人教版2024新教材八年级下册生物期末复习全册必背考点提纲

人教版2024新教材八年级下册生物期末复习全册必背考点提纲6.1.1无性生殖1、概念：不经过两性生殖细胞（或精子和卵细胞）的结合，由母体直接产生新个体的生6、无性生殖培育的优势：迅速扩大优良品种的数量（2）过程：嫁接分为枝接和芽接。关键要确保接穗与砧木的形成层紧密结合在一起。嫁接后（3）优势：既能保持果树的优良特性，又能加快开花结果。例如，柿树常以黑枣作为砧木来（1）概念：植物的组织培养是利用无性生殖原理，使植物组织或细胞等快速发育成新植株的（2）过程：将植物的茎尖、叶片、茎段或花药、花粉等外植体置于无菌条件下，在人工配制6.1.2有性生殖（1）雄蛙鸣叫：雄蛙鸣叫的目的是招引雌蛙，蛙的鸣叫是一种求偶行为，用叫声来传递求偶（2）产卵受精：青蛙的生殖和发育过程都离不开水环境。青蛙抱对时，雌雄蛙分别向水中排6、体内受精增加了精子和卵细胞结合的机会，也能使精子和卵细胞免受空气干燥的危害，因7、变态发育：在个体发育过程中，幼体时期与成体时期在形态结构和生活习性上存在较大差9、植物：种子中有受精卵发育而来的胚，胚是新植物④卵白：为胚胎发育提供水分和养料，也具有通过有性生殖产生的多种多样的个体，为人类培育所需要的生物品6.2.1基因与生物性状的关系（1）遗传:指亲子间的相似性。例如,龙生龙,凤生凤,老鼠的孩子会打洞;种瓜得瓜,种豆得豆（2）所用生物技术:转基因技术。把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中,培育出的转基因生物就有可能表现出5、性状受基因控制的，也受环境的影响。可见，生物6.2.2基因在亲子代间的传递1、性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。精子和卵细胞就是4、细胞核中的DNA不是独立存在的，而是与蛋白质结合在一起，形成染色体。一条5、一般情况下，在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于7、科学家证实在形成生殖细胞的细胞分裂过程中，染色体数目都会减少一半。例如，在形成（3）结论：在有性生殖过程中，亲代可以产生基因不同的生殖细胞。经过受精作用形成的受6.2.3基因的显性与隐性（1）相对性状有显性和隐性之分。具有相对性状的两个纯种个体杂交时，子一代表现出来的（2）控制相对性状的基因也有显性和隐性之分。控制显性性状的基因称为显性基因，用英文字母的大写表示。控制隐性性状的基因称为隐性基因①表现型：生物个体表现出来的性状叫作表现型，状。如父母都皮肤正常，生了一个皮肤白化的孩子，则（2）旁系血亲：指直系血亲以外的血亲，6.2.4人的性别决定（1）男性体细胞中有一对染色体与别的染色体不同，它们彼此之间差别较大，而且与性别有关，所以把这对染色体称为性染色体。其余的染色体在男22条常染色体+X或X5、同卵双胞胎：由一个精子与一个卵细胞结合形成一个受精卵。在由受精卵经过分裂形成胚胎时，分裂的细胞形成了两个胚胎。因此，同卵双胞胎体内的遗传6、异卵双胞胎：卵巢一次排出两个卵细胞，分别与不同的精子结合形成两个受精卵，它们各6.2.5生物的变异（2）不遗传变异：单纯由环境引起，遗传物质没有改变，一般不会遗传给后代，如水毛茛伸4、在生产实践中，人们根据自身的需要，通过选育、杂交、诱变、基因工程等方法获得生物（1）选择繁育高产奶牛：从产奶量不同的奶牛中选择、繁育出高产奶牛。人工选择了有利变（2）杂交培育高产抗倒伏小麦：用高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦培育出高产抗倒伏小麦。（4）转基因抗虫棉培育：将苏云金杆菌抗虫蛋白基因转入普通棉花，培育出转基因抗虫棉。6.3.1地球上生命的起源③能量：高温、紫外线、闪电等为生命的起源提供了能量2、科学家推测，原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了许多简单的有机物，随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原左右逐渐形成了原始生命。也就是说，生命最有可6.3.2生物进化的历程（1）化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等，是研究生物越多；在越晚近的地层里，形成化石的生物越复杂，（2）通过对胡氏耀龙化石的研究及其与现代鸟和爬行动物的形态和解剖特征的比较，可以推（3）通过对马的前肢、鹰的翼和蝙蝠的前肢骨骼的比较，发现它们虽有差异但也有许多共同的特征，像这样，起源相同，结构和部位相似，源器官的存在，证明凡是具有同源器官的生物，都是由共同的原（4）通过对不同种类生物的基因和蛋白质（如细胞色素c）进行比较，可推测生物间的亲缘2、生物进化的总体趋势，是由简单到复杂，3、科学家们通过对不同年代化石的纵向比较，以及对现存生物种类的横向比较等方法，推断6.3.3生物进化的原因外因环境的变化2、保护色：动物与周围环境相近的体色，称为保护色。具有保护色的动物不易被其他动物发6.3.4人类的起源1、进化论的建立者达尔文提出：现代类人猿（长臂猿、猩猩、大猩猩、黑猩猩）和人类2、现代类人猿和人类的根本区别：运动方下地直立行走—心制造并使用工具火的使用脑部发育—心产生语言现代人类6.4.1进化与生物多样性在适应环境的同时也影响和改变着环境，从而5、生物多样性的内涵包括三个层次：物种多样9、保护生物多样性的根本措施：保护生物的生存6.4.2人与自然和谐共生2、外来入侵物种的危害十分严重，有的会与本地物种竞争营养和空间，有的会大