2025-2026学年江苏省盐城市阜宁县八年级（上）期末语文试卷（含答案解析）

2025.2026学年江苏省盐城市阜宁县八年级（上）期末语文试卷

一、默写：本大题共1小题，共9分。

1.请你协助“经典诗文展”策划小组，完成宣传文案与名句填空任务。

先贤似丰碑，屹立于历史长河，他们以经典诗文铺展中华优秀文化的画卷。诗文藏着色彩：《春望》中

“①一，②—"，杜甫用憔悴容颜，写尽家国沦丧的忧思：《采桑子》中“③—，芳草长堤，隐隐

笙歌处处随”，欧阳修以碧绿春水，描摹春日江南的烂漫胜景；《雁门太守行》中“角声满天秋色里，

④—"，所描绘的惨烈的战况，是李贺对残酷战中的悲叹。诗文含着情感：“⑤—，铜雀春深锁二

乔”，杜牧借赤壁之战的假设，抒发怀才不遇的慨叹；“争渡，争渡，⑥一"，李清照记录驾舟出游的

经历，洋溢着欢快的旋律。诗文藏着哲理：晏殊“⑦—,⑧—"，以花落燕归写自然循环与时光流

逝，寄托世事变迁的深沉感悟；韩非子”⑨—，溃于蚊穴”，则以形象的比喻，启示我们要重视细节、

防微杜渐。

二、名著阅读：本大题共2小题，共8分。

2.阅读《红岩》片段，回答问题。

【甲】

江姐立刻迈步向前，一步，又一步，把紧握手枪的叛徒逼到墙角。江姐站定脚跟，慢慢抬起手来，目光冷

冷地逼视着不敢回视的叛徒，对准那副肮脏的嘴脸，清脆地赏了一记耳光。

一群便衣特务，冲进门来，惶惑地张望着。叛徒躲在屋角，一手握枪，一手捧住热辣辣的瘦脸发怔。

江姐不再说话，伸手披拂了一下自己的衣襟，凛然跨出堂屋，迈开脚步，径直朝洞开的黑漆大门走去……

盛夏的田野，•片诱人的景色。

【乙】

她立刻蹲在江姐脚边，轻轻拉平她衣襟上的褶皱，禁不住滴下了眼泪。江姐似乎没有看见这些，又弯下身

去，拭擦鞋上的灰尘。

孙明霞擦着泪水，转过头去，为江姐收拾行装。江姐再次对着镜子，照了一下，回头在室内试着走了几

步，像准备去参加欢乐的聚会，或者出席隆重的典礼似的。

结合【甲】【乙】两个文段，分析作者是如何通过人物刻画与划线处的环境描写，来表现江姐临危不惧、

视死如归的革命精神的？

3.阅读《经典常谈》选段，回答问题。

本来呢，当时七雄分立，没有共主，没有盟主，各干各的，谁胜谁得势。国际间没有是非，爱帮谁就帮

谁，反正都一样。苏秦说连横不成，就改说合纵，在策上看来，这正是当然。张仪说舌头在就行，说是说

非，只要会说，这也正是职业的态度。他们自己没有理想，没有主张，只求揣摩主上的心理，拐弯儿抹角

投其所好。

(选自《经典常谈•＜战国策〉第八》)

《富贵不能淫》中，孟子认为张仪“焉得为大丈夫乎”，请结合选文内容和孟子关于大丈夫的观点，分析

孟子这样评价张仪的原因。

三、语言表达：本大题共1小题，共2分。

4.阅读下面一段文字，回答问题。

在古代，人们席地而坐，座位前放东西的物件叫作“几”，比较矮。后来人们的习惯改变了，坐到了椅子

上，自然“几”也就加高了。人们把这种加高了的“几”叫做“桌子”，《说文解字》中说，“卓，高

也。”因为桌子多是木头做的，便在“卓”下面加了一撇一捺，就成了今天的“桌”字。

现在己知“椅子”原本叫做“倚子”，请你推测一下“椅”字的来历。

四、综合忤学习：本大题共1小题，共10分。

5.请你参与“文化长廊”的布置，完成相关任务。

泱;夬华夏，一部流动的文化长卷，引我们跨越千年与先贤相逢。沿儒家足迹，感悟仁者的;循道家

踪影，领略智者的______。ba()涉在《水经注》的山河脉络间，慨叹《史记》中的兴亡沧桑；别出

心裁的园林、巧妙绝伦的拱桥，将文化凝练成诗；飞天凌空、玉兔登月，把文化融入血脉……五千年文明

连绵不断，贤人b6i()出。他们的足迹，不仅生动演绎着过去，更深刻影响着未来与当下;他们的

文字，不是尘封的故纸，而是文化基因的鲜活密码，承年()看人类的历史与智慧。我仅一起追硼

()先贤们的精神气节！

(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。

①M涉

②诧i出

③承载______

④追潮______

⑵结合语境，选择最恰当的一项词语依次填入文中横线空白处

A.济世情怀天人合一

B.天人合一济世情怀

(3)请将文段最后一句改写为语气恰当的祈使句

(4)划线句有语病，请写出修改后的句子

五、现代文阅读：本大题共2小题，共31分。

6.驿路拾光组开展“亭”文化研学活动，请完成问题。

材料一：

战国：“秦有小亭临境，吴起欲攻之。”

