5. Hey Presto!教学设计-2025-2026学年小学英语2a典范英语（Good English）

5.HeyPresto!教学设计-2025-2026学年小学英语2a典范英语（GoodEnglish）授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月设计思路本节课以“5.HeyPresto!”为主题，通过情境教学和任务驱动，帮助学生掌握英语日常问候语的表达。教学设计以课本为基础，结合实际生活场景，通过听、说、读、写等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语运用能力。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境运用问候语。

2.增强学生的文化意识，理解西方礼貌问候的习俗。

3.提升学生的思维品质，通过角色扮演培养逻辑思维和解决问题的能力。

4.培养学生的学习能力，通过自主探究和合作学习提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点，①

①正确发音和语调：确保学生能够准确模仿课本中的问候语，掌握英语语音的基本技巧。

②问候语的运用：通过实际对话练习，使学生能够在不同情境下自然地使用问候语。

2.教学难点，①

①文化差异的理解：帮助学生理解不同文化背景下问候语的使用差异，增强跨文化交流意识。

②语境理解与反应：引导学生根据语境理解问候语的意义，并能够做出适当的回应，提高语言交际能力。

②个性化表达：鼓励学生在掌握基本问候语的基础上，尝试创造性地表达，体现语言学习的灵活性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段。

3.教学道具：准备与问候语相关的道具，如小卡片，用于角色扮演和游戏互动。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过播放一段与问候相关的英语歌曲，激发学生的学习兴趣。随后，教师用简单的英语进行自我介绍，并询问学生如何用英语打招呼。通过这样的互动，自然地引出本节课的主题“HeyPresto!”，并简要介绍问候语在英语交流中的重要性。

2.新课讲授

详细内容：

①观看视频：播放一段包含不同问候语的英语视频，让学生观察并模仿。

②互动练习：教师带领学生一起练习课本中的问候语，并纠正发音和语调。

③情境模拟：创设一个简单的情境，让学生运用所学问候语进行对话练习。

3.实践活动

详细内容：

①角色扮演：将学生分成小组，每组扮演不同的角色，进行问候语的对话练习。

②游戏互动：设计一个“问候语接龙”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

③创意表达：鼓励学生发挥想象力，用所学问候语创作一个简短的故事或对话。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

①学生讨论如何在不同情境下运用问候语，例如在朋友见面、老师上课等场景。

②学生分享自己学到的不同问候语，并解释其含义和用法。

③学生讨论如何根据文化差异调整问候语的表达方式，以适应不同的交流环境。

5.总结回顾

内容：首先，教师引导学生回顾本节课所学内容，强调问候语在英语交流中的重要性。然后，教师总结本节课的重难点，如问候语的正确发音、语境理解和个性化表达。最后，教师鼓励学生在日常生活中多练习使用问候语，提高英语口语表达能力。

用时：导入新课（5分钟），新课讲授（15分钟），实践活动（20分钟），学生小组讨论（10分钟），总结回顾（5分钟）。总计45分钟。

教学流程具体分析如下：

1.导入新课：通过歌曲和互动，激发学生学习兴趣，为后续学习奠定基础。

2.新课讲授：

①观看视频：通过视频，学生直观地学习问候语的发音和语调，为实际运用打下基础。

②互动练习：教师亲自示范，学生跟读，确保学生掌握正确的发音和语调。

③情境模拟：通过模拟实际情境，让学生在实际运用中巩固所学知识。

3.实践活动：

①角色扮演：通过角色扮演，学生能够在轻松愉快的氛围中练习问候语，提高口语表达能力。

②游戏互动：游戏互动环节能够激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中巩固所学知识。

③创意表达：鼓励学生发挥想象力，提高语言运用的灵活性和创造性。

4.学生小组讨论：

学生讨论如何在不同情境下运用问候语，分享自己学到的不同问候语，以及如何根据文化差异调整问候语的表达方式，这些讨论有助于学生深入理解问候语的实际运用。

5.总结回顾：

教师通过总结回顾，帮助学生巩固所学知识，强调本节课的重难点，并鼓励学生在日常生活中多练习使用问候语，提高英语口语表达能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-问候语的文化背景：介绍不同国家和文化中问候语的差异，如英国、美国、加拿大等国家的问候习惯。

