部编版四年级语文下册第五单元培优A卷（含答案）

部编版四年级下册语文第五单元培优卷A卷

一、基础知识。

1.根据语境，看拼音，写字词。

大自然如此神奇，三月，zhusun吸收着春天的rOzhT,从土里露出616u

五月，山上的出iju&n花大伯nw&地开放了，芬芳浓郁的花朵聚集起来，是那么c&n

lan,那么美好；六月，zi色的牵牛花真是好看，在阳光的照耀下，似乎加嗯

上了一道金边。

2.下列词语的读音或字形有误的一项是（）

A.4大(kuo)重.(he)范围努力

B.蜿蜒(wanyan)一簇*(cu)代替分辨

C.6黑(qi)双肩浙江气势

D.臀部(tun)挤压登陆源头

3.对下列加点字的解释不正确的一项是（）

端：①端正；@（东西的）头；③方面，项目；④（事情的）开头；⑤原因，起因；⑥平举着拿。

A.这些石钟乳和石笋，形状变化多军。（③）

B.真没想到，一段无法删除的痛苦记忆却成为她开始写童话的强由。（④）

C.阿姨强来水果，热情地招待我。（⑥）

D.刀子的尖强不要对着别人。（②）

4.下列词语搭配全部正确的一项是（）

A.冲破云霞跳出海面透入重围染成红色

B.慢慢地上升渐渐地加强缓缓地奔腾高高地举起

C.夺目的亮光伟大的奇观各色的映山红高高的石顶

D.一块亮光一道红霞一片浅蓝十来进房子

5.下列句子中加点词语的意思与其他三句不同的一项是（）

A.山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有帮祉。

B.尽管天气寒冷，但工地上的工人们仍精神抖擞。

C.他振作精节，继续工作。

D.自从开展学雷锋活动以来，同学们的精瞥面貌发生了很大变化。

6.下列句子中的关联词运用不恰当的一项是（）

A.因为有时天边有黑云，而旦云片很厚，所以太阳出来，人眼还看不见。

B.这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使小比作什么，也很值得观赏。

C.不但工人提着汽油灯，而且只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗。

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D.虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。