（选自《韩非子•内储说》）

东汉：“亭，民安所定也。”

（选自《说文解字》）

材料二：

魏晋南北朝时，代替亭而起的是骚站。之后，亭和驿逐渐废弃。但民间却有在交通要道筑亭为旅途歇息之

用的习俗，因而沿用下来。也有的作为迎宾送客的礼仪场所，一般十里或五里设置一个，十里为长亭，五

里为短亭。同时，亭作为点景建筑，开始出现于园林之中。

到隋唐时，亭子的建造数量激增，一度达到了“无园不亭、无亭不园”的程度。如杨广在洛阳兴建的西苑

中就有风亭月观等景观建箱。唐代宫布中亭的建筑人•最出现，加长安城的人•明宫中有太液池.，中有蓬莱

山，池内有太液亭。

在皇家趣味影响下，士大夫群起效仿，建造了众多的园林景观。由文人、画师参与修建的园林，主要是为

了放松身心。此时的亭子多负载风雅之意，供文人士大夫游赏赋诗之用。由此，亭子开始成为中国文人与

雅集文化的建筑符号。

（节选自《亭子中的古人生活》，有删改）

材料三：

中国的园林都少不了亭子。亭子的作用就是把游览者的目光从小空间引到大空间。人在亭子里，向四面望

去，向广远的世界推去，又将世界的无边妙色揽进心中，亭子空空落落，没有一物，但似乎天下的景色都

可汇聚到这个亭子当中。元人有诗说：“江山无限景，都在一亭中。”就是这个意思。颐和园有个亭子叫

“画中游”，“画中游”并不是说这个亭子就是画，而是说，这亭子外面的大空间好像一幅画，你进了这

个亭子，也就进入到这幅大画之中。

苏州沧浪亭是个以亭子著称的园林，园中高高的沧浪亭据山而立，如揽四面风了，坐在这座亭子里，四

面瞰望，周边的美景尽收眼底。坐在亭子里，昼吹微风，晚照明月，看绿水荡漾着山影，于是，游览者获

得了心灵的安慰一一这正是中国造园家所追求的境界。

（节选自叶朗、朱良志《中国文化读本》，有删改）

材料四：

于当代而言，亭的遗产启示我们：真正的文化传承，绝非对形制的简单摹写，而是对基因的解码与重构。

当现代建筑在技术狂纲中陷入“形式焦虑”，亭的智慧提醒我们重拾,‘尺度敬畏"一一以轻介入代替强征

服，以弹性空间容纳多元需求，以材料的地域性I可应生态伦理。更重要的是，亭的“停驻”哲学，恰是对

现代性疾驰的温柔抵抗：它证明，人类始终需要一方“空”的容器，安放对自然的凝视、对时间的沉思、

对诗意的卷恋。

亭，终将以它千年的沉默诉说•个真理：文明的标高，不在于建筑刺破云霄的高度，而在于它能否让每个

驻足的人，听见自己与天地共振的心跳。

有删改)

(1)下列对中国古代亭子相关内容的理解与分析，正确的一项是

A.亭的出现可追溯至魏晋南北朝，初始功能主要是送别，后来作为点景建筑进入园林，为隋唐“无园不

亭”奠定基础

B.材料三引元人诗句并举颐和园“画中游”、苏州沧浪亭为例，语言典雅有韵味，增强了对亭功能的说明

力度

C.颐和园“画中游”与苏州沧浪亭的设计核心均为“揽大空间景致入亭”，游贤者入亭即可获心灵安同，

完全践行元人诗句的诗意追求

D.当代传承亭文化应重视形制模仿，同时要解码其“轻介入、弹性空间”的建造基因，以“停驻”哲学抵

抗现代疾驰节奏

(2)材料三中提及的沧浪亭是我国园林艺术的瑰宝。下面是沧浪亭主结构的两段解说词，请你确定一类参

观对象，选择与之相匹配的解说词，并说明理由。

参观对象类别：①中小学生；②建筑专业的大学生

解说词：

A.沧浪亭主亭结构精巧雅致。其形制为方形歇山顶石亭，边长3.4米，檐高3.75米，采用石柱、石材与木

结构相结合的形式。石柱方形，石材上置斗盘彷，其上为木构架。

B.这座石亭，精巧雅致，边长3.4米、檐高3.75米，石木相拥，宛如古朴雅士。方形石柱像是披上彩衣，

仙童、鸟兽与花卉跃然其上：木构架如玲珑骨架，精巧通透，尽显古韵风华。

我确定的参观对象是______,选择与之相匹配的解说词是_______(填序号)

