六年级毕业备考方案

六年级毕业备考方案

六年级毕业备考方案1

一、指导思想

落实小考备考会议精神和要求，认真组织有计划的、有效率的

复习，使每一个学生能圆满完成小学阶段的数学学习任务，顺序升

入高一级学校，充分做好迎接县毕业班教学质量调研和小学毕业升

考试的准备。

二、基本情况

本年级有学生人，优生人，占总人数的%,学习成绩良好的人，

占全年级人数的%,成绩一般的人，约占全年级人数的虬学困生

人，约占全年级人数的％。学习优秀和良好的学生爱学习，勤动脑和

手，自觉性强，善于积累知识和运用知识解决生活中的实际问题；

学困生学习基础较差，所占的的人数比例较大，其接受知识能力

低，学习目标不明确，学习方法和习惯也不好，自觉性不强，在学

习上处于被动。

三、小学数学毕业总复习的任务：

从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来

看，它的任务概括为以下几点:

1、系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大

程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所

学知识形成一种网络结构。

2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过

程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。

3、查漏补缺。结合我校小学实际，大多采取小循环教学，学生

在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以，毕业

复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。

4、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思

维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现

从“学会”到“会学”的转化。

四、总复习的教学目标：

1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和

比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算

的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简

易方程，养成检查前验算的习惯。

2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固地掌

握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。

3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地

计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、

测量等技能。

4、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计

图表，并且能够计算求平均数问题。

5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解

答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题

和生活中一些简单的实际问题。

五、复习措施：

1、在复习分块章节中，重视基础知识的复习，加强知识之间的

联系。使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、

公式这类。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生

机械地背诵；但是对于计量单位要求学生在记忆时，比较相对的单

位，理顺关系。

2、在复习基础知识的同时，紧抓学生的能力。

(1)四则混合运算计算方面，重地在整数、小数、分数的四则

混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简

便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练

习;

对学习都抱有无所谓的态度，懒惰成性，加上不少家长也疲于养家

糊口，根本就没心思管教孩子，也没能力辅导孩子在家的学习，不

少学生连最根本的知识都没掌握更别说具有那些解题能力、思维能

力和逻辑推理能力了，另外还有部分态度稍微好点，但是基础差学

习起来有所困难的学生，学生缺少优生，所以在大力补差加强日常

训练的同时还需要培优。结合实际情况，从5月7日进入总复习阶

段，复习过程安排大致如下：

第一阶段：第六单元综合复习，5月7日一6月3日1、数与代

数（5月7日一5月13日）

2、空间与图形（5月14—5月20日）

3、统计与概率（5月21日一5月27日）

4、综合应用（5月28日一6月3日）

第二阶段：分类复习。（6月3日一一6月29日）

此阶段复习重点分为八部分。

（一）、数和数的运算（6月3日―6月6日）

这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、

四则运算和简便运算上。

1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理

解，包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、

”数的大小比较”、“数的整除”等知识点。

2、沟通内容间的联系，促进整体感知，包括“分数、小数的.

