙是什么意思？老师的启蒙为什

学习么令作者难忘呢？找出课文中难

忘的事情。

3、作者在文中写了哪些令他难忘的事

情？

1、“从这种宽严之间，我们这些小学生

也领悟到了老师们没有明说的某些道

由小组长带

理。”这句话中的“宽”指的是什么？

合作领组员，共同

探究解答疑难问

2、从作者回忆的三件事中，你感悟到什

题。

么？

1、哪些段落写了抗日演讲？

再次加深对课

交流2、批评是老师常用的教育方式，即使

文的理解和掌

展示好同学也不例外，作者在小学时有两个

握。

强项一一作文和写字，为什么在这两个

导学

反思

六年级语文科下册导学案

课题老师领进门主备人

课型阅读课时1授课人

第1课时

1、阅读课文，把握文章的主题，体会作者的思想感情。

学习

2、培养自主合作学习。

目标

3、感受老师对自己的关爱。

L文章人物形象鲜明，田老师循循善诱、博学多才，而且

学习重善于教学,深受学生喜爱，让学生充分感知田老师的形象。

难点2.引导学生结合课文内容，理解含义深刻的句子，体会作

者对老师的感谢之情。

课前

多媒体课件。

准备

学习过程

环节学案导案

1、看了课题，你会想到什么？

2、了解这位作家刘绍棠。

课前预习，了

3、这是一位有名的大作家，他却对一个

自主解作者，初步

普通的乡村私塾老师念念不忘，这是为

学习感知课文内

什么呢？请大家打开书本自由读课文。

容。

指名说一说在作者心中田老师是一个怎

样的老师？

1、作者回忆了一件什么事？

2、文章的结尾有什么特点？

3、从哪里可以看出田老师“很有口才,小组交流，合

合作

文笔也好？”作探究，感知

探究

4、作者通过这个故事表达了怎样的感课文内容。

情？

1、作家刘绍棠走在家乡的路上偶遇阔别

40年的老师时心中除了那份激动还会

有……是的，“我”感谢老师的教育、

展示培养。你从哪里看出来？理解课文内

交流2、文学的种子你是怎么理解的？为什么容。

田老师在“我”年幼时能播下文学的种

子？请大家读课文，找到文中的语句来

体会。

1、文学的种子你是怎么理解的？为什么

田老师在“我”年幼时能播下文学的种

子？请大家读课文，找到文中的语句来

通过问题，加

达标

体会。

深对课文的理

检测

在作者心里，田老师是伟大的，像魔术

解。

师一样，但老师却说……

2、问：你觉得老师说这话是什么意思？

当时田老师心里是怎么想的？

是的，老师领

着学生走进了

文学的大门，

知识大门，人

课文以“老师领进门”为题，你觉得“门”

梳理

生大门，领着

指什么？

拓展

学生走上文学

创作的道路，

成了一位著冬

的大作家。

自我这节课我在()方面表现很好，在

谈体会。

总结()方面还需努力。

导学

反思

六年级语文科下册导学案

课题新来的王老师主备人

课型阅读课时1授课人

第1课时

1、把握文章主题，体会作者的思想感情。

学习

2、自主阅读，体会情感。

目标

3、感受老师对自己的关爱。

1、通过本文教学，培养学生善于通过人物的语言、动作、

学习重

神态分析人物的思想品质。

难点

2、写读后感。

课前

多媒体课件。

准备

学习过程

环节学案导案

初读，自学生字词。

打开书本P129页，大声地自由朗读课文，

边读边圈出文中的生字词语

撇撇嘴(pi6)折叠(zh6die)自顾

自摇摇头

齐刷刷(shuG)大踏(to)步哄(ho检测课前对

自主

ng)堂大笑课文的字词

学习

工工整整前仰后合资质的掌握情况。

平庸差生(chd)

1、自己点读巩固

2、释词促解(资质平庸)

