二年级语文看图写话图文范文

二年级语文看图写话图文范文看图写话是二年级语文学习中的重要环节，它不仅能锻炼孩子们的观察能力、想象能力，更是培养他们书面表达能力的基础。对于二年级的小朋友来说，一幅生动的图画就是一个丰富多彩的世界，如何引导他们把看到的、想到的用通顺的句子表达出来，是我们关注的重点。本文将结合具体图文范例，为孩子们提供看图写话的实用指导。一、看图写话的基本步骤：从“看”到“写”的桥梁在动笔之前，掌握正确的观察和思考方法至关重要。这就像我们盖房子前要先画好图纸，搭好架子一样。1.仔细观察，找出要素：拿到一幅图，首先要让孩子仔细看。看看图上画的是什么时候？（早晨、中午、下午、晚上，春天、夏天等）在哪里？（公园、学校、家里、河边等）都有谁？（小朋友、老师、爸爸妈妈、小动物等）他们在做什么？这是看图写话最基本的“四要素”——时间、地点、人物、事件。2.合理想象，丰富情节：图上的画面是静止的，但我们的思维可以是活跃的。除了看到的，我们还可以想一想：图上的人物在想什么？他们会说什么？这件事是怎么开始的，可能会有什么样的结果？适当的想象能让我们的写话更生动有趣。3.组织语言，通顺表达：观察和想象之后，就要把想到的内容用句子表达出来。先说什么，后说什么，要有一定的顺序。可以先总说一句，再具体描述；也可以按照事情发展的顺序来说。句子要通顺，用词要准确。二、图文范文示例与点评：学方法，练表达下面我们通过几个不同主题的图文范例，来具体学习如何运用这些方法。范例一：快乐的课间活动(此处应有一幅图：画面中有阳光明媚的操场，几个小朋友在玩不同的游戏。有的在跳绳，绳子像彩虹一样飞舞；有的在拍皮球，皮球在地上蹦蹦跳跳；还有的在追逐嬉戏，脸上洋溢着笑容。)观察要素引导：*时间：（图中阳光灿烂，孩子们在操场，可能是）课间十分钟/下午的活动课*地点：学校操场*人物：几个小朋友*事件：他们在玩不同的游戏（跳绳、拍皮球、追逐）范文示例：“叮铃铃，下课啦！阳光洒满了学校的操场，这里立刻变成了欢乐的海洋。小朋友们像刚出笼的小鸟一样，奔向自己喜欢的地方。你看，小红正在跳绳，彩色的绳子在她头顶飞舞，像一道美丽的彩虹。小明蹲在地上拍皮球，‘砰砰砰’，皮球好像在和他做游戏，怎么也不肯停下来。不远处，小刚和小强正在你追我赶，笑声传遍了整个操场。课间十分钟真快乐呀！”写作小提示：*开头点题：用“叮铃铃，下课啦！”这样的象声词开头，能很快带入情境。*运用修辞：“小朋友们像刚出笼的小鸟一样”、“彩色的绳子……像一道美丽的彩虹”，这些比喻句让句子更生动。*加入声音：“砰砰砰”的皮球声，让画面有了声音，更立体。*描写心情：“欢乐的海洋”、“笑声传遍了整个操场”、“真快乐呀”，表达了孩子们快乐的心情。*有序观察：小作者按照“整体（操场）——个体（小红、小明、小刚和小强）——整体感受”的顺序来写，条理清晰。范例二：助人为乐(此处应有一幅图：一个小男孩在上学路上，看到一位老奶奶提着一篮子菜，看起来有些吃力。小男孩主动上前，帮老奶奶提着菜篮子，老奶奶面带微笑地看着他。)观察要素引导：*时间：（小男孩背着书包，可能是）早上/上学的时候*地点：（路上，有房子树木，可能是）小区里/街道上*人物：小男孩，老奶奶*事件：老奶奶提着菜篮子，小男孩帮忙提范文示例：一个晴朗的早晨，小明背着书包高高兴兴地去上学。走在小区的路上，他看见一位白发苍苍的老奶奶，手里提着满满一篮子菜，脚步有些沉重，额头上还微微出了汗。小明连忙跑上前去，笑着对老奶奶说：“奶奶，您提这么多菜一定很累吧，我来帮您提！”老奶奶转过头，看到懂事的小明，脸上露出了欣慰的笑容，她点点头说：“谢谢你，好孩子，你真热心！”小明接过菜篮子，虽然有点沉，但他心里美滋滋的。他帮老奶奶把菜送到家门口，然后才向学校跑去。今天，小明觉得上学的路格外开心！写作小提示：*细节描写：“白发苍苍”、“满满一篮子菜”、“脚步有些沉重”、“额头上还微微出了汗”，这些细节让我们更能感受到老奶奶的辛苦。*加入对话：小明和老奶奶的对话，让故事更真实有趣，也体现了小明的礼貌和老奶奶的感激。*描写心理活动：“虽然有点沉，但他心里美滋滋的”、“今天，小明觉得上学的路格外开心”，写出了小明助人为乐后的快乐心情。*事情的完整：小作者不仅写了小明帮忙提菜，还写了他帮老奶奶送到家门口，让故事更完整。三、温馨提示：让写话更轻松愉快1.多看多练，积累素材：生活中处处有图画，引导孩子多观察身边的事物，比如公园里的花草、路上的行人、家里的小动物等，都是练习的好材料。2.先说后写，降低难度：对于二年级的孩子，可以先鼓励他们把看到的、想到的大声说出来，家长或老师再帮助他们梳理通顺，然后再落笔写下来。3.用词准确，句子通顺：鼓励孩子使用学过的词语，尽量写完整的句子，注意句子之间的连接。4.大胆想象，富有童趣：不要限制孩子的想象，他们的世界是奇妙的，充满童趣的表达才是最可贵的。5.及时鼓励，增强信心：对于孩子的每一个小小的进步，都要给予肯定