大学美育与艺术创作实践课标教案

PAGE5 PAGE5PAGE2PAGE2《大学美育与艺术创作实践》课程标准【课程名称】大学美育 【课程编码】【课程类别】公共基础课 【适用专业】各专业【授课单位】 【总学时】40【编写执笔人】 【编写日期】一、课程定位和课程设计本课程是一门重要的公共必修课程，是培养学生具备基本的美学与美育理论知识、较高的审美鉴赏能力和审美塑造能力、较高的实施美育的能力的课程。本课程重视美学与美育理论向审美实践与审美教育实践能力的转化，注意理论与实践的结合，具有较强的综合性、渗透性和导向性。本课程的任务是引导学生树立正确的审美观，陶冶高尚的道德情操，感受中国榜样的力量，培养学生的社会责任感，使其在学习和生活中践行社会主义核心价值观，感受博大精深的中华传统文化。以全面推进素质教育为宗旨，以艺术审美体验为核心，通过审美、创美实践活动，帮助学生树立正确的审美观，培养对自然美、社会美、艺术美和科技美的感受力和创造力，完善审美心理结构，促进身心健康发展，从而成长为全面发展的优秀人才。二、课程内容、课时分配、课程目标本课程共8个项目，分别为“感受美之熏陶——美和美育”“畅享美感体验——审美活动”“欣赏曼妙风光——自然之美”“拥抱丰盈时光——生活之美”“诵读华美辞章——诗词之美”“”“走进瑰丽艺苑——艺术之美”“闪耀智慧火花——科技之美”。具体课程内容和课时分配如表1所示。表1《大学美育与艺术创作实践》课程内容及课时分配表所用教材课程内容课时分配大学美育与艺术创作实践项目一感受美之熏陶——美和美育任务一 了解什么是美1440任务二 了解美的表现形式及分类1任务三 了解美育及其作用2项目二畅享美感体验——审美活动任务一 迟日江山丽，春风花草香——直觉反应14任务二 感时花溅泪，恨别鸟惊心——情感体验1任务三 采菊东篱下，悠然见南山——精神感受1任务四 海上生明月，天涯共此时——思想分析1项目三欣赏曼妙风光——自然之美任务一 明月松间照，清泉石上流——事物之美14任务二 白日依山尽，黄河入海流——景象之美1任务三 行到水穷处，坐看云起时——情境之美1任务四 露从今夜白，月是故乡明——意象之美1项目四拥抱丰盈时光——生活之美任务一 绿蚁新醅酒，红泥小火炉——饮食之美14任务二 愿君多采撷，此物最相思——人情之美1任务三 晨兴理荒秽，带月荷锄归——劳动之美1任务四 清水出芙蓉，天然去雕饰——形体之美1项目五诵读华美辞章——诗词之美任务一 青青子衿，悠悠我心——诗经之美14任务二 挥手自兹去，萧萧班马鸣——唐诗之美1任务三 但愿人长久，千里共婵娟——宋词之美2项目六品味墨色韵味——书法之美任务一 庄严厚重，韵律古雅——篆隶之美26任务二 援毫掣电，变幻万千——草书之美1任务三 端庄典雅，气势开张——楷书之美1任务四 飘若浮云，矫若惊龙——行书之美1任务五 挥毫泼墨，自成天地——书法创作1项目七走进瑰丽艺苑——艺术之美任务一 造化有功力，平分归笔端——绘画之美210任务二 为我一挥手，如听万壑松——音乐之美2任务三 翩翩舞广袖，似鸟海东来——舞蹈之美2任务四 人间百态戏，悲欢离合情——戏剧之美2任务五 荧屏展世界，镜头绘人生——影视之美2项目八闪耀智慧火花——科技之美任务一 玉衡指孟冬，众星何历历——科学之美14任务二 舒卷随幽显，廉方合轨仪——技术之美1任务三 水车较抱翁，省力足机心——效能之美2三、课程实施(一)教学条件我校十分注重建设和完善本课程的教学设施，如多媒体教室、实训室、网络教学平台、网络数据库等。此外，有一支强大且专业的师资队伍，可以为本课程的教学和课程建设提供有力保障。在网络资源方面，我校选择与文旌课堂建立课程合作，可有效利用文旌课堂的文旌教学管理平台实施“线上+线下”的混合教学模式，可以帮助教师进行教学，促进学生高效学习。(二)教学方法建议在课堂授课和实践教学中可以灵活运用以下教学方法：1．讲授教学法：由教师对每一项目的理论知识进行教授；2．案例教学法：以实际人物故事导入，使学生加深对知识的理解和掌握；3．实践教学法：分成若干小组，完成知行合一中的内容；4．多媒体演示法：在讲解过程中，借助音频、视频、图片等直观手段来呈现教学内容；5．自学法：利用文旌课堂的平台资源进行自学。(三)成绩考核与评定本课程考核体现多元评价方法，重视教学过程评价，突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价等。考核成绩包括形成性测评（50%）和终结性测评（50%）。形成性测评占50%，其中1．考勤（10%）：本项考核通过课前点名考核学生的课堂出勤率。迟到15分钟以内每次扣1分，迟到15分钟以上或无故缺勤一节课每次扣2分，无故缺勤5次及以上者，取消本课程成绩。2．课程参与度（20%）：本项考核主要通过线上课程参与度、线下课堂提问和课堂积极发言来评判学生的学习态度、学习主动性、课堂参与程度，以及学生的思辨能力、问题解决能力及其对课堂教学知识的掌握情况等。只要学生能按时参加线上和线下听讲，即可获得10分的基本分。学生上课发言一次或线上讨论区有效发言（与话题相关）一次，即可另外获得0.5分，课堂和讨论区发言最多可得10分。学生的最后成绩为“10+发言得分”。3．作业情况（20%）：本项考核主要通过学生作业来检测其对教学主体内容的掌握与理解程度、实际应用知识的能力、自主学习能力、信息收集与处理能力等。每次作业成绩按照相应标准而定，学生作业质量划分为优秀（10分）、良好（8分）、中等（7分）、及格（6分）和不及格（0分）五个档次。最后的作业成绩为学生作业完成质量成绩的平均数。终结性测评占50%。主要考核学生在学完本课程后所达到的水平，通过期末考试进行考核。期末考试为线上考核（20%）+线下大作业形式（30%）形式，主要评估学生对本门课程基本知识的掌握情况与综合运用能力。四、课程资源开发与利用(一)推荐使用教材(二)参考教材(三)数字化资源