3、运用词语造句

4、自山读巩固

1、作者回忆了一件什么事？

小组交流讨

合作2、王老师是怎样对待“差生”的？

论，共同解答

探究3、你认为王老师的做法好吗？为什么？

疑惑。

4、通过学习这三篇文章，你有什么感受？

1、出示课文最后一自然段，引导学生感

抓住重点句

达标悟“这是一个的学生”o

子理解课文

检测蔡琳如此大的转变，都要归功于谁？

内容。

2、面对蔡琳，王老师都做了些什么呢？

再次走进3—14自然段，请大家速读，找

出相关语句，从中你体会到这是一个怎样

的老师？

这是一个的老师。

3、出示差生档案

此时无声胜有声，王老师是通过差生档

案想告诉蔡林什么？

蔡林读懂王老师的信了吗？齐读最后一

自然段

蔡林在王老师的鼓励下找回了自信。从

这件事中可以看出：这是一个的老

师？

六年的小学生活即将结束，一定有很多老

师给过我们支持、帮助及鼓励。在即将离

梳理写出内心最

开恩师的时刻，我们最想对他们说些什

拓展真挚的情感。

么？拿起笔，写卜你内心最真挚的话语。

老师，我想对您说

自我谈感受，

从这节课你学到了什么？

总结谈体会

板书

设计

导学

反思

六年级语文科下册导学案

课题忘不了的笑声主备人

课型阅读课时1授课人

第_L课时

1、领悟作者的写作切入点一一通过笑声写出一个个同学

的特点。

学习

2、在阅读的过程中，领悟作者的写作切入点。

目标

3、体会作者的思想感情，体会同学间浓浓的情谊。

学习重

体会作者的思想感情，体会同学间浓浓的情谊。

难点

课前多媒体课件。

准备

学习过程

环节学案导案

1、文章都写了哪些人物？他们都有哪些

共同的特点？

自主2、除了写上面这几个人的笑声，文章还预习课文，了

学习写了哪些笑声？解课文内容。

3,把你疑难问题和还没解决的问题提出

来，和全班同学一起合作研讨。

1、作者认为，这些笑声都是什么样的笑

合作声？交流讨论，

探究2、作者的写作视角有什么特点？合作学习。

（1）说说文章的主要内容。

抓住重点句

达标（2）文章通过笑声表现了同学们的什么

子，理解课文

检测特点？

内容。

（3）文章表达了作者的感情？

(4)你知道本班同学的什么特点？能选

择合适的角度把他们的特点说出来吗？

回忆同学的特

拓展回忆六年生活中给印象最深的同学，并

点，把它写下

延伸把他的特点写卜来。

来。

自我

这节课的收获是什么？谈收获

总结

作业记写生活事件及人物(自己的事、同学的事、小组的

布置事……)，同学的特点、印象深刻的事件，值得记录的。

忘不了的笑声

板书

咯咯咯快乐

设计

嘻嘻嘻团结

呵呵呵理想

导学

反思

六年级语文下册导学案

课题作文上的红双圈主备人

课型阅读课时1授课人

第L课时

1、把握文章主题，体会文章思想感情；学习文章以小见

学习大的写法。

目标2、能自主阅读，体会情感。

3、感受老师对自己的鼓励和关爱。

学习重

懂得个人的成长离不开老师的帮助。

难点

课前

多媒体课件。

准备

学习过程

环节学案导案

学生自读课文，思考以下问题。

(1)文章写了一件什么事？表现了作者

什么样的思想感情？

(2)“我”的作文《补考》有着怎样一自学课文，

自主

段补平凡的经历？通过问题，了

学习

⑶当“我”听说作文被贴在报告栏上解课文内容。

时，“我”有什么表现？

(4)“红双圈”给“我”这一生带来了

怎样的影响？

(1)作者回忆了一件什么事？

(2)你从作文上的“九十八个红双圈”