7.下列句子排序正确的一项足（）

①循着水声来到溪前，溪水很清:，鱼戏其中。

②而沿溪向前行，山间有野花，溪边有芳草。

③进入樱桃沟，便可听得溪水潺潺。

④这野趣横生的地方，真让人流连忘返啊！

⑤溪边怪石嶙峋，抚奇石，观游鱼，已使人感到其乐无穷。

A.③①⑤②④B.③①②⑤④C.④①⑤②③D.④③⑤②①

8.下列说法有误的一项是（）

A.写游览类的文章，要把看到的景物全部写出来。

B.写游览类的文章，观察不同位置的景物，视角也会随之变化。

C.写游览类的文章，可以按照游览的顺序来写；如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。

D.写游览类的文章，可以运用过渡句使景物转换得更加自然。

按要求写句子。

9.太阳好像♦负♦着重荷似的一步一步，慢慢地♦努♦力♦上♦升，到了最后，终于•冲•破了云霞，完全♦跳♦出了海面，颜

色红得非常可爱。（注意加点的词语，照样子，把句子补充完整）

种子在泥土里伸了个懒

腰，0

10.这不是很伟大的奇观吗？（改为陈述句）

II.随着山势，溪流以内宽，网旧车，时中缓，口切急，溪声也时时变换调子。（用加点的词语仿写句子）

积累与运用。

12.《海上日出》是写的一篇散文。这篇课文按照的顺序重点描绘

了和海上日出的几种不同景象，展现了日出这一伟大奇观，表达了作者

的感情。

13.《记金华的双龙洞》这篇课文的作者是，作者游览的地点是,时

间是，课文是按来叙述的。

二、快乐阅读。（31分）

课内阅读。

记金华的双龙洞（节选）

内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道

有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条

青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成

神仙、动物以及宫室、器用，名目有四I•多。这些石钟乳和石笋，Jg状变化多端，再加上颜色各异,即使不

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比作什么，也很值得观赏。

在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。泉水靠着右边缓缓地流，声音轻

轻的。上源在深黑的石洞里。

14.在文中找出下列词语的近义词。

观看一乌黑一

15.金华双龙洞名字的由来是什么？在选文中找出相关语句。

16.对选文中画波浪线的句子理解正确的两项是（）

A.这句话写出了石钟乳和石笋都是非常值得观赏的，强调了它们的观赏价值——奇。

B.这句话写出了石钟乳和石笋无比奇异，作者已经不知道该怎么来形容它们了。

C.这句话写出了石钟乳和石笋相差很大，无法比较，但都十分吸引人，值得观赏。

D.这句话写出了石钟乳和石笋本身就十分吸引人，无需再把它们比作什么了。

17.作者描写了内洞的三个特点，其中着力描写了内洞景物的，一是形

状，二是o

18.石笋还有什么样子的？仔细观察下图的石笋，发挥想象，给它起一个恰当的名字，并运用一种修辞手法

具体描述。

课外阅读。

黄果树瀑布

黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！

刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水

般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。

透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下

来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。

瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而匕随风飘3漫天浮游，高咫数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇

上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。

黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底。坐在水边一块

岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以捺过来洗洗脸。瀑布泻入谷底

溅出的水珠直洒到我们脸上，凉丝丝的，舒服极了。

黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽得多，所以显得气势非凡，雄伟壮观。瀑布从岩壁上直

泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像（飘浮

漂浮）在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。

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我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。聆听着匍然作响的瀑布声，只觉

得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。

离开潭边，循着石径登上溪旁的一个平台。绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。他遥对瀑布，仿佛在凝

神谛听远处的瀑布声。他完全沉醉了。此时此刻的我们，也完全沉醉了。

19.短文中括号内的词语应选,理由

是O

20.找出体现写作顺序的词

句_______________________________________________________________________________________________