《大学美育与艺术创作实践》课时分配表章序课程内容理论课时备注项目一感受美之熏陶——美和美育4项目二畅享美感体验——审美活动4项目三欣赏曼妙风光——自然之美4项目四拥抱丰盈时光——生活之美4项目五诵读华美辞章——诗词之美4项目六品味墨色韵味——书法之美6项目七走进瑰丽艺苑——艺术之美10项目八闪耀智慧火花——科技之美4总计40

课题感受美之熏陶——美和美育课时4课时（180min）教学目标知识目标：（1）了解美的本质和特征（2）了解美的表现形式及分类（3）了解美育的概念及作用能力目标：能够用审美的眼光观察生活，从生活中寻找美、赏析美素质目标：（1）陶冶道德情操，塑造美好心灵（2）树立正确的审美观，提升艺术审美能力，增强文化自信和民族自信教学重难点教学重点：美的本质和特征；美的表现形式及分类；美育的概念及作用教学难点：正确认识美育教学方法讲授法、案例法、问答法、演示法、实践法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤第一节课考勤【教师】使用进行签到【学生】按照老师要求签到新课预热【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程定位、内容安排、考核要求等【学生】聆听、互动【教师】利用实际事例，帮助学生认识学习美育的重要性【学生】聆听、思考、理解互动导入【教师】朗诵《饮酒（其五）》，并对其进行分析，然后提出以下问题：你认为什么是美？【学生】聆听、欣赏、思考、回答【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：美和美育传授新知【教师】讲解美的本质和美的特征等内容知美之源一、美的本质美是指能够引起人们美感的客观事物所共有的本质属性。客观事物是人们产生美感的基础，能在不知不觉间唤起人们对美的感受，从而使人们获得美的享受和精神上的感染。【课堂欣赏】【教师】利用多媒体扫码播放“千姿百态的美”微课视频（详见教材），让学生欣赏美【学生】观看、赏析二、美的特征（一）形象性（二）感染性【课堂欣赏】【教师】利用多媒体播放“古琴曲《高山流水》”视频，并讲解，让学生欣赏美【学生】观看、赏析（三）认同性（四）时空性（五）创造性【教师】讲解表演之美、造型之美、语言之美等内容品美之韵一、表演之美表演艺术是通过人的演唱、演奏或动作、表情来塑造形象，传达情绪、情感，进而表现生活的艺术。表演艺术主要包括音乐、舞蹈、戏剧、杂技、魔术等。二、造型之美造型艺术是指艺术家运用一定的物质材料（如颜料、纸张、泥石、木料等），塑造静态的视觉形象的艺术，主要包括绘画、雕塑、书法、摄影、建筑、工艺美术等。三、语言之美语言艺术是以语言为媒介来塑造形象、表达情感的艺术。【教师】讲解美的表现形式及分类等内容【课堂欣赏】【教师】多媒体展示“敦煌莫高窟飞天壁画”图片（详见教材），并进行介绍【学生】观看、聆听、赏析知美之源一、美的表现形式（一）视觉形象（二）真实情境（三）文化意象（四）感官知觉（五）心理感受【师生互动】【教师】提出问题：请列举你在生活中发现的“美”，并谈谈你对“美”的理解。【学生】聆听、思考、回答二、美的分类（一）自然美（二）生活美（三）辞章美（四）文字美（五）艺术美（六）科技美【教师】讲解荷花之美、水墨之美、音韵之美等内容品美之韵一、荷花之美二、水墨之美三、音韵之美课堂小结【教师】简要总结本节课的要点美的本质美的特征美的表现形式美的分类【学生】总结回顾知识点作业布置1．在朱光潜的《谈美》、宗白华的《艺境》中任选一本阅读，感受美学的“诗意”精神。2．从“诗意地活着”“善于发现美”“热爱大自然”等角度写一篇不少于800字的作文。3．班级组织一次周末郊游，可以去附近的公园，也可以去周围的旅游景点。要求每个人拍摄一组以“自然美”或“生活美”为主题的摄影作品，用手机、相机拍摄均可，然后在班级内评选出优秀作品。4．朱自清的散文以抒情而闻名，请同学们阅读他的散文集《背影》《你我》，从中选出最喜欢的一篇在课堂上朗诵，并分享自己喜欢它的原因。本课作业布置二维码老师用扫描此码，即可进行线上作业布置【学生】完成课后任务第二节课考勤【教师】使用进行签到【学生】按照老师要求签到互动导入【教师】利用多媒体展示“父子情”“志愿者带领孩子过马路”等图片，并提出以下问题：什么是心灵美？请说说你身边心灵美的事例。【学生】观看、聆听、思考、回答传授新知【教师】讲解美育的概念及作用等内容知美之源一、什么是美育……（具体内容详见教材）二、美育的作用【师生互动】【教师】利用多媒体扫码播放“为什么要进行美育”微课视频（详见教材），让提出问题：为什么要进行美育？【学生】聆听、观看、思考、回答（一）美育对学生发展的作用1．树立正确的审美观2．提升审美能力3．提升创造力4．陶冶情操5．提升文化修养（二）美育对学校发展的作用1．有利于学校管理2．有利于营造积极健康的校园氛围3．