通过问题的引

想到了什么？

合作导，加深对课

探究(3)作者在文中赞颂的是什么？文内容的理

2.通过学习这几篇文章，你有什么感解。

受？

明确：文章以

1.从本文中你学到了什么写作手法？小见大，从一

篇作文上的红

达标

双圈，赞颂了

检测2、文中讲述的故事在你身上发生过吗？

老师对自己人

请回忆自己的经历，并谈谈你的感想。

生的引领作

用。

六年了，我们聆听着老师的教诲，及同

学一起学习、劳动、游戏，就让我们的

搜寻记忆，回

拓展思绪尽情驰骋，从记忆中搜寻最让你心

忆老师那难忘

延伸动的情景，让我们大家一起分享那一个

的事。

个印象深刻的老师、同学，一件件难以

忘怀的事。把它说出来。

白我这节课在（）方面做得好，在（）

谈感受

总结方面还需努力。

板书

设计

导学

反思

六年级语文科下册导学案

课题给老师的一封信主备人

课型阅读课时1授课人

第，课时

1、阅读《给老师的一封信》，感受老师工作的辛苦和老

学习

师对学生的爱。

目标

2、用书信表达对老师的敬爱之情。

学习重

给老师写感谢信。

难点

课前找背景音乐《每当我走过老师的窗前》。

准备

学习过程

环节学案导案

让我们轻叩记忆之门，回首那些教

过我们的老师吧！

一、依依惜别。同学们，这是我们本

次综合性活动第二部分的内容，

看至」这四个字，你想到了什么？回忆自己印象

自主

深刻的老师的

学习

事情。

二、请你说说印象最深的那个老师或

者关于老师的某一件事情吧！

1、自由读文，想一想，她讲了哪几件事

情？读后交流。

合作交流讨论，

探究2、你觉得哪些句子深深打动了你？请合作探究。

你写卜来，并深情朗读。

3、这篇文章为什么会如此打动你？

我们也试着用这样的方式向老师表达我

写出自己要向

们的深情吧！

达标

老师表达的深

检测

情。

在这封信里，我们可以写什么内容？

请列出2-3个事例,我们来写写吧。

梳理注意写信的格

写的时候要注意些什么？

拓展式。

自我

这节课你的收获是什么？谈感受。

总结

板书

设计

导学

反思

六年级语文科下册导学案

课题在小学毕业典礼上的讲话主备人

课型阅读课时1授课人

第1课时

1、通过演讲活动，进一步表达对老师、同学、学校的感

激和留恋之情。

学习

2、了解演讲稿撰写的方法，初步把握演讲材料的选择、

目标

开头引入、情感把握方面的知识和方法。

3、初步了解演讲技巧，体验演讲。

学习重

了解演讲稿的撰写方法，尝试演讲。

难点

课前搜集资料，了解演讲的概念和作用，初步了解演讲稿的特

准备点和演讲的技巧。

学习过程

环节学案导案

知识链接：演讲稿又叫演说稿，是在

比较隆重的集会或会议中发表的讲话课前写出对母

自主

文稿。演讲稿具有宣传、鼓动、教育和校想要说出的

学习

欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、话。

主张及思想感情传达给听众以及读者，

使他们在思想感情上产生共鸣。

同学们，即将告别母校，我们每一个人

心中一定有许多话要说给母校听，把你

想说的话写卜来。

这篇演讲稿中安排了哪些事例作为演

合作交流讨论，

讲材料？你觉得这些事例的选择好不

探究合作探究。

好？说出你的理由。

把下列词语补充完整

()的芳香()的故事

达标()的音乐()的面容当堂检测，

检测()的儿歌()指导纠正。

的季节

梳理尝试用演讲的

让我们也试着用演讲的方式，和母校

拓展方式，说出自己

告别。的心声。

自我总结自己的表

在这次闯关中我在（）方面做得好，

总结现。

在（）方面还需努力。

作业

背诵这首演讲稿。