-日常英语口语表达：收集一些日常生活中的常用英语口语表达，如请求帮助、表达感谢等，帮助学生丰富英语口语库。

-英语电影和电视剧片段：挑选一些适合小学生观看的英语电影和电视剧片段，其中包含丰富的日常问候语，让学生在观看过程中自然地学习。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中与家人用英语进行日常问候，如“Goodmorning,Dad/Mom”等，提高实际运用能力。

-组织英语角活动，让学生有机会与其他同学用英语交流，练习问候语的使用。

-建议学生阅读一些英语绘本，通过故事情境学习问候语，同时提高阅读理解能力。

-利用网络资源，如英语学习网站或APP，提供更多问候语的例句和练习，帮助学生巩固所学知识。

-鼓励学生参加英语演讲比赛或戏剧表演，通过实际表演练习问候语，提高自信心和表达能力。

-设计家庭作业，要求学生记录一天中遇到的问候语，并尝试用英语进行复述，加深记忆。

-组织英语角活动，让学生有机会与其他同学用英语交流，练习问候语的使用。

-建议学生观看英语动画片，通过观看动画片中的人物对话，学习问候语的正确发音和语调。

-鼓励学生参加英语角活动，与其他同学用英语进行互动，提高口语表达能力。

-建议学生阅读一些英语绘本，通过故事情境学习问候语，同时提高阅读理解能力。

-利用网络资源，如英语学习网站或APP，提供更多问候语的例句和练习，帮助学生巩固所学知识。

-设计家庭作业，要求学生记录一天中遇到的问候语，并尝试用英语进行复述，加深记忆。

-组织英语角活动，让学生有机会与其他同学用英语交流，练习问候语的使用。

-建议学生观看英语动画片，通过观看动画片中的人物对话，学习问候语的正确发音和语调。

-鼓励学生参加英语演讲比赛或戏剧表演，通过实际表演练习问候语，提高自信心和表达能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①问候语的种类和用法

②不同情境下的问候语选择

③问候语的文化背景和礼仪

②重点词汇：

①Hello,hi,hiya,hey

②Goodmorning,afternoon,evening

③Howareyou?Fine,thankyou.

③重点句子：

①Goodmorning,everyone!

②Howareyoutoday?

③Ihopeyou'redoingwell.典型例题讲解1.例题：

-Whattimeisit?

-It'seighto'clock.

解答：学生需要根据实际时间，用英语回答当前的时间。例如，如果现在是早上8点，学生应回答"It'seighto'clock."

2.例题：

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

解答：这个问题用于询问对方的健康状况。学生需要回答自己的状况，并礼貌地询问对方。例如，学生可以说"I'mfine,thankyou.Andyou?"来表示自己很好，并询问对方。

3.例题：

-What'syourname?

-MynameisLily.

解答：这个问题用于询问对方的姓名。学生需要用英语回答自己的名字。例如，如果学生的名字是Lily，他们应该回答"MynameisLily."

4.例题：

-CanIhelpyou?

-Yes,please.Ineedsomehelpwithmyhomework.

解答：这个问题用于询问对方是否需要帮助。学生需要用英语回答是否需要帮助，并简要说明需要帮助的具体内容。例如，学生可以说"Yes,please.Ineedsomehelpwithmyhomework."来表示他们需要帮助做家庭作业。

5.例题：

-Whereisthebathroom?

-It'soverthere,nexttotheoffice.

解答：这个问题用于询问洗手间的位置。学生需要用英语描述洗手间的位置。例如，学生可以说"It'soverthere,nexttotheoffice."来指示洗手间位于办公室旁边。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们学习了不同情境下的英语问候语，包括早上、下午、晚上以及不同文化背景下的问候方式。我们通过歌曲、视频和角色扮演等活动，掌握了问候语的正确发音和基本用法。现在，让我们来回顾一下今天所学的内容：

1.我们学习了多种问候语，如“Goodmorning”用于早上，“Goodafternoon”用于下午，“Goodevening”用于晚上。

2.我们了解了在问候时，如何用英语表达自己的状态，例如“I'mfine,thankyou”。

3.我们学习了如何在不同的社交场合使用问候语，如在学校、在朋友家等。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，我们将进行以下当堂检测：

1.听力理解：播放一段包含不同问候语的录音，学生需要写出所听到的问候语。

-录音示例：Goodmorning!Howareyoutoday?(答案：Goodmorning!/H