有利于提高人才的培养质量【师生互动】【教师】提出问题：请结合自身体验，谈谈你对美育的作用的理解。【学生】聆听、思考、回答【教师】讲解瞬间之美、收获之美、运动之美的相关知识品美之韵一、瞬间之美二、收获之美三、运动之美……（具体内容详见教材）课堂小结【教师】简要总结本节课的要点什么是美育美育的作用瞬间之美收获之美运动之美【学生】总结回顾知识点作业布置1．班级人员分为两组，分别收集“自然瞬间美”和“生活瞬间美”的摄影作品（也可自行拍摄），并以“感动瞬间”为主题开展宣传教育活动。2．请同学们为熟悉的艺术作品（如王羲之的《兰亭集序》、电影《肖申克的救赎》、舞蹈《雀之灵》等）写一篇500字左右的文字介绍，要求包含作品的艺术风格和自己的审美体验等。3．完成项目一的项目实训本课作业布置二维码老师用扫描此码，即可进行线上作业布置【学生】完成课后任务PAGE5 PAGE5PAGE4PAGE4

课题畅享美感体验——审美活动课时4课时（180min）教学目标知识目标：（1）了解美感体验的四种基本类型（2）掌握不同美感体验的来源（3）理解不同审美活动带给人们的影响能力目标：能够在自然审美、生活审美和艺术审美等审美活动中获得美感体验素养目标：（1）提高判断美丑善恶和分辨是非的能力（2）学会分析、判断不同行为和社会现象，树立正确的价值观和审美观教学重难点教学重点：美感体验的四种基本类型；不同美感体验的来源教学难点：理解不同审美活动带给人们的影响教学方法讲授法、案例法、问答法、演示法、实践法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤第一节课考勤【教师】使用进行签到【学生】按照老师要求签到互动导入【教师】通过多媒体展示《蒙娜丽莎》（达·芬奇）图片（详见教材），并对其进行分析，然后提出以下问题：你还欣赏过哪些世界名画？请谈谈感受。【学生】聆听、欣赏、思考、回答【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：审美活动传授新知【教师】讲解自然审美、生活审美和艺术审美等内容知美之源一、自然审美【课堂欣赏】【教师】利用多媒体扫码播放“当我们在谈论审美的时候，我们在谈论什么？”微课视频（详见教材），让学生了解审美的相关内容【学生】观看、赏析二、生活审美三、艺术审美【教师】讲解朦胧之美、形式之美、秩序之美等内容品美之韵【课堂欣赏】【教师】通过多媒体展示相关图片，并讲解，让学生欣赏美【学生】观看、赏析一、朦胧之美二、形式之美三、秩序之美【课堂欣赏】【教师】多媒体展示“自然界中的母爱”图片（详见教材），并进行介绍，让学生进行欣赏【学生】观看、聆听、赏析【教师】讲解自然关照和艺术欣赏等内容知美之源一、自然关照二、艺术欣赏【教师】讲解思念之美、真情之美等内容品美之韵一、思念之美二、真情之美课堂小结【教师】简要总结本节课的要点自然审美生活审美艺术审美自然关照艺术欣赏【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业1．请同学们观看纪录片《美丽中国》，欣赏祖国的秀丽风光。2．母爱在艺术作品中是如何体现的呢？结合清代康涛的《孟母断机教子图》，请同学们从人物形象、画面氛围及情感表现等方面进行赏析。本课作业布置二维码老师用扫描此码，即可进行线上作业布置【学生】完成课后任务第二节课考勤【教师】使用进行签到【学生】按照老师要求签到互动导入【教师】朗诵“长江之歌”，并对其进行分析，然后提出以下问题：赞歌中体现出长江哪些特点？【学生】观看、聆听、思考、回答传授新知【教师】讲解大自然的精神启示和艺术作品中的精神传达等内容知美之源一、大自然的精神启示【师生互动】【教师】组织学生阅读“低头的智慧”（详见教材），并提出问题：除了麦穗，还有哪些景物能够体现出“低头的智慧”？【学生】聆听、思考、回答二、艺术作品中的精神传达【教师】讲解蜜蜂之美、石间植物之美、奔马之美等知识品美之韵一、蜜蜂之美二、石间植物之美三、奔马之美【课堂欣赏】【教师】多媒体展示“生活中的行孝场景”图片（详见教材），并进行介绍，让学生进行欣赏【学生】观看、聆听、赏析【教师】讲解人的行为和社会现象等相关内容知美之源一、人的行为二、社会现象【教师】讲解礼仪之美、宽容之美、奉献之美的相关知识品美之韵一、礼仪之美二、宽容之美【师生互动】【教师】组织学生阅读“六尺巷”的故事（详见教材），并提出问题：通过阅读故事给你了哪些启示？【学生】聆听、思考、回答三、奉献之美【师生互动】【教师】利用多媒体扫码播放“无私奉献砥砺前行”微课视频（详见教材），并进行介绍，让学生进行欣赏【学生】观看、聆听、赏析课堂小结【教师】简要总结本节课的要点大自然的精神启示艺术作品中的精神传达人的行为社会现象【学生】总结回顾知识点作业布置1．“梅兰竹菊”被称为四君子，请分别找出与它们相关的艺术作品并赏析，如郑板桥画的竹子、李商隐写的《菊花》、陆游写的《卜算子·咏梅》等，体会“四君子”内在的精神美和相关作品表达的思想感情。2．为了加强同学们的美丑观、是非观，请以“立德树人，与爱同行”为主题组织一次班会，具体内容如下：（1）班长介绍“立德树人”的含义，以及此次班会的主要内容。（2）请每位同学发言，介绍身边的典型模范，讲述对“立德树人”的理解。（3）全体同学签订“立德树人”承诺书，承诺以后定期组织爱护环境、关爱老人、奉献社会等公益活动。（4）每位同学写一句有关“立德树人”的话语，贴在公告栏里。（5）班长总结此次班会，呼吁大家把“立德树人”践行到生活中。。3．完成项目二的项目实训本课作业布置二维码老师用扫描此码，即可进行线上作业布置【学生】完成课后任务PAGE5 PAGE5PAGE4PAGE4

