2020届湘赣皖长郡十五校高考语文二模试题

2020届湘赣皖长郡十五校高考语文二模试题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成13题。在漫长的古代社会，中国传统音乐以其独特的魅力和深厚的内涵，在世界音乐文化之林独树一帜。它不仅是中华民族文化宝库中的璀璨明珠，更是华夏民族精神气质的生动体现。中国传统音乐的历史源远流长，可追溯至远古时期。从原始部落的祭祀歌舞到周秦时期的礼乐制度，音乐在社会生活中一直占据着重要地位。《乐记》作为中国古代音乐理论的经典之作，对音乐的本质、功能等进行了深入阐述，强调音乐与社会伦理道德的紧密联系，“大乐与天地同和，大礼与天地同节”，将音乐提升到了与天地和谐、社会秩序相关的高度。在音乐形态方面，中国传统音乐有着独特的音阶、调式体系。五声音阶（宫、商、角、徵、羽）是其基础，在此基础上衍生出丰富多样的音乐形式。与西方音乐的七声音阶不同，五声音阶所营造出的音乐风格温婉含蓄、韵味悠长。例如，古琴曲《梅花三弄》，以其空灵悠远的旋律，借梅花的高洁品性来抒发文人雅士的风骨情怀，充分展现了五声音阶音乐的独特魅力。中国传统音乐的体裁形式丰富多样，涵盖了声乐、器乐等多个领域。声乐方面，有民歌、说唱音乐、戏曲音乐等。民歌作为劳动人民集体智慧的结晶，反映了不同地域、不同时期人们的生活、情感和愿望。如陕北民歌《信天游》，以其高亢、奔放的旋律和质朴的歌词，生动描绘了黄土高原人民的生活场景和情感世界。说唱音乐则集说、唱为一体，具有浓郁的叙事性，像苏州评弹，以吴侬软语娓娓道来，讲述着一个个动人的故事。戏曲音乐更是中国传统音乐的集大成者，融合了唱、念、做、打等多种艺术形式，如京剧，以其华丽的唱腔、精美的服饰和精湛的表演艺术，成为中国传统文化的代表之一。器乐方面，中国传统乐器种类繁多，可分为吹、拉、弹、打四大类。吹管乐器如笛子、唢呐，音色明亮，表现力丰富；拉弦乐器如二胡、板胡，擅长表达细腻的情感；弹拨乐器如琵琶、古筝，音色清脆悦耳，演奏技巧多样；打击乐器如锣、鼓等，在营造气氛、增强音乐节奏方面发挥着重要作用。不同乐器的组合形成了丰富多彩的器乐合奏形式，如江南丝竹，以其清新优雅的风格，展现了江南水乡的柔美风情。中国传统音乐在发展过程中，还受到了不同文化的影响。丝绸之路的开通，促进了中原地区与西域等地的音乐文化交流。西域的音乐、乐器如胡琴、琵琶等传入中原，与本土音乐相互融合，丰富了中国传统音乐的内涵。同时，中国传统音乐也对周边国家和地区的音乐发展产生了深远影响，如日本的雅乐、韩国的传统音乐等，都能看到中国传统音乐的影子。然而，在现代社会，随着全球化的发展和流行音乐等的冲击，中国传统音乐面临着诸多挑战。一方面，传统音乐人才的培养面临困境，年轻一代对传统音乐的兴趣逐渐降低；另一方面，传统音乐的传承和传播方式也需要创新，以适应现代社会的发展需求。但我们也应看到，中国传统音乐蕴含着巨大的价值和潜力，它不仅是中华民族的文化瑰宝，也是世界音乐文化的重要组成部分。我们有责任和义务传承和弘扬这一优秀文化，通过创新传承方式、加强教育普及等措施，让中国传统音乐在新时代焕发出新的生机与活力。1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.中国传统音乐起源于周秦时期的礼乐制度，在社会生活中一直占据重要地位。B.五声音阶是中国传统音乐独特的音阶体系，其音乐风格温婉含蓄、韵味悠长，比西方七声音阶更具优势。C.戏曲音乐是中国传统音乐的集大成者，融合了多种艺术形式，京剧是其典型代表。D.丝绸之路的开通使西域音乐完全取代了中原本土音乐，丰富了中国传统音乐内涵。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章开篇点明中国传统音乐的独特地位和价值，为后文论述其发展历程、特点等内容奠定基础。B.文章采用了总分总的结构，中间部分从历史、形态、体裁形式、文化交流等方面对中国传统音乐进行了详细阐述。C.文章在论述中国传统音乐的体裁形式时，分别从声乐和器乐两个方面进行举例说明，论证充分。D.文章在结尾指出中国传统音乐在现代社会面临的挑战，意在强调其发展前景不容乐观。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.《乐记》强调音乐与社会伦理道德的紧密联系，体现了中国古代对音乐功能的深刻认识。B.陕北民歌《信天游》和苏州评弹虽然体裁不同，但都反映了特定地域人们的生活和情感。C.江南丝竹以其清新优雅的风格展现江南水乡风情，说明器乐合奏能营造独特的音乐氛围。D.只要创新传承方式、加强教育普及，中国传统音乐就能在新时代焕发出新的生机与活力。