化学教师考核年度个人总结

化学教师考核年度个人总结

化学教师考核年度个人总结1

本学年度我担任高一1部3、4班的化学课。高一1部四个班

是—实验高中初中部直升班。学生学习习惯、学业成绩、学习状

态比之以往都有较大改变。是学校的希望所在，因此担任这个学

部的教学工作备感责任与压力重大。

我与井老师自担任这个学部的化学老师以来，精诚团结、精

心安排、精心备好每一节课、上好每一节课、批好每一次作业、

精心安排好每一次周末测试，尽心尽力、尽职尽责，全力以赴，

全身心投入到这个学部中，与老师们、学生们打成一片，融为一

体，与孩子们一块学习，一同成长，做孩子们的导师，也做学生

们的益友。可以说，收获颇多。

一、树立成就学生、成就自己的信念

良好的学习习惯，良好的心理状态，良好的个性品质，是这

一批学生的优势一面；面对一批素质优良的学生群体，让每一个

有责任心的老师都不得不重新给自己定位，成就学生、成就自己。

让自己成为学生一生当中最好的老师，让学生成为老师心中

最好的学生。让学生的人生观、价值观、世界观随着与自己接触

的时间的变化而变化，让积极、快乐、健康、向上成为学生心中

永远的阳光。

阳光少年、阳光学生、阳光教师，让阳光伴随着这一级的师

生共同成长。让老师的大爱成就每一名学生，让每一名学生在老

师无私的帮助下能够自信、理解、包容、坚持、坚毅、执着又不失

进取与拼搏。

二、抓好常规教学的落实

lo落实好教学的各个环节

教学常规是提高教学质量的保证。认真备课，写出切实可行

的教案，学生要认真预习，做到难点分明，听讲有重点，上课教

师要组织学生进行预习或复习。提高课堂教学效率，向45分钟要

质量。课后要留书面作业，学生作业要注意整洁、美观、正确、规

范，坚决杜绝抄袭作业的不良习惯。

对作业实行全收全改，精批细致，做到不错批、漏批。对作

业存在的问题要作好详细记录，并及时予以纠正。辅导学生要讲

方法，重实效。将课内辅导与课外辅导相结合，集体辅导、个人

辅导相结合，有计划、有步骤地提高学生的整素质。

2o落实好教学的各个细节

(1)教师板演的规范性，学生书写的规范性

例如：化学用语、化学术语、元素符号的大小写、等号、可逆

号，反应条件中的加热、点燃、高温、放电、通电、气体符号、沉

淀符号等。

(2)回答问题的准确性、简洁性

回答本学科的问题要注意充分利月本学科的专用术语准确而

不拖沓，简洁而不失准确。

(3)回答问题的逻辑性、条理性

学生回答任何化学问题必须符合逻辑，必须条理。特别是在

无机物的推断题中当学生要善于从已知中找到未知的联系，找到

各相关物质间的逻辑关系，进而形成知识链，推导出想要的任何

一种物质。在气体的制备当中，一套完整的实验装置必须有发生

装置、净化装置、收集装置和尾气处理装置，学生要明确这一思

路，回答问题紧扣这一顺序，方能不重不漏，条理有序。

3o编写好教学案、周末作业及周末测试题

教学案的编写要明确学习内容、学习目标、学习的重点难点。

知识点的排列要与学生手头的资料相一致，便于学生自学。知识

点的预习紧跟针对性练习，有利于学刍对于预习知识的拓展与巩

固。

周末作业的设计与当周学习内容密切相关，是对当周学习内

容的复习与巩固。周末测试题要有时效性，便于学生把握重点，

理顺知识结构与体系。

4O尊重学生的个性差异

们一同闭上眼睛，在音乐中想像蓝天、白云、飞鸟；高山、流水、

草原、骏马。

(2)目光紧盯，回忆知识，形成知识网络。

老师在黑板上板书“化学”两字，学生眼睛紧盯此二字，思

考高中化学必修一共分四章，13节；其中，第一章共分三节；第

二章三节，第三章四节，第四章三节。然后思考每节的知识点，

每节的重难点，常见的命题形式，自己曾经出现的失误等等。如

果黑板上板书“氧化还原反应“，学生就要思考氧化还原反应的

特征、实质、几个相关概念的联系，氧化还原反应中电子转移的

表示方法，常见的氧化剂和还原剂等。

2。小组合作学习的实施

分组是前提，合作是关键。实行强强分组，强弱互助。杜绝

强弱分组。同等情况的同学分为一组，才会有交流的共同语言，

才会更容易达成共识。实行以强带弱，而不能让弱拖了强的后腿。

合作小组内定期实行试卷的互批，找到别人常犯的错误，避免绊

倒别人的石头再绊倒自己。

3o基于课堂教学研究的作业布置

(1)要明确作业的目的是对课堂知识的巩固与拓展，课上完

不成的任务，不能挤占学生课下的时间，加重学生的课业负担。

作业的布置要有利于学生的课后学习，有利于调动学生学习

的积极性，让学生在完成任务的兴奋中不断挑战自我，实现自我

的不满足，从而激发学生的好奇心和求知欲。

（2）作业的设置不在量，而在质。

有质的作业才会给学生更多的时间，让学生有足够的时间进

行深入的思考，完成对课堂知识的理解与拓展。

（3）作业检查的形式要灵活，不能占用公共时间。

解决了少数人的问题，而浪费了大多数学生的时间。作业检

查可以是老师抽查，可以是学生递纸条给老师，可以是学习小组

内互查；以便充分利用学生的学习时间，提高学习效率。

（4）作业的类型分为巩固型作业、拓展型作业、专题型作业

巩固型作业即对有利于学生加深对于某一知识点的认识与巩

固，纳入学生自己的知识结构，如学生知识问答作业。

拓展型作业是一种培养学习能力的作业，如探究性实验作业

等。

专题型作业是一种为巩固某一知识点，或某一种题型训练而

