《故乡 情深》教学课件-2025-2026学年苏少版初中美术九年级下册

《故乡·情深》教学课件苏少版·初中美术九年级下册故乡，你想到了什么？“提到故乡，

你脑海中最先浮现的是什么？是那一抹魂牵梦萦的特定风景，

是家里那几件熟悉得不能再熟悉的旧物件，

还是那个让你一想起来就心头一暖、难以忘怀的人？分享你的故乡记忆“我想起了家门口的老槐树，夏天我们总在树下乘凉、听奶奶讲故事。那树影斑驳的时光，是我童年最安心的避风港。”“是奶奶做的红烧肉，色泽红亮、肥而不腻。那是全世界最好吃的味道，是无论走多远，都想回家尝尝的念想。”“故乡的那条小河，清澈见底。我和小伙伴们总在那里摸鱼、打水漂，溅起的水花里，藏着我整个无忧无虑的童年。”教师寄语：你提到的老槐树、红烧肉，还有那条小河，它们不仅仅是具体的人、事、物，更是我们记忆中最珍贵的情感载体。这些独特的故乡印记，连接着我们的过去与现在，构成了我们每个人心中独一无二的“根”。用美术诉说故乡情“艺术是情感的表现。”——奥古斯特·罗丹故乡是每个人心中最温暖的港湾，不同的人对故乡有不同的记忆与情感。艺术家们则用画笔、剪刀、相机等工具，将这份情感定格为永恒的艺术。今天，我们就一同走进《故乡·情深》的艺术世界。本课学习目标01审美感知识别故乡题材作品中的美术元素，理解美术语言与情感传递的关联，提升对作品内涵的鉴赏能力。02艺术表现掌握提炼故乡代表性元素并进行艺术转化的方法，运用恰当的美术技法，独立创作一件主题鲜明的作品。03文化理解深入了解故乡独特的地域文化、民俗风情与历史底蕴，感悟家乡文化魅力，增强对中华优秀传统文化的自信。04创意实践积极结合个人的真实生活体验与情感记忆，发挥想象力，尝试多种艺术形式，大胆设计具有个人风格的创意作品。吴冠中与《江南水乡》作者简介吴冠中（1919-2010），中国现当代著名画家。他一生致力于油画民族化和中国画现代化的探索，主张绘画形式的抽象美，善于将西方现代艺术形式与中国传统审美意境完美融合。美术语言分析▪线条：用简洁、流畅、灵动的线条勾勒出白墙黛瓦、小桥流水的轮廓，极具书法笔意。▪色彩：以黑白灰为主基调，点缀淡雅的青色，摒弃浓墨重彩，营造出清新、温婉的水乡意境。▪构图：打破传统透视，采用平面化的构成方式，通过“点、线、面”的理性组合，传递独特的形式美感。作品没有对物象进行繁琐的细节刻画，而是通过极简的绘画语言，含蓄而深沉地传递出画家对故乡江南深沉的眷恋与热爱。李可染与《万山红遍》作者简介李可染（1907-1989），中国近代杰出的山水画大师，以其独特的“黑、满、重、亮”的山水画风闻名于世，《万山红遍》是其最具代表性的杰作之一。色彩运用以浓烈的朱砂红为主调，与厚重的焦墨形成强烈的色彩对比，既传统又现代，极具视觉冲击力。饱满构图画面层层叠叠，繁密而不拥塞，全景式展现了秋日山林的壮阔，将“万山红遍，层林尽染”的诗意具象化。独特技法融合“积墨法”与“积色法”，层层积染朱砂与赭石，使红色呈现出宝石般的厚重光泽，艳而不俗。情感表达：山河壮丽，赤子情深画作超越了单纯的景色描绘，传递出画家对祖国山河深沉的热爱与自豪，整体气势磅礴，充满了昂扬向上的力量感。风格对比：温婉vs壮丽吴冠中·江南水乡温婉秀丽·水墨氤氲以点、线、面的抽象构成，勾勒江南小桥流水的柔情；留白与淡墨交织，尽显东方诗意的含蓄与灵秀。李可染·万山红遍壮丽雄浑·重彩浓烈以大面积朱砂红与浓墨层叠渲染，构建重峦叠嶂的巍峨气势；光影对比强烈，抒发对山河深沉、炽热的爱。思考讨论：❓两幅作品在构图、色彩与笔触上有哪些显著差异？