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成46题。材料一：随着科技的飞速发展，人工智能在教育领域的应用越来越广泛。智能辅导系统能够根据学生的学习情况，提供个性化的学习方案和辅导。例如，一些智能学习软件可以通过分析学生的答题情况，找出学生的薄弱知识点，然后针对性地推送相关的学习资料和练习题，帮助学生进行有针对性的学习。人工智能还可以应用于课堂教学。智能教学工具可以实现课堂互动的智能化，教师可以通过在线平台发布问题、布置作业，学生可以实时回答和提交，教师能够及时了解学生的学习进度和掌握情况。此外，虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术也逐渐应用于教育，为学生创造更加身临其境的学习环境。以历史学科为例，学生可以通过VR技术回到古代，亲身体验历史事件的发生场景，增强学习的趣味性和效果。然而，人工智能在教育领域的应用也面临一些挑战。一方面，数据隐私和安全问题是关键。学生的学习数据包含大量个人信息，如果这些数据被泄露或滥用，将对学生的权益造成损害。另一方面，人工智能技术的应用需要教师具备一定的技术素养，而目前很多教师对新技术的掌握和应用能力还有待提高。（摘编自《人工智能在教育中的应用与挑战》）材料二：教育公平是社会公平的重要基础，而人工智能的发展为促进教育公平提供了新的机遇。在偏远地区和贫困地区，教育资源相对匮乏，优质师资不足。人工智能可以通过在线教育平台，将优质的教育资源输送到这些地区。例如，一些在线教育机构开发了智能课程，让偏远地区的学生也能享受到与发达地区学生相似的教育内容。此外，人工智能的个性化学习功能可以更好地满足不同学生的学习需求。每个学生的学习能力、学习进度和兴趣爱好都不同，传统的教育模式难以做到因材施教。而人工智能可以根据学生的特点，为其量身定制学习计划，使每个学生都能在自己的节奏下学习，这有助于缩小学生之间的学习差距，促进教育公平。但同时，我们也要警惕人工智能可能带来的新的教育不公平。如果人工智能技术的应用主要集中在发达地区和富裕家庭，而贫困地区和低收入家庭难以接触和使用，那么可能会加剧教育资源的不均衡。因此，政府和社会需要采取措施，确保人工智能技术的普及和公平利用。（摘编自《人工智能与教育公平》）材料三：人工智能在教育评价方面也具有重要作用。传统的教育评价主要以考试成绩为主要依据，这种评价方式存在一定的局限性，难以全面反映学生的综合素质。而人工智能可以通过收集学生在学习过程中的各种数据，如课堂表现、作业完成情况、实验操作等，运用大数据分析和机器学习算法，对学生进行更加全面、客观的评价。例如，一些智能教育评价系统可以分析学生的学习过程数据，了解学生的学习习惯、思维方式和创新能力等。这样的评价结果可以为教师提供更有针对性的教学建议，帮助学生更好地发展。同时，人工智能还可以实现对教育质量的实时监测和评估，为教育政策的制定和调整提供数据支持。然而，人工智能在教育评价中的应用也面临一些问题。首先，如何确保评价数据的真实性和可靠性是一个挑战。学生可能会为了获得更好的评价结果而故意造假。其次，人工智能的评价模型需要不断优化和完善，以适应不同学科、不同年龄段学生的特点。（摘编自《人工智能与教育评价》）4.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.智能辅导系统能根据学生答题情况找出薄弱知识点，直接帮助学生解决学习中的所有问题。B.虚拟现实和增强现实技术应用于教育，能让学生在任何学科中都亲身体验相关场景，增强学习效果。C.人工智能的个性化学习功能可根据学生特点定制学习计划，有助于缩小学生间学习差距，促进教育公平。D.人工智能在教育评价中可全面反映学生综合素质，已成为当前教育评价的主要方式。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.材料一从应用和挑战两个方面阐述了人工智能在教育领域的情况，强调了数据隐私和教师技术素养的重要性。B.材料二指出人工智能为促进教育公平带来机遇，但也可能加剧教育不公平，需要政府和社会采取措施应对。C.材料三说明人工智能在教育评价方面有重要作用，同时也面临数据真实性和评价模型优化等问题。D.三则材料都围绕人工智能在教育中的应用展开，且都指出了其应用过程中面临的问题，具有很强的现实针对性。6.请结合材料，概括人工智能在教育领域应用的意义。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成79题。月光下的守望陈桥月光如水，静静地洒在村庄的每一个角落。老槐树下，王奶奶静静地坐着，眼神望向村口的方向，仿佛在等待着什么。