,从中可看出短文是按照顺序写的。

21.作者在写黄果树瀑布的同时，还融入了自己的感受，清从文中找出一处。

22.在文中，作者把一道瀑布比作,把“哗哗”的水声比作,

把水花比作,突出了瀑布的特点。

23.短文是围绕哪句话来写的？找出来，并说说从中我们可以体会到作者怎样的情感。

24.读下面的诗歌，完成练习。

瀑布

还没看见瀑布，

先听见瀑布的声音，

好像叠叠的浪涌上岸滩，

又像阵阵的风吹进松林。

好伟大呀，一座珍珠的屏！

山路忽然一转，

啊，望见了瀑布的全身！

这般景象没法比喻，

千丈青山衬着一道白银。

站在瀑布脚下仰望，

时时吹来一阵风，

把它吹得如烟，如舞，如尘。

①诗歌是按照顺序写瀑布的，找出一个体现这一

顺序的句子。

②结合诗歌与短文，判断下列说法的正误，用“正确”“错误”表示。

二者都是从形状、声音两个方面来描写瀑布的。

在描写声音时，二者都采用了“未见其形，先闻其声”的手法。

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在描写形状和声音时，二者都采用了比喻、对比的修辞手法。

三、快乐习作。（30分）

25.你游览过哪些地方？那里给你留下了什么印象？请按照游览顺序，写一篇习作。注意把游览的过程写清

楚，把景物的特点写清楚。题目自拟，350字左右。

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答案解析部分

1.【答案】竹笋：乳汁；额头；杜鹃；范围；灿烂：紫；镶

【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌

握生字的结构和易错点。书写时要注意"乳汁''的"汁’'不要写成形近字“计”，”杜鹃”的"杜'’不要写成形近字

“肚力“镶上”的“镶''不要写成同音字"相''。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美

观。

故答案为：竹笋、乳汁、额头、杜鹃、范围、灿烂、紫、镶

【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。

2.【答案】A

【解析】【分析】选项A中“扩”的拼音标注为“kuo”，正确读音应为“ku6”，韵母错误；“重荷”的拼音标注为

"he",但“荷”在“重荷”中应读“h6”，存在矛盾。其他选项均无误。

选项BCD正确。

故答案为：A

【点评】本题考查汉字读音和字形的辨析能力，需逐一核对选项中的拼音标注和词语书写是否正确。解题核

心在于：多音字辨析：如“荷”在不同词语中的读音；易错拼音识别：如声母、韵母、声调是否准确；形近字

区分：如“辨”与“辩”的书写差异。

3.【答案】B

【解析】【分析】首先分析A选项：“这些石钟乳和石笋，形状变化多端。”句中“变化多端”指事物的形状、姿

态等变化的方面很多。“端”在这里表示“方面，项目''，与题目中给出的释义③相符，所以A选项正确。

接着看B选项：“真没想到，一段无法删除的痛苦记忆却成为她开始写童话的端由。”“端由”一词的意思是“理

由，原因“，即导致某种行为发生的缘由。句中“端”表示“原因，起因“，应对应释义⑤，而题目中选项B选

择的是④（事情的开头），所以B选项错误。

再看C选项：“阿姨端来水果，热情地招待我。”“端来”描述的是阿姨用手平举着将水果拿过来的动作。“端”

在这里表示“平举着拿“，与释义⑥相符，因此C选项正确。

最后分析D选项：“刀子的尖端不要对着别人。”“尖端”指的是刀子尖锐的顶端部分。“端”在此处表示“（东西

的）头“，对应释义②，所以D选项正确。

故答案为：B

【点评】本题考查的知识点是多义词"端''在不同语境中的含义辨析。总的解题思路是结合具体句子的语境，

理解"端''字在该语境下的含义，再与题目给出的六个释义进行匹配，从而判断选项的正误，题目重难点在于

准确把握“端”字在不同词语或句子中的具体意义，避免因对词义理解不准确而选错。

4.【答案】C

【解析】【分析】A项中，“冲破云霞”指冲开云层和彩霞，搭配恰当；“跳出海面''指从海面中跳出来，搭配合

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理；“透过重围”搭配不当，“透过”通常指光线、声音奇牙过时物，而“重围”指层层包围，应使用“突破”“突出”

等动词，故“突出重围”更恰当；“染成红色”指被染成红色，搭配正确。

B项中，“慢慢地上升指缓慢地向上升起，搭配恰当；“渐渐地加强”指逐渐变得更强，搭配合理；“缓缓地奔

腾，，搭配不当，“奔腾，，意为跳跃着奔跑，速度较快，与“缓缓地”（缓慢地）矛盾，可改为“缓缓地走”；“高高地举

起”指把东西举得很高，搭配正确。

C项中，“夺目的亮光”指非常耀眼的光，“夺中’意为耀眼，搭配恰当；“伟大的奇观”指罕见而壮丽的景象，

“奇观”指奇特的景象，搭配合理；”各色的映山红”指各种颜色的映山红，“各色”指多种颜色，搭配正确；“高

高的石顶”指高耸的石头顶部、“高尚.形容高度，搭配恰当。该选项所有搭配均正确。

D项中，“一块亮光''搭配不当，“一块”用于形容块状的固体，如“一块石头”，而"亮光”是无形的，应用“一片”