❓作者是如何运用不同的“美术语言”来表达对“故乡”不同的情感基调的？

❓地域环境与文化气质，是如何潜移默化地影响艺术风格的？💡核心结论情感基调决定了

美术语言的选择我们身边的故乡艺术剪纸·故土剪影运用传统的剪纸技法，以细腻而质朴的线条，勾勒出记忆中故乡的传统建筑。作品构图饱满，充满浓郁的生活气息，每一刀每一剪都流露着创作者对故土深沉的眷恋。拼贴·童趣拼图利用旧报纸、彩纸等日常易得的材料进行创意拼贴，生动再现了童年在故乡玩耍的欢乐场景。作品色彩丰富明快，构图大胆自由，充满了天马行空的童趣和对儿时生活的怀念。作品启示：这些作品没有复杂的技法，却以贴近生活的表达方式，聚焦个人熟悉的故乡场景，让情感的流露直白而真挚。这告诉我们：艺术不在于技法的高深，而在于对生活的独特感悟与真诚表达，每个人都能在日常中找到属于自己的艺术语言。如何提炼故乡元素？（一）01/自然风景山川·河流·树木·田野·日出·晚霞壮丽|秀美|宁静|生机02/人文建筑老房子·桥梁·戏台·寺庙·古塔·老街历史|记忆|特色|温暖如何提炼故乡元素？（二）民俗风情·一方水土一方俗捕捉那些最能代表家乡的文化符号：从张灯结彩的传统节日（春节、端午、中秋），到咿咿呀呀的地方戏曲，再到热气腾腾的特色美食与匠心独运的民间工艺。这些元素共同构成了家乡独特的热闹与烟火气。热闹·喜庆·独特·传承情感载体·岁月沉淀皆故事寻找承载记忆的具体物象：比如滴答作响的老座钟、布满包浆的纺车、信号模糊的收音机等老物件，还有那些熟悉的亲人与朋友的面孔，以及童年游戏里的欢笑，它们是连接过去与现在的温暖纽带。温暖·思念·回忆·故事你的故乡核心元素是什么？?结合刚才的分类，你认为最能代表你故乡的核心元素是什么？为什么？示例参考：我选择故乡的羊肉汤（特色美食）和老街（人文建筑），因为它们代表了故乡的味道和记忆。现在任务：请同学们在笔记本上列出自己的“故乡核心元素”。多元形式表达故乡情感传统技法·古韵悠长剪纸适合表现传统建筑、民俗图案，具有独特的镂空与对称美感。水墨画以水与墨为媒，写意表现故乡的山水意境，韵味悠长深远。版画通过刻版与拓印，呈现出独特的肌理质感和重复的秩序美感。现代技法·个性表达拼贴艺术利用多种实物与图片素材拼合，表现力丰富，展现独特记忆。创意绘画结合水彩、马克笔等多种绘画工具，风格自由，大胆表达自我。摄影与文字用镜头真实记录故乡的风貌，配以深情的文字，升华情感内核。技法演示：剪纸+绘画+文字STEP01·剪纸取一张红纸，静心勾勒故乡老房子的轮廓。

以剪刀为笔，裁去多余，留下质朴而硬朗的剪影，保留建筑最动人的风骨。STEP02·绘画将剪纸作品粘贴在画纸上。

用马克笔或彩笔轻轻勾勒远山、小路、归鸟等背景风景，以淡雅的色彩点缀，让画面在静穆中透出鲜活的生机。STEP03·文字在画面留白处，用书法笔写下点睛的文字。

如：“故乡的老院，藏着最暖的时光。”

寥寥数语，将画面的意境与个人的情感凝结。要点提示技法的融合与选择，要贴合画面中的具体元素与你想传达的情感基调；文字说明无需长篇大论，力求简洁凝练，方能“一字见心”。你打算用什么技法？结合你提炼的故乡元素与想要传递的情感，

你打算运用哪些技法创作作品？创作示例“我想表现故乡的田野风光，计划用水墨画技法表现田野的层次感，再搭配手写的文字说明来丰富作品的意境。”教师指导技法的选择没有绝对的对错。请大家在交流时，多关注技法与情感的匹配度，以及技法能否准确表现出你故乡元素的独特之处。“工欲善其事，必先利其器”——选择合适的技法，让创作事半功倍本课知识点回顾经典作品赏析吴冠中·《江南水乡》

画面清新自然，笔触灵动，以水墨韵味勾勒出江南的温婉与诗意。李可染·《万山红遍》

以朱砂层层积染，营造出浓郁热烈的色彩氛围，尽显山川的壮丽与巍峨。故乡元素提炼●自然风景：山水草木、四季变换的独特风光●人文建筑：老宅院、街巷、桥梁等特色建筑●民俗风情：节庆活动、方言美食与生活习惯●情感载体：寄托乡愁的具体事物与珍贵回忆综合技法运用传统艺术技法