设置的作业，如学生黑板报、每日一题等。

四、还在思考的问题

lo学生自我目标实现的问题

部分学生未给自己的学习进行前途理想定位，或者对于自己

的学习缺乏信心，课上听讲不认真，课下巩固不及时，对于自己

存在的问题听之任之。

2o学生学习习惯的问题

预备铃响，是学生课前的准备时间；是学生资料准备、思维

准备的时间。但一学期下来，学生课前准备还未尽人意。如课前

的教材、学案、笔记、草稿纸与纸准备，自第一节化学课开始，就

强调是学生课前必须准备的内容，一人学期结束，真正能够课前

准备好的，不到三分之一。要求规范性书面作业中间划一条竖线，

到现在为止还有不少同学未能落实，且部分同学划线太随意C

3o卷面问题

卷面问题反映的是一个学生的整体学习能力。对于知识的归

纳、梳理、整合、运用的综合能力。阅卷老师看到的是卷面，而卷

面却反映的是一个人的综合素质。

我对于学生规范性作业的是要求是：①演草中间划一竖线；

②写清第几次作业；③左边必须对齐；④字体工整清晰；⑤用同

一色笔书写；⑥要有合适的行间距和字符间距。演草本最多书写

21行。⑦错误作业必须及时订正。

4。学生学习时间分配的问题

学生一天上七节课，只有四节自习课。每一学科都有自己的

课后作业及预习学案；年级、学校、班级还会有一些临时性的工

作。时间分配的合理与否，直接关系学生作业完成的情况。

我的要求是：按自己学习的重点把作业从上到下排好，实行

挂帐消号；或者强迫自己规定一个时间段必须完成那些作业，完

不成也要及时更换下一学科。

5o课堂效率不高的问题

“问题”课堂不少，但解决“问题”的课堂不多。一个教案

是一节课的教学内容；一个课件是一节课要完成的教学任务。为

完成教学内容而完成任务，较少顾及学生的学习情况。解决了极

少数尖子学生的学习障碍，忽略了大部分学生的学习效果。结果

是尖子不尖，尾巴更大。

五、下一步努力的方向

lo帮助学生给自己定位，确定自己的学习目标。

2。督促学生学习习惯的养成：书写的习惯、课前准备的习惯、

回答问题的习惯、作息习惯、完成作业的习惯、及时复习巩固的

习惯、整理桌面的习惯、整理资料的习惯、科学分配时间的习惯、

答卷的习惯等。

3o分类对学生进行指导，形成学生良好的卷面。答百分卷、

答整洁卷。

4o针对“问题”课堂，找到解决问题的办法，抓好知识的落

实，做知识落实的课堂，让学生天天有进步的课堂；提高课堂效

率。化学教师考核年度个人总结2

今年我在教初三三个班的化学。化学是初三新开设的科目，

是学生进入化学科学殿堂的初级阶段，也是中考必修科目。短短

一年的教学，不仅要求学生掌握化学的基本知识和技能，而且引

导学生对未来探索化学科学产生兴趣和气场，直接影响学生的升

学。化学是一门新开设的学科，有它的优点也有它的缺点。初三

开设化学是因为要求学生有一定的知识基础和学习能力，好的指

导可以事半功倍。一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者

害怕困难，就会面临很大的困难°现在的学生，由于这样的社会、

家庭、自身因素，普遍学习情绪不高，有一定程度的畏难情绪和

依赖性。面对每周三个课时的安排，我们的教学任务相当繁重。

为了更好的完成本学期的教学任务，我们在实际教学中根据情况

制定并有效调整。这学期的工作总结如下。

一、激发学生学习化学的兴趣。

教育心理学指出："构成学生学习动机的重要成分主要是学生

的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很注

意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好;很

重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。在教学实践

中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课衣，力求学生听懂听明白，

对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。

二、发挥化学实验的作用

化学学科有它自身的优势一化学实验，它能使学生产生兴趣,

在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学

生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解

现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生进行

相关的实验探究，让学生通过亲身的'探究性实验活动，激发化学

学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实

验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。

例如，组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质；探究

二氧化碳的制取和性质，安排学生探究在有高低不平的两支蜡烛

的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧情况;