课题欣赏曼妙风光——自然之美课时4课时（180min）教学目标知识目标：（1）了解自然界中事物之美的基本类型（2）了解美感景象、情感景象和精神景象的含义和特征（3）了解视觉情境、听觉情境、触觉情境和心理情境的具体表现能力目标：（1）能够在自然界中发现美、感受美、欣赏美（2）能够领悟大自然带给人们的精神启示素养目标：（1）关心和关注自然遗产，形成保护自然的意识（2）在美育活动中，与同学协调配合，提高团结协作能力和解决问题的能力教学重难点教学重点：自然界中事物之美的基本类型；美感景象、情感景象和精神景象的含义和特征；视觉情境、听觉情境、触觉情境和心理情境的具体表现教学难点：学会发现和欣赏自然之美教学方法讲授法、案例法、问答法、演示法、实践法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤第一节课考勤【教师】使用进行签到【学生】按照老师要求签到互动导入【教师】多媒体展示“黄山迎客松”图片（详见教材），并进行介绍，然后提出以下问题：黄山迎客松的美体现在哪些方面？【学生】聆听、欣赏、思考、回答【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：自然之美传授新知【教师】讲解天地日月、山水树石、鸟兽鱼虫和花草果蔬等内容知美之源一、天地日月【课堂欣赏】【教师】利用多媒体扫码播放“事物之美”微课视频（详见教材），让学生了解事物之美的相关内容【学生】观看、赏析二、山水树石三、鸟兽鱼虫四、花草果蔬【教师】讲解泰山日出之美的相关知识品美之韵……（具体内容详见教材）【课堂欣赏】【教师】多媒体展示“麦浪”图片（详见教材），并进行介绍，让学生进行欣赏【学生】观看、聆听、赏析【教师】讲解美感景象、情感景象和精神景象等内容知美之源一、美感景象二、情感景象三、精神景象【教师】讲解雾凇之美等内容品美之韵……（具体内容详见教材）课堂小结【教师】简要总结本节课的要点天地日月山水树石鸟兽鱼虫花草果蔬美感景象情感景象精神景象【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业1．浏览中国国家地理网，欣赏天地日月、山水树石、鸟兽鱼虫、花草果蔬的自然事物之美，如蝴蝶之美、花朵之美，挑选出几幅喜欢的作品分享给朋友，并发表自己的感想。2．请查找与樱花相关的图片及视频资料，感受多样的樱花景象，并试着拍一拍身边的美好景象，感受其独特的美。本课作业布置二维码老师用扫描此码，即可进行线上作业布置【学生】完成课后任务第二节课考勤【教师】使用进行签到【学生】按照老师要求签到互动导入【教师】多媒体展示“春江月夜图”图片（详见教材），并讲解诗句，然后提出以下问题：你还知道哪些描写自然景观的优美诗句？请与同学们分享。【学生】聆听、欣赏、思考、回答传授新知【教师】讲解视觉情境、听觉情境、触觉情境和心理情境等内容知美之源一、视觉情境二、听觉情境三、触觉情境四、心理情境【教师】讲解三潭印月体现的美的相关知识品美之韵……（具体内容详见教材）【课堂欣赏】【教师】多媒体展示“鸳鸯戏水和鸳鸯绣品”图片（详见教材），并进行介绍，让学生进行欣赏【学生】观看、聆听、赏析【教师】讲解日月山水、珍禽灵兽、花草树木等内容知美之源【课堂欣赏】【教师】利用多媒体扫码播放“古诗词中的意象”微课视频（详见教材），让学生欣赏古诗词中的意象之美【学生】观看、赏析日月山水（一）太阳（二）月亮（三）山（四）水珍禽灵兽（一）虎（二）马（三）鹿（四）鹤花草树木梅花兰花菊花（四）竹子【教师】讲解杨柳和灞陵桥体现的美等内容品美之韵……（具体内容详见教材）课堂小结【教师】简要总结本节课的要点视觉情境听觉情境触觉情境心理情境日月山水珍禽灵兽花草树木【学生】总结回顾知识点作业布置1．观看由英国广播公司（BritishBroadcastingCorporation，BBC）制作的海洋生物纪录片《蓝色星球2》，感受不同的情境之美。2．请查找相关资料，分析古诗词中还蕴含了哪些中国意象和中国精神，感受古诗词中常见的意象之美。此外，请采用一定的艺术手法拍摄并解读生活中的意象美。3．完成项目三的项目实训本课作业布置二维码老师用扫描此码，即可进行线上作业布置【学生】完成课后任务PAGE5 PAGE5PAGE4PAGE4

课题拥抱丰盈时光——生活之美课时4课时（180min）教学目标知识目标：（1）了解中国茶道、酒文化和饮食文化的基本特征（2）了解亲情美、友情美、爱情美的内涵（3）了解劳模精神和工匠精神的内涵（4）了解形态美、姿态美、动作美、气质美的内涵能力目标：（1）能够从不同视角感受中国古人的生活智慧（2）能够弘扬劳模精神和工匠精神素养目标：（1）提高发现美、鉴赏美、感受美的能力（2）在美育活动中，与同学协调配合，提高团结协作能力和解决问题的能力教学重难点教学重点：中国茶道、酒文化和饮食文化的基本特征；亲情美、友情美、爱情美的内涵；劳模精神和工匠精神的内涵；形态美、姿态美、动作美、气质美的内涵教学难点：学会发现和欣赏生活之美教学方法讲授法、案例法、问答法、演示法、实践法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤第一节课考勤【教师】使用进行签到【学生】按照老师要求签到互动导入【教师】展示“茶具和茶艺”相关图片，并对其进行分析，然后提出以下问题：请问你爱喝茶吗？