性质”、“整除的概念比较”。

3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平，包括“四则

运算的意义和法则”、“四则混合运算

4、利用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率，包括“运算

定律和简便运算”C

5、精心设计练习，提高综合计算能力。

除了整体布置的每日课外两练（上午到校上课前两到4道计算

题，下午到校上课前3到5分钟的口算训冻》，每天都找时间一对一

的辅差，通过最基本的知识辅差，让差生有成就感从而提高学习的

兴趣，狠抓落实，争取把计算都弄过关。

（二）、代数的初步知识（6月7日一6月10日）

本节重点内容应放在掌握简易方程及二匕和比例的辨析。

1、形成系统知识、加强联系，包括“字母表示数”、“比和比

例”、“正、反比例”等知识点。

2、抓解题训练，提高解方程和解比例的能力，包括“简易方

程”、"解比例"C

3、辨析概念，加深理解，包括“比和比例”、“正比例和反比

例”。

除了常规的日常训练外，也要每天督促和辅导差生，争取每人

都会解方程。

（三）、应用题（6月11—6月14日）

这节重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容

是分数应用题。

1、简单应用题的分析与整理。

2、复合应用题的分析与整理。

3、列方程解应用题的分析与整理。

4、分数应用题的分析与整理。

5、用比例知识解答应用题的分析与整理。

6、应用题的综合训练。

应用题是这届学生最差的一个环节，缺乏审题的能力和解题的

技能。要着重给学生讲解审题和解题的方法及强调需要注意的地

方。对优生，着重启发引导提高解题方法和技能，对差生，着重基

本简单的应用题的过关即可，以免难题会打击他们的信心和兴趣。

（四）、量的计量（6月15日一6月17日）。

本节重点放在名数的改写和实际观念上。

1、整理量的计量知识结构，包括“长度、面积、体积单位”、

“重量与时间单位”。

2、巩固计量单位，强化实际观念，包括“名数的改写”。

3、综合训练与应用。

这一环节也有很多同学掌握的不牢固，需加强训练，差生也需

每天落实一对一辅差。

（五）、几何初步知识（6月18日一6月22日）。

本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。

1、强化概念理解和系统化，包括“平面图形的特征”、“立体

图形的特征”。

2、准确把握图形特征，加强对比分析，揭示知识间的联系与区

别，包括“平面图形的周长与面积”、“立体图形的表面积和体

积”。

3、加强对公式的应用，提高掌握计算方法。能实现周长、面

积、体积的正确计算。

4、整体感知、实际应用。

学生的空间想象较差，动手能力也较差，多让学生观察实物并

自己动手制作，推导相关的计算公式，加深对公式的理解和记忆，

并加强训练应用。对差生公式的理解和记忆更是要落到实处，一一

把关。

（六）、简单的统计（6月23日一6月24日）

本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答

一些简单的问题。

1、求平均数的方法。

2、加深统计图表的特点和作用的认识，包括“统计表”、“统

计图”。

3、进一步对图表分析和回答问题，包括填图和根据图表回答问

题。

学生描述的能力都很差，分析问题和回答问题的能力欠缺，平

时要严格要求，规范作答一定要完整，语句要通顺，强调分析问题

要注意结合实际。

（七）、综合检测（6月25日一6月27日）：收集近几年的毕

业会考题，查阅资料，网上下载，制作综合试卷，检查复习效果，

同时查漏补缺，改进复习方法。

（八）、6月28日一6月29日，自由复习，轻松迎考。六年级

毕业备考方案2

为了做好20_年我校小学调研检测考试的复习备考工作，加强

六年级教学工作的主动性和针对性，确保复习工作有序推进，完成

文教体育局下达的教育质量目标任务，以求真务实，团结合作，敬

业认真的工作态度，稳定、有序、高效地完成复习任务，根据学校

的实际，特制订如下复习备考方案：

根据本届六年级的实际，制定以下复习备考方案。

一、指导思想

以全面提高学生的‘整体综合素质为目标，以巩固学生基础知识

为重点，不断探索优化课堂教学的有效途径和方法，以全体学生为

切入点，使不同层次的学生都有所提高，在复习力求达到精化、细

化、层次化；强化学校复习常规管理，发挥教师团结协作，敬业认

真精神，促进学校教学质量的提高，为创建名校夯实坚实的基础。

二、备考目标

以“控制低分率，提高合格率与优秀率”为目标，力争经过积

极、周密的备考工作，使我校在今年的小学六年级毕业测试中各项

指标均能进入全乡中上游。

三、时间安排

1、新课教学：语文、数学4月下旬结束新课，其他科目5月上

旬前结束新课后，语、数主课进行知识点复习，科学、品德等各科

进行知识点复习，最后所有科目进行综合复习、强化训练和应试方

法培训。

2、5月上、中、下旬安排三次模拟检测考试（毕业检测考

试）。

通过模拟检测考试，全面分析各科教学情况，指导教师解决存

在问题。各科教师认真分析学科教学情况，上交质量分析，及时查

缺补漏，调整复习教学计划，推进后期教学工作。

3、6月中旬进行实战模拟考试。

四、工作措施

1、认真备课、备学生易混或欠缺的知识点。

2、合理布置作业。作业要有针对性，知识覆盖性、不重复性做

到精讲少练

3、学生要有学习计划安排主要是课余时间，要切实可行。

4、要提高学生学习思想使之有学习动力。学校定期开会、班主

任安排每周一下午班会时间或讲或看一些励志故事（多媒体）

5、时间上要打紧。要求学生每天早晨7：40准时到校7：50准

时上晨读课，下午1：00准时上自习课有教师辅导。

6、学生每次校部组织考试发放奖品，教师升学考试每一及格生

奖20元，考上县中一个将50元，以校部提供为准。

教师辅导安排:

1、开好毕业班教师工作会、复习备考会、毕业班学生家长会。

使学校领导、教师、学生、家长思想统一，协调配合，形成抓复习

备考的良好工作氛围。

2、制定好复习教学计划。由年级组牵头，组织科任教师分科目

讨论制定切实可行的学科复习计划，并交学校教导处备查。

3、抓好复习教学工作。各科教师一是要制定好复习计划；二是

要认真备好、上好每节复习课；三是要掌握学生学情，有针对性地

进行复习；四是要充分利用好复习资料，要把复习资料和课本结合

起来，不以资料代替课本；五是要杜绝随意性和盲目性地进行复

习。

4、各科教师必须精心设计作业，既要减轻学生课业负担，又要

保质保量地完成教学任务。在狠抓基础知识的同时，要注重培养学

生分析问题、解决问题的能力，对发展不平衡的学生要多帮助。

5、加强毕业班学生思想教育工作。开好家长会，强化班级管

理，形成良好的班风、学风，为抓好复习备考奠定基础。

6、强化毕业班教学工作管理。学校通过定期检查学生作业和教

师备课、召开学生代表会、听课、评课等形式，加强毕业班教学工

作的过程管理，发现问题，及时纠正。

7、加强毕业班安全管理工作，排除各种内外干扰，净化教学环

境，确保复习备考工作不受影响。

8、加强对学生的思想教育和心理辅导，做好学生的考前培训，

使学生掌握考试技巧。

9、学校从人力、物力、财力上向毕业年级倾斜，保证毕业班复

习工作所需，全力以赴抓备考。六年级毕业备考方案3

通过本学期的科学课程学习，学生爱科学、学科学、用科学的

素养得到了进一步的培养，观察能力、动手能力、分析问题和解决

问的能力也得到了加强，学生的科学精神得到了培养，能用所学的

有关知识解答一些浅显的实际问题。为了更好地迎接期末考试，做

好学生的复习工作，现制订复习计划

一、指导思想：

以科学新课程标准为准绳，以教材为载体，全面系统地复习本

年级教材的科学课程知识，发挥老师的主导作用和学生的主体作

用，分学习小组注重优差搭配，注重辅差，适时进行评价，努力提

高复习效率。

二、目标要求：

通过小学阶段教材的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的

科学知识，并能运用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活

习惯，了解、掌握科学探究的过程和方法，尝试运用于科学探究活

动，逐步学会科学地看问题、想问题。通过自定的模拟试卷和总校

定制的试卷体现，便于学生整体有序把握科学知识。

三、方法措施：

1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困

生，师生都要特别关爱。

2、认真上好复习课，提高复习效率，精读精练，加强小组自主

交流，合作学习，取长补短。

3、复习过程中一定要注意引领学生找准重点题，掌握科学的学

习方法。

4、对平时缺课的学生要调查摸底，及时查漏补缺。

5、加强复习间的过程评价，提高后进生的‘学习兴趣。

四、复习时间安排：

5.21——5.27复习本册第四、五单元内容并做单元试卷

5.28——6.03复习二、三单元内容并做三单元试卷

6.04——6.10复习一单元内容，测试十二册科学内容

6.11一—6.17复习六年级上册一、二、三单元，并作相关检测

题

6.18——6.24复习六年级上册四、五单元，并做相关检测题

6.25一一7.01做模拟试卷，找重点题目，准备迎接小考

相信，通过全面系统的复习，学生对本学期和上学期所学的内

容一定会牢记在心，并为今后的学习打下良好的基础，以较好的状

态迎接小学会考。六年级毕业备考方案4

一、复习目标：

1、使学生比较系统的牢固的掌握有关整数、小数、分数、比和

比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算

的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活的进行计算，会解简

易方程，养成检查和验算的习惯。

2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固的掌

握所学的单位间的进率，能够比较熟练的进行名数的简单改写。

3、使学生牢固的掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练的

计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的画图、测量等

技能。

4、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计

图表，并且能够计算求平均数问题C