学生在轻松愉快的氛围中感受了科学知识的魅力。三、努力做好

复习总结工作

初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要

有扎实的基本知识和基本技能；另一方面，学生的应变能力一定要

强。因此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好

每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量

帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格

筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上

针对个人提出要求和意见。再比如说培提优补差工作，是正常教

学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业

的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受能

力较差学生，要做到耐心细致、百问K厌，利用课外时间给他们

辅导。

四、不足及努力方向。

在教学工作中，对学生的要求不够严格，对学生掌握知识有

要求但没有有效的实施方法，导致无意识的学生脱节，学习不及

时，会逐渐导致成绩下降。由于一些现实原因，与学生接触的时

间相对较少，与学生交流的时间和渠道相对较少c在以后的教学

中，要让学生自始至终充满信心和信任，要鼓励和督促他们。化

学教师考核年度个人总结3

本学年度，我担任高一化学（3至7班共5个教学班）的化学

教学，兼106班付班主任，兼高一化学备课组组长，化学科组长。

现在就高一化学备课组和科组建设中，本人的工作作一个小结。

高一化学备课组成员由詹海东和杨健敏老师、孔毅英老师组

成。高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力

合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成绩，受到

学校领导的肯定和学生的一致好评。现简单总结如下：

一、有计划的安排高一第一学期的教学工作计划

新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动

的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召,

开展主体式教学模式的教学改革活动。

二、定时进行备课组活动，解决有关问题

高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在

讨论中确定;备课纽每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的

安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教

学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言,

时间为二节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一

到几个相关的'问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉

中得到了提高。

三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开

展

按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工

作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一

般要求每人轮流制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位教

师的电教课比例都在90以上。每周至少两次的学生作业，要求全

批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈;每章至

少一次的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课

后认真书写实验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定

的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章

一次的测验题，也由专人负责出题，弃要达到一定的预期效果。

四、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推

进

本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的

过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们

更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别安排了詹海东老师

的名师示范公开课、中段考复习公开课，杨健敏老师的新教师上

岗公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资

源，使用启发式教学，充分体现以学仁为主体的教学模式，不断

提高自身的教学水平。

五、以老带新，互相促进，互相提高

杨健敏老师是刚毕业的老师，是学校安排给我的“帮带”对

象。她在教学过程中能够多听老教师的课，多虚心请教老教师。

杨健敏老师在一学期中听课共计有53节以上，既有高一的，也有

高二和高三的老师的课。杨健敏老师在教学中不断成长，迅速成

为一名受学生欢迎的好老师。

六、积极开展第二课堂活动，提高学生的化学意识

化学奥林匹克竞赛组由詹海东老师负责，任务主要是提高学

生的化学意识，在课堂教学的基础上加以深化，使学生具备参加

奥林匹克竞赛的能力。每周五第8节为上为上课时间，内容包括

化学兴趣指引及学法指导、离子反应专项练习、氧化还原反应专

项练习、实验专项练习、基本计算专项练习、阿氏定律及其应用

专项练习等。杨健敏和陈银珠老师负责高一化学的兴趣组活动，

每周三第8节为活动时间，主要进行了：变色温度计、晴雨花、

制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等，内容丰富，

很受学生欢迎。

化学科组是一个团结向上的集体

我们科组的教师，在化学的教学改革，尤其是实验教改、教

学科研、加强教研组、备课组集体力量、中青年教师锻炼与培养、

优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇于探

索，不断创新，在提高教学质量和教学水平上取得了良好效果。

在学校领导的正确指导下，在深刻体会学校教研处的《认真落实

各项教学常规工作》精神的基础上，以饱满的工作热情，端正的

教学态度，行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量。

化学教师考核年度个人总结4

本学期我担任四个班的化学教学工作。通过一学期来的踏踏

实实、认认真真的教学，在教学中注意激发学生的和学习积极性，

注重夯实学生的基础，提高学生的学习成绩，收到了较好的教学

效果。现将本学期的如下：

一、重视“双基”教学，夯实学生基础，培养学生的化学素

质。

重视“双基”教学，夯实学生基础，让学生从基础着手，一

步一个脚印，一步一个台阶地提高学工分析问题和解决问题的能

力。通过本学期的化学课教学，使学士能掌握本学期化学课本的

知识内容，并能运用所学知识，解决具体的实际问题，使知识转

化为技能技巧，以提高学生分析问题和解决问题的能力。

与此同时，在教学过程中还注意培养学生的化学素质。化学

知识靠日积月累，化学素质的提高，也不是一朝一夕之功，也要

靠不断的渗透与熏陶c在教学过程中，教师要不断地、经常地灌

输化学的、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。

化学教学中，要与日常生活和社会问题联系起来，以增强学

生的社会责任感和使命感。在不断进行的教育教学中，学生在不

知不觉地自觉运用化学知识和化学学习和分析方法，去理解知识，

分析许多实际问题。如有关环保问题、生态问题、资源的开发利

用等等，同学们都能运用所学的化学知识进行分析和理解。

二、激发兴趣，树立信心

是启蒙课程，学生学习化学的兴趣和信心的培养尤为重要，

在第一节课，我首先出示一块手帕，让大家猜想：用火点燃后会

是什么样子？同学们毫不犹豫地回答说烧坏了，我微笑着没有说话,

把一块手帕在酒精灯上点燃，熊熊大火持续了1分钟左右，火灭

了，手帕完好无损，同学们惊呆了。

紧接着，我又变了几个小：魔棒点灯、藏猫咪、清水变牛奶

等，同学们强烈感受到化学的魅力，带着强烈的好奇心和求知欲

望，我将他们带入化学的王国。

接下来，我就说，同学们我从不打听大家以前的学习成绩，

化学是一门新课程，不存在什么基础，在我的化学课堂不存在什

么差生。

化学是理科，但比、要好学的多，是理科中的文科，让学生

消除恐惧心理，只要想学好化学，从这堂课开始，你就能学好，

大家有信心么？同学们就举起有力的拳头，高喊“有”；就在这一

声响亮的回答中，我和这些同学的合作就建立起来了，我们的命

运就紧紧的联系在了一起。

三、精心准备好每一堂课，提高教育教学水平。

以认真负责的态度，强烈的责任心、使命感和敬业精神，精

心准备好每一堂课，在课前认真钻研教材和教法，根据学生的实

际情况，精心选题，上课时注意突出重点、突破难点，使知识条

理化、系统化、网络化，使学生能通过化学课的学习，不仅能系

统全面地掌握知识点，更能运用知识解决学习、生活和生产中遇

到的实际问题，提高技能、技巧，提高分析、归纳及综合运用能

力。这样使教学相长，不但提高了学工的学习水平，而且提高了

教师的教学法水平和能力。

四、帮助学生改善，改进学习方法，提高学习成绩。

化学课的学习具有与其它的不同之处，在于它虽然是理科学

科，在某种程度上却具有文科学科的‘一些特点，比如，许多的化

学知识点需要机械性记忆和理解记忆；同时化学又是一门以实验

为基础的科学，一定要以科学的态度来认真做好化学实验，以培

养学生的动手能力和实验操作的技能、技巧。

在教学过程中，注意向学生传授学习方法，帮助学生改善学

习态度，改进学习方法，提高学习效率，以提高学习成绩，收到

了很好的教学效果。

另外，重视作业的布置、检查、批改和讲评，注意学生的学

情和信息反馈，及时讲评，以增强作业效果。同时，对学生多鼓

励、少批评；多耐心、少埋怨，放下教师架子，与学生共同商讨学

习化学的好方法、好点子、好主意、好想法，再把它们推荐介绍

给学生

回顾我的教学工作，我一直以来都能全身心地付出，虽然伴

随着很多挫折和无奈，但更多的是的喜悦和满足。从中我深深的

体会教学是一门艺术，艺术的生命在亍创新，学海无涯，艺海无

边。

今后，我要进一步加强自己的修养，不断提高自己的教学水

平，做一个教育事业这块沃土上勤耕不辍的“孺子牛”。化学教

师考核年度个人总结5

在忙碌中一年过去了，这一年中，在学校各级领导的指导和

支持下，我顺利地完成了各项教育教学任务，现将本学年的工作

总结如下：

一.运用学案式教学

在本学年，我认真学习“学案式”教学理论，并在教学中运

用。改变教学观念，以学生为主体，引导学生自主学习，让学生

通过自主学习领悟到知识的奥妙从而产生强烈的求知欲。练习的

设计上要有层次性，梯度性，题目由简到难，层层推进针对不同

层次的学生的能力限度来提升巩固知识点，是每个学生都有收获。

每节课后认真写出教学反思，发现教学中的不足，总结经验、吸

取教训，不断提高自己的教学技能。

二.提高学生学习化学的兴趣

化学学科有它自身的优势一一化学实验，它能使学生发生兴

趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引

导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和考虑，引导学生

了解现象与物质的实质和其变化的规律；结合教材内容，组织学

生进行相关的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激

发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的实质，学习

利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。、

三、努力做好复习总结工作

九年级化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生

要有扎实的基本知识和基本技能；另一方面，学生的应变能力一

定要强。因此必需扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，

做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，

尽量协助学生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题

都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和和时批改，在

作业上针对个人提出要求和意见。再立方说培提优补差工作，是

正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课

外作业的容量，加大难度，在适应中考题的'同时多接触竞赛题;