理由：

(3)请结合材料，简要概括“亭”的功能发生的主要变化

7.乡土寻根组选取下面的文章，展开研究，请你参与，并完成问题。

故乡的青石巷

黄卫

①故乡的巷子，已经消失二十多年。巷子在时，相机还没有普及。如今，只能从记忆深处去寻找巷子的光

影。

②巷子的名字叫南门巷，不知存在多少年。它是青条石铺设的，雨中泛着青光，行人撑着五颜六色的

雨伞，或紧或慢地前行，有走亲访友的，有去码头乘船远行的，或者只是彳亍又彳亍，彷徨更彷徨，让人

想起戴望舒笔卜的雨巷。巷子自占就是小城镇的交通要道。巷子的尽头，连着清水河的码头。在交通工具

匮乏的年代，老百姓总是走过南门巷，从码头乘船前往外面的世界。现在想来，人来人往中，一定上演着

许多悲欢离合的故事。

③每天清晨，当阳光洒满巷子的各个角落，巷子就苏醒过来.灰色的屋檐在阳光下熠熠生辉。巷子两

旁的老房子，大部分是木质结构，少数是砖石结构。木质结构的房子，住着的是像我外婆一样的普通人

家。砖石结构的，住着的是有钱人家。记忆中的老房子，瓦是灰黑色的，木板墙是活动的，拆下来之后，

房子就敞开变成店铺。屋顶还有几块明瓦，i束束光柱从中穿透下来，把本来不太敞亮的房怔照亮，仿佛

时光就驻留在这里了。我的外婆在这条巷子里住了一辈子，我的母亲就诞牛在这条巷子里，我的外公是当

时有名的木匠，巷子里很多房子都是他亲手建造的，非常结实。

④南门巷上住着很多户人家，一代代下来估计有百年以上的邻里史了。每家每户都很熟悉，我至今还

记得很多邻居的名字，胡才伯伯、扯西大娘、简得叔叔……但记忆中最清晰的，还是那些假期朝夕相处，

一块在巷子里疯玩的小伙伴，文文、蠢蠢、海军……和现在孩子比起来，那时的我们手头并没有什么好玩

的东西。记得一一我们到河边的菜地里抓几只甲壳虫，用绳子拴着飞，飞累了，喂它们吃点西瓜融。收集

香烟包装纸，按照不同的品牌分成三六九等，然后在地上用手扇着玩，堆把淮的扇翻了就赚到手了.当

然，大家最爱的是穿过巷子，到码头的台阶下游泳。自我记事起，码头就逐渐失去了原来的比能，成为孩

子们游泳戏耍的乐园。

⑤暮色降临，巷子、码头都笼罩在落日余晖中。现在闭着眼睛想象，夕阳中的南门巷该有多么美丽！

当炊烟升起，饭菜的香味很快就飘溢在整个巷子里。大人们做饭的时候，孩子们还在外面疯玩。等饭菜做

好了，家家户户叫孩子回家吃饭的声音此起彼伏，而孩子们总是磨磨蹭蹭地不愿回家。想起我那慈祥的外

婆，她就是经常这样呼唤着我和我的表哥表弟表妹们，那亲切的声音似乎依然在耳际，清晰如昨。外婆在

我上大学期间就去世了，母亲也在十年前离世，南门巷里最爱我的两个人，和南门巷一样，都离我远去

了。

⑥前几天，妹妹整理老城的照片，留下来的太少了，我只能凭着卬象去回忆青石巷的样子,铺设的青

条石，在雨中泛着青光，行人撑着五颜六色的雨伞，或紧或慢地前行，或者只是彳亍又彳亍，彷徨复彷

徨，仿佛是戴望舒笔下的雨巷。

⑦渐渐地，我仿佛乂【可到了童.年时代，【可到了外婆和母亲身边，耳边不断I可荡着小伙伴们在巷子里的

欢声笑语。在我心里，巷子还在，码头还在，百年老屋还在，那一块块磨得一亮的青条石还的。

(1)根据文章内容，概括作者记忆深处“青石巷”的光影。

①______

②______

③_______

④______

⑵笫③段划线句如果改为“灰色的屋檐在清晨阳光下熠熠生辉”，与原句在基本信息上相似，但表达效

果却有差异。清结合文本，分析原句好在哪里

⑶文章第②段与第⑥段都描写了青石小巷中人们的活动。请结合全文内容，分析作者安排这两处描写的

用意

(4)