等量词，可改为“一片亮光”；"一道红霞”指一条红色的云霞，搭配恰当；"一片浅蓝''指一片浅蓝色的景象，

搭配合理；“十来进房子”指十来间房子，"进''用于房屋的间数，搭配正确。

故答案为：C

【点评】本题考查词语搭配的正确性，属于基础知识类中的词语积累题。解题思路是逐一分析各选项中短语

的搭配是否怡当，重点在于辨析动词与名词、副词与动词、量词与名词的搭配是否符合语言习惯。重难点在

于准确判断不同词性词语之间的搭配合理性，理解词语含义及常见搭配模式。

5.【答案】D

【解析】【分析】本题考查“精神”一词在不同语境中的含义辨析。首先，“精神”是一个多义词，常见义项包

括：1.指人的意识、思维活动和一般心理状态；2.表现出来的活力；3.活跃、有生气；4.宗旨、主要的意义。

选项A：“山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。”句中“精神”用于形容映山

红的花朵和叶子，结合“比盆栽的杜鹃显得有“可知，此处指植物呈现出的“活跃、有生气”的状态，即富有生

命力、不萎靡。

选项B：“尽管天气寒冷，但工地上的工人们仍精神抖擞。”“精神抖擞”是固定成语，意为精神振奋、饱满。

其中“精神”指人的内在活力，即“表现出来的活力”，形容工人在寒冷天气下依然充满干劲的状态。

选项C“他振作精神，继续工作。，“振作精神”表示使精神从低落状态恢复过来。“精神”在此处指人的“意

识、思维活动和一般心理状态”，即通过调整使心理状态变得积极向上。

选项D：“自从开展学雷锋活动以来，同学们的精神面貌发牛.了很大变化。”“精神面貌”指人的整体精神状

态，包括外在表现利内在心理。“精神”在此处指“人的整体精神状态”，涵盖外在形象和内在气质的综合体

现。

综上，选项A、B、C中的“精神”均与“活力、心理状态”相关，而选项D中的“精神”侧重“整体的精神面貌”，

与其他三项含义不同。

故答案为：D

【点评】本题考查词语的多义性辨析，要求学生理解“精神”一词在不同语境中的含义，找出意思不同的一

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项。解题思路是先明确“精神的常见义项，再结合各选项的语境分析其具体含义，最后通过比较判断不同之

女。亚难点在于准确把提词语在具体语境中的细微差别。

6.【答案】C

【解析】【分析】选项A：句子为“因为有时天边有黑云，而且云片很厚，所以太阳出来，人眼还看不见。”

此句中，“因为.……所以......”是表示因果关系的关联词语。“有时天边有黑云，而且云片很厚”是原因，“太阳

出来，人眼还看不见”是结果，分句间逻辑关系为因果，关联词语使用恰当。

选项B：句子为“这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观

赏。”“即使....也..…”是表示假设关系的美联词语。前半句••形状变化多端，再加.上颜色各异”描述了石•钟乳

和石笋的特点，后半句“即使不比作什么，也很值得观赏”假设了“不比作什么”这一情况，结果是“很值得观

赏”，分句间逻辑关系为假设，关联词语使用恰当。

选项C：句子为“不但工人提着汽油灯，而且只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗。,不但.……而

且”是表示递进关系的关联词语，用于连接意思上更进一层的分句。但在此句中，“工人提着汽油灯''与

“只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗”之间并非递进关系，而是存在转折关系，即虽然有汽油灯，但照

明效果不佳。因此，此处应使用表示转折关系的关联词语，如“即使…..…也……”，原句关联词语使用不当。

选项D：句子为“虽说孔隙，可也容得下一只小船进出。皿虽说.......可…….”是表示转折关系的关联词语。

“孔隙”通常意味着空间狭小，而“容得下一只小船进出'’则表明实际情况与预期（狭小）相反，分句间逻辑关系

为转折，关联词语使用恰当。

故答案为：C

【点评】本题考查的知识点为关联词语的正确运用。总的解题思路是：首先分析每个句子中分句之间的逻辑

关系（如因果、假设、转折、递进等），然后判断所使用的关联词语是否与该逻辑关系匹配，从而找出运用不

当的一项。题目重难点在于准确辨别分句间的逻辑关系，并正确选择对应的关联词语。

7.【答案】A

【解析】【分析】抓首句：通常首句为总起句或引出场景的句上；找关联词：如“而””已”等提示句子间的衔

接；空间转换：注意“进入樱桃沟“循着水声沿溪向前”等空间移动的提示；总结句：结尾句常为抒情或总

结，如“真让人流连忘返③句“进入樱桃沟''是总起句，引出场景，应为首句。①句"循着水声来到溪

前“承接③句，说明行动方向；⑤“溪边怪石鳞峋”描写溪边景象，紧接①句；

②句''沿溪向前行''提示继续前行，引出新场景。④句“野趣横生''总结前文，表达感受，应为末句。

故答案为：A

【点评】本题考查学生句子排序能力。是考杳语言表述的规范与内在逻辑的严密性，也就是变相考查学生感

知、梳理信息的能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，

通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、

逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

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8.【答案】A

【解析】【分析】选项A：“写游览类的文章，要把看到的景物全部写出来，”此说法有误，在写作游览类文章

时，并非需要将游览过程中看到的所有景物都详细记录，而是应根据文系中心和表达需要，选择具有代表

性、能突出游览重点或体现情感的景物进行描写，做到详略得当，避免内容繁杂，重点不突出。

选项B：“写游览类的文章，观察不同位置的景物，视角也会随之变化。”该说法正确。在游览过程中，随着

观察位置的移动（如从近到远、从高到低，从内到外等），景物呈现出的形态、色彩，大小等特征会有所不

同，视角的变化能使描写更真实、生动。

选项C：“写游览类的文章，可以按照游览的顺序来写；如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。”