对于茶，你有什么样的认识？【学生】聆听、欣赏、思考、回答【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：生活之美传授新知【教师】讲解茶道、酒德和美食等内容知美之源一、茶道（一）茶叶种类（二）茶艺二、酒德（一）酒与文学（二）酒之礼仪三、美食【课堂欣赏】【教师】利用多媒体扫码播放“饮食之美”微课视频（详见教材），让学生了解饮食之美的相关内容【学生】观看、赏析【教师】让学生朗诵《将进酒》，并讲解酒与文学的相关知识……（具体内容详见教材）【课堂欣赏】【教师】朗诵《乡愁》，并对其进行分析（详见教材）【学生】观看、聆听、赏析【教师】讲解亲情美、友情美和爱情美等内容知美之源一、亲情美二、友情美三、爱情美【师生互动】【教师】组织学生讨论以下问题：人生的漫漫长途，有人结伴而行，互相温暖，而有的人，走着走着，就消失在茫茫人海中。如果有幸，多年后偶然遇见故友，是否会如当初那样亲密无间，是否也是在花开时节？欣赏《淮上喜会梁州故人》这首诗，感受诗中诉说的深情厚谊，以及其表达的依依不舍的思念之情和对时光的感慨。【学生】聆听、思考、讨论、回答【教师】总结学生的回答课堂小结【教师】简要总结本节课的要点茶道酒德美食亲情美友情美爱情美【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业1．请观看纪录片《舌尖上的中国》第二季第三集《心传》，体会厨师精湛技艺的传承，感受中国味觉艺术的非凡史诗。2．通过“对父母说‘我爱你’”行动，表达对父母的感激之情。（1）“对父母说‘我爱你’”可以用语言、短文来表达，也可以用行动（如为父母按摩、洗脚等）来表达。请设计一次家庭活动。（2）设计好活动内容后，在父母空闲的时候，对他们大声地说出“我爱你”，并用行动表达对他们的爱。（3）为了让活动变得更有意义，可以拍照、录制视频等，留住美好的瞬间。（4）活动完成后，可以做成相册或视频，配以文字，表达对父母的感恩。本课作业布置二维码老师用扫描此码，即可进行线上作业布置【学生】完成课后任务第二节课考勤【教师】使用进行签到【学生】按照老师要求签到课堂欣赏【教师】讲述宋庆龄和李大钊的“名言警句”，并提出以下问题：这两句话对你有哪些启发？【学生】聆听、思考、回答传授新知【教师】讲解劳模精神和工匠精神等内容知美之源劳模精神【课堂欣赏】【教师】利用多媒体扫码播放“劳模精神与工匠精神”微课视频（详见教材），让学生理解劳模精神，并讲解“人大代表申纪兰”【学生】观看、赏析、阅读、理解工匠精神……（具体内容详见教材）【课堂欣赏】【教师】讲解“袁隆平”故事，让学生理解工匠精神【学生】聆听、阅读、理解【教师】展示各行各业劳动者的风采，让学生欣赏……（具体内容详见教材）【课堂互动】【教师】讲述培根和菲迪亚斯的“名言警句”（详见教材），并提出以下问题这两句话对你有哪些启发？【学生】聆听、思考、回答【教师】讲解形态美、姿态美、动作美和气质美等内容知美之源形态美姿态美动作美气质美【教师】展示中国古典舞的经典动作，让学生欣赏品美之韵【师生互动】【教师】提出问题：说说这些动作美在哪里？【学生】聆听、思考、回答课堂小结【教师】简要总结本节课的要点劳模精神工匠精神形态美姿态美动作美气质美【学生】总结回顾知识点作业布置1．开展“向劳动致敬”农耕文化体验活动。就近选择合适的农田，开展采摘水果、挖红薯、收玉米等农耕活动，让同学们一起体验劳动的艰辛与乐趣，分享丰收的果实和喜悦。2．请同学们查找正确站姿、坐姿、走姿、蹲姿的动作要点，并对照练习和体验，切实改善自己的姿态。3．完成项目四的项目实训本课作业布置二维码老师用扫描此码，即可进行线上作业布置【学生】完成课后任务PAGE3 PAGE3PAGE4PAGE4

课题诵读华美辞章——诗词之美课时4课时（180min）教学目标知识目标：（1）了解《诗经》的基本特点及历史成就（2）了解唐诗的形式、分期、派别及著名诗人的称号（3）了解宋词的特点、词牌的来源及宋词的派别能力目标：能够运用所学知识赏析诗词作品，领略辞章之美素养目标：（1）能够在诗词作品中感受中国文化底蕴，坚定文化自信（2）能够在美育活动中提升审美能力和文化修养教学重难点教学重点：《诗经》的基本特点及历史成就；唐诗的形式、分期、派别及著名诗人的称号；宋词的特点、词牌的来源及宋词的派别教学难点：学会欣赏诗词之美教学方法讲授法、案例法、问答法、演示法、实践法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤第一节课考勤【教师】使用进行签到【学生】按照老师要求签到互动导入【教师】朗诵《美哉，诗经》，并对其进行分析，然后提出以下问题：你还欣赏过哪些优美的诗词？请与同学分享。【学生】聆听、欣赏、思考、回答【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：诗词之美传授新知【教师】讲解诗经的相关内容知美之源《诗经》是我国第一部诗歌总集，共包含305篇作品，代表着西周初年至春秋中叶500多年间的诗歌创作成就。《诗经》分为“风”“雅”“颂”三个部分。