请联系链接材料中谢辰生的观点，谈谈你对文章结尾画波浪线句子的理解。

大批高建筑、怪建筑拔地而起，与原有环境极不协调，民族传统与地方特色逐渐失落。

----谢辰生

⑸有组员提出：“多年后，青石巷也能成为文化遗产哦。”你认为有可能吗？请结合文本内容，简要阐

述你的看法

六、文言文阅读：本大题共1小题，共20分。

8.阅读下列古诗文，完成问题。

【甲】

咏菊

【唐】白居易

一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。

耐寒唯有东篱菊，金粟①初开晓更清。

【注】①金粟：黄色的花蕊。

【乙】

居易敏悟绝人，工文章。李师道①上私钱六百万，为魏征孙赎故第，居易言：”征任宰相，太宗用殿材成

其正寝，后嗣不能守，陛下犹宜以贤者子孙赎而赐之。师道人臣，不宜掠美。”帝从之。

后对殿中，论执强鳏？，帝未谕，辄进曰：“陛下误矣。"帝变色，罢，谓李绛③曰：“是子我自拔擢④，

敢尔，我叵堪此色必斥之！”绛曰：“陛下启言者路，牧群臣敢论得失。若翱之，是箝⑥其口，非

发扬盛德也。”帝悟，待之如初。

（选自《新唐书•白居易传》，有删减）

【注】①李师道：唐代藩镇节度使。②论执强健：这里指议论刚正、正直。③李绛：唐代名臣，以直言敢

谏、秉公持正著称。④拔擢：提拔仟用。⑤叵堪此：不可忍受。⑥箝：qkin.紧闭。

【丙】

居易为杭州刺史，杭在近海地泉咸苦居民稀少。白居易浚①西湖水入漕河，自河入田，所溉至千顷，民以

殷富。

（选自《唐书》，有删减）

【注】①浚：疏通

（1）《咏菊》一诗主要运用了哪种表现手法？诗人借菊花表达了怎样的思想感情？

⑵根据方法提示解释加点的词。（只写词义）

文言词句方法提示解释

A

工文章查阅词典法：①工匠，工人；②精巧，细致；③擅长，善于。（《古汉语常用字字典》）

B

不宜醇美成语推断法：攻城掠地

号子我自拔C

课内迁移法：是焉得为大丈夫乎（《富贵不能淫》）

擢

D

若期之语境推断法：根据李绛整段话的语境推断。

⑶用斜线“/”为文中划波浪线的句子断句。（限两处）

杭本近海地泉咸苦居民稀少

(4)用现代汉语翻译下列句子。

①陛下启言者路，故群臣敢论得失。

②自河入田，所溉至千顷，民以殷富

(5)根据语境，选择一个最恰当的虚词填入【乙】文横线空白处，并简要说明理由。

是子我自拔擢，敢尔，我叵堪此，必斥之！

A.也

B.乃

C.以

选择：______:理由：

⑹陶渊明《饮酒》(其五)有诗云“采菊东篱下，悠然见南山”，白居易在《咏菊》中说“耐寒唯有东

篱菊，金粟初开晓更清。”请结合上述三则诗文，说说白居易与陶渊明的追求是否一致？

七、作文：本大题共1小题，共40分。

9.创意表达组举行征稿活动，请阅读下面的文字，完成投稿。

“年味”是中国人独有的文化记忆：可能藏在奶奶蒸的年糕里，咬一口满是软糯的香甜；可能藏在贴春联

的指尖上，红纸黑字写满对新年的期盼；也可能藏在家人围坐的年夜饭桌旁，欢声笑语里满是团圆的温

暖……

请以“年味藏在______里”为题，写一篇作文。

要求：①自选角度，可记叙，可议论，也可抒情；②不少于600字；③不得抄袭或套作；④不得出现真实

的人名、校名等信息。

答案和解析

1.【答案】白头搔更短

浑欲不胜簪

轻舟短棹西湖好

塞上燕脂凝夜紫

东风不与周郎便

惊起一滩鸥鹭

无可奈何花落去

似曾相识燕归来

千里之堤

【解析】答案：

①白头搔更短

②浑欲不胜簪

③轻舟短棹西湖好（注意“棹”的书写）

④塞上燕脂凝夜紫

⑤东风不与周郎便

⑥惊起一滩鸥鹭

⑦无可奈何花落去

⑧似曾相识燕归来

⑨千里之堤

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示

语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。2.多种方式相结合，提高识记效果。3.提倡使用名句，巩固识记