此说法正确。游览顺序（如时间顺序、空间顺序）是常见的写作顺序，能清晰展现游览过程；当景物存在时间

或状态上的变化时，按照变化顺序描写，可突出景物的动态美或发展过程。

选项D：“写游览类的文章，可以运用过渡句使景物转换得更加自然。”该说法正确。过渡句在文章中起到承

上启下的作用，能将不同景物、不同场景自然衔接，使文章结构连贯，避免内容转换生硬。

故答案为：A

【点评】本题考查游览类文系写作方法的相关知识。解题搀路为逐一分析各选项表述是否符台游览类文系的

写作要求，判断其正确性，重准点在于理解写作时对景物选择，观察视角，写作顺序及过渡衔接等要素的合

理运用。

【答案】9.它使劲挺了挺身子，用胸袋顶住泥土，努力地往外钻，最后终于钻出了地面

10.这是很伟大的奇观。

11.动物园里的猴子，时而跳到假III上，时而爬到树干上，时而向游人要吃的，时而懒洋洋地晒太阳，真是

活泼可爱！

【解析】【点评】本题考查的知识点为句型句式，具体包括仿写句子、句式转换（反问句改陈述句）等。总的解

题思路是先分析例句的结构特点、修辞手法或句式要求，再结合题干提示进行句子的补充或转换，确保仿写

句子符合原句的表达风格和逻辑关系。重难点在于准确把握例句的修辞手法（如拟人）、句式结构（如排比）及

转换方法，使仿写或转换后的句子通顺且符合要求。

9.本题要求照样子补充句子，例句运用了拟人的修辞手法，通过“好像负着重荷似的”“努力上升"“冲破

了，，，，跳出了”等词语，将太阳升起的过程赋予人的动作和情态，生动形象。题目中“种子在泥土里伸了个懒腰”

已运用拟人手法，“伸懒腰”是人的动作，接下来需要补充符合种子生长过程且具有拟人化特点的内容。种子

在泥土中生长，从萌发到钻出地面，会有一个逐渐苏醒、努力生长的过程。“打了个哈欠”“悄悄睁开眼睛”这

些动作，将种子拟人化，如同人从睡眠中醒来，符合种子萌发时的状态，与前文”伸了个懒腰’衔接自然，体

现了种子生长的动态过程。

故答案为：它使劲挺了挺身子，用脑袋顶住泥土，努力地往外钻，最后终于钻出了地面

10.本题要求给句子换个说法，保持意思不变，原句“这不是很信大的奇观吗?”是反问句。反问句的特点是用

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疑问的语气表达肯定的意思，句末用问号。将反问句改为陈述句，需要去掉反问词“吗”，去掉否定词“不”，

将问号改为句号，同时保持句子原意不变。原句表达的意思足“”这足很伟大的奇观“，所以转换后的陈述句为

“这就是很伟大的奇观。”

故答案为：这是很伟大的奇观。或：这就是很伟大的奇观。

11.本题要求用加点词语“时而…•时而……时而....时而……”仿写句子。例句“随着山势，溪流时而宽，时而

窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子”运用了排比的修辞手法，通过四个“时而”引导的触语，列举了溪