对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时

间给他们辅导。针对近几年来化学试题涉及环保等社会热点内容,

在平时教学中，要让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地

接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

多角度对学生的知识与能力进行培养。

四、缺乏和努力方向。

⑴在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识

上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节

状况，对学习不能和时学有所得，就会逐渐出现成果滑落的现象。

由于一些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进

行推荐的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到

尾都充溢信心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭笞。

⑵扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。抓基础知识，就

是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间

的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握

能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落

后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的

做法，必然造成学生对知识的“消化入良”，甚至使部分学习跟

不上的学生对化学失去兴趣。

⑶抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。

平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应

原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验

通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能

力，激发学习化学的兴趣。化学教师考核年度个人总结6

在忙碌中一年过去了，这一年中，在学校各级领导的指导和

支持下，我顺利地完成了各项教育教学任务，现将本学年的工作

总结

一.运用学案式教学

在本学年，我认真学习“学案式”教学理论，并在教学中运

用。改变教学观念，以学生为主体，引导学生自主学习，让学生

通过自主学习领悟到知识的奥妙从而产生强烈的求知欲。练习的

设计上要有层次性，梯度性，题目由简到难，层层推进针对不同

层次的学生的能力限度来提升巩固知识点，是每个学生都有收获。

每节课后认真写出教学反思，发现教学中的不足，总结经验、吸

取教训，不断提高自己的教学技能。二.提高学生学习化学的兴

趣

化学学科有它自身的优势一一化学实验，它能使学生发生兴

趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引

导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和考虑，引导学生

了解现象与物质的实质和其变化的规律；结合教材内容，组织学

生进行相关的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激

发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的实质，学习

利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。、

三、努力做好复习总结工作

九年级化学是中考科目。要提高教学质量，一方面，学生要

有扎实的基础知识和技能；另一方面，学生的适应能力必须更强。

因此，要夯实基础，在教学中努力通过每一章，做好每一阶段的

复习，对于重点知识和知识点比较复杂的章节，尽量帮助学生进

行总结并打印相应的复习小结；习题和试题都是经过严格筛选的。

另外，学生的作业基本都是及时收集和批改，在作业中提出个人

的.要求和意见。再比如，提高补差工作是对正常教学工作的有力

有效补充。对于有学习余力的学生来说，课外作业的容量增加了，

难度也增加了。他们在适应中考题型的同时，也接触了竞赛题。

对干接受能力差的同学，要耐心细致，百问不厌，利用课外时间

给他们辅导。近年来，化学试题涉及环保等社会热点话题。在平

时的教学中，学生要有时间阅读课外的科技知识，尽可能多的接

触和了解社会，从化学的角度观察和分析问题，学以致用。多角

度培养学生的知识和能力C

四、缺乏和努力方向。

⑴在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识

上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节

状况，对学习不能和时学有所得，就会逐渐出现成果滑落的现象。

由于一些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进

行推荐的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到

尾都充溢信心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭笞。

⑵扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。抓基础知识，就

是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间

的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同,

教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了

留的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生

对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失

去兴趣。

⑶抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。

平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应

原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验

通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能

力，激发学习化学的兴趣。化学教师考核年度个人总结7

在本学年，我仔细学习“学案式”教学理论，并在教学中运

用，转变教学观念，以学生为主体，引导学生自主学习，让学生

通过自主学习领悟到学问的微妙从而产生剧烈的求知欲。练习的

设计上要有层次性，梯度性，题目由简到难，层层推动针对不同

层次的学生的力量限度来提升稳固学问点，是每个学生都有收获。

每节课后仔细写出教学反思，发觉教学中的缺乏，总结阅历、吸

取教训，不断提高自己的教学技能。

化学学科有它自身的优势化学试验，它能使学生发生兴趣，

在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试验中，引导学

生学会观看试验现象，学会在试验中观看和考虑，引导学生了解

现象与物质的实质和其变化的规律；结合教材内容，组织学生进

展相关的试验探究，让学生通过亲身的探究性试验活动，激发化

学学习的兴趣，增进对科学的'情感，理解科学的实质，学习利用