布置

板书

设计

导学

反思

六年级语文科下册导学案

课题给校长的建议主备人

课型阅读课时1授课人

第」课时

、学习《给校长的建议》，使学生了解建议书的基本写

学习1

目标作方法，学习给校长写一封建议书。

2、通过本次活动，进一步激发学生对母校的热爱之情，

悟到“不忘师恩，不忘母校”，提高责任意识。

学习重

为母校做一件事；学写建议书。

难点

课前

了解母校的相关历史。

准备

学习过程

环节学案导案

调查搜集材料走访有关人员，完成下列

问题。

对于母校的昨天和今天，你了解多少

呢？请你将课外了解到的关于母校的

历史，和大家一起分享。

1、我校最早的校名是什么？课前先调查母

自主2、我校目前一共有多少个班？有多少校的历史，并发

学习学生？现母校存在的

3、我校目前一共有多少老师？说出其问题。

中的10位。

4、母校曾经获得过哪些荣誉？

5、你最喜欢学校组织的哪一次活动？

6、母校的不断繁荣进步，离不开学子

们对她的贡献。即将离开母校的我们，

又能够为母校做点什么呢？

1、在离别之际，刘佩同学为什么要向校

长提建议？

小组交流，弄

2、刘佩同学向校长提了什么建议？如何

合作明白刘佩为母

实施？

探究校提出自己的

3、你认为刘佩同学给学校的这份礼物如

宝贵建议。

何？说说你自己的看法。

4、她是怎么把自己的观点写明白的？

我们也试着用这样的方式向老师表达

我们的深情吧！

达标1、除了给校长写建议书之外，咱们还可为母校做些事，

检测以为母校做些什么？送给母校。

2、你们知道，送给母校最好的礼物是什

么吗？

梳理建议书的内容一般分为哪几部分？了解建议书的

拓展组成部分。

自我谈感受，谈体

这节课你学会了什么？

总结仑ZxO

布置

学生仿照《给校长的建议》，写•份建议书。

作业

板书

设计

导学

反思

六年级语文科下册导学案

课题毕业赠言主备人

课型阅读课时1授课人

第1课时

1、选择自己熟悉的老师和同学，根据他们的特点，把自己的

学习

希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给又寸方。

目标

2、在互赠毕业赠言的过程中感受师生、同学间美好纯真的情

谊。

学习

学写有一定文采的有针对性的赠言。

重难点

课前

搜集有关临别的名言和诗句C

准备

学习过程

环节学案导案

一、吟《同学录》，激发兴趣

1、吟诵《同学录》。

2、请同学们谈谈对这首诗的认识和感受。

3、制作我班同学录

⑴同学录中一般包括那些内容？

自主1、导入新课。

学习⑵对制作我们班同学录，你最感兴趣的是2、检测预习。

什么？你感到困惑的是什么？

⑶你希望我们的同学录中能留卜些什

么？

⑷讨论自己对同学录的设想。

二、六年的时光，我们曾经一起笑

过闹过感动过，也曾经吵过哭过生气过。同

学们每一张欢快的笑脸，每一个有趣的动

作，每一次生动的发言，都留在大家的记忆

中了。看着这曾经的点点滴滴，你能说说你

的感受吗？

《毕业赠言》这

篇课文包括两组

赠言，一组是学

1、《毕业赠言》中的两组赠言，一组是学

生写给老师的；

生写给老师的；一组是学生给学生的。

一组是学生给学

(1)体会感情。生的，抒发了惜

合作别之情；感谢老

(2)交流其写法。

探究师教导，赞美同

(3)阅读课文中的赠言。说说你最喜欢哪

学情谊；展望美

条赠言，并说明理由。

好未来，表达真

诚祝愿，表达了

2、这些赠言有哪些写作特点？

师生之间、同学

之间真挚的情

感。

达标1、你觉得，我们可以给老师写些什么呢？自由习作，教师

检测巡视指导。

2、可以给同学写些什么