流在不同山势下的不同状态，句式结构相同、语气一致、意思相关，增强了语言的节奏感和表现力。仿写

时，需要选择一个描写对象，如“动物园里的猴子”，然后列举其不问的动作或状态，如♦•跳到假山上”•.爬到树

干上””向游人要吃的"懒洋洋地晒太阳”，四个"时而'’引导的短语结构一致，体现了猴子活泼可爱的特点，符

合排比句式的要求。

故答案为：动物园里的猴子，时而跳到假山上，时而爬到树干上，时而向游人要吃的，时而懒洋洋地晒太

阳，真是活泼可爱！

【答案】12.巴金；日出前、日出时、日出后；晴朗天气；有云时；热爱、赞美大自然

13.叶圣陶；浙江金华北山的双龙洞；4月14日；游览顺序

【解析】【点评】本题考查的知识点为课文内容积累，具体包括对课内重点课文《海・上日出》和《记金华的双

龙洞》的作者、写作顺序、主要内容及作者情感的掌握。总的解题思路是结合对这两篇课文的学习记忆，准

确提取相关信息进行填空。重难点在于准确记忆课文的细节内容，如作者信息、时间顺序的具体划分、不同

情境下的景象描述以及作者所表达的情感主旨。

12.本题考查对课文《海上日出》相关内容的积累。首先，关于作者，《海上日出》的作者是巴金，巴金是

中国现代著名作家，原名李尧棠，字蒂甘，其代表作有“激流三部曲”《家》《春》《秋》等。这篇课文是一篇

写景抒情散文。

其次，课文的写作顺序，根据课文内容可知，作者按照时间推移的顺序来描写日出景象，具体分为日出前、

日出时、bl出后三个阶段，清晰地展现了tl出过程的动态变化。

接着，重点描绘的景象，课文中分别描写了两种不同天气情况下的海上日出：一种是晴朗天气时的日出，另

一种是有云时的日出，通过对比展现了日出在不同情境下的独特魅力。

最后，作者表达的感情，从文中对日出景象的细致描绘和赞叹之语，如“这不是很伟大的奇观吗?”等，可以看

出作者对大自然的热爱和赞美之情。

故答案为：巴金；日出前、日出时.、日出后；晴朗天气；有云时Y热爱、赞美大自然

13.本题考查对课文《记金华的双龙洞》相关内容的积累。首先、作者方面，《记金华的双龙洞》的作者是

叶圣陶，叶圣陶是中国现代著名作家、教育家，原名叶绍钧，其作品还有《稻草人》《倪焕之》等。

其次，游览地点，根据课文开头“4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞”可知，作者游览的地点是浙江

金华北山的双龙洞。

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然后，游览时间，同样从课文开头”4月14日”可以明确，作者游览的时间是4月14Ho

最后，叙述顺序，课文按照作者游览双龙洞的先后顺序来写，依次描写了路上的见闻、洞口、外洞、孔隙、

内洞以及出洞的过程，这种按照游览路线进行叙述的方式，即为游览顺序。

故答案为：叶圣陶；浙江金华北山的双龙洞；4月14日；游览顺序

【答案】14.观赏；漆黑

15.先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。

16.A：D

17.黑、奇、大；奇；变化多端；颜色各异

18.一柱擎天——面前的石笋乂高又直，好像擎天巨柱，直冲云霄，让我们不由得感叹它的气势磅礴。

【解析】【点评】本文节选自《记金华的双龙洞》、主要描述了双龙洞内洞的景象，包括其黑暗、奇特和宽敞

的特点，以及洞内的石钟乳和石笋的多样形态和颜色。重难点在于理解内洞的特征和石钟乳、石笋的观赏价

值。

14.在文中寻找近义词时，需要理解词语的意思、。”观看''和“观赏”都表示用眼睛看；而“乌黑”和“漆黑”都表

示非常黑。因此，“观看”的近义词是“观赏“，”乌黑”的近义词是“漆黑”。

故答案为：观赏；漆黑

15.双龙洞名字的由来在文中明确提到，即“先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。”这句话

直接解释了洞名的来源，因为洞顶有两条像龙的石钟乳。

故答案为：先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。

16.选文中的句子强调了石钟乳和石笋的观赏价值，指出它们形状变化多端和颜色各异，即使不比作什么，

也很值得观赏。因此，选项A和D正确地理解了这句话的意思，而选项B和C则没有准确反映原文的意

思。

故答案为：AD

17.作者在文中描述了内洞的三个特点：黑、奇、大。其中，“奇”是着力描写的重点，具体表现在石钟乳和

石笋的形状变化多端和颜色各异。

故答案为：黑、奇、大；奇；变化多端；颜色各异

18.观察右图的石笋，可以发挥想象给它起一个恰当的名字，并运用修辞手法描述。例如I,将石笋命名为

“一柱擎天”，并用比喻的修辞手法描述它像擎天巨柱，直冲云霄，表现出它的气势磅礴。

故答案为：一柱擎天——面前的石笋又高又直，好像擎天巨柱，直冲云霄，让我们不由得感叹它的气势磅

礴。

【答案】19.漂浮；“漂浮”与“声浪”相吻合，更能突出瀑布声响的巨大与无处不在的特点

20.刚进入黄果树风景区我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底。离开潭边，循着石径登上溪旁的一个