成果。4.留心特别词句，规避识记误区。

2.【答案】人物刻画：通过江姐的动作，神态描写，如“迈步向前”“赏了一记耳光”“目光冷冷地逼

视”，以及她整理衣襟，擦鞋，试走等动作，表现出江蛆的果断，勇敢和对死亡的坦然，体现了她临危不

惧，视死如归的精神。环境描写：在【甲】文段中，盛夏田野的诱人景色与江姐面临的危险形成对比，烘

托出江姐的坚定和勇敢“

【解析】本题考查对名著情节的把握。

人物刻画：在【甲】文段中，江姐面对叛徒时的动作描写，如“迈步向前”“紧握手枪”“赏了一记耳

光”，以及神态描写“目光冷冷地逼视”，都表现出江姐的果断和勇敢，体现了她临危不惧的精神。在

【乙】文段中，江姐整理衣襟，擦鞋，试走等动作，以及她面对孙明霞流泪时的平静，都表现出她对死亡

的坦然，体现了她视死如归的精神。环境描写：在【甲】文段中，盛夏田野的诱人景色与江姐面临的危险

形成鲜明对比，烘托出江姐的坚定和勇敢。在【乙】文段中，没有明显的环境描写，但通过江姐的行动和

神态，可以感受到她内心的平静和对死亡的坦然。

《红岩》描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。

着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分

显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。结构错综复杂又富于变化，善于刻画人物心理活动和烘托气

氛，语言朴实，笔调悲壮，作品一经面世，立即引起轰动。

3.【答案】示例：孟子认为人丈夫需坚守道义、有独立人格与坚定信念：张仪无理想无主张，仅靠揣摩君

主心意行事，无是非原则，不符合大丈夫标准，故孟子评价其“焉得为大丈夫乎”。

【解析】本题考查名著情节和评价。

孟子认为“大丈夫”应坚守道义，做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，要有独立的人格和坚

定的理想信念。而张仪作为纵横家，没有自己的理想与主张，只以揣摩君主心意、投其所好为职业手段，

说话行事没有固定的是非标准，只为谋取个人利益或迎合君主需求，完全背离了孟子心中大丈夫坚守道

义、坚守原则的准则“因此孟子认为张仪“焉得为大丈夫乎”“

《经典常谈》作者朱自清，这本书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《春秋三传》

《四书》《战国策》《史记》《汉书》《诸子》《辞赋》《诗》《文》等十三篇，系统地介绍了中国古代

文学的发展与历史脉络。全书对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁精辟，文字上更是白话文通俗流畅的

典范；让古文对读者来说更为亲近，从而启发读者的兴趣，是读者概览中国古典文学的不二之选。

4.【答案】“椅”字的来历是：原本叫“倚子”，“倚”有靠的意思，后来在“倚”的基础上加上“木”

字旁，因为椅了多是木头制作的，形成了“椅”宇。

【解析】从文中可知，“几”原本是矮的，后来因为人们坐姿改变，加高了，便在“卓”（高）的基础

上，加上“木”（因为桌子多是木头做的），形成了“桌”字。“椅子”原本叫“倚子”，“倚”有靠的

意思，椅子的功能就是供人倚靠。随着时间推移，椅子的形态和使用习惯可能发生了变化，为了更准确地

表示这种家具，人们在“倚”的基础上，加上了“木”字旁，因为椅子多是木头制作的，从而形成了

“椅”字。

本题考查提炼与概括。一般提供的是新闻或语段，让考生按要求提炼关键词或提取主要信息，用准确、简

洁的语言拟标题或概括大意，是对语文阅读能力、理解能力、搜集处理信息能力以及表达能力的综合考

查。

5.【答案】【小题案跋;辈混i;s€i

【小题2】A

【小题3］让我们一起追溯（）先贤们的精神气节吧！

【小题4】他们的足迹，不仅生动演绎着过去，更深刻影响着当下与未来

【解析】（1）根据字词积累，“四涉”写作“跋涉”，“b国出”写作“辈出”，“承载”中的“载”读

作“用”，“追溯”中的“溯”读作WO

（2）根据文化常识积累，儒家的核心思想强调“济世情怀”，注重入世，关爱苍生，致力于社会治理和

百姓福祉，故第一处应填“济世情怀”；道家的核心理念是“天人合一”，主张人与自然和谐相处，顺应

自然规律，故第二处应填“天人合一”。

故选:Ao

（3）解答时，在“我们”前面加上“让”，在句末加上“吧”即可。

（4）划线句语序不当，应将“未来”和“当下”调换位置。

答案：

（1）①跋

②辈

③z&i

@su

（2）A

（3）让我们一起追溯（）先贤们的精神气节吧！

（4）他们的足迹，不仅生动演绎着过去，更深刻影响着当下与未来。

（1）本题考查汉字字音字形。解答此题，要掌握常见汉字及形近字的书写、读音。

（2）本题考查正确使用词语。解答此题，要注意词语的词性、含义和搭配习惯。

（3）本题考杳句式的转换。句式变换原则：审清题目要求；明确句式经过变换，只是句子形式发生变

化，不改变原句的意思：可以在字词上微调，但不能随意删减或添加：改变后的句子必须是健康的。

（4）本题考查病句的辨析与修改。解答此题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语

感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因并进行修改。

病句辨析类答题技巧：①读一遍句子，通过语感感受一下是否通畅，如果不，那就可能意味着这个句子是

病句。②看主十，缩句。看句子主干々无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。③看语序，尤具是形容