王奶奶的儿子在城里打工，已经很久没有回来了。每到夜晚，尤其是有月亮的夜晚，王奶奶总会坐在老槐树下，守望着儿子归来的路。村庄里很安静，只有偶尔传来的几声狗吠打破夜的宁静。王奶奶的思绪飘得很远，她想起儿子小时候的样子。那时候，儿子总是在她身边跑来跑去，奶声奶气地喊着“娘”。夏天的夜晚，她会带着儿子坐在老槐树下，摇着蒲扇，给儿子讲着古老的故事。儿子听得入神，眼睛里闪烁着好奇的光芒。日子过得很快，儿子渐渐长大，为了生活，去了城里打工。起初，儿子还经常打电话回来，跟她讲讲城里的新鲜事儿。可是后来，电话越来越少了，王奶奶心里有些失落，但她总是安慰自己，儿子工作忙，没时间。月光洒在王奶奶的身上，她的头发已经花白，脸上布满了皱纹。她轻轻地叹了口气，眼神中透露出一丝无奈。她想起上次儿子回来的时候，给她买了一件新衣服，虽然尺码有些大，但她心里还是很高兴。儿子说下次回来给她带更好的东西，可这“下次”却一直没有到来。突然，远处传来一阵脚步声，王奶奶的心猛地一紧，她抬起头，仔细地张望。一个身影渐渐地走近，王奶奶的眼睛里闪烁着希望的光芒。可当身影走近时，她才发现不是儿子，是村里的李大爷。李大爷看到王奶奶，笑着说：“王嫂子，这么晚了还在等啊。”王奶奶勉强笑了笑，说：“没事，坐会儿。”李大爷走后，王奶奶又陷入了沉默。她知道，儿子可能今晚不会回来了，但她还是不愿意离开，仿佛只要在这里坐着，儿子就有可能突然出现在她面前。夜更深了，月光依然明亮。王奶奶的眼皮有些沉重，但她还是强撑着。她想起儿子曾经说过，等挣够了钱，就回来好好陪她。她盼望着那一天的到来，哪怕再等多久都愿意。不知道过了多久，王奶奶迷迷糊糊地睡着了。在梦里，她看到儿子回来了，笑着向她跑来，喊着“娘，我回来了”。她伸出手，想要抓住儿子，却突然醒了过来。她睁开眼睛，发现自己还坐在老槐树下，周围还是一片寂静。王奶奶有些失望，但她还是没有起身离开。她继续守望着，守望着那可能永远不会在今晚出现的儿子。月光下，她的身影显得那么孤独，却又那么坚定。第二天清晨，当第一缕阳光照在王奶奶的身上时，她缓缓地站起身，活动了一下有些僵硬的身体。她看了看村口的方向，然后转身向家里走去。虽然儿子昨晚没有回来，但她知道，只要儿子平安，她就满足了。在她的心里，那月光下的守望，是她对儿子无尽的爱和牵挂。7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说以“月光下的守望”为题，营造出一种静谧、孤寂的氛围，暗示了王奶奶的孤独等待，引发读者的阅读兴趣。B.小说通过回忆王奶奶儿子小时候的情景，展现了母子间的深厚情感，与儿子长大后回家次数减少形成对比。C.小说中对村庄夜晚环境的描写，如“村庄里很安静，只有偶尔传来的几声狗吠打破夜的宁静”，起到了烘托王奶奶孤独心情的作用。D.王奶奶在梦里看到儿子回来，醒来后却发现是一场空，这一情节表现了她对儿子归来的极度渴望和现实的无奈，过于悲伤，削弱了小说的主题。8.请结合小说内容，分析王奶奶这一人物形象。（6分）9.小说结尾王奶奶“虽然儿子昨晚没有回来，但她知道，只要儿子平安，她就满足了”，这一情节有何作用？请简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成1013题。苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”嘉祐二年，试礼部。方时文磔裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚之至论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。徙知湖州，上表以谢。又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。御史李定等摭其表语，并媒蘖所为诗以为讪谤，逮赴台狱，欲置之死。锻炼久之，不决。神宗独怜之，以黄州团练副使安置。轼与田父野老，相从溪山间，筑室于东坡，自号“东坡居士”。轼之才，宏博高迈，善议论，有器识。虽屡遭贬谪，而文学之名益盛，为海内外所宗仰。其文纵横恣肆，其诗清新豪健，善用夸张比喻，其体皆兼之。自为小词，亦清丽舒徐，高出人表。（节选自《宋史·苏轼传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.方时文磔裂诡异之弊/胜主司欧阳修/思有以救之/得轼《刑赏忠厚之至论》/惊喜/欲擢冠多士/犹疑其客曾巩所为/但置第二B.方时文磔裂诡异之弊胜/主司欧阳修思有以救之/得轼《刑赏忠厚之至论》/惊喜/欲擢冠多士/犹疑其客曾巩所为/但置第二C.方时文磔裂诡异之弊胜/主司欧阳修思有以救之/得轼《刑赏忠厚之至论》/惊喜/欲擢冠/多士犹疑其客曾巩所为/但置第二D.