平台。；游览

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21.仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。

22.一匹宽幅白练；千万架织布机的大合奏；雨雾；壮观、美丽

23.黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！|我们从中可以体会到作者对黄果树瀑布的喜爱和赞美之情。

24.游览；山路忽然一转，啊，望见了瀑布的全身！；正确；正确；错误

【解析】【点评】本题考查现代文阅读的相关知识，包括词语辨析、写作顺序分析、修辞手法设别、中心句把

握及作者情感体会。总的解题思路是通过仔细阅读短文，结合题目要求从原文中寻找依据，分析文本内容和

写作手法。重难点在于准确理解作者的写作顺序、修辞手法的运用以及体会作者在文中融入的情感。

19.本题考查词语辨析。首先，“漂浮”和••飘浮”都有“在空中或液体表面浮动”的意思，但“漂浮”更侧重于在

液体或气体中随波逐流、无固定万问的浮动，不马“浪、波、声浪'’等搭配；“飘浮”则更侧重于在空中随风飘

动，常与''云、气球、羽毛”等搭配。文中语境为“人就像（（飘浮漂浮）在一片声浪之中"，“声浪”如同液体般弥

漫四周，“漂浮更能体现人仕应校十无处不在、随声浪浮动的状态，突出瀑布声呵的巨大与无处不住的特

点，所以应选“漂浮

故答案为：漂浮；“漂浮”与“声浪”相吻合，更能突出瀑布声响的巨大与无处不在的特点

20.本题考查对写作顺序的判断。体现写作顺序的词句通常是一些表示时间、空间或游览路线的词语。阅读

短文可知，文中“刚进入黄果树风景区''（第二段）、“顺着石阶往下走，一直来到谷底”（第五段）“离开潭边，循

着石径登上溪旁的一个平台''（第八段）等词句，清晰地展现了作者从进入景区到谷底，再到平台的游览过程，

因此短文是按照游览顺序写的。

故答案为：刚进入黄果树风景区我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底。离开潭边，循着石径登上溪旁

的一个平台；游览

21.本题考查对作者感受的提取。作白枚带有丰观情感往会融入自己的感受，这类句子通常带有主观情感色

彩。文中”此时此刻的我们，也完全沉醉了"（第八段）一句，直接表达了作者在观赏黄果树瀑布及徐霞客塑像

时的沉醉之情，是作者融入感受的句子。

故答案为：仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了

活力。

22.本题考查对修辞手法的识别。文中运用了比喻的修辞手法，将事物比作另一事物，使描写更生动形象。

第三段“透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织

布机上泻下来”。把瀑布比作“一匹宽幅白练第三段“那'哗哗’的水声便成了千万架织布机的大合奏把“哗

哗”的△声比作“千万架织布机的大合奏第四段"瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上把水花比作“雨

雾这些比喻突出了黄果树瀑布.壮观、美丽的特点。

故答案为：一匹宽幅白练；千万架织布机的大合奏；雨雾；壮观、美丽

23.本题考查对中心句的把握及作者情感的体会。中心句通常概括文章主要内容或点明主旨，一般位于文章

开头或结尾。短文开头“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作!''（第一段）总领全文，概括了黄果树瀑布的壮

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丽，是中心句。从文中对瀑布的细致描写，如“气势非凡，雄伟壮观”"大自然无限的生机'’以及作者“完全沉醉

了''的感受，可以体会到作者对黄果树瀑布的喜爱和赞美之情。

故答案为：黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！|我们从中可以体会到作者对黄果树瀑布的喜爱和赞美之

情。

24.①填空位：观察（或“由远及近”）体现顺序的句子：“山路忽然一转，啊,望见了瀑布的全身！”（或

“还没看见瀑布，先听见瀑布的声音”）

②判断正误：

一者都是从形状、声音两个方面来描写瀑布的。