2024闵教版四年级英语下册Unit4 Lesson 2 素养教学设计

Unit4GettingAroundLesson2Howdoesyourmothergotowork?

（教学设计）

一、核心素养目标

（一）语言能力

1.掌握does、your、motherxgo、to、work,car、train、ship等核心单

词及用法，能准确认读、规范书写，区分单复数用法。

2.理解并运用句型Howdoesyourmothergotowork?Shegoestowork

bybus/car/train.Ship.,能询问和回答他人上班的交通方式，发音标准、表

达连贯。

（二）文化意识

1.了解不同职业人群常见的上班交通方式，感知中外出行文化差异，树立

安全出行、文明出行的意识。

2.乐于用所学句型交流家人的上班方式，培养关心家人、乐于分享的良好

品质，尊重不同的出行选择。

（三）思维品质

1.通过单词归类、句型仿写、人称转换，培养简单的逻辑思维和语言运用

思维，提升语言组织能力。

2.能结合勇,体情景，灵活运用句型询问和回答他人（第三人称单数）的交

通方式，提升语言变通能力。

（四）学习能力

1.掌握核心单词和句型的记忆方法，主动参与课堂互动和合作探究，提升

自主学习和合作学习能力。

2.能主动运用所学句型交流家人的出行方式，乐于纠正自身发音和表达错

误，勇于展示学习成果。

二、重难点突破

（一）教学重点

1.核心单词does、your、mother,work>car、train,ship的认读、拼写

及含义辨析，掌握go的第三人称单数形式goes。

2.核心句型Howdoesyourmothergotowork?Shegoestoworkby...