试验进展科学探究的方法，初步形成一些科学探究的力量八

九年级化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生

要有扎实的根本学问和根本技能；另一方面，学生的应变力量肯

定要强。因此必需扎扎实实打好根底，教学中力求每章节过关，

做好每个阶段的复习工作，对于重点学问和学问点繁杂的章节，

尽量帮助学生进展归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题

都严格筛选。另外对于学生作业根本上做到全收和和时批改，在

作业上针对个人提出要求和意见。再立方说培提优补差工作，是

正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课

外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；

对承受力量较差学生，要做到急躁细致、百问不厌，利用课外时

间给他们辅导。针对近几年来化学试题涉及环保等社会热点内容,

在平常教学中，要让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地

接触和熟悉社会，用化学视角去观看问题和分析问题，学以致用。

多角度对学生的学问与力量进展培育。

⑴在教学工作中对学生的要求不够严峻，对学生在把握学问

上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生消失脱节

状况，对学习不能和时学有所得，就会渐渐消失成果滑落的现象。

由于一些实际上的缘由，与学生的接触时间相对较少，与学生进

展推举的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到

尾都充溢信念和信任，对学生要既要鼓舞也要鞭笞。

⑵扎扎实实打好根底，舍命赶进度不行取。抓根底学问，就

是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间

的智力差异和学习根底不同，学生对化学的学问的把握力量不同，

教师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了

留更多的复习时间而在平常教学中舍舍赶进度的做法，必定造成

学生对学问的“消化不良”，甚至使局部学习跟不上的学生对化

学失去兴趣。

⑶抓根本技能，要抓好化学用语的使用技能和试验根本技能。

平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反响

原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做试验，体验

通过试验进展观看和讨论的过程和乐趣，切实提高学生的试验力

量，激发学习化学的兴趣。化学教师考核年度个人总结8

第一学期的教学工作已经结束，想想本学期的化学教学工作,

有得有失，为了更好地完成今后的教学工作，我就本学期的教学

工作总结如下：

这学期，我担任了高二年级四个班级的化学教学工作，所以

教学任务重，但经过一学期的努力，乜取得了较好的教学成绩，

得到了所担任班级学生的好评和尊敬，教师不仅要让学生掌握知

识，更重要的是要学生会学习的方法。这就需要教师更新观念，

改变教法，把学生看作学习的主体，逐步培养和提高学生的自学

能力，思考问题、解决问题的能力，使他们能终身受益。下面，浅

谈自己的几点做法。

1、注重课前预习

课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学

生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了

做好这一工作，我经常会在本节课结束时给学生留一些问题，在

第二堂课我会及时提问，还会让一些同学站起来给大家讲一讲，

通过这些措施督促学生在课后做好预习工作，一提高他们的自学

能力。

2、注重课堂教学

课堂是教学活动的主阵地，也是学生获取知识和能力的主要

渠道。作为新时代的教师也应与时俱进，改变以往的“满堂灌”，

老师知识一味的讲，学生只是坐着听，记笔记，灌输式的的教学

方式。我一直都很注重学生在课堂中的角色，老师应该是教学活

动的组织者，而课堂教学活动的主体应该是学生，要想办法让每

一位学生都动起来，让每一位学生都参与到课堂中来，注重知识

的传授过程，而不是只注重结论。为了达到很好的教学效果，我

也做了很多的工作：

⑴让学生积极的发言。认真、耐心的'听学生讲，然后针对

学生讲的做点评，有时候点评也让其他同学进行，最后给予鼓励,

肯定。

(2)课堂尽量给同学们充足的时间，让他们来解决一些问题。

让同学上黑板做题，讲题。

(3)充分利用化学学科的特点，组织好化学实验。通过实验来

启发学生的思维，引导学生积极的思考。我也曾经让学生自己到

黑板上来做课堂演示实验，结果学生很积极，教学效果很好，我

觉的这种方法应该继续运用下去C

(4)尽量的设置一些有意义的问题。我一般是会设置好几组问

题，问题的设置遵循有简单到难，由浅到深的原则，而且，我也

很注重提问题的方式，语气等，尽量做到每个人都积极的思考。

(5)通过几年夫的教学，我发现好多学生已经具备了一种很有

趣的能力，他们会听老师的语气来回答问题，比如说“是不是！”

他们就会回答“是！”，“对不对？”他们就会回答“错！”等，所

以我也经常的在语气上误导他们，为的就是让每一位同学都积极

的思考，而不是经常的滥竽充数。

(6)我也经常给他绵输一种思想，一定要独立的思考，老师讲

的不一定对，也许那一天我讲的就是错的，所对老师讲的知识要

大胆的质疑，有问题就问，要勇敢的坚持自己的看法观点，不要

一味的符合别人，以来别人。

通过以上的一些措施，我的目标也基本上达到了，现在好多

学生已经具备了一定的独立获取知识的能力，我觉的这是对学生

来说的收获。

3、注重课后作业和课后复习

课后作业是检验学生知识是否掌握的很重要的方法，从课后

作业上可以反映出很多的问题，所以，每次的作业我都会精心的

及时的批改，而且会做好作业批改记录，在第二堂课上及时的给

学生做说明，让学生重新做一遍，以达到掌握知识的目的、

我也经常给学生讲课后一定要及时的复习，每天都要花一定

的时间复习当天的知识，每门课只要花5-10分钟每天就可以了，

只要天天坚持下来，复习的效果绝对是很好的。

通过种种的措施，完成了一学期的化学教学工作，对化学的

教学工作，我还是比较满意的。在今后的教育教学工作中，我还

将会用更大的热情投入到教学工作中，争取以后的工作干的更好。

过去的一年，在学校领导的关怀和同事的帮助之下，我取得

了长足的进步，也获得了一定的成绩。

一、政治思想方面

本人坚决拥护中国共产党的领导，坚持党的教育方针，热爱

党的教育事业。在工作中，始终把“学高为师，德高为范”作为

自己的行为准则，始终以关爱学生的健康成长作为自己的工作理

念。平时我能严格要求自己，注意师表形象，敬业爱岗，奋发向

上，把热心献给事业，把爱心留给学工。工作至今，依然保持着

高度的教育激情，始终以强烈的责任心、使命感投身于教育事业。

工作两年来，自己勤恳的工作态度，过硬的教学能力，优良的教

学成绩，得到学生、同事、家长、领导的一致认同和肯定。

二、教学工作方面

我能认真踏实地做好自己的本职工作，圆满完成学校教给的

各项任务，具有扎实的化学教学基本功，能够胜任高中化学教学。

任教两年多来，我认真钻研，虚心请教，认真研读教学理论，深

入学习新课程理念。教学实施过程中重视学生的主体地位，自己

甘做“配角”，培养学生的自主学习能力。重视师生的互动、交

流，还在实验教学中通过学生的互动、交流培养学生的团体协作

精神。我的教学手段灵活多边，课堂注重实效，所带班级化学成

绩常名列前茅。新课程实施以来，认真钻研新课标，并在教学实

践中大胆探索、积极创新，摸索形成了自己的教学风格。本人还

注重教后反思环节，并不断的记录下自己的教学感悟，长久坚持

对自己的教学风格起到良好的塑造作月。化学教师考核年度个人

总结9

这学期我负责高一（6）、（8）、（9）三个班的化学教学，都是超

长班。有美术课，体育课，音乐舞蹈特长班，每周6节课。本学

期以来的主要工作总结如下:

根据学生的特点，我们和另外两位老师制定了本学期的教学

计划，并且在每个单元开始前，我们都参与讨论了课表、教学重

点和难点。结束后，我们安排人发试卷，进行统一测试和点评，

然后一起讨论学生的掌握情况。简而言之，部门成员之间经常沟

通，共享资源。

由于我所任教的班学生的基础比较差，各班的学习兴趣、学

习积极性各不相同，为了因材施教、因人施教，教学时要求运用

不同的教学方法、不同的进度。所以平时认真备课，以便在实际

教学中灵活应变。备课过程中把握课程目标，使知识与技能与学

生生产生活实际及应用相结合;使学生的体验、感悟与科学思维、

科学方法积累相结合；使化学在人类进步中的作用与学生的学习

兴趣和志向相结合;逐步转变以知识教学为主的.备课模式，实现

教学观念上的转变。

无论是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，都主要通

过课堂教学来完成。教师的教学方法直接影响学生的学习方法。

课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高

学生学习效率的主渠道，因此提高课堂效率尤为重要。在备课过

程中，我坚持因材施教，因材施教的原则，然后根据两个班化学

的特点和中学生的能力，调整教学顺序，容量的大小，内容的深

度和广度。

同时，在教学中要重视“双基”教学和实验教学。对于教材

要求的演示实验，应在实验室要求的前提下进行实验。同时，对

于大多数实验，要让学生动手做，提高学生动手实验的能力，观

察和准确描述实验现象的能力，以及学习化学的兴趣。另外，在

教学中要结合学生日常生活和生产中与化学相关的相关案例，提

高学生的感性认识和学习化学的使命感。

我重视每一次课后辅导，作业批改，单元测试等c它们是课

堂教学的延续，是完成教学任务的重要环节。在课堂上，我实践

讲课与实践相结合的原则，同时针对K同层次的学生，提高不同

的题目。批改作业时，我经常会加上提示、评语或当面点评，对

学生学习能力和非智力因素的发展都有积极的意义。作业其实是

最好的，实时检测，迟早能发现各个层面的问题，对症下药，解

决问题。每个单元结束后，我们仍然坚持讲解学生的练习手册，

及时解决我们不懂的问题，同时，我们还坚持每个单元进行一次

测试，以准确掌握学生的掌握情况。化学教师考核年度个人总结

10

一、重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学

中，我既注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。由于

概念是逐步发展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原

则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初

步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现

象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导

学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概

念的理解和提高运用化学知识的能力。

二、加强化学用语的教学

元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及

变化的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生

结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想

相应的实物和化学实验。这样有利于学生的记忆，又有利于加深

他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学,

通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些

学习化学的重要性。

三、重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为

了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，

加强直观教学、实验教学，让学生多接触实物，多做这些实验，

以增加感性知识。要采取各种方式，智助他们在理解的基础上记

忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素知识以

后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系，

让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的、关系，并注

意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作

用。

四、加强实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学

习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察

和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科

学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要

一环。在教学中尽量上好每一节化学实验课。本人教学中，课前

准备十分周密，演示实验现象十分明显，效果良好，使全班学生

都能看得清楚;教师应从科学态度、规范操作，给学生示范，并启

发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。化学教师考核

年度个人总结11

本学期，我兼任六年级年级音乐课，本着更好地完成教学任

务达到教学目的培养学生有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过

音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智

慧，使他们的身心得到健康的发展。作为音乐教师已有一个学期

T,现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工