词的顺序问题。④看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能

“培养水平”。⑤有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语

前。

6.【答案】【小题1】B

【小题2】②建筑专业的大学生;A;解说词A专业、准确，使用建筑术语清晰说明形制、结构、尺寸，符合

大学生学习需求

【小题3】从战国时的军事防卫功能，变为民间旅途歇息、迎宾送别的场所，再到园林中点景、供文人游

赏赋诗的文化符号，当代成为承载自然诗意与人文精神的空间

【解析1（1）A.有误，材料一记载战国时期就有“秦有小亭临境，吴起欲攻之"，说明亭在战国已经出

现，并非魏晋南北朝才出现。

B.正确。

C.有误，原文只说苏州沧浪亭能让游览者获得心灵安思，并没有说颐和园“画中游”也有同样效果。

D.有误，材料四明确指出“真正的文化传承，绝非对形制的简单摹写”，选项与原文意思相反。

故选：B。

（2）我确定的参观对象是②建筑专业的大学生，选择与之相匹配的解说词是A。理由：解说词A使用

“方形歇山顶、石枕、斗盘防、木构架”等专业建筑术语，准确、严谨地介绍了沧浪亭的结构、尺寸与建

造方式，符合建筑专业大学生学习、研究的需要。

（3）战国时期，亭主要用于军事防卫；后来民间把它用作旅途歇息、迎宾送客的场所；到了隋唐，亭大

量进入园林，成为点景建筑，供文人游赏、赋诗雅集的文化符号；在当代，亭成为安放诗意、连接自然、

让人停驻沉思的精神空间。

答案:

（1）B

（2）②建筑专业的大学生

A

理由：解说词A专业、准确，使用建筑术语清晰说明形制、结构、尺寸，符合大学生学习需求。

（3）从战国时的军事防卫功能，变为民间旅途歇息、迎宾送别的场所，再到园林中点景、供文人游赏赋

诗的文化符号，当代成为承载自然诗意与人文精神的空间。

本文围绕“亭”文化，依次介绍了亭从战国时期出现，历经魏晋南北朝、隋唐的功能演变，以及园林中亭

的作用，还阐述了当代亭文化的传承意义与价值。第一题考查对材料内容的理解辨析；第二题考查考查解

说词的适用对象分析；第二题考查对材料内容的埋解和语言表达能力。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综

合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来

表达自己的见解"

