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文档简介

30我是什么教学内容30我是什么课时两课时教学目标认识“浮、雹”等11个生字。会写8个字。有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、指导云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。重点读文了解水的变化。2、读准字音。两点水和三点水的字书写。难点知道云、雨、雹、雪等自然现象。教具课件、生字卡片教学过程第一课时一设疑导入，初读课文。1、读课题后激趣：想知道课文中的我是什么吗？2、请小朋友带着问题读课文，边读边勾画生字。二、学习生字1、（显示生字）你愿意和这些生字交朋友吗？浮雹暴燥灌溉器淹稼毁灭2、练习读字，同学之间互相读字。3、你有没有发现哪些生字容易读错，要提醒大家么？4、做游戏A、开火车。B、摆长龙：一人读，其他人找生字。5、识记生字。6、我会读（出示有关的词语）暴躁灌溉淹没冲毁庄稼灾害三、朗读课文自由朗读，要求正确、流利四、指导写字。1、学生自主观察本课要写的字有什么特点。2、师范写，提醒学生主要左右的比例。3、教师重点指导写“两点水”与“三点水”的不同之处。4、学生描红，书写。第二课时一、以读促思。1、言语激趣：小朋友，聪明的你知道“我”是什么吗？谁来说给大家听一听？2、从第三段着手，指导朗读。A、学生自己练读。B指名读。评议指导。C、教师范读，学生模仿。读出“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌”时的不同语气。3、学习第一、第二自然段。A、自由朗读。B、指导观看课件。你最喜欢我是什么样呢？请你多读几次。4、学习第四自然段。A、小朋友，你们发现了吗？我的脾气实在怪，说我老师吧，有时我的确乖；但发起脾气来，有很坏，你到课文里找找我都要哪些脾气。B、小组合作读书，老师巡视辅导。C、引导学生根据个人的不同感受分别读出水“温和”的一面和“暴躁”的一面。D、课件演示水给人们带来的灾害，从中感受。E、相机提问、扩展思维：小朋友，水是我们亲密的朋友，除了课文中介绍的，你还知道水能帮助人们做什么好事吗？二、巩固识字1、用生字卡片检查学生认读生字的情况。2、读“我会读”中的词语。三、读写结合自编小短文“假如我是一滴水”作业布置背诵课文。了解自然现象。板书设计我是什么（遇冷风）雨（变成小硬球）雹子-（冬天变成小花朵飘下来）雪教学后记教学这篇课文，我从课题引入，学生读题后问:你想知道课文中的我是什么吗？在引导学生读文找出答案：水。并通过采用多种形式指导朗读，帮助学生理解了课文内容，知道云、雨、雹子、雪都是水变成的，。引导学生比

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