作，弥补不足，精益求精。

一、优化音乐课的教学结构，激发学生学习兴趣，为培养学

生创造作准备。

在“应试教育”时期，由于受教育观念，教师素质及学校设

备条件的影响。音乐课虽然较语文、数学等知识性的课有趣些，

但仍然受到“重知轻能”的思想束缚，至使音乐课的教学一直陷

入“教师带，学生跟”的泥潭里，并逐步演变成“为唱而教，为

教而学”的“唱歌课”。这种不但枯燥泛味，而且严重忽视学生

能力的培养，导致学生对音乐课的教士也毫无积极性可言。与素

质教育的精神大相径庭，必须全面纠因为培养学生的学习兴

趣也就成为当务之急。为此，我慎重选择了“愉快教学”模式。

让学生在教师的挚爱中，采用学与自己喜爱的方式，主动学

习。为较快的顺利实现学习兴趣转变这个目标，我因势利异的发

挥音乐课本身就有的“愉悦”特牲，加上经常采用出其不意的教

学创意，很快的就吸引了学生的学习兴趣。为了确保学生对音乐

课有常上常新的感觉，我屏弃了“一不教材，一张嘴”进教室的

旧法，不断的变换引用风琴、口琴、收音机、影碟机、甚至多媒体

电脑等教具辅助教学。同时，在授课中，不在限于教会学生唱，

而是把识谱知识、乐器伴奏、配乐游戏、音乐欣赏、音乐舞蹈等

各种能力的培养用为教学任务。让学工既长知识又长能力，让学

生自始自终兴趣盎然地主动参与。

经过一个学期的教学，发现学生们不但对上音乐课的兴趣明

显增强，而且还激发了他们对语、数等多门功课的兴趣。原来，

他们把对音乐课学习的热情情不自禁地带到了语文、数学各科学

习及日常生活之中。这说明：音乐教学能够促进学生创造力的培

养。

二、培养学生的音乐欣赏能力，激发学生的创新意识

音乐是多种基本手段的综合表现，他是有由旋律、节奏、速

度、力度、音色、调式等要素有机的结合而成的。同时，音乐作为

心灵的语言，是音乐家通过现实生活而发出的感受，并用音乐语

言传递给人们。因而，教会学生欣赏音乐，让他们用心灵从音乐

中领悟喜、怒、爱、恨、哀、乐等情感，也就是说教会学生欣赏音

乐就显得非常必要。在教学中，我主要是让学生学会用“耳”、

用“心”、用“感情”去欣赏音乐。

如从高亢激昂的《义勇军进行曲》中，可以激发起学生的斗

志和爱国之情;从内涵深厚的劳动号子中，可以感受到对劳动的热

爱以及对敬业精神的鼓舞;从各种曲调悠扬的动听的“民歌、山歌、

小调”中，不但可以感受到美，还能够引导学生对学习、演奏及

创作产生欲望。这种欲望，既包含了与作者心灵的共鸣，也包含

了健康的积极向上的实践意识。这种意识，就是创新的动力。

三、在音乐教学中，要注意培养、引导保护学生的好奇心,

形成强烈的创新精神。

好奇心是创造的前奏，也是创造性的原动力。因而培养学生

的好奇心，保护学生的好奇心，并引导好，使之成为创新思维的

源泉是教师在教学中必须认真完成好的“课题”。根据物体振动

产生声音并在空气中传递的这个原理。

我先放影了“人是如何发声的”哀像片，在顺着这一原理，

帮助学生培养出“锣鼓、笛、琴是如何发音”的好奇心;接着，对

学生的好奇心进行积极引导，让学生根锯“吹、拉、弹、奏”等

到不同使用方法去尝试制作几种小乐趣。不久，有的学生带来了

“柳叶笛、草迪、土吉它、竹梆子”等乐器十余种，也有的学生

图省事不动脑筋，随意找来一些破瓶罐作为“打击乐器”充数。

对此，我不但没有批评，而是很耐心的指导他们加以改造。使之

能够打击出多种不同的声音。这一举动，不但很好的保护了学生

的好奇心，还为学生的下一次创新实践提供了参与的动力，初步

形成了创新精神。

四、“激活”学生的想象力，为学生的创造思维插上助飞的

羽翼，促进创造力的形成。

想象是学生异常活跃、大胆的思维活动。是人们在创造活动

中独立建构新形象的过程，音乐作为一种以时间上的流动音响为

物质手段来塑造的艺术形式，无论在时间、空间及物质形态上都

有广阔的想象余地。想象作为创新的基础，必须在课堂教学中充

分发挥。

每当上新课之时，我都给一定的时间让学生作三种“奇想”。

一是让学生想象这首歌曲的创作背景及作者的内心情感；二是想

象这首歌曲用什么乐器伴奏更理想；三是想象改变曲调、唱法或者

更换歌词会同样动听吗？在三次奇想中，要求学生做到“异中求

同”，即方法、形式不拘一格，但要求给人有“美”的感受。这

种开放式的想象，实际上就是让学生去实践,、去创新C

久而久之就形成了一定的创新意识。如在“锣鼓、风琴、梆

子、二胡”等乐趣伴奏;还有的同学采用不同的节奏、旋律及音色

来演奏。课堂上不但妙趣横生，而且在这种大胆的想象、实践中

培养出了学生的创造力。

五、让学生积极动手实践，坚定信念，培养积极进取的精神。

据研究证明，手的活动对培养学工的自信心，敢于感想的无

畏精神和坚定到底的意志品质都有帮助。苏霍姆林斯基认为：“儿

童的创造力在他们的手指上。”这充分说明动手实践是创造力培

养的‘关键。传统的音乐教学多是动口不动手，这就是限制学生创

新能力发展的一个重要原因。

因而，要培养学生的创造力，就必须让学生养成动手又动口

的好习惯。在教学中，为了让学生手有足够的活动空间，要尽可

能地让学生站立起来学习。并引导他们根据对歌曲的认识，用手

打节拍；根据自己对歌取得想象理解用手表达情感；有时，还要制

作一些乐器给歌曲配乐、配节奏。这些动手的活动，都不失为培

养学生创新能力的有效途径。

值得一提的是：十个手指演奏乐器的过程就是一个创造美，

完善美的过程，无论是管乐器、弦乐器、还是打击乐器都离不开

双手的实践训练。即使是同一首曲子，也可以因为手的指法，手

指移动快慢不同而产生不同的效果，士生在训练中就尝到了创造

的乐趣。在这样不断重复的练习探索过程中，不但培养了学生的

动手实践能力，还培养了学生积极的探索与实践创新精神。

音乐教育作为素质教育的重要组成部分，不但成为学校工作

中不可缺少的重要工作，而且为许多学生及家长所重视。音乐教

育的意义和各种功效也被广泛认可。在音乐教学中，让学生通过

欣赏、歌唱歌曲，从而产生的情感交融，不仅可以促进人的身心

健康发展，净化人的心灵，而且可以月来陶冶人的德性，具有德

育功能；通过思维的实践，可以促进大脑两个半球的协调发展，具

有益智功能；通过音乐语言动作的协调配合，可以促进身体机制的

协调发展，具有健体功能。

这些功能得以综合发挥，即形成？推动时代发展的创造力和

创新精神。当然，要实现这种能力的完美培养，还有待于我们在

教育界中不断努力探索。化学教师考核年度个人总结12

本学期我担任九年级四个班的化学教学工作。通过一学期来

的踏踏实实、认认真真的教育教学，在教学中注意激发学生学习

化学的兴趣和学习积极性，注重夯实学生的基础，提高学生的学