……（具体内容详见教材）【教师】让学生朗诵相关作品，并讲解作品简介等相关知识品美之韵【课堂欣赏】【教师】让学生朗诵，并解析【学生】观看、赏析、阅读、理解赏析《诗经·秦风·蒹葭》赏析《诗经·郑风·子衿》【师生互动】【教师】提出问题：你还知道《诗经》中的哪些名篇？请向大家分享。【学生】聆听、思考、回答【课堂欣赏】【教师】朗诵“唐诗之美”（详见教材），让学生体会唐诗之美【学生】观看、聆听、赏析【教师】讲解唐诗的形式、唐诗的分期、唐诗的派别和诗人的称号等内容一、唐诗的形式二、唐诗的分期（一）初唐时期（二）盛唐时期（三）中唐时期（四）晚唐时期三、唐诗的派别四、诗人的称号【教师】赏析唐诗，并解析，让学生体会唐诗之美品美之源一、赏析《送杜少府之任蜀州》【课堂欣赏】【教师】利用多媒体扫码播放《送杜少府之任蜀州》赏析”微课视频（详见教材），让学生朗诵，并解析【学生】观看、赏析、阅读、理解二、赏析《月下独酌四首（其一）》【师生互动】【教师】提出问题：月亮是中国古诗词中常见的意象，寄托了人们千里共明月的美好愿望。意象是客观物象和主观情感结合的产物，它在诗词文学中具有十分重要的地位。请分享你所熟悉的诗词中的意象，并结合具体作品阐述你的理解？【学生】聆听、思考、回答课堂小结【教师】简要总结本节课的要点唐诗的形式唐诗的分期唐诗的派别诗人的称号【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业1．《诗经》中有许多名篇，请同学们赏析、朗诵，并以班级为单位，举办以《诗经》为主题的诵咏会，共同体验《诗经》中的“思无邪”。2．以班级为单位，举办“唐诗带我去旅行”活动，让同学们给唐诗配图、配游记、配感悟、配视频等，并在班会上进行朗诵、分享，通过多种方式品读唐诗的悠悠古韵，共赏祖国的壮美山河，让同学们足不出户就能游遍大美中国，品味文化远香，涵养文化自信。本课作业布置二维码老师用扫描此码，即可进行线上作业布置【学生】完成课后任务第二节课考勤【教师】使用进行签到【学生】按照老师要求签到课堂欣赏【教师】朗诵“鹤冲天·宋词之美”，并提出以下问题：你读过宋词吗？有何感受？【学生】聆听、欣赏、思考、回答传授新知【教师】讲解宋词的特点、词牌的来源和宋词的派别等内容知美之源宋词的特点词牌的来源乐曲的名称（二）摘取一首词中的几个字（三）词的题目三、宋词的派别【课堂欣赏】【教师】利用多媒体扫码播放“柳永与宋词”微课视频（详见教材），让学生了解柳永与宋词【学生】观看、赏析、理解【教师】赏析宋词之美，并解析，让学生体会品美之源【课堂欣赏】【教师】让学生朗诵，并解析【学生】观看、赏析、阅读、理解一、赏析《相见欢·无言独上西楼》二、赏析《定风波·莫听穿林打叶声》课堂小结【教师】简要总结本节课的要点宋词的特点词牌的来源宋词的派别【学生】总结回顾知识点作业布置1．请找出现代歌词中借鉴宋词的例子，或是学习《虞美人·春花秋月何时了》《水调歌头·明月几时有》《如梦令·常记溪亭日暮》等经典传唱作品，并在班会上进行表演。2．完成项目五的项目实训本课作业布置二维码老师用扫描此码，即可进行线上作业布置【学生】完成课后任务PAGE7 PAGE7PAGE6PAGE6

课题品味墨色韵味——书法之美课时6课时（270min）教学目标知识目标：（1）了解篆书的基本笔画和结构特点（2）了解隶书的基本笔画和结构特点（3）了解草书的基本笔画和结构特点（4）了解楷书的基本笔画和结构特点（5）了解行书的基本笔画和结构特点（6）了解书法创作的概念、意义和基础知识能力目标：（1）能够运用所学知识赏析书法作品（2）能够运用所学知识进行书法作品创作素养目标：（1）能够感受中国书法艺术的魅力，坚定文化自信（2）能够在美育活动中提升审美能力和文化修养教学重难点教学重点：篆书、隶书、草书、楷书、行书的基本笔画和结构特点；书法创作的概念、意义和基础知识教学难点：学会欣赏书法之美教学方法讲授法、案例法、问答法、演示法、实践法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤第一节课考勤【教师】使用进行签到【学生】按照老师要求签到互动导入【教师】利用多媒体展示“《泰山刻石》残字拓片（李斯）”等图片，并提出以下问题：你喜欢书法吗？最喜欢谁的作品？【学生】观看、聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：书法之美传授新知【教师】讲解篆书和隶书的基本笔画和结构特点等内容知美之源篆书主要分为大篆和小篆。【课堂欣赏】【教师】让学生欣赏甲骨文，并解析【学生】观看、赏析一、篆书的基本笔画（一）点（二）直（三）弧二、篆书的结构特点（一）字形方长，体正势圆（二）对称中有长短（三）均衡中求参差（四）独立处取连贯（五）体势上互补救【教师】组织学生阅读“中国书法艺术常用术语”（详见教材）【学生】阅读、思考、理解三、隶书的基本笔画四、隶书的结构特点（一）字形方扁，左右舒展（二）起笔蚕头，收笔雁尾（三）有折无转，点画分明（四）强化提顿，粗细兼备【教师】让学生欣赏相关作品，并解析品美之韵赏析《峄山刻石》赏析《许氏说文叙》赏析《张迁碑》赏析《石门颂》课堂小结【教师】简要总结本节课的要点篆书和隶书的基本笔画篆书和隶书的结构特点【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业展示李阳冰《城隍庙碑》的拓片，请同学们从中选择自己喜欢的两个字尝试临摹，感受一下篆书的特点和魅力。