7.【答案】【小题1】

结构多样;邻里温情;童年嬉戏;市井温情

【小题2】

原句运用拟人，“苏醒过来”赋予巷子生命感，“阳光洒满各个角落”细致描绘清晨阳光铺展的状态，营

造出温暖灵动的氛围，更具画面感与感染力，改句直白平淡，缺少生机与情感

【小题3】

两处描写首尾呼应，强化了青石巷雨中泛光、行人彷徨的经典画面，既奠定怀旧温情基调，又在回忆与现

实交织中加深思念，凸显青石巷在作者记忆中的深刻印记，使结构更完整

【小题4】

现实中青石巷已消失，但它承载的故乡温情、童年记忆与地方文化，仍鲜活留存于作者心中；这句话既表

达对逝去故乡的怀念与慰藉，也呼应了守护民族传统与地方特色的理念，守住了精神家园

【小题5】

有可能：青石巷有青条石风貌、百年邻里温情与地方生活记忆，是地域文化与传统生活的载体，见证了城

镇变迁，具备独特人文价值，符合文化遗产传承文明、留存记忆的核心内涵

【解析】1.本题考查概括内容。

①处对应“木质结构、砖石结构”，从第③段提取“老房子结构多样”的内容，概括出老屋的建筑特点；

②处对应“百年邻里、熟悉邻居”，从第④段提取“邻里相处百年，伙伴相伴嬉戏”的内容，概括出邻里

与伙伴间的温情联结；③处对应“快乐游戏”，从第④段提取“抓甲壳虫、扇烟纸、码头游泳”等童年游

戏的内容，概括出具体的游戏场景；④处对应“暮色炊烟、晚归呼唤”，从第⑤段提取“炊烟飘香，长辈

唤归”的内容，概括出傍晚时分的市井温情画面，将这些内容对应填入即可

2.本题考查句子赏析。

原句“每天清晨，当阳光洒满巷子的各个角落，巷子就苏醒过来，灰色的屋檐在阳光卜熠熠生辉”中，

“酒满巷子的各个角落”细致描绘出清晨阳光铺展的范围与状态，“苏醒过来”运用拟人手法，赋予巷子

以生命感，让巷子从静谧到鲜活的变化过程更具画面感，既营造出温暖灵动的氛围，乂为后文描写老房

子、邻里生活作铺垫，改句则只是直白陈述屋檐的状态，缺少了阳光铺展的细节与拟人化的生机，情感表

达也更平淡，无法体现作者对青石巷清晨景象的细腻感知与喜爱

3.本题考查对内容的理解。

第②段描写青石巷中行人往来的场景，点明巷子是小城镇的交通要道，上演着悲欢离合的故事，奠定文章

怀以温情的基调，引出后文对青石巷生活的回忆；第⑥段再次描写相似场景，与第②段形成呼应，既强化

了青石巷雨中泛光、行人彷徨的经典画面，又在回忆与现实的交织中，加深了作者对青石巷的怀念，让情

感表达更绵长，同时也呼应了文章开头“只能从记忆深处去寻找巷子的光影”的内容，使文章结构更完

整，凸显出青石巷在作者记忆中的深刻印记

4.本题考查对内容的理解。

结合链接材料中谢辰生关于民族传统与地方特色失落的观点，文章结尾句“在我心里，巷子还在，码头还

在，百年老屋还在，那一块块磨得程亮的青条石还在”，并非指物理层面的存在，而是作者将青石巷及相

关的人与事、情与景，都珍藏在记忆深处，即便现实中青石巷已消失，它所承载的故乡温情、童年记忆与

地方文化特色，依然鲜活地留存于作者心中，这既是对现实中传统风貌消逝的慰藉，也表达了作者对故乡

文化与精神家园的坚守，呼应了链接材料中对保护民族传统与地方特色的呼吁

5.本撅考杏谈看法。

青石巷有可能成为文化遗产，从文本来看，它有着青条石铺设的独特建筑风貌，承我看百年邻里温情与童

年记忆，是地方传统生活与文化的载体，见证了小城镇的发展变迁，具备鲜明的地域特色与人文价值，若

能被重视与保护，其承载的民俗风情、建筑美学与情感记忆，都符合文化遗产“见证人类文明、传承文化

记忆”的核心内涵，因此有成为文化遗产的可能。

8.【答案】【小题1］主要运用了对比的表现手法；诗人借菊花表达了对菊花不畏严寒、高洁品质的赞美

之情

【小题2】擅长，善于;夺取;这;贬黜，贬斥

【小题3】杭本近海/地泉咸苦/居民稀少

【小题4】①陛下开启进言者的道路，所以群臣才敢议论（国家的）得失；②从漕河引入田地，所灌溉的

田地达到一千顷，百姓因此富裕起来

【小题5】B;“乃”有竟然的意思，更能体现出皇帝对白居易敢直言自己错误的意外和不满

【小题6】不致；陶渊明追求的是远离世俗、悠然自得的田园生活、在自然中寻求内心的宇静；而白居

易不仅欣赏菊花的高洁品质，还在政治上直言进谏，为百姓谋福利，追求的是积极入世、坚守正义、为百

姓做事的人生

【解析】（1）本题考查理解诗歌的表现手法及情感。

表现手法：诗中“芭蕉新折败荷倾”描绘了芭蕉被折断、残荷f项倒的衰败景象，而“耐寒唯有东篱菊，金

栗初开晓更清”则展现了菊花在寒霜中傲然绽放、清新明丽的姿态，将菊花与芭蕉、败荷进行对比，突出

了菊花的耐寒和高洁。

思想感情：诗人借菊花在寒霜中独自绽放、清新可人的特点，表达了对菊花不畏严寒、高洁品质的赞美之

情。

（2）本题考查理解文言词义。