5、使学生牢固的掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解

答方法，能够比较灵活的运用所学知识独立的解答不复杂的应用题

和生活中的一些简单的实际问题。

二、复习重点：

1、整、小、分数四则运算，混合运算和简算，解方程和解比

例。

2、复合应用题、分数、百分数应用题。

3、几何形体知识。

4、综合运用知识，解决实际问题。

三、复习难点：

1、使学生对所学基础知识一概念、性质、法则、公式以及常见

数量关系系统化，并能融会贯通。

2、灵活解答应用题的能力和方法。

3、准确的进行计算。

四、复习关键：

掌握“双基”，并能灵活运用。

五、复习方法：

1、分阶段复习

（1）系统复习，24课时左右。

⑵专题复习，12课时左右。

⑶综合检测，查漏补缺，根据具体情况而定。

2、复习主要采用讲练结合，以练为主的方法进行。

六、复习时间安排：

第一阶段一一24课时左右

1、数和数的运算（6课时）

这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、

四则运算和简便运算上。

⑴数的意义、数的读法和写法

⑵数的改写、数的大小比较

⑶数的整除、分数小数的基本性质

（4）四则运算的意义和法则

⑸运算定律和简便算法

（6）四则混合运算

2、代数的初步知识（3课时左右）

本节重点内容应放在掌握简易方程及二匕和比例的辨析。

⑴用字母表示数

（2）简易方程

⑶比和比例

3、应用题（7课时左右）

这节重点放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是

分数应用题。

⑴简单应用题（1课时）

⑵复合应用题（2课时）

⑶列方程解应用题（2课时）

（4）用比例知识解应用题（2课时）

4、量的'计量（2课时左右）

本节重点放在名数的改写和实际观念上。

⑴长度、面积、体积、重量、时间单位

⑵名数的改写

5、几何初步知识（5课时左右）

本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。

⑴平面图形的认识

⑵平面图形的周长和面积

⑶立体图形的认识

⑷立体图形的面积和体积

6、简单的统计（2课时左右）

本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答

一些简单的问题。

⑴平均数

⑵统计表

⑶统计图

注：在复习第一阶段中，需要穿插4份综合练习。

第二阶段：专题复习训练（12课时左右）

1、四则混合运算、简算、解方程、解比例的强化训练。

2、几何形体公式的实际综合应用。

3、各类应用题的训练。

4、填空题和判断题的强化。

第三阶段一一根据具体情况而定。

综合练习和评讲，及时查漏补缺。

七、复习中的注意点：

1、注意启发，引导学生进行进行合理的整理和复习。

2、注重“双基”训练，夯实知识功底。

3、以教材为本，扣紧大纲。

4、加强反馈，注意因材施教。

5、力求作到上不封顶，下要保底。

八、总复习复习措施：

1、在复习分块章节时，重视基础知识的复习，加强知识之间的

联系，使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、

公式这类。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生

机械的背诵；对于计量单位要求学生在记忆时，理顺关系。

2、在复习基础知识的同时，紧抓学生的能力。

⑴在四则混合运算方面，既要提高学生计算的正确率，又要培

养学生善于利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进

行多次的过关练习C

⑵在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学

生的空间想象能力，利用习题内型的衍射性指导学生学习。

⑶应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的

简便的方法，讲练结合，归纳总结，抓订正、抓落实。

3、在复习过程中注意启发，加强导优辅差。对学习能力较差，

基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”，利用

课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于能力较强，程度

较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和