本课作业布置二维码老师用扫描此码，即可进行线上作业布置【学生】完成课后任务第二节课考勤【教师】使用进行签到【学生】按照老师要求签到互动导入【教师】利用多媒体展示“《古诗四帖》局部（张旭）”等图片，并提出以下问题：草书具有哪些特点？【学生】观看、思考、回答传授新知【教师】讲解草书的基本笔画和结构特点等内容知美之源草书共经历了章草、今草、狂草（又称“大草”）三个阶段的发展演变。【课堂欣赏】【教师】利用多媒体扫码播放“草书之美”微课视频（详见教材），让学生了解草书的美【学生】观看、赏析、理解一、草书的基本笔画二、草书的结构特点（一）删繁就简，圆转连绵（二）动态平衡，呼应顾盼（三）参差错落，有疏有密（四）变化多姿，张弛有度【教师】让学生欣赏相关作品，并解析一、赏析《急就章》二、赏析《肚痛帖》三、赏析《自叙帖》四、赏析《春园细雨诗轴》【课堂欣赏】【教师】利用多媒体展示“唐楷”图片（详见教材），并让学生欣赏【学生】观看、赏析、理解【教师】讲解楷书的基本笔画和结构特点等内容知美之源一、楷书的基本笔画【课堂阅读】【教师】组织学生阅读“魏碑、唐楷与小楷”（详见教材），让学生了解三者之间的特点【学生】阅读、理解二、楷书的结构特点（一）疏密得当，穿插停匀（二）主次分明，重心平稳（三）向背适宜，自然和谐【教师】让学生欣赏相关作品，并解析一、赏析《皇甫诞碑》二、赏析《颜勤礼碑》三、赏析《真草千字文》四、赏析《张猛龙碑》课堂小结【教师】简要总结本节课的要点草书和楷书的基本笔画草书和楷书的结构特点【学生】总结回顾知识点作业布置1．请同学们收集一些关于草书的成语、故事或自己最喜欢的草书作品，然后进行创意构思和创作，最后班级组织一次学习成果展示会。提示：展示的形式不限，可以介绍名家作品或名家故事，也可以展示临摹的名家作品，还可以展示自己创作的书法作品等。2．请同学们从中选择自己喜欢的字进行临摹，感受楷书的特点和魅力。本课作业布置二维码老师用扫描此码，即可进行线上作业布置【学生】完成课后任务第三节课考勤【教师】使用进行签到【学生】按照老师要求签到互动导入【教师】利用多媒体展示“《淡墨秋山诗帖》（米芾）”等图片，并提出以下问题：行书的特点是什么？【学生】观看、聆听、思考、回答传授新知【教师】讲解行书的基本笔画和结构特点等内容知美之源一、行书的基本笔画二、行书的结构特点（一）动静结合，收放自如（二）欹正统一，有开有合（三）同中求异，异中见趣【教师】让学生欣赏相关作品，并解析一、赏析《兰亭集序》二、赏析《祭侄文稿》【课堂欣赏】【教师】利用多媒体扫码播放《祭侄文稿》微课视频（详见教材），让学生欣赏行书的美【学生】观看、赏析、理解三、赏析析《黄州寒食诗帖》【美之延伸】王羲之的《兰亭集序》、颜真卿的《祭侄文稿》、苏轼的《黄州寒食诗帖》被称为“天下三大行书”。四、赏析《前赤壁赋》【课堂互动】【教师】提出问题：什么书法创作？应如何进行书法创作？【学生】观看、赏析、理解【教师】讲解书法创作的概念、意义、基础知识等相关内容知美之源一、书法创作的概念及意义（一）书法创作的概念（二）书法创作的意义1．有利于人格的塑造2．有利于综合能力的培养3．有利于综合素质的提高二、书法创作的基础知识（一）书法作品的基本幅式1．横式1）横披2）匾额2．竖式1）条幅2）中堂3）对联3．斗方4．扇面（二）书法作品的书写工具1．毛笔的种类1）按制作原料性能分类硬毫软毫兼毫2）按型号分类按型号的不同，毛笔可分为小楷笔、中楷笔和大楷笔。3）按笔锋长短分类按笔锋长短的不同，毛笔可分为长锋笔、中锋笔和短锋笔。2．毛笔的选择1）制作方面圆、健尖齐2）适用性方面（三）书法作品的章法1．纵有行，横有列2．纵有行，横无列3．无行无列式（四）书法作品的落款与钤印1．落款2．钤印1）闲章2）姓名章【教师】让学生欣赏相关作品，并解析一、赏析《乙瑛碑》二、赏析《玄秘塔碑》课堂小结【教师】简要总结本节课的要点行书的基本笔画行书的结构特点书法创作的概念及意义书法创作的基础知识【学生】总结回顾知识点作业布置请大家发挥自己的创意，试着将本项目讲述的几种字体比拟成人物，并画出来。2．请同学们在《张迁碑》《自叙帖》《皇甫诞碑》《兰亭集序》中各选择自己喜欢的两个字进行临摹，并在临摹后结合自己的审美趣味进行再次书写，感受两次书写的不同之处。3．完成项目六的项目实训本课作业布置二维码老师用扫描此码，即可进行线上作业布置【学生】完成课后任务PAGE7 PAGE7PAGE8PAGE8

课题走进瑰丽艺苑——艺术之美课时10课时（450min）教学目标知识目标：（1）了解不同艺术门类的基本特征（2）了解不同艺术门类的分类和欣赏方法等（3）了解中国及其他国家的优秀艺术作品能力目标：能够运用所学知识赏析经典艺术作品，领略艺术之美素养目标：（1）能够树立正确的审美观，保持对艺术的热爱（2）能够在美育活动中提升审美能力和文化修养教学重难点教学重点：不同艺术门类的基本特征；不同艺术门类的分类和欣赏方法；中国及其他国家的优秀艺术作品教学难点：学会欣赏不同艺术门类的艺术作品教学方法讲授法、案例法、问答法、演示法、实践法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤第一节课考勤【教师】使用进行签到【学生】按照老师要求签到互动导入【教师】利用多媒体展示“《洛神赋图》（摹本）局部（顾恺之）”图片，并提出以下问题：绘画美主要体现在哪些方面？