的理解与灵活运用。

3.掌握by+交通工具的固定搭配，能正确运用句型询问和回答第三人称

单数（妈妈）的上班交通方式。

（二）教学难点

1.does.goes、work.ship的发音及拼写，牢记does用于第三人称单数

疑问句，goes是go的第三人称单数形式。

2.句型的连贯运生，能正确区分第一人称与第三人称单数句型差异，结合

情景完整询问和回答，语气自然。

3.区分by+不同交通工具的用法，避免混淆car、train、ship的拼写，

正确运用does/goes的第三人称单数形式，不遗漏does。

（三）突破方法

1.通过家人出行图片展示、单词接龙、句型仿写、人称转换练习，强化核

心单词和句型用法，规范拼写和表达。

2.创设询问家人上班方式的真实情景，引导学生在师生互问、生生互问中

运用句型，提升表达连贯性。

3.通过跟读模仿、错题纠正、例句对比，强化第三人称单数句型用法，帮

助学生区分第一人称与第三人称差异。

三、字词句音词语梳理

（一）字（核心字母及发音）

1.核心发音：does/dAz/、your/jo:（r）/>mother/'mAde（r）/>

work/ws:k/>car7ka:（r）/、train/trein/>ship/J■工p/、goes/geuz/o

2.发音重点：does中。发/△/音，结尾es发/z/音；mother中lh发/6/

音,舌尖轻触上齿背；work中or发/3：/音，发音稍长；ship中i发/工/音，

发音短促；goes中。发/3”音，结尾es发/z/音。

3.书写要点：核心单词拼写规范，does不可写成doe；goes不可写成goe

或go；work不可写成worck；ship不可写成shipp；句子首字母大写、句天加

标点，by后直接接交通工具单数形式。

（二）词

1.核心单词（必掌握）：【docs］（助动词，无实义）、【your］（你的，你们

的）、【mother】（妈妈）、【work］（工作）、【car】（小汽车）、【train】（火车）、

［ship］（轮船）、【goes】（去，go的第三人称单数）。

2.核心短语（必掌握）：【gotowork］（去上班）、【goestowork］（去上

班，第三人称单数）、【bycar］（乘坐小汽车）、【bytrain）（乘坐火车）、【by

ship）（乘坐轮船）、【yourmother］（你的妈妈）。

3.易错点：①does用于第三人称单数疑问句，不可用于第一人称；②goes

是go的第三人称单数，不可写成go或goe；③work不可写成worck,ship不

可多写P；④car、train、ship均为单数形式，by后直接接单数，不可加s；

⑤your不可写成you；@gotowork用于第一人称，goestowork用于第三人

称单数。

（三）句

1.核心句型：①Howdoesyourmothergotowork?（你的妈妈怎样去上

班？）②Shegoestoworkbycar.（她乘坐小汽车去上班。）③Shegoesto

workbytrain.（她乘坐火车去上班。）④Shegoestoworkbyship.（她乘

坐轮船去上班。）

2.句型结构：①疑问句：How+docs+第三人称单数主语+goto

work?②陈述句：第三人称单数主语+goestowork+by+交通工具.。

3.句型替换：可替换交通工具，如Howdoesyourmothergoto

work?Shegoestoworkbybus.Shegoestoworkbybike.;也可替换主

语，如Howdoesyourfathergotowork?Hegoestoworkbytrain.。

4.易错句型纠正：①错误：Howdoyourmothergotowork?（纠正：How

doesyourniolhergoLowork?）②错误：Shegotowoikbycar.（纠正：

Shegoestoworkbycar.）③错误：Howdoesyourmothergotowork?She

goestoworkbyacar.（纠正：Shegoestoworkbycar.）④错误：She

goestoworkoncar.（纠正：Shegoestoworkbycar.）

（四）词语/成语

1.核心词语：【gotowork］（去上班）、【goestowork］（去上班，第三人

称单数）、【bycar】（乘坐小汽车）、【bytrain］（乘坐火车）、【byship］（乘

坐轮船）、【yourmother］（你的妈妈），重点掌握docs/gocs的用法和by+交

通工具的搭配。

2.无复杂成语，结合学生家人上班的日常场景讲解单词和短语含义，弓导

学生区分第一人称与第三人称单数句型差异，贴合四年级认知水平，学会询问

和回答家人的上班方式。

四、教学过程

（一）热身导入

1.师生问候，营造轻松课堂氛围，如Hello,boysandgirls.Howareyou

today?Howdoyougotoschool?引导学生用Igotoschoolby...回答，复

习上一课时核心句型，衔接本节课主题。

2.复习回顾：带领学生认读J---课时核心单词（hew、go.t.nxschool.

by、bus、bike、foot）和句型，重点复习by+交通工具的搭配，再引出家人

上班的话题，提问学生Doyouknowhowyourmothergoestowork?引导学

生用汉语回答，激发学习兴趣。

3.情景导入：教师出示妈妈上班的不同交通方式图片（小汽车、火车、轮

船），结合图片引出核心句型Howdoesyourmothergotowork?Shegoesto

workbycar.,板书课题并带领学生认读，强调docs、goes、by的发音和用

法。

（二）新知讲授

1.单词与短语教学（探究与分享）

（1）分组探究：将学生分成四组，每组发放一套核心单词、短语卡片和对

应交通方式、家人图片，结合图片猜测单词、短语含义，小组内互相交流、分

享；教师巡视指导，重点关注学生对does、goes、goLowork,bycar等短语

的理解，引导学生观察第三人称单数变化规律。

（2）集中讲授：教师逐一出示图片，讲解核心单词does、your.