汲取剪纸的镂空艺术、水墨画的写意神韵以及版画的质朴肌理，展现文化底蕴。现代创意表达

尝试色彩拼贴、创意绘画与摄影记录，用多元的视角将故乡元素与个人风格融合。小试牛刀：元素与技法配对请将下列故乡元素与合适的艺术表现技法进行连线匹配。故乡元素01.江南古镇——白墙黛瓦，烟雨朦胧02.陕北窑洞——黄土高原，浑厚质朴03.童年玩具——布偶弹珠，斑斓回忆04.端午龙舟——锣鼓喧天，吉祥纳福表现技法A.剪纸——刀味纸感，玲珑剔透，装饰性强B.水墨画——水墨晕染，意境悠远，虚实相生C.拼贴画——材料丰富，拼贴组合，稚趣生动D.版画——刀刻痕迹，色彩厚重，风格粗犷创意实践：我的故乡记忆01创作主题以“我的故乡记忆”为创作核心，选取你心中最深刻、最有温度的故乡意象展开构思。02核心元素从故乡的建筑、美食、自然风物、生活场景或人文风情中，提炼出具有代表性的核心视觉元素。03美术技法结合所学，综合运用至少两种技法进行创作，传统水墨、水彩或现代拼贴、手绘、数字绘画等皆可。04创作要求作品需主题鲜明突出，情感表达真挚动人，力求形式美感与精神内涵的和谐统一，展现个人风格。05文字说明为你的作品搭配一段50-80字的文字说明，阐述创作理念、情感寄托或背后的故事，升华作品意境。构思你的作品绘·构思草图将脑海中的灵感落于纸上

勾勒出你心中作品的雏形你的主题是什么？想表达什么意境或情感？

是山水、花鸟，还是人物？选择了哪些核心元素？用什么物体来表现主题？

它们在画面中如何排布？打算用哪几种技法？运用工笔、写意，还是留白？

色彩是浓墨重彩还是淡雅？文字说明想写什么？题一首诗，还是写几句话？

让观者更懂你的心意。教师指导与启发（一）针对构思局限的学生“你可以从故乡的传统节日入手，搭配民俗元素与亲人形象，用剪纸与绘画组合技法表现。”针对元素混乱的学生“保留故乡老桥与河流这两个核心元素，去掉冗余元素，让主题更突出。”教师指导与启发（二）针对技法不熟练的学生“剪纸时注意线条的流畅性，拼贴时要考虑层次感。”针对情感薄弱的学生“故乡的老座钟，是否承载着与家人相关的回忆？

可以通过细节刻画传递这份情感。”开始创作吧！大胆创新，尝试不同技法的组合，展现你的个性化风格！卸下顾虑，拿起画笔，让色彩与线条在纸上自由流淌

每一笔都是独一无二的表达，尽情释放你的想象力！即刻动笔故乡记忆长廊搭建“故乡情深”主题展示区，让我们一起欣赏大家的作品忆·故乡每一笔画都是对故乡的思念|每一色彩都是童年的温度TheMemoryofMyHometown分享你的故事“我用拼贴技法表现故乡的老街，素材来自老家的旧照片与彩纸，试图通过斑驳的质感，还原记忆中老街午后的光影。”“这不仅仅是一条老街，它承载了我的童年。我想通过这幅作品，传递对故乡老街与爷爷的思念。”——初二（3）班·林同学同学眼中的你元素提炼画面构图是否和谐？

主体元素是否突出且典型？技法运用绘画/制作技法是否娴熟？

色彩与线条表现是否流畅？情感表达作品是否传递出真挚情感？

能否引发观者的情感共鸣？创意性表现形式是否新颖独特？

构思立意是否巧妙且有新意？互评示例参考“这幅作品用剪纸表现故乡的戏台，构图饱满，剪纸线条也很流畅，能感受到你对家乡的深厚情感，非常真挚动人。如果可以增加戏台周围的人物神态细节，或是丰富一下背景层次，相信整个画面的叙事感和丰富度会更上一层楼。”老师的建议💡点评要点在欣赏作品时，我们既要善于发现同学们作品中的亮点与创意，给予真诚的肯定与鼓励；也要针对画面构图、色彩搭配、文字表达等方面，提出具体且具有建设性的优化建议，帮助大家共同进步。📝点评示例：“你将摄影与文字结合，记录了故乡的老物件，情感很细腻，让大家感受到了浓厚的生活气息与温情。若能给照片增加淡淡的复古滤镜效果，在色调上进行统一，或许更能营造出沉浸式的怀旧氛围。”我的收获与不足“我的作品是否

充分表达了故乡情感？”情感共鸣·真诚流露“我的技法运用

是否合理？”技法精进·相得益彰“我还有哪些

可以改进的地方？”持续成长·精益求精总结与升华今天我们学习了故乡元素的提炼与综合技法运用，

每个人都用自己的作品诉说了对故乡的深情。这些作品不仅是艺术创作，更是我们对故乡的眷恋与认同

是传承地方文化的重要载体。“希望大家无论今后走到哪里，都能铭记故乡的模样，守护故乡的文化。”课后拓展任务（一）完善作品将课堂作品进一步打磨细节、完善构思，作为一份饱含心意的礼物送给家人，或精心装裱后参与班级“忆故乡”主题作品展，与同学们共同分享创作的感动。搜集赏析广泛搜集更多以“故乡”为主题的经典艺术作品，体裁不限，绘画、散文、诗歌、民谣皆可。选择其中你最有感触的一篇或一幅，撰写一篇约300字