【学生】观看、聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：艺术之美传授新知【教师】讲解绘画艺术的美，绘画的分类和特点等内容知美之源一、绘画艺术的美（一）造型美（二）构图美（三）色彩美【师生互动】【教师】组织学生阅读“红——色彩与中国画研究系列展”（详见教材），并进行欣赏【学生】阅读、理解、欣赏二、绘画的分类（一）中国绘画的分类1．山水画【师生互动】【教师】利用多媒体展示“《仿赵伯骕后赤壁图》局部（文徵明）”“《山顶梯田》（李可染）”图片（详见教材），并提出问题：比较这两幅山水画，说一说它们有哪些相同点和不同点，并谈谈你看完这两幅作品后的感受。【学生】聆听、思考、回答2．花鸟画3．人物画（二）西方绘画的分类1．素描2．油画3．水彩画4．版画三、绘画的特点（一）中国绘画的特点1．独特的创作方式——“外师造化，中得心源”2．讲究笔墨技法3．综合多种艺术形式（二）西方绘画的特点1．注重再现，讲究透视2．注重块面、色彩与光影3．擅长描述【教师】让学生欣赏相关作品，并解析品美之韵赏析《清明上河图》赏析《星夜》课堂小结【教师】简要总结本节课的要点绘画艺术的美绘画的分类绘画的特点【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业浏览中国美术馆网站“馆藏作品”栏目，欣赏绘画精品，并选择自己最喜欢的作品分享给同学们，说一说所选的作品美在哪里。本课作业布置二维码老师用扫描此码，即可进行线上作业布置【学生】完成课后任务第二节课考勤【教师】使用进行签到【学生】按照老师要求签到互动导入【教师】利用多媒体播放音乐，让学生欣赏，并提出问题：音乐有哪些类型？你喜欢哪种类型的音乐？【学生】聆听、思考、回答传授新知【教师】讲解音乐艺术的美、分类和的欣赏方法等内容知美之源一、音乐艺术的美二、音乐的分类（一）声乐1．美声唱法2．民族唱法3．通俗唱法（二）器乐1．乐器的分类2．器乐的演奏方式3．器乐的音乐体裁三、音乐作品的欣赏方法【师生互动】【教师】利用多媒体播放“音乐作品的欣赏方法”视频（详见教材），并提出问题：应如何欣赏音乐作品？【学生】观看、思考、回答（一）了解作品的时代背景（二）了解音乐的民族特征（三）掌握音乐的艺术语言（四）了解音乐作品的曲式、体裁……（具体内容详见教材）【教师】让学生欣赏相关作品，并解析一、赏析《十面埋伏》二、赏析《二泉映月》三、赏析《小河淌水》课堂小结【教师】简要总结本节课的要点音乐艺术的美音乐艺术的分类音乐作品的欣赏方法【学生】总结回顾知识点作业布置请你欣赏巫漪丽演奏的《梁祝》，体会中国传统故事和现代音乐的融合，感受天籁之音带来的震撼。本课作业布置二维码老师用扫描此码，即可进行线上作业布置【学生】完成课后任务第三节课考勤【教师】使用进行签到【学生】按照老师要求签到互动导入【教师】利用多媒体展示“舞蹈诗剧《只此青绿》”图片，并提出以下问题：你喜欢舞蹈吗？喜欢哪种舞蹈？【学生】观看、思考、回答传授新知【教师】讲解舞蹈艺术的美、分类和舞蹈作品的欣赏方法等内容知美之源一、舞蹈艺术的美二、舞蹈的分类（一）古典舞蹈（二）民间舞蹈【师生互动】【教师】提出问题：你了解哪些民间舞蹈？请选择一种进行简单介绍。【学生】聆听、思考、回答（三）芭蕾舞蹈（四）现代舞蹈三、舞蹈作品的欣赏方法【课堂阅读】【教师】组织学生阅读“用舞蹈演绎中华文化之美”（详见教材）【学生】阅读、理解【教师】让学生欣赏相关作品，并解析一、赏析《飞天》二、赏析《天鹅湖》课堂小结【教师】简要总结本节课的要点舞蹈艺术的美舞蹈的分类舞蹈作品的欣赏方法【学生】总结回顾知识点作业布置观看舞剧《丝路花雨》《永不消逝的电波》《昭君出塞》，并选取你最喜爱的一部舞剧进行赏析。本课作业布置二维码老师用扫描此码，即可进行线上作业布置【学生】完成课后任务第四节课考勤【教师】使用进行签到【学生】按照老师要求签到互动导入【教师】利用多媒体展示“《北京人》舞台剧照”等图片，并提出以下问题：你喜欢戏剧吗？戏剧有哪些类型？【学生】观看、聆听、思考、回答传授新知【教师】讲解戏剧艺术的美，戏剧分类和中国戏曲艺术的特点等内容知美之源一、戏剧艺术的美（一）时间和空间高度集中（二）尖锐的矛盾冲突（三）语言个性化【课堂阅读】【教师】组织学生阅读“最伟大的戏剧天才——莎士比亚”（详见教材）【学生】阅读、理解二、戏剧的分类（一）话剧（二）歌剧（三）舞剧（四）戏曲【课堂阅读】【教师】组织学生阅读“中国戏曲：向世界展示独特的东方美学”（详见教材）【学生】阅读、理解三、中国戏曲艺术的特点【教师】让学生欣赏戏剧作品，并解析品美之韵一、赏析《牡丹亭•皂罗袍》二、赏析《雷雨》课堂小结【教师】简要总结本节课的要点戏剧艺术的美戏剧的分类中国戏曲艺术的特点【学生】总结回顾知识点作业布置登录故宫博物院网站，在其“戏曲馆”栏目中了解中国戏曲的发展历程，欣赏历代戏曲精品。本课作业布置二维码老师用扫描此码，即可进行线上作业布置【学生】完成课后任务第五节课考勤【教师】使用进行签到【学生】按照老师要求签到互动导入【教师】提出以下问题：说一说你喜欢哪种类型的电影？【学生】观看、聆听、思考、回答传授新知【教师】讲解影视艺术的美和影视的分类等内容知美之源一、影视艺术的美【课堂阅读】【教师】组织学生阅读“奋进新征程，唱响主旋律”（详见教材）【学生】阅读、理解二、影视的分类（一）电影的分类1．故事片2．纪录片3．美术片（二）电视的分类1．电视短剧、小品2．电视单本剧3．电视连续剧4．电