mother,work,car、train.ship、goes的含义、发音和拼写，重点讲解does

用于第三人称单数疑问句、goes是go的第三人称单数形式，以及goto

work.by+交通工具的搭配；带领学生跟读、齐读、指名读单词和短语，开展

单词接龙、情景模仿游戏，强化记忆。

（3）巩固练习：邀请学生上台选择图片，说出对应的单词或短语（如by

train,goestowork）；带领学生书空拼写核心单词和短语，重点纠正does、

goes、work、ship的拼写错误和by的搭配错误。

2.句型教学

（1）句型示范：教师结合导入情景，示范核心句型Howdoesyour

mothergotowork?Shegoestoworkbycar.,讲解句子含义、结构，强调

疑问句中docs的用法、陈述句中goes的用法，以及by+交通工具的搭配，

带领学生跟读、分组读，确保学生理解句子含义并能准确朗读，语气自然流

畅。

（2）分层练习：先带领学生跟读句型，纠正语调和停顿；再引导学生替换

交通工具，仿写句型，如Hewdcasyourmnthprgotownrk?Shpgapsto

workbytrain.；最后引导学生替换主语（如father）,练习句型转换，结合

自身实际，尝试询问和回答家人的上班方式，规范表达。

（3）易错纠正：针对学生易混淆的句型错误（如疑问句用do、陈述句用

go、by后加a/an、拼写错误），逐一讲解纠正，通过例句对比（第一人称与第

三人称），帮助学生掌握句型结构和第三人称单数变化规律，避免再次出错。

（三）师生互动交流

1.师生互问互答：教师扮演提问者，问Howdoesyourmothergoto

work?引导学生用Shegoestoworkby...回答；再邀请学生提问，教师用核

心句型回应，及时纠正发音、拼写和表达错误，鼓励学生大胆发言、主动提

问，重点关注学困生的表达规范。

2.生生互问互答：将学生分成两人一组，进行互动练习，一人提问How

doesyourniolhergoLowork?另一人用核心句型回答，轮流交换角色，教师

巡视指导，确保每位学生都能参与，及时解决学生遇到的问题，引导学生正确

运用does和goeso

3.集体互动：教师出示不同家人上班的情景图片，引导全体学生共同生核

心句型开展问答练习，开展家人上班方式分享会，邀请学生上台分享自己妈妈

的上班方式，强化句型运用，营造活跃的课堂氛围。

（四）探究与分享

1.探究活动：引导学生分组讨论，探究两个问题：①我们身边还有哪些常

见的上班交通方式？②如何正确区分第一人称与第三人称单数的句型差异？结

合教材内容和学生日常实际，让学生自主梳理句型用法和单词，培养探究能力

和逻辑思维能力。

2.分享活动：邀请学生分享自己家人的上班方式，如Howdoesyour

mothergotowork?Shegoestoworkbybus.'.Vsconvenient.Howdoes

yourfathergotowork?Hegoestoworkbytrain.It*sfast.鼓励学生结

合真实经历分享，锻炼语言表达能力，同时引导学生关心家人。

（五）重点知识归纳概括

1.师生共同回顾本节课所学的单词、短语和句型，梳理重点知识，提问学

生本节课的收获，引导学生手动总结，强化记忆，重点回顾do/gc系的用

法、by+交通工具的搭配和第三人称单数句型结构。

2.教师针对性补充，重点强调第一人称与第三人称单数的句型差异、单词

拼写易错点和固定搭配规范，帮助学生形成完整的知识框架，巩固所学内容。

（六）课堂小结

教师带领学生回顾本节课的核心内容，再次强调核心单词、短语的认读、

拼写和搭配，回顾核心句型的用法，提醒学生注意docs用于第三人称单数疑问

句、goes是go的第三人称单数形式、by后接交通工具不加a/an,鼓励学生课

后用所学句型询问家人的上班方式，多练习、多运用，巩固所学知识，为后续

课时学习铺垫。

五、重点知识归纳概括

（一）核心单词与短语

1.核心单词：【does］（助动词,无实义）、【your］（你的，你们的）、

［mother］（妈妈）、【work】（工作）、【car】（小汽车）、【train】（火车）、

［ship］（轮船）、【goes】（去，go的第三人称单数）。

2.核心短语：【gotowork］（去上班）、【goestowork］（去上班，第三人

称单数）、【bycar］（乘坐小汽车）、【bytrain］（乘坐火车）、【byship］（乘

坐轮船）、【yourmother］（你的妈妈），重点掌握does/goes的用法和by+交

通工具的固定搭配。

3.易错点：①doos不可写成doc,用于第三人称单数疑问句，不可用于第

一人称；②goes是go的第三人称单数，不可写成go或goe；③work不可写成

worck,ship不可多写p；④car、train、ship为单数，by后直接接单数，不

可加s或a/an；⑤your不可写成you；⑥gotowork（第一人称）与goesto

work（第三人称单数）不可混淆。

（二）核心句型

1.句型一：Howdoesyourmothergotowork?（你的妈妈怎样去上

班？），句型结构：How+does+第三人称单数主语+gotowork?,用于询

问第三人称单数（妈妈、爸爸）的上班交通方式，不可遗漏does,go用原形。

2.句型二:Shegoestoworkbycar/train/ship.（她乘坐小汽车/火车/

抡船去上班。）,句型结构：第三人称单数手语+gnp.9towork+by+交通工

具.，用于回答第三人称单数的上班交通方式，goes不可写成go,by后接交通

工具单数。

3.用法要点：①可灵活替换交通工具（car、train>ship、bus、bike）,

表达不同的出行方式；②可替换主语（father>aunt）,主语为男性时用He,

女性时用She；③区分第一人称与第三人称：1gotoworkby...（第一人

称），Shc/Hcgoestoworkby...（第三人称单数）；④by后接交通工具不加

a/an和the。

（三）核心要点

1.固定搭配：gotowork（去上班）、goestowork（第三人称单数）、by

car（乘坐小汽车）、bytrain（乘坐火车）、byship（乘坐轮船），不可随意更

改单词顺序；by后接交通工具单数形式。

2.用法区分：does（助动词，笫三人称单数疑问句用），do（助动词，笫一

人称疑问句用）；goes（g。的第三人称单数，陈述句用），go（第一人称陈述句

用）；your（你的）与you（你）不可混清；work（工作，动词/名词），goto

work（动词短语，去上班）。

3.书写规则：句子首字母大写、句末加标点；疑问句句末用问号，陈述句

句末用句号；does、goes、work,ship拼写准确，不可写错；by后接交通工具

不加a/an,goes不可遗漏es。

六、板书设计

Unit4GettingAroundLesson2Howdoesyourmothergotowork?