方时文磔裂诡异之弊/胜主司欧阳修/思有以救之/得轼《刑赏忠厚之至论》/惊喜/欲擢冠/多士犹疑其客曾巩所为/但置第二11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.礼部，中国古代官署之一，掌管礼仪、祭祀、科举、学校等事。B.殿试，是科举考试的最高级别，由皇帝亲自主持，录取者分为三甲，赐“进士及第”称号。C.禁军，是封建时代直辖属于帝王，担任护卫帝王或皇宫、首都警备任务的军队。D.御史，是中国古代一种官名，战国时国君的侍从史官，自秦朝开始，御史专门作为监察性质的官职。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.苏轼自幼聪慧，深受母亲影响。他十岁时，母亲程氏亲自教他读书，他听闻古今成败之事，总能说出关键要点。B.苏轼才华横溢，深得欧阳修赏识。欧阳修看到苏轼的文章后，惊喜不已，虽因怀疑是曾巩所作而未将其列为第一，但对他十分赞赏。C.苏轼任职徐州时，积极抗洪护城。黄河决口，洪水围城，他阻止富民出城，动员武卫营士兵筑堤抗洪，最终保全了城池。D.苏轼因诗获罪，被贬黄州。他因写诗托讽，被御史李定等弹劾为讪谤朝廷，被捕入狱，后被贬为黄州团练副使，从此一蹶不振。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。（5分）（2）轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1415题。春思皇甫冉莺啼燕语报新年，马邑龙堆路几千。家住层城临汉苑，心随明月到胡天。机中锦字①论长恨，楼上花枝笑独眠。为问元戎②窦车骑，何时返旆勒燕然。【注】①机中锦字：窦滔被贬龙沙，其妻苏蕙曾织锦为《璇玑图》诗以赠。②元戎：主将。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.首联以莺啼燕语的新春景象开篇，与“路几千”形成对比，传达出思妇对征夫的思念之情。B.颔联中“家住”与“心随”相对，写思妇身在家中，心却随明月到了丈夫所在的胡地。C.颈联运用典故，借苏蕙织锦为诗表达长恨，同时以花枝“笑独眠”衬托思妇的孤独。D.尾联以问句结尾，直接询问主将窦车骑何时凯旋，体现了思妇对战争早日结束的渴望。15.这首诗在抒情上有什么特点？请简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《庄子·逍遥游》中，描写鹏鸟迁徙南冥时，水击三千里，“__________，__________”的壮观景象。（2）杜甫《望岳》中，“__________，__________”两句，写出了诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心和气概。（3）苏轼《赤壁赋》中，写作者与友人在赤壁之下泛舟游玩，面对清风明月，浩江星空，他们“__________，__________”，尽情享受这份自由快乐。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成1719题。中国传统色彩体系具有独特的东方文化审美内涵，在漫长的岁月中，已成为东方文化的重要组成部分。在古代，色彩的使用是有严格等级制度的。黄色被视为皇家专用色，象征着至高无上的权力；红色则常用于喜庆场合，代表着吉祥和繁荣。不同的色彩搭配也蕴含着丰富的寓意，如青与白的搭配，象征着天地阴阳的和谐。随着时代的发展，中国传统色彩也在不断演变和创新。在现代设计中，许多设计师将传统色彩与现代元素相结合，创造出具有独特魅力的作品。例如，在一些服装设计中，运用传统的中国红、青花瓷蓝等色彩，搭配时尚的款式，既展现了传统文化的韵味，又符合现代审美需求。然而，在传承和发展中国传统色彩文化的过程中，也面临一些问题。一方面，对传统色彩文化的研究还不够深入，很多人对传统色彩的内涵和象征意义了解不足。另一方面，在色彩的运用上，存在着简单模仿和抄袭的现象，缺乏创新精神。17.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.中国传统色彩体系具有独特的东方文化审美内涵，在漫长的岁月中，它已成为东方文化的重要组成部分。B.具有独特的东方文化审美内涵的中国传统色彩体系，在漫长的岁月中，已成为东方文化的重要组成部分。C.中国传统色彩体系在漫长的岁月中，具有独特的东方文化审美内涵，已成为东方文化的重要组成部分。D.在漫长的岁月中，具有独特的东方文化审美内涵的中国传统色彩体系，已成为东方文化的重要组成部分。18.下列各句中的引号，和文中“中国红”的引号作用相同的一