习成绩，收到了较好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如

下：

一、重视“双基”教学，夯实学生基础，培养学生的化学素

质C

重视“双基”教学，夯实学生基础，让学生从基础着手，一

步一个脚印，一步一个台阶地提高学士分析问题和解决问题的能

力。通过本学期的化学课教学，使学生能掌握本学期化学课本的

知识内容，并能运用所学知识，解决具体的实际问题，使知识转

化为技能技巧，以提高学生分析问题和解决问题的能力。与此同

时，在教学过程中还注意培养学生的化学素质。化学知识靠日积

月累，化学素质的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗

透与熏陶。在教学过程中，教师要不断地、经常地灌输化学的学

习方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。化学教学

中，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以增强学生的社会

责任感和使命感。在不断进行的教育教学中，学生在不知不觉地

自觉运用化学知识和化学学习和分析方法，去理解知识，分析许

多实际问题。如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等，

同学们都能运用所学的化学知识进行分析和理解。

二、激发兴趣，树立信心。

九年级化学是启蒙课程，学生学习化学的兴趣和信心的培养

尤为重要，在第一节课，我首先出示一块手帕，让大家猜想：用

火点燃后会是什么样子？同学们毫不犹豫地回答说烧坏了，我微笑

着没有说话，把一块手帕在酒精灯上点燃，熊熊大火持续了1分

钟左右，火灭了，手帕完好无损，同学们惊呆了。紧接着，我又变

了几个小魔术：魔棒点灯、藏猫咪、清水变牛奶等，同学们强烈

感受到化学的魅力，带着强烈的好奇心和求知欲望，我将他们带

入化学的王国。接下来，我就说，同学们我从不打听大家以前的

学习成绩，化学是一门新课程，不存在什么基础，在我的化学课

堂不存在什么差生。化学是理科，但忆数学、物理要好学的多，

是理科中的文科，让学生消除恐惧心理，只要想学好化学，从这

堂课开始，你就能学好，大家有信心么？同学们就举起有力的拳头,

高喊“有”；就在这一声响亮的'回答口，我和这些同学的合作就

建立起来了，我们的命运就紧紧的联系在了一起。

三、精心准备好每一堂课，提高教育教学水平。

以认真负责的态度，强烈的责任心、使命感和敬业精神，精

心准备好每一堂课，在课前认真钻研教材和教法，根据学生的实

际情况，精心选题，上课时注意突出重点、突破难点，使知识条

理化、系统化、网络化，使学生能通过化学课的学习，不仅能系

统全面地掌握知识点，更能运用知识解决学习、生活和生产中遇

到的实际问题，提高技能、技巧，提高分析、归纳及综合运用能

力。这样使教学相长，不但提高了学工的学习水平，而且提高了

教师的教学法水平和能力。

四、帮助学生改善学习态度，改进学习方法，提高学习效率，

提高学习成绩。

化学课的学习具有与其它学科的天同之处，在于它虽然是理

科学科，在某种程度上却具有文科学科的一些特点，比如，许多

的化学知识点需要机械性记忆和理解记忆；同时化学又是一门以

实验为基础的自然科学，一定要以科学的态度来认真做好化学实

验，以培养学生的动手能力和实验操作的技能、技巧。在教学过

程中，注意向学生传授学习方法，帮助学生改善学习态度，改进

学习方法，提高学习效率，以提高学习成绩，收到了很好的教学

效果。

另外，重视作业的布置、检查、批改和讲评，注意学生的学

情和信息反馈，及时讲评，以增强作业效果。同时，对学生多鼓

励、少批评；多耐心、少埋怨，放下教师架子，与学生共同商讨学

习化学的好方法、好点子、好主意、好想法，再把它们推荐介绍

给学生

回顾我的教学工作，我一直以来都能全身心地付出，虽然伴

随着很多挫折和无奈，但更多的是成功的喜悦和满足。从中我深

深的体会教学是一门艺术，艺术的生命在于创新，学海无涯，艺

海无边。今后，我要进一步加强自己的修养，不断提高自己的教

学水平，做一个教育事业这块沃土上勤耕不辍的“孺子牛”。化

学教师考核年度个人总结13

化学是一门基础的自然科学°中学化学教学是化学教育的启

蒙和基础阶段。新课程改革的教学理念强调：基础教育的任务不

仅仅是传授知识，更重要的是让学生改变单一的接受性学习，掌

握科学的学习方法，通过研究性学习，参与性学习，体验性学习

和实践性学习，培养终身学习的愿望和能力，促使学生知识技能、

情感态度与价值观的整体发展。因此，新课标理念下的化学教学

活动不应同于传统的课堂教学，改变教师的教法和学生的学法是

在教学活动中体现最新教学理念的关键，现将自己的点滴体会浅

谈如下：

一、精心创设情景，激发和培养学生对化学的兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。兴趣是求知的巨大动

力，发明创造的源泉。兴趣的培养在于诱导。教师要因势利导，

引导学生及时排除不利于发展兴趣的因素。有针对性地帮助他们

扫除学习中的障碍，唤起他们对学习的兴趣，使学生能积极主动

自觉地学。学生刚接触化学，刚开始会对化学颇有些兴趣，尤其

对实验更感兴趣。但当学到化学用语、元素符号和基本概念时，

常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”

或认为化学是一门“死记硬背”的学科，有可能会使原有的兴趣

消失。如何在教学中培养和保持学生学习化学的兴趣，引导学生

突破初中化学知识的分化，使原有的、暂时的兴趣转变为稳定的、

持久的兴趣？为此我及时对学生进行了化学史教育，讲化学的发展

和形成，结合书本介绍科学家探索化学奥秘的轶事，如道尔顿提

出近代原子学说，居里夫人一生荣获两次诺贝尔奖，谈闻名世界

的中国古代发明如造纸术、火药等，论化学与现代化建设和生活

的密切关系。使学生清楚地认识到：化学用语是国际通用的语言，

是国际上用来表示物质的组成、结构和变化规律的一种特殊形式

的交流工具。并感到学好化学知识是多么重要，他将直接关系到

祖国的'发展和建设。这样做增强了学生学习的自觉性和积极性。

初中化学要记的知识比较多，比较集中的特点。我根据学生

的学习兴趣，其形象识记能力超过抽象识记能力，喜欢动手，再

造想象力比较丰富的特点，成立了化学科技兴趣小组，目的即为

锻炼学生动脑、动手、动笔、动口能力，从激发兴趣着眼，训练发

现思维和创新思维，