一、核心单词

1.does（助动词）2.your（你的）3.mother（妈妈）4.work（工作）

5.car（小汽车）6.train（火车）7.ship（轮船）8.goes（去，go的

三单）

二、核心短语

1.gotowork（去上班）

2.goestowork（去上班，三单）

3.bycar（乘坐小汽车）

4.hytrain（乘坐火车）

5.byship（乘坐轮船）

三、核心句型

1.Howdoesyourmothergotowork?

（你的妈妈怎样去上班？）

2.Shegoestoworkbycar.

（她乘坐小汽车去上班。）

3.Shegoestoworkbytrain.

（她乘坐火车去上班。）

4.Shegoestoworkbyship.

（她乘坐轮船去上班。）

四、句型仿写

®Howdoesyourfathergotowoik?llegoeslowoxkbybus.

②Howdoesyourauntgotowork?Shegoestoworkbybike.

五、易错提醒

1.疑问句用does：Howdoes...?

2.陈述句用goes:She/Hegoestowork...

3.by后不加a/an（bycarVbyacarX）

4.goesWg。，doesWdoe

七、练习设计

1.选择题

(1)英语课堂上，老师组织同学们开展家人上班方式问答活动，小红想询

问同桌小明他的妈妈怎样去上班，还要用本节课所学的句型准确回答自己的妈

妈乘坐火车去上班，她要注意句子结构正确，单词拼写准确，does和goes的

用法规范，by的搭配正确，不能出现语法错误或书写错误。请根据这个情景和

本节课所学知识，选择小红正确的表达。()

A.Howdoyourmothergotowork?Shegotoworkbytrain.

B.Howdoesyourmothergotowork?Shegoestoworkbytrain.

C.Howdoesyourmothergotowork?Shegotoworkbyatrain.

D.Howdoosyounothorgotnwnrk?Shpgonstoworkbytrain.

2.选择题

(2)周末在家，小明和妈妈一起练习英语，妈妈让小明用本节课所学的句

型，询问妈妈的上班交通方式，还要正确回应妈蚂的提问，小明的妈妈乘坐小

汽车去上班，小明要注意句子结构正确，第三人称单数用法规范，单词拼写无

误，表达连贯，符合本节课所学的句型要求，不能出现搭配错误或语法错误。

请根据这个情景和本节课所学知识，选择小明正确的表达。()

A.Howdoesyourmothergotowork?Shegoestoworkbycar.

B.Howdoyourmothergotowork?Shegoestoworkbycar.

C.Howdoesyourmothergotowork?Shegoestoworkoncar.

D.Howdoesyourmothergotowork?Shegotoworkbycar.

3.问答题

(1)英语课后，老师让同学们用本节课所学的核心句型，写一写自己家人

的上班方式，要求大家结合自己的真实家庭情况，完整询问和回答家人(妈

妈、爸爸、姑姑)的上班交通方式，小刚的妈妈乘坐轮船去上班，爸爸乘坐小

汽车去上班，姑姑乘坐火车去上班。请结合这个喟景和本节课所学知识，回答

下列问题。

①小刚应该用哪些句子询问和回答自己妈妈的上班方式？请写出正确的句

子。

②小刚可以用哪些句子询问和分享自己爸爸的上班方式？请写出正确的句

子。

③小刚描述自己姑姑乘坐火车去上班的句子应该怎么说？再写出询问姑姑

上班方式的句子。

八、参考答案及解析

（一）参考答案

1.B

2.A

3.©Howdoesyourmothergotowork?Shegoestoworkby

ship.②Howdoesyourfathergotowork?Hegoestoworkbycar.③She

gapstoworkhytra;n.Hnwdnpsynnrauntgotowork?

（二）解析

1.解析：情景中小红要询问同桌妈妈的上班方式并回答自己妈妈乘坐火车

上班，根据本节课所学，正确句子是Howdocs