帮助。要做到突出尖子生，重视学困生，努力提高中等生。

4、在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳

整理，对于学生多采用鼓励的方法，调动学习的积极性。

5、加强审题训练，提高解题能力。在复习时，教师应切实加强

学生认真读题，审题习惯的培养。让学生在读题时读清、读透。

6、在复习当中，对于学生的掌握情况要及时做到心中有数，认

真与学生进行反馈,六年级毕业备考方案5

一、指导思想：

全面贯彻市教育局、镇中心学校提高义务教育质量大会精神，

抓实教学过程管理，竭力提高教师的教学水平，努力提高学生的综

合素质。确保实现我校教育质量目标。

二、领导机构

组长：

副组长：

成员：

三、质量目标：

1、小学质量综合评价进入全市前5名；体育、艺术、劳动合格

率100%、优秀率大于95%

2、毕业考试进入全市前5名；单科成绩其合格率100%,优秀

率大于90沆

3、艺术学科在全市名列前茅；

四、工作措施：

1、加强领导，强化管理；

学校领导班子成员进住各班，六（1）班六（2）六

（3）班,六（4）班—。六（5）―

校委会成员必须和所在班级的科任教师保持联系，时时了解班

上的教学现状，并加学生沟通，帮助他们树立信心，和他们一道研

究学习方法。

2、狠抓常规，行成动力

要加强对班上的常规管理，坚持到班听课，和老师们不段研究

教学方法，提高课时效率。定期到班进行质量分析，并做好记录。

管住教学环节，深入备课组抓实集体备课活动，对所在班级的备批

要坚持每周一查。尤其是批辅方面要跟踪查看，确保教学环节到

位，知识落实。

3,群策群力、培优辅差

各班要对学生的现状进行一次全面的分析，将他们分成几个层

次，并分层次召开会议，帮助他们认真分析，找到自己的优势和不

足，并制定好学习计划。对学习成绩比较差的'同学要通过班上的一

些活动帮他们树立信心，在班上给他们制造一个良好的学习环境，

并发动优秀学生的优势让他们相互学习，共同提高。

4、家校配合、齐抓共管

各班要针对学生的具体情况及时和家长取的联系，纠正他们的

不良习惯，并督促家长管住学生在家里的空间。在必要的时候可以

召开家长会，让他们的家长做个明白人。

五、具体安排

五月中旬结束新课，各科根据具体情况拟订好复习计划，学校

召开毕业班教师会，各科交流计划。六月上旬由教导室组织学生检

测并分析，每科组织一到二轮课堂教学的研究。其间各班要保持老

师之间的联系，做好培尖辅差工作。六年级毕业备考方案6

一、指导思想：

以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向

全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学生状

况做简单的分析，采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生

都能得到提高。

二、复习目标：

（一）基础知识方面

1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确

地写出已学过的汉字。

2、掌握本册学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，

并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。

3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。

4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。

5、掌握所学的词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。

6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；

了解和认识一些常用的格言。

7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关

联词。

8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

（二）阅读方面：会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领

会课文的中心思想；能分清文章中的事实和联想。学会积累词语，

养成良好的读书习惯。

（三）作文方面：掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的

写作方法，能写书信和修改自己的作文。

三、复习内容:

主要包括本学期学的必读课文和选学课文，7次习作训练和7

个单元练习，以及配套的语文补充习题。

（一）基础知识

1、汉语拼音。汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求

学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大

小写字母；能正确地拼读音节。主要题型如：

⑴选择正确的读音；

⑵给专用名词加上声母；

⑶看拼音写字、词、句；

⑷确定字的音序、音节等。

2、汉字。对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组

词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字；书写时做

到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义；

特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：⑴

把字写得正确、端正、匀称；

（2）改错别字；

⑶确定字的部首，除部首外还有几画；

⑷辨字组词；

⑸多音字组词;

⑹选择正确的字填空等。

3、词语。理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会

运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环

境中的含义。主要题型如：

⑴把词语补充完整，并解释所填字的意思；

⑵照样子写词语；

⑶根据意思写词语；

⑷用词造句；

⑸找近义词或反义词；

⑹选择恰当的.词语；

⑺辨别每组词语中不是同一类的词；

⑻把可以搭配的词语用线条连起来等。

4、句子。

（1）了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重

否定句）及其作用c了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的

变换；肯定句与双重否定句的变换）；能根据语言环境和表达的需

要选择和变换句式C

⑵认识句子中所运用的修辞手法——二匕喻、拟人、排比、夸

张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方

法。

（3）能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并列、

转折、因果、条件、递进、选择、假设等）。

（4）要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子

成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习

（标点、字、词、句、标点等）。

⑸扩句和缩句c扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表

达的意思更加清楚c缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁

明了。复习的时候，要讲清要求和方法。

5、标点。正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点

符号的用法，特别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。

（二）阅读

主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能

联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思：体会作者的思想

感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要

点，了解基本的说明方法。

1、课内阅读落实背诵和默写

把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，

选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与

默写要使学生基本做到人人过关。

2、课外阅读

（1）阅读能力的培养落实于平时的教学积累中，必须扩大课外阅

读。

⑵配合单元的阅读重点，巩固并提升学生的阅读能力，有意识

地选择了较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中

心”的片段，“分辨事实与联想”的片段，“理解含义深刻的句

子”的片段等。

（三）写作

从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形

式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像

性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、

记事（记叙一次活动），有写景。从习作的命题形式来看，主要有

三种：全命题、半命题、自由命题。十二册语文课本里作文训练主

要分为两大类：

一是记叙文，包括写人、叙事、科学小实验；

二是应用文，包括书信、毕业赠言等。

四、复习方法

1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方

法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复

习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得

轻松，效率又高。

2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适

当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的

练习。

3、善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌

握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方

法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练

学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达

方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方

法。

4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课

文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。如十

二册第一单元要求学生“借助中心句，领会中心思想”；第四单元

要求学生“分辨文章中的事实与联想”等等，把典型的课例再温习

一遍。在此基础上，引导学生开展小组和班级的合作讨论、交流、

归纳、梳理，对有效的信息进行加工处理，帮助学生领会整体把握

课文思想内容的基本方法。课外阅读应根据单元重点选择典型材

料，结合复习资料和课外作业运用所学的方法。

5、作文复习时，不管哪一种命题形式，一定要求学生认真地阅

读习作的题目和习作的所有提示。善于比较，找出异同。

五、复习重点：

从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整

体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析

问题、解决问题的能力。作文方面重点是：命题作文中的“审题、

选材、构思“训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；

应用文中的“格式”训练等。

六、复习中注意事项：

1、教师本人要多参考教育教学资料，提高、充实自己，并运用

到复习课实际中来，学以致用。

2、对照《新课标》,认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合

学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”，认真上好每一堂复

习课。

3、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，

没有压力°力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复

习、勇于复习、勤于复习。

4、转变观念，不单纯看学生的测验成绩，要注重其方法的培

养。

七、复习时间安排:

1、以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门

别类进行复习，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运

用解决实际问题。（5月21日一一5月