A：根据查阅词典法，“工文章”中“工”的意思是“擅长，善于”，说明白居易擅长写文章。

B：通过成语推断法，“攻城掠地”中“掠”有夺取之意，“不宜掠美”中“掠美”即夺取别人的美名，

所以“掠”也是夺取的意思。

C：运用课内迁移法，“是焉得为大丈夫乎”中“是”是“这”的意思，“是子我自拔擢”中“是”同样

是“这"，指白居易。

D：结合语境，“若黜之，是箝其口，非发扬盛德也”，意思是如果贬黜他，就是紧闭群臣的嘴，所以

“跳”是贬黜、贬斥的意思。

（3）本题考查文言断句。

“杭本近海”描述杭州的地理位置特点，“地泉咸苦”说明当地地下水的状况，“居民稀少”阐述居民数

量情况，这三者是并列的关系，所以应在“海”和“苦”后分别断句。

故可断为：杭本近海/地泉咸苦/居民稀少。

（4）本题考查翻译句子。

①重点词语：“启”是开启；“言者路”即进言者的道路；“故”是所以；“论得失”指议论（国家的）

得失。翻译为：陛下开启进言者的道路，所以群臣才敢议论（国家的）得失。

②重点词语：“自”从；“所溉”所灌'溉的（田地）；“至”达到；“以”因此；“殷富”富裕.翻译

为：从漕河引入田地，所灌溉的用地达到一千顷，百姓因此富裕起来。

（5）本题考查文言虚词。

“也”一般表示判断、陈述或解释等语气；“乃”有竟然的意思，带有出乎意料的语气；“以”可表示原

因、凭借等。结合语境，皇帝亲自提拔任用白居易，他却敢直言皇帝错了，这让皇帝感到意外，“乃”更

能体现出这种意外和不满的语气。

<6）本题考查理解文章的内容。

陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，展现了一种远离世俗、悠然自得的心境，他追求的是一种自然、闲

适的田园生活，在田园中寻找内心的宁静和对自然的亲近。白居易《咏菊》中赞美菊花耐寒、高洁的品

质，结合乙文中他直言进谏、刚正不阿，丙文中他为百姓谋福利，可知他追求的是一种积极入世、坚守正

义、为百姓做事的人生。所以白居易与陶渊明的追求不一致。

答案：

U）主要运用了对比的表现手法。诗人借菊花表达了对菊花不畏严塞、高洁品质的赞美之情。

（2）A：擅长，善于B：夺取C：这D：贬黜，贬斥

（3）杭本近海/地泉咸苦/居民稀少。

（4）①陛下开启进言者的道路，所以群臣才敢议论（国家的）得失。

②从漕河引入田地，所灌溉的田地达到•千顷，百姓因此富裕起来。

（5）选择B；理由：“乃”有竟然的意思，更能体现出皇帝对白居易敢直言自己错误的意外和不满。

（6）不一致。陶渊明追求的是远离世俗、悠然自得的田园生活，在自然中寻求内心的宁静；而白居易不

仅欣赏菊花的高洁品质，还在政治上直言进谏，为百姓谋福利，追求的是积极入世、坚守正义、为百姓做

事的人生。

【甲】《咏菊》翻译：

新落的寒霜轻轻地覆盖在瓦片匕芭蕉被折断，残荷也倾倒了。能忍受寒冷的就只有东边篱笆旁的菊

花，它那黄色的花蕊刚刚绽放，在清晨显得更加清新。

【乙】翻译：

白居易聪明过人，擅长写文章。李师道献上私钱六百万，为魏征的孙子赎回旧时的宅第，白居易进言

说：“魏征担任宰相时，太宗用宫殿的木材修成了他的正屋，后代不能守住，陛下也应当因他是贤者的子

孙而赎回赏赐给他。李师道是人臣，不应夺取这美名。”皇帝明从了他的建议。

后来（白居易）在殿中（与皇帝）对答，议论刚正、正直，皇帝没有明白，他就进言说：“陛下错

了。"皇帝脸色变了，罢朝后，对李绛说：“这小子是我亲自提拔任用的，竟敢这样，我不可忍受，一定

要贬斥他！”李绛说：“陛卜.开启进言者的道路，所以群臣才敢议论得失.如果贬黜他，这是紧闭他们的

嘴，这不是发扬盛德的做法。”皇帝醒悟、对待白居易像当初一样。

【丙】翻译：

白居易担任杭州刺史时，杭州原本靠近海边，地下水又咸又苦，居民稀少。白居易疏通西湖水引入漕

河，从漕河引入田地，所濯溉的田地达到一千顷，百姓因此富裕起来。

文言文的断句（朗读停顿）主要有两种：句间停顿，即根据标点符号（句意）确定句与句之间停顿的长短

及语调的抑扬；句中停顿，即以词或词组为单位，根据句了成分之间的内在关系（词义语义和语法结构）

来划分语气的停顿。

9.【答案】例文：

年味藏在烟火气里

过年的味道，从不是单一的香甜，而是藏在家家户户的烟火气里，藏在那些平凡又温暖的细碎瞬间，

陪着我长大，刻在我心底。

进入腊月，家里就渐渐有了牛的模样，烟火气也一天天浓了起来。奶奶总说，年的味道，是蒸出米

的。她早早备好糯米粉、红枣和豆沙，在厨房里忙碌起来。和面、揉团、包馅，每一个动作都娴熟乂认

真，氤氤的热气模糊了她的眉眼，也把香甜的气息飘满了整个屋子。我凑在旁边，学着奶奶佗样子揉面

团，却总也揉不I员I,奶奶笑着揉了揉我的头，把我揉坏的面团重新搓好，放进蒸笼里。

等待年糕蒸熟的间隙，爸爸忙着贴春联。红纸铺在桌上，